心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇一
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了教育部及省市教育行政部門(mén)的高度重視，"減負(fù)"成了每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。"減負(fù)"并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在"減負(fù)"的同時(shí)還要設(shè)法增效，這就對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于"減負(fù)"增效的一些成功做法。
首先，應(yīng)該明確減什么。"減負(fù)"是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄"滿堂灌"、"題海戰(zhàn)術(shù)"等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握"減"與"加"的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄?！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》指出："要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育"。這說(shuō)明"減負(fù)"并不是只減不加。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這方面的教育要加強(qiáng);養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這方面的教育要加強(qiáng);形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格品德的教育也要加強(qiáng)。
"減負(fù)"不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)。"減負(fù)"的真正目的是在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得輕松，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得愉快，讓每一個(gè)學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展。下面是本人"減負(fù)"的具體做法。
1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：(1)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的'主體地位。能讓學(xué)生自己說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說(shuō)出;能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學(xué)生對(duì)話表演的課文，老師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。(2)對(duì)于英語(yǔ)單詞，本人放棄了過(guò)去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽(tīng)錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間，也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。(3)對(duì)于課文和"reading"部分，做到精選要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。(4)課堂活動(dòng)多，讓學(xué)生對(duì)話、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法，學(xué)生樂(lè)于參與。(5)講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過(guò)大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生能得到及時(shí)鞏固。(6)不讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時(shí)及時(shí)活躍課堂氣氛，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課。
2、利用多種教學(xué)手段
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
3、作業(yè)壓縮到最少
作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛(ài)好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。
做好減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問(wèn)題，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族未來(lái)的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。在"減負(fù)"的同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī)，讓過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到："英語(yǔ)不過(guò)如此。"
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，作為家長(zhǎng)的我們對(duì)于小學(xué)減負(fù)政策給予了充分的支持和理解。在實(shí)踐中，我們體會(huì)到減負(fù)政策的深遠(yuǎn)影響，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題。下面，我將從孩子的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效果、家庭關(guān)系、教育方式以及社會(huì)責(zé)任這五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，減負(fù)政策對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。小學(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)給孩子造成巨大的壓力，可能會(huì)導(dǎo)致身體和心理上的問(wèn)題。減負(fù)政策的出臺(tái)，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間，保證了孩子有充足的休息和鍛煉的時(shí)間。我們家長(zhǎng)也可以更加關(guān)注孩子的身體和心理健康，陪伴他們一同做些戶外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的抵抗力和適應(yīng)能力。這樣既能夠讓孩子更好地學(xué)習(xí)，也能夠讓他們更加健康地成長(zhǎng)。
其次，減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也起到了積極的推動(dòng)作用。以往，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，需要背誦大量的知識(shí)點(diǎn)。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不深入，只是機(jī)械的記憶。而現(xiàn)在，減負(fù)政策鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在減負(fù)的環(huán)境下，更加有時(shí)間和精力去做一些拓展的學(xué)習(xí)，例如閱讀、寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
第三，減負(fù)政策對(duì)于家庭關(guān)系的維系起到了積極的推動(dòng)作用。在過(guò)去，家庭作業(yè)的量大，學(xué)生需要花費(fèi)很多時(shí)間在功課上，家長(zhǎng)也需要陪伴孩子一起完成作業(yè)。這就導(dǎo)致了家庭氛圍不和諧，親子關(guān)系緊張。減負(fù)政策的出臺(tái)，給予了家長(zhǎng)和孩子更多的閑暇時(shí)光，可以一起做一些家庭活動(dòng)，增進(jìn)感情，建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)心對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，孩子在家庭的溫暖關(guān)懷下，能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四，減負(fù)政策促使家長(zhǎng)反思教育方式。在過(guò)去，家長(zhǎng)普遍傾向于過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，忽視孩子的興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。減負(fù)政策的提出，讓家長(zhǎng)意識(shí)到了培養(yǎng)孩子的興趣的重要性。我們不再給孩子規(guī)定死板的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更加注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。我們鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和俱樂(lè)部，讓他們?cè)谂d趣中自由地學(xué)習(xí)和發(fā)展，這樣才能真正發(fā)掘到孩子的潛力和特長(zhǎng)。
最后，減負(fù)政策也增加了家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感。減負(fù)政策的出臺(tái)，讓家長(zhǎng)們更加意識(shí)到自己作為孩子的培育者和引路人的重要性。我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我們要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的品質(zhì)，讓他們具備正確的人生觀和價(jià)值觀。我們還要積極參與到學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)中去，為孩子們營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，小學(xué)減負(fù)政策在保證學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高學(xué)習(xí)效果、維系家庭關(guān)系、反思教育方式以及增加家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感等方面都起到了積極的作用。作為家長(zhǎng)，我們要正確理解并積極支持減負(fù)政策的推行，盡好我們作為父母的職責(zé)，為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇三
為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來(lái)，讓孩子們有更多的玩耍時(shí)間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負(fù)”。要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，小學(xué)下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。要保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)，不得增加學(xué)生的周活動(dòng)總量。
各校要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同努力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長(zhǎng)一起努力!
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)減負(fù)政策成為了當(dāng)下熱議的話題，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)既是利好也是挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們常常為孩子的減負(fù)問(wèn)題感到苦惱，但在實(shí)踐中逐漸總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于小學(xué)減負(fù)的心得和體會(huì)。
首先，理性看待教育。在小學(xué)減負(fù)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們要明白教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。減負(fù)政策的出臺(tái)，旨在給孩子提供更多發(fā)展的空間，讓孩子能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該擺正心態(tài)，不要盲目追求分?jǐn)?shù)，而要更關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，以及良好的人際關(guān)系。
其次，和孩子保持溝通。在小學(xué)減負(fù)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極與孩子保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣。只有通過(guò)與孩子的交流，家長(zhǎng)們才能更好地了解孩子在學(xué)習(xí)上的困難和需求，給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。同時(shí)，家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
再次，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間。小學(xué)生的時(shí)間安排需要家長(zhǎng)們精心統(tǒng)籌，充分利用有限的時(shí)間，幫助孩子完成學(xué)校布置的任務(wù)。家長(zhǎng)們可以制定一個(gè)合理的作息表，明確孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，防止孩子學(xué)業(yè)繁重而產(chǎn)生壓力。在孩子的課余時(shí)間，家長(zhǎng)們也要引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、繪畫(huà)等，以增加孩子的興趣愛(ài)好，提升他們的綜合素質(zhì)。
此外，選擇適合的教育方式。減負(fù)政策的出臺(tái)，家長(zhǎng)們可以有更多的選擇權(quán)。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，選擇適合的教育方式。一方面，可以積極配合學(xué)校的要求，主動(dòng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，和他們一起完成作業(yè)和復(fù)習(xí)；另一方面，可以通過(guò)參加各種興趣班或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)，以補(bǔ)充學(xué)校教育的不足。
最后，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，保證孩子能有一個(gè)安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，家長(zhǎng)們也要關(guān)注孩子的營(yíng)養(yǎng)和睡眠，合理安排孩子的飲食和休息時(shí)間，保證他們有充足的精力和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
綜上所述，小學(xué)減負(fù)是當(dāng)前教育改革的方向，家長(zhǎng)們既面臨挑戰(zhàn)也有機(jī)會(huì)。只有正確引導(dǎo)和科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們要理性看待教育，與孩子保持溝通，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間，選擇適合的教育方式，為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在家校攜手共同努力下，每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)減負(fù)的議題引起了廣泛的討論。中小學(xué)生的作業(yè)數(shù)量之多已經(jīng)成為了一個(gè)普遍的心理負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)給孩子們帶來(lái)了身體上的不適，如頸椎病。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校和家長(zhǎng)們紛紛采取了一系列措施來(lái)減輕中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我也有一些關(guān)于中小學(xué)作業(yè)減負(fù)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為家校合作是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該密切溝通，共同制定合理的作業(yè)安排。學(xué)校可以通過(guò)減少作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量的方式來(lái)降低學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的作業(yè)情況，并與老師積極溝通。通過(guò)雙方的努力，可以避免學(xué)生承受過(guò)多的壓力，使他們能夠更好地發(fā)展。
其次，我認(rèn)為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可以盡量主動(dòng)地進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地依賴答案。這樣不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，還能夠減輕他們對(duì)作業(yè)的壓力感。此外，教師也可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們更好地完成作業(yè)。
另外，我認(rèn)為有必要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。除了完成學(xué)校布置的作業(yè)，學(xué)生還應(yīng)該有足夠的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。這不僅能夠增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。比如，學(xué)生可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)、興趣班或者體育鍛煉等，這樣有助于他們?nèi)姘l(fā)展，并增強(qiáng)他們的自信心和快樂(lè)感。
此外，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。作業(yè)不僅僅以完成量為標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，減輕作業(yè)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。
最后，我認(rèn)為中小學(xué)作業(yè)減負(fù)不能一刀切。盡管減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)是很重要的，但是也不能完全取消作業(yè)。適量的作業(yè)可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)們應(yīng)該共同努力，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既保證學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，又減輕他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
總之，減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力。家校合作、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、適度的作業(yè)負(fù)擔(dān)等都是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑。通過(guò)大家的共同努力，相信我們能夠讓中小學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快，也能夠更好地發(fā)展他們的個(gè)性和能力。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇六
為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來(lái)，讓孩子們有更多的玩耍時(shí)間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要"減負(fù)"。要實(shí)現(xiàn)"減負(fù)提質(zhì)"我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到"減負(fù)提質(zhì)"要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施"減負(fù)增效"，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率"減負(fù)增效"，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，小學(xué)下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。要保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)，不得增加學(xué)生的'周活動(dòng)總量。
各校要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同努力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長(zhǎng)一起努力!
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇七
通過(guò)關(guān)于小學(xué)生減負(fù)十條的學(xué)習(xí)，我們組老師感受頗深，作為一名教師，我們要切實(shí)把減負(fù)作為目前一項(xiàng)重要工作落實(shí)到實(shí)處，素質(zhì)教育主渠道在課堂，要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師就必須把“減負(fù)”落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，下面我們就結(jié)合教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎覀兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”推進(jìn)素質(zhì)教育
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過(guò)程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。
3、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。
二、提高課堂40分鐘的效率，提高課堂效率“減負(fù)增效”，培養(yǎng)學(xué)生的能力
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂(lè)，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)?！敖o人于魚(yú)，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
3、樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子學(xué)生，放棄對(duì)所謂”差生”的教育和輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書(shū)！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
總之，減負(fù)是一件艱巨的工程，也是體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)際行動(dòng)之一，值得大家探討，它需要學(xué)校，教師，家長(zhǎng)的通力合作，創(chuàng)造出良好的環(huán)境，幫助學(xué)生健康全面發(fā)展。為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語(yǔ)，我們盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂(lè)意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)成為社會(huì)熱議的話題。作為中小學(xué)生，我們每天被大量的作業(yè)所困擾，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大的壓力。然而，減負(fù)政策的逐漸實(shí)施給我們帶來(lái)了一絲希望。在親身經(jīng)歷了減負(fù)政策的實(shí)施后，我深刻體會(huì)到中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對(duì)學(xué)生的積極意義。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，就中小學(xué)作業(yè)減負(fù)的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在過(guò)去，我們每天除了上課，幾乎所有的時(shí)間都被作業(yè)占據(jù)。晚上回家后，我們要做語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)，甚至還有其它科目的作業(yè)。有時(shí)候，我們甚至需要熬夜來(lái)完成作業(yè)，影響了我們的睡眠質(zhì)量。這種情況下，我們很難保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)候作業(yè)只是機(jī)械地做，沒(méi)有深入思考。然而，自從中小學(xué)作業(yè)減負(fù)政策實(shí)施后，我們的作業(yè)量逐漸減少，有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這樣一來(lái)，我們可以更加充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。
其次，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在過(guò)去，我們被大量的作業(yè)占據(jù)了大部分的時(shí)間，我們沒(méi)法參加各種社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好?，F(xiàn)在作業(yè)減少了，我們有更多的時(shí)間去參加各種活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的眼界。我記得去年學(xué)校舉辦了一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，我報(bào)名參加了。在之前，我根本沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備，因?yàn)樗械臅r(shí)間都用來(lái)完成作業(yè)了。但是，感謝作業(yè)減負(fù)政策，我有更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備演講稿，提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助很大。
再次，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)有助于提高學(xué)生的身心健康。過(guò)去，由于大量的作業(yè)壓力，我們很難保持良好的身心狀態(tài)。有時(shí)，我們會(huì)感到疲勞、焦慮，甚至出現(xiàn)頭暈、胃痛等身體不適癥狀。而現(xiàn)在，作業(yè)減少了，我們有更多的時(shí)間去參加體育鍛煉和娛樂(lè)活動(dòng)。我每天都會(huì)去操場(chǎng)跑步，這讓我感到身體健康，精神煥發(fā)。同時(shí)，我還有時(shí)間去和同學(xué)們一起玩耍，緩解壓力，增加快樂(lè)。
最后，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)能夠促進(jìn)家庭和諧。在過(guò)去，作業(yè)數(shù)量巨大，有時(shí)候我們需要家長(zhǎng)的幫助來(lái)完成。這讓家長(zhǎng)和學(xué)生都感到壓力很大。而現(xiàn)在，作業(yè)減少了，我們可以自己來(lái)完成。這緩解了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也減少了家庭矛盾的產(chǎn)生。我記得，之前和父母經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)而爭(zhēng)吵，彼此的關(guān)系也變得緊張。但是，現(xiàn)在我可以自己完成作業(yè)，我們的關(guān)系變得更加融洽，家庭更加和諧了。
綜上所述，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對(duì)學(xué)生的積極意義不可忽視。它能提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康，促進(jìn)家庭和諧。作為中小學(xué)生，我們應(yīng)該積極配合減負(fù)政策的執(zhí)行，合理安排作業(yè)時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分利用減負(fù)帶來(lái)的自由時(shí)間，參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。只有這樣，我們才能更好地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇九
“課堂作業(yè)”顧名思義課堂中完成、并得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。然而，當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂,作業(yè)不能做到當(dāng)堂完成當(dāng)場(chǎng)反饋的現(xiàn)象，仍普遍存在。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)，也增加了教師的負(fù)擔(dān),事倍功半直接影響教學(xué)效率的提高。
存在這一現(xiàn)象的主要原因在于老師。有些教師認(rèn)為,教師課堂講授時(shí)間與教學(xué)效果成正比，認(rèn)為教師課堂講，學(xué)生課外練，既充分利用了課堂時(shí)間，又充分利用了學(xué)生的課外時(shí)間。因此不惜擠掉學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與反饋的時(shí)間,用于講授，認(rèn)為這樣就能提高教學(xué)效果，就能取得好成績(jī)。殊不知學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，鞏固知識(shí)，形成技能均離不開(kāi)自身的獨(dú)立活動(dòng)，單*教師講授和師生共同活動(dòng)，充其量只能使學(xué)生“懂”，而達(dá)不到“會(huì)”。
更有些教師認(rèn)為盡早把書(shū)本教完，盡早開(kāi)始總復(fù)習(xí)效果較好，因此，他們砍掉學(xué)生課堂作業(yè)與反饋的時(shí)間用于敢進(jìn)度。應(yīng)試教育觀念指導(dǎo)下,強(qiáng)抓分?jǐn)?shù)的教學(xué)嚴(yán)重違反了信息接受原理與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)果適得其反，不利于學(xué)生知識(shí)的獲取，技能的形成和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。
課堂獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生課堂獨(dú)立作業(yè)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識(shí)加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解，另一方面，能暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用上的不足。
在教學(xué)過(guò)程中，師生的共同活動(dòng)，必能獲得一定成效，這些成效若得到及時(shí)反饋，就能成為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)的新信息。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以很快得獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，而教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，是一種很重要的反饋形式，是推動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的有利因素。因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師要充分估計(jì)學(xué)生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況，在教學(xué)時(shí)，還要不斷從學(xué)生的練習(xí)中，及時(shí)，全面的獲得反饋信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生智力技能的形成。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！碑?dāng)學(xué)生在教師的組織、幫助和指導(dǎo)下解決問(wèn)題后，教師就應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)特別是對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，應(yīng)使學(xué)生生產(chǎn)一種“學(xué)習(xí)成功”的情緒體驗(yàn)，這有助于學(xué)生形成“樂(lè)學(xué)”的心態(tài)。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)使用的“個(gè)性色彩”語(yǔ)言，應(yīng)是幫助學(xué)生對(duì)自己為什么能夠取得練習(xí)成果進(jìn)行合理歸因。實(shí)踐證明，有歸因的評(píng)價(jià)要比那種“公式化語(yǔ)言”評(píng)價(jià)更有效，能使學(xué)生始終處于信心十足，情緒高漲的心理狀態(tài)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十
第一段：引入題目，說(shuō)明主題和重要性（200字）
小學(xué)減負(fù)問(wèn)題一直是關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是一個(gè)重要的話題。減負(fù)不僅關(guān)系到孩子的身心發(fā)展，也關(guān)系到家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在這個(gè)拼搏的時(shí)代，家長(zhǎng)們都希望能夠給孩子提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我作為一名家長(zhǎng)，結(jié)合自己的體驗(yàn)和理解，總結(jié)出了一些小學(xué)減負(fù)心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享，以期對(duì)更多的家庭起到啟示和借鑒的作用。
第二段：合理安排時(shí)間，分清主次（200字）
孩子在小學(xué)階段，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)多而壓力過(guò)大。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該合理安排孩子的時(shí)間，分清主次。我們可以為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并監(jiān)督其執(zhí)行情況，確保孩子每天都有充足的休息和娛樂(lè)時(shí)間。在家長(zhǎng)和孩子共同安排下，可以有效減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力，讓他們更好地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。
第三段：培養(yǎng)獨(dú)立性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)（200字）
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能事事為他們安排好，而是要培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力。我們可以給予孩子一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在孩子有困難的時(shí)候，我們可以先鼓勵(lì)他們自己嘗試解決，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：豐富活動(dòng)，拓寬知識(shí)面（200字）
孩子在學(xué)習(xí)之余，也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。我們可以帶孩子參加一些興趣班，讓他們學(xué)習(xí)一些非學(xué)業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，可以帶孩子去參加一些音樂(lè)會(huì)、畫(huà)展等文化活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，我們可以豐富孩子的視野，拓寬他們的知識(shí)面，讓他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：與孩子建立良好的溝通和信任（200字）
家長(zhǎng)和孩子之間的溝通十分重要，只有信任和理解的溝通才能產(chǎn)生良好的效果。我們要給孩子提供一個(gè)寬松和開(kāi)放的環(huán)境，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在他們遇到困難和挫折時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。良好的家庭教育氛圍可以幫助孩子更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
總結(jié)（200字）
小學(xué)減負(fù)是一個(gè)綜合問(wèn)題，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，肩負(fù)著重要的責(zé)任。通過(guò)合理安排時(shí)間、培養(yǎng)獨(dú)立性、豐富活動(dòng)和建立良好溝通，我們可以幫助孩子減輕學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)效果，并促進(jìn)其全面發(fā)展。讓我們共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)和美好未來(lái)而不懈奮斗！
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇一
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了教育部及省市教育行政部門(mén)的高度重視，"減負(fù)"成了每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。"減負(fù)"并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在"減負(fù)"的同時(shí)還要設(shè)法增效，這就對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于"減負(fù)"增效的一些成功做法。
首先，應(yīng)該明確減什么。"減負(fù)"是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄"滿堂灌"、"題海戰(zhàn)術(shù)"等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握"減"與"加"的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄?！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》指出："要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育"。這說(shuō)明"減負(fù)"并不是只減不加。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這方面的教育要加強(qiáng);養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這方面的教育要加強(qiáng);形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格品德的教育也要加強(qiáng)。
"減負(fù)"不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)。"減負(fù)"的真正目的是在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得輕松，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得愉快，讓每一個(gè)學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展。下面是本人"減負(fù)"的具體做法。
1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：(1)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的'主體地位。能讓學(xué)生自己說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說(shuō)出;能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學(xué)生對(duì)話表演的課文，老師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。(2)對(duì)于英語(yǔ)單詞，本人放棄了過(guò)去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽(tīng)錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間，也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。(3)對(duì)于課文和"reading"部分，做到精選要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。(4)課堂活動(dòng)多，讓學(xué)生對(duì)話、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法，學(xué)生樂(lè)于參與。(5)講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過(guò)大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生能得到及時(shí)鞏固。(6)不讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時(shí)及時(shí)活躍課堂氣氛，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課。
2、利用多種教學(xué)手段
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
3、作業(yè)壓縮到最少
作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛(ài)好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。
做好減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問(wèn)題，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族未來(lái)的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。在"減負(fù)"的同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī)，讓過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到："英語(yǔ)不過(guò)如此。"
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，作為家長(zhǎng)的我們對(duì)于小學(xué)減負(fù)政策給予了充分的支持和理解。在實(shí)踐中，我們體會(huì)到減負(fù)政策的深遠(yuǎn)影響，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題。下面，我將從孩子的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效果、家庭關(guān)系、教育方式以及社會(huì)責(zé)任這五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，減負(fù)政策對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。小學(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)給孩子造成巨大的壓力，可能會(huì)導(dǎo)致身體和心理上的問(wèn)題。減負(fù)政策的出臺(tái)，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間，保證了孩子有充足的休息和鍛煉的時(shí)間。我們家長(zhǎng)也可以更加關(guān)注孩子的身體和心理健康，陪伴他們一同做些戶外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的抵抗力和適應(yīng)能力。這樣既能夠讓孩子更好地學(xué)習(xí)，也能夠讓他們更加健康地成長(zhǎng)。
其次，減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也起到了積極的推動(dòng)作用。以往，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，需要背誦大量的知識(shí)點(diǎn)。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不深入，只是機(jī)械的記憶。而現(xiàn)在，減負(fù)政策鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在減負(fù)的環(huán)境下，更加有時(shí)間和精力去做一些拓展的學(xué)習(xí)，例如閱讀、寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
第三，減負(fù)政策對(duì)于家庭關(guān)系的維系起到了積極的推動(dòng)作用。在過(guò)去，家庭作業(yè)的量大，學(xué)生需要花費(fèi)很多時(shí)間在功課上，家長(zhǎng)也需要陪伴孩子一起完成作業(yè)。這就導(dǎo)致了家庭氛圍不和諧，親子關(guān)系緊張。減負(fù)政策的出臺(tái)，給予了家長(zhǎng)和孩子更多的閑暇時(shí)光，可以一起做一些家庭活動(dòng)，增進(jìn)感情，建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)心對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，孩子在家庭的溫暖關(guān)懷下，能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四，減負(fù)政策促使家長(zhǎng)反思教育方式。在過(guò)去，家長(zhǎng)普遍傾向于過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，忽視孩子的興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。減負(fù)政策的提出，讓家長(zhǎng)意識(shí)到了培養(yǎng)孩子的興趣的重要性。我們不再給孩子規(guī)定死板的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更加注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。我們鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和俱樂(lè)部，讓他們?cè)谂d趣中自由地學(xué)習(xí)和發(fā)展，這樣才能真正發(fā)掘到孩子的潛力和特長(zhǎng)。
最后，減負(fù)政策也增加了家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感。減負(fù)政策的出臺(tái)，讓家長(zhǎng)們更加意識(shí)到自己作為孩子的培育者和引路人的重要性。我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我們要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的品質(zhì)，讓他們具備正確的人生觀和價(jià)值觀。我們還要積極參與到學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)中去，為孩子們營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，小學(xué)減負(fù)政策在保證學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高學(xué)習(xí)效果、維系家庭關(guān)系、反思教育方式以及增加家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感等方面都起到了積極的作用。作為家長(zhǎng)，我們要正確理解并積極支持減負(fù)政策的推行，盡好我們作為父母的職責(zé)，為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇三
為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來(lái)，讓孩子們有更多的玩耍時(shí)間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負(fù)”。要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，小學(xué)下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。要保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)，不得增加學(xué)生的周活動(dòng)總量。
各校要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同努力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長(zhǎng)一起努力!
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)減負(fù)政策成為了當(dāng)下熱議的話題，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)既是利好也是挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們常常為孩子的減負(fù)問(wèn)題感到苦惱，但在實(shí)踐中逐漸總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于小學(xué)減負(fù)的心得和體會(huì)。
首先，理性看待教育。在小學(xué)減負(fù)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們要明白教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。減負(fù)政策的出臺(tái)，旨在給孩子提供更多發(fā)展的空間，讓孩子能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該擺正心態(tài)，不要盲目追求分?jǐn)?shù)，而要更關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，以及良好的人際關(guān)系。
其次，和孩子保持溝通。在小學(xué)減負(fù)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極與孩子保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣。只有通過(guò)與孩子的交流，家長(zhǎng)們才能更好地了解孩子在學(xué)習(xí)上的困難和需求，給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。同時(shí)，家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
再次，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間。小學(xué)生的時(shí)間安排需要家長(zhǎng)們精心統(tǒng)籌，充分利用有限的時(shí)間，幫助孩子完成學(xué)校布置的任務(wù)。家長(zhǎng)們可以制定一個(gè)合理的作息表，明確孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，防止孩子學(xué)業(yè)繁重而產(chǎn)生壓力。在孩子的課余時(shí)間，家長(zhǎng)們也要引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、繪畫(huà)等，以增加孩子的興趣愛(ài)好，提升他們的綜合素質(zhì)。
此外，選擇適合的教育方式。減負(fù)政策的出臺(tái)，家長(zhǎng)們可以有更多的選擇權(quán)。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，選擇適合的教育方式。一方面，可以積極配合學(xué)校的要求，主動(dòng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，和他們一起完成作業(yè)和復(fù)習(xí)；另一方面，可以通過(guò)參加各種興趣班或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)，以補(bǔ)充學(xué)校教育的不足。
最后，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，保證孩子能有一個(gè)安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，家長(zhǎng)們也要關(guān)注孩子的營(yíng)養(yǎng)和睡眠，合理安排孩子的飲食和休息時(shí)間，保證他們有充足的精力和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
綜上所述，小學(xué)減負(fù)是當(dāng)前教育改革的方向，家長(zhǎng)們既面臨挑戰(zhàn)也有機(jī)會(huì)。只有正確引導(dǎo)和科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們要理性看待教育，與孩子保持溝通，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間，選擇適合的教育方式，為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在家校攜手共同努力下，每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)減負(fù)的議題引起了廣泛的討論。中小學(xué)生的作業(yè)數(shù)量之多已經(jīng)成為了一個(gè)普遍的心理負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)給孩子們帶來(lái)了身體上的不適，如頸椎病。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校和家長(zhǎng)們紛紛采取了一系列措施來(lái)減輕中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我也有一些關(guān)于中小學(xué)作業(yè)減負(fù)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為家校合作是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該密切溝通，共同制定合理的作業(yè)安排。學(xué)校可以通過(guò)減少作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量的方式來(lái)降低學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的作業(yè)情況，并與老師積極溝通。通過(guò)雙方的努力，可以避免學(xué)生承受過(guò)多的壓力，使他們能夠更好地發(fā)展。
其次，我認(rèn)為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可以盡量主動(dòng)地進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地依賴答案。這樣不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，還能夠減輕他們對(duì)作業(yè)的壓力感。此外，教師也可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們更好地完成作業(yè)。
另外，我認(rèn)為有必要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。除了完成學(xué)校布置的作業(yè)，學(xué)生還應(yīng)該有足夠的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。這不僅能夠增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。比如，學(xué)生可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)、興趣班或者體育鍛煉等，這樣有助于他們?nèi)姘l(fā)展，并增強(qiáng)他們的自信心和快樂(lè)感。
此外，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。作業(yè)不僅僅以完成量為標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，減輕作業(yè)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。
最后，我認(rèn)為中小學(xué)作業(yè)減負(fù)不能一刀切。盡管減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)是很重要的，但是也不能完全取消作業(yè)。適量的作業(yè)可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)們應(yīng)該共同努力，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既保證學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，又減輕他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
總之，減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力。家校合作、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、適度的作業(yè)負(fù)擔(dān)等都是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑。通過(guò)大家的共同努力，相信我們能夠讓中小學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快，也能夠更好地發(fā)展他們的個(gè)性和能力。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇六
為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來(lái)，讓孩子們有更多的玩耍時(shí)間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要"減負(fù)"。要實(shí)現(xiàn)"減負(fù)提質(zhì)"我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到"減負(fù)提質(zhì)"要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施"減負(fù)增效"，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率"減負(fù)增效"，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，小學(xué)下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。要保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)，不得增加學(xué)生的'周活動(dòng)總量。
各校要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同努力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長(zhǎng)一起努力!
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇七
通過(guò)關(guān)于小學(xué)生減負(fù)十條的學(xué)習(xí)，我們組老師感受頗深，作為一名教師，我們要切實(shí)把減負(fù)作為目前一項(xiàng)重要工作落實(shí)到實(shí)處，素質(zhì)教育主渠道在課堂，要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師就必須把“減負(fù)”落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，下面我們就結(jié)合教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎覀兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”推進(jìn)素質(zhì)教育
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過(guò)程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。
3、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。
二、提高課堂40分鐘的效率，提高課堂效率“減負(fù)增效”，培養(yǎng)學(xué)生的能力
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂(lè)，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)?！敖o人于魚(yú)，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
3、樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子學(xué)生，放棄對(duì)所謂”差生”的教育和輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書(shū)！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
總之，減負(fù)是一件艱巨的工程，也是體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)際行動(dòng)之一，值得大家探討，它需要學(xué)校，教師，家長(zhǎng)的通力合作，創(chuàng)造出良好的環(huán)境，幫助學(xué)生健康全面發(fā)展。為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語(yǔ)，我們盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂(lè)意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)成為社會(huì)熱議的話題。作為中小學(xué)生，我們每天被大量的作業(yè)所困擾，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大的壓力。然而，減負(fù)政策的逐漸實(shí)施給我們帶來(lái)了一絲希望。在親身經(jīng)歷了減負(fù)政策的實(shí)施后，我深刻體會(huì)到中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對(duì)學(xué)生的積極意義。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，就中小學(xué)作業(yè)減負(fù)的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在過(guò)去，我們每天除了上課，幾乎所有的時(shí)間都被作業(yè)占據(jù)。晚上回家后，我們要做語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)，甚至還有其它科目的作業(yè)。有時(shí)候，我們甚至需要熬夜來(lái)完成作業(yè)，影響了我們的睡眠質(zhì)量。這種情況下，我們很難保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)候作業(yè)只是機(jī)械地做，沒(méi)有深入思考。然而，自從中小學(xué)作業(yè)減負(fù)政策實(shí)施后，我們的作業(yè)量逐漸減少，有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這樣一來(lái)，我們可以更加充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。
其次，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在過(guò)去，我們被大量的作業(yè)占據(jù)了大部分的時(shí)間，我們沒(méi)法參加各種社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好?，F(xiàn)在作業(yè)減少了，我們有更多的時(shí)間去參加各種活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的眼界。我記得去年學(xué)校舉辦了一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，我報(bào)名參加了。在之前，我根本沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備，因?yàn)樗械臅r(shí)間都用來(lái)完成作業(yè)了。但是，感謝作業(yè)減負(fù)政策，我有更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備演講稿，提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助很大。
再次，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)有助于提高學(xué)生的身心健康。過(guò)去，由于大量的作業(yè)壓力，我們很難保持良好的身心狀態(tài)。有時(shí)，我們會(huì)感到疲勞、焦慮，甚至出現(xiàn)頭暈、胃痛等身體不適癥狀。而現(xiàn)在，作業(yè)減少了，我們有更多的時(shí)間去參加體育鍛煉和娛樂(lè)活動(dòng)。我每天都會(huì)去操場(chǎng)跑步，這讓我感到身體健康，精神煥發(fā)。同時(shí)，我還有時(shí)間去和同學(xué)們一起玩耍，緩解壓力，增加快樂(lè)。
最后，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)能夠促進(jìn)家庭和諧。在過(guò)去，作業(yè)數(shù)量巨大，有時(shí)候我們需要家長(zhǎng)的幫助來(lái)完成。這讓家長(zhǎng)和學(xué)生都感到壓力很大。而現(xiàn)在，作業(yè)減少了，我們可以自己來(lái)完成。這緩解了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也減少了家庭矛盾的產(chǎn)生。我記得，之前和父母經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)而爭(zhēng)吵，彼此的關(guān)系也變得緊張。但是，現(xiàn)在我可以自己完成作業(yè)，我們的關(guān)系變得更加融洽，家庭更加和諧了。
綜上所述，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對(duì)學(xué)生的積極意義不可忽視。它能提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康，促進(jìn)家庭和諧。作為中小學(xué)生，我們應(yīng)該積極配合減負(fù)政策的執(zhí)行，合理安排作業(yè)時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分利用減負(fù)帶來(lái)的自由時(shí)間，參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。只有這樣，我們才能更好地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇九
“課堂作業(yè)”顧名思義課堂中完成、并得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。然而，當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂,作業(yè)不能做到當(dāng)堂完成當(dāng)場(chǎng)反饋的現(xiàn)象，仍普遍存在。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)，也增加了教師的負(fù)擔(dān),事倍功半直接影響教學(xué)效率的提高。
存在這一現(xiàn)象的主要原因在于老師。有些教師認(rèn)為,教師課堂講授時(shí)間與教學(xué)效果成正比，認(rèn)為教師課堂講，學(xué)生課外練，既充分利用了課堂時(shí)間，又充分利用了學(xué)生的課外時(shí)間。因此不惜擠掉學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與反饋的時(shí)間,用于講授，認(rèn)為這樣就能提高教學(xué)效果，就能取得好成績(jī)。殊不知學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，鞏固知識(shí)，形成技能均離不開(kāi)自身的獨(dú)立活動(dòng)，單*教師講授和師生共同活動(dòng)，充其量只能使學(xué)生“懂”，而達(dá)不到“會(huì)”。
更有些教師認(rèn)為盡早把書(shū)本教完，盡早開(kāi)始總復(fù)習(xí)效果較好，因此，他們砍掉學(xué)生課堂作業(yè)與反饋的時(shí)間用于敢進(jìn)度。應(yīng)試教育觀念指導(dǎo)下,強(qiáng)抓分?jǐn)?shù)的教學(xué)嚴(yán)重違反了信息接受原理與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)果適得其反，不利于學(xué)生知識(shí)的獲取，技能的形成和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。
課堂獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生課堂獨(dú)立作業(yè)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識(shí)加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解，另一方面，能暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用上的不足。
在教學(xué)過(guò)程中，師生的共同活動(dòng)，必能獲得一定成效，這些成效若得到及時(shí)反饋，就能成為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)的新信息。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以很快得獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，而教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，是一種很重要的反饋形式，是推動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的有利因素。因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師要充分估計(jì)學(xué)生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況，在教學(xué)時(shí)，還要不斷從學(xué)生的練習(xí)中，及時(shí)，全面的獲得反饋信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生智力技能的形成。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！碑?dāng)學(xué)生在教師的組織、幫助和指導(dǎo)下解決問(wèn)題后，教師就應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)特別是對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，應(yīng)使學(xué)生生產(chǎn)一種“學(xué)習(xí)成功”的情緒體驗(yàn)，這有助于學(xué)生形成“樂(lè)學(xué)”的心態(tài)。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)使用的“個(gè)性色彩”語(yǔ)言，應(yīng)是幫助學(xué)生對(duì)自己為什么能夠取得練習(xí)成果進(jìn)行合理歸因。實(shí)踐證明，有歸因的評(píng)價(jià)要比那種“公式化語(yǔ)言”評(píng)價(jià)更有效，能使學(xué)生始終處于信心十足，情緒高漲的心理狀態(tài)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)減負(fù)心得體會(huì)篇十
第一段：引入題目，說(shuō)明主題和重要性（200字）
小學(xué)減負(fù)問(wèn)題一直是關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是一個(gè)重要的話題。減負(fù)不僅關(guān)系到孩子的身心發(fā)展，也關(guān)系到家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在這個(gè)拼搏的時(shí)代，家長(zhǎng)們都希望能夠給孩子提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我作為一名家長(zhǎng)，結(jié)合自己的體驗(yàn)和理解，總結(jié)出了一些小學(xué)減負(fù)心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享，以期對(duì)更多的家庭起到啟示和借鑒的作用。
第二段：合理安排時(shí)間，分清主次（200字）
孩子在小學(xué)階段，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)多而壓力過(guò)大。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該合理安排孩子的時(shí)間，分清主次。我們可以為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并監(jiān)督其執(zhí)行情況，確保孩子每天都有充足的休息和娛樂(lè)時(shí)間。在家長(zhǎng)和孩子共同安排下，可以有效減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力，讓他們更好地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。
第三段：培養(yǎng)獨(dú)立性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)（200字）
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能事事為他們安排好，而是要培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力。我們可以給予孩子一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在孩子有困難的時(shí)候，我們可以先鼓勵(lì)他們自己嘗試解決，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：豐富活動(dòng)，拓寬知識(shí)面（200字）
孩子在學(xué)習(xí)之余，也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。我們可以帶孩子參加一些興趣班，讓他們學(xué)習(xí)一些非學(xué)業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，可以帶孩子去參加一些音樂(lè)會(huì)、畫(huà)展等文化活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，我們可以豐富孩子的視野，拓寬他們的知識(shí)面，讓他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：與孩子建立良好的溝通和信任（200字）
家長(zhǎng)和孩子之間的溝通十分重要，只有信任和理解的溝通才能產(chǎn)生良好的效果。我們要給孩子提供一個(gè)寬松和開(kāi)放的環(huán)境，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在他們遇到困難和挫折時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。良好的家庭教育氛圍可以幫助孩子更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
總結(jié)（200字）
小學(xué)減負(fù)是一個(gè)綜合問(wèn)題，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，肩負(fù)著重要的責(zé)任。通過(guò)合理安排時(shí)間、培養(yǎng)獨(dú)立性、豐富活動(dòng)和建立良好溝通，我們可以幫助孩子減輕學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)效果，并促進(jìn)其全面發(fā)展。讓我們共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)和美好未來(lái)而不懈奮斗！