知識和技能的積累是我們能夠不斷進步的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)是對過去所學所做進行提煉和歸納的過程。在范文中，你可以找到一些寫作的亮點和技巧，來提高自己的寫作水平。
班主任工作技巧與心得篇一
9.對父母在外地打工的學生應(yīng)該怎么辦？
10.當遇到學生互相攀比時應(yīng)該怎么辦？
11.當學生過分追求名牌、奇異服飾時應(yīng)該怎么辦？
12.當學生過生日互相宴請、送禮成風應(yīng)該怎么辦？
13.當學生上課不注意聽講時應(yīng)該怎么辦？
17、當遇到“學困生”時應(yīng)該怎么辦？
18、當學生總是不完成學習任務(wù)時應(yīng)該怎么辦？
19.當學生不獨立完成作業(yè)，抄襲或變相抄襲時應(yīng)該怎么辦？
20、當學生考試舞弊時應(yīng)該怎么辦？
21、當學生厭學時應(yīng)該怎么辦？
22、當學生經(jīng)常遲到、無故曠課、逃學時應(yīng)該怎么辦？
23.當學生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應(yīng)該怎么辦？
25.當發(fā)現(xiàn)學生說謊時應(yīng)該怎么辦？
26.當發(fā)現(xiàn)學生吸煙時應(yīng)該怎么辦？
27.當遇到屢教不改的`學生時應(yīng)該怎么辦？
(1)應(yīng)把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應(yīng)拘泥學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生；不因?qū)W生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關(guān)愛。
(2)要“蹲下來，和學生平等交流”，主動開發(fā)學生的潛能，要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花；(3)要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求；平等待生，不失師者的風范；賞識學生，不失諄諄引導(dǎo)。(4)要調(diào)動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓學生來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。(5)要主動進行家訪，與家長一起做好學生的轉(zhuǎn)化工作。
28.當學生頂撞教師時應(yīng)該怎么辦？
30.當學生性格孤僻、不合群時應(yīng)該怎么辦？
31.當學生精神憂郁時應(yīng)該怎么辦？
33.當學生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時應(yīng)該怎么辦？
34.對待缺少成功體驗的學生應(yīng)該怎么辦？
35.當學生有逆反心理時應(yīng)該怎么辦？
班主任工作技巧與心得篇二
回顧班主任培訓的這段時間，我想用3個詞來概括我的心路歷程：幸福、收獲、提升。我們很幸福。幸福在教育局及教師發(fā)展中心對初任班主任的關(guān)懷，精心地為我們搭建高層高效的學習的平臺，讓我們有了與班主任專家零距離接觸與學習的機會。
幸福在指導(dǎo)老師對我們的偏愛，為我們送來班級管理新觀念，探索交流新理念，沙龍活動中手把手地指導(dǎo)我們?nèi)绾伟盐蘸冒嚓犝n課堂。
還幸福在資深班主任對學員的關(guān)愛，是他們精心講解和嚴格管理，保障了我們這些深愛這份職業(yè)的新教師們能在良好的環(huán)境和氛圍中，共同學習，共同探討，共同成長。
如何管理性格、學習能力都天差地別的學生們？怎樣做到有班主任和沒有班主任都一個樣？三次集訓講座，有著多年班主任管理經(jīng)驗的老師們實例講解，“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法都讓我們醍醐灌頂。特色化的小班沙龍中，思維的火花不斷碰撞。
在幸福與收獲中，我們不斷提升自己。理論學習重在實踐，每次培訓后的所學、所思、所感我們都落實到班級管理實踐中。學習深入了解學生，開始有了自己的思考。
以生為本，充實班隊課教學內(nèi)容，突出自我管理能力訓練；靈動了教學與管理，有了貼近學生與引領(lǐng)成長的快感；有了團隊協(xié)作，伙伴們在互聽互評中促進學習。
每次訓練與作業(yè)，在老師的精辟點評，有針對性地指點中，我們找到了差距，再學習，再提升。方向的指正，使我們多了反思，有了發(fā)展。此次培訓不僅是一個自我認識，自我提升的過程，更是一個班主任團隊全方位整體提升的過程。
班主任培訓給我們新班主任補了元氣、去了驕氣、添了靈氣；培訓讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅定。初任班主任的培訓雖即將結(jié)束，但我們學習與思考不會間斷，我們提升與踐行不會間斷。我們將與時俱進。
班主任工作技巧與心得篇三
緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一(7)班的班主任，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業(yè)。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規(guī)律，樹立“以人為本”的思想理念。現(xiàn)將20xx年上半年班主任工作總結(jié)匯報如下：
一、思想方面。
思想教育常抓不懈。課間我經(jīng)常巡視以發(fā)現(xiàn)問題，對學生進行思想品德，衛(wèi)生，紀律，安全等方面的教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣等，努力為將來走向社會做好基礎(chǔ)準備。
二、抓好班委隊伍建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用。
在班級管理上，我大膽放手讓班干部及學生自主管理班級，并通過制定班級規(guī)章制度，約束班級里每一個人，搞好班級的管理工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。
三、經(jīng)常與科任老師和家長聯(lián)系溝通，了解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。
四、經(jīng)常開展豐富多彩的班級活動，如組織每周一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，并指導(dǎo)學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。
五、關(guān)心學生生活，加強師生友誼。我經(jīng)常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關(guān)心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。
六、關(guān)注習慣養(yǎng)成教育。
1、學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預(yù)習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關(guān)的書籍和材料，輔導(dǎo)學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤于質(zhì)疑和敢于發(fā)問等習慣的培養(yǎng)。在學習這方面很注意勤與任課教師聯(lián)系，做好溝通，及時發(fā)現(xiàn)班級動向，了解學生的日常學習情況。
2、生活習慣?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问且粋€班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。我相信身教勝于言教，所以我將用自己的實際行動作為全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)知識和認真的工作的態(tài)度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。
班主任工作技巧與心得篇四
教學教育實踐表明，高中班主任的人格與教學教育的成就是相輔相成的。高中班主任的一言一行都對每一個學生有著長遠而深刻的影響。在高中班主任人格魅力的影響下無數(shù)的學生都會對自己的學習目標以及正確的人生觀、價值觀有一個全新的認識，為實現(xiàn)自己的學習目標以及人生目標有一個良好計劃，這才是班主任在教學中通過人格魅力的影響所要達到的目標。班主任的人格魅力影響并不只是激發(fā)學生的學習熱情，更深遠的是影響到學生的人生觀，影響到學生對今后生活的態(tài)度和做人的原則。因此，班主任必須加強自己人格魅力的培養(yǎng)，在教學中通過艱苦奮斗、上下求索的態(tài)度，影響學生。班主任要運用優(yōu)良品質(zhì)和良好的作風潛移默化地感染學生，促使學生們產(chǎn)生強烈的責任感和正確的人生觀，從而真正起到人格感化的巨大作用。
二、加強班干部的培養(yǎng)。
一個班集體里不可缺少班干部，而班干部的培養(yǎng)就成為班主任的又一個新課題。在日常的學習生活中班干部就像班主任的左右手，不可忽視。在班集體中班干部的培養(yǎng)非常重要，因為班干部會為其他同學起到表率作用，并能及時幫助班主任發(fā)現(xiàn)和反映班級的學習狀況以及學生個人學習生活上的一些問題，可以說班干部是班主任的一雙眼睛。而班干部的培養(yǎng)過程又是艱辛而漫長的，在培養(yǎng)班干部的過程中要相信他們具備管理其他同學和辦事的能力，同時也不斷地幫助他們，為他們出謀劃策，在班務(wù)會上為班干部打氣，樹立班干部威信，同時，也讓其他同學監(jiān)督班干部的一言一行，使班干部通過同學監(jiān)督完善自己。同時在班內(nèi)定期開班會，讓同學們?yōu)榘喔刹康墓ぷ魈嵋庖?，從而拉近同學和班干部、班干部與老師之間的距離，達到相互學習、共同進步的目地。
三、加強師生間的思想情感交流。
在高中的學習階段學生的內(nèi)心開始發(fā)生變化，逐漸由簡單走向復(fù)雜，不經(jīng)常表現(xiàn)出自己真實想法和內(nèi)心的活動。有時還希望家長給出自己的私人空間遠離他人。有時自己的信件和日記都加了小鎖頭，不希望別人看到。在這種封閉思想下，更增加了班主任的教學難度。然而這并不是問題的根本原因。從另一個角度去想，他們渴望被人理解，渴望同學之間有更真摯的友誼。因此，要想辦法使他們排除這種精神狀態(tài)，達到意想不到的教育教學效果。高中學生正處在身體發(fā)育的狀態(tài)中，也就是家長們常說的青春期，學生長大成人的想法日漸增強，精力和時間都非常充沛，因此比較容易出現(xiàn)過早談戀愛的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象一直是班主任比較頭痛，并且不好解決的熱門問題。班主任在對待有早戀現(xiàn)象的同學時應(yīng)正確對待，不能打壓學生，行為過激，如果發(fā)生了過激行為，往往會對學生的學習狀態(tài)有很大的影響，并使學生在同學之間產(chǎn)生負面影響，對處理問題的下一步工作增加了更大的阻力。正確的方法是，使學生的明白早戀問題的嚴重性，并轉(zhuǎn)移學生的情感方向，使學生明白和理解老師和家長之間的用意，并表達明確。班主任應(yīng)主動找學生談心，幫助早戀學生處理一些敏感問題，用教師的仁愛和母愛去打動學生，并分散學生的注意力，使他們從早戀情結(jié)中走出來，走向正常的`學習生活。班主任要充分相信和理解他們并成為他們的好朋友，在充分尊重和理解上進行情感交互和思想溝通，積極耐心的說服教育，促使學生健康成長。只有這樣，早戀問題才能得到較好的解決。
四、以開導(dǎo)為主減輕學生壓力。
對于高三的學生來說，高考的壓力相當大，十年寒窗只為金榜題名，高三的大部分學生都會把自己的主要精力和心思放在學業(yè)上，從而降低了班內(nèi)矛盾沖突發(fā)生的可能性。但是高三學生也是最需要班主任關(guān)心和理解的。高考的壓力使許多學生在面對矛盾和沖突時，所采取的是壓抑和容忍，這使得許多學生的精神狀態(tài)不好，如得不到很好釋放往往會產(chǎn)生精神疾玻在面對巨大的高考壓力下，學生心理會變得相對脆弱。在這個階段學生出走、焦慮、自殺的情況時有發(fā)生，班主任要適度地化解學生所產(chǎn)生的高考的壓力。方法其實有很多,在高三階段加強學生的文化體育活動就是一個很好的方法，集體活動有助于同學之間友誼的增強，并能緩解同學之間的矛盾，如組織籃球比賽、歌唱比賽等，形成學生互幫互助、互謙互諒、互敬互愛的思想，不但不會影響學習，而且使學生在文體活動中休息了大腦減輕了壓力。班主任應(yīng)積極從客觀上開導(dǎo)學生的畢業(yè)問題，使學生認識到考大學并不是唯一的出路，人生中還有許多值得做的事情和工作，要以積極的態(tài)度面對高考，只要自己努力了，學習了，結(jié)果并不重要。高中班主任工作其實還有很多，但主要是從班主任自身做起，用自己的言行和思想去感動學生，開導(dǎo)學生，教育學生，理解學生是今后班主任工作的重點。
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班主任工作技巧與心得篇五
作為一名班主任，承載著學生教育與管理的重任，常常會面臨巨大的工作壓力。如何減壓，提高自身的工作效率和心理素質(zhì)，成為了每一位班主任都需要面對的問題。在多年的教育實踐中，我通過總結(jié)經(jīng)驗，探索出了一些有效的班主任減壓技巧，現(xiàn)分享給大家。
首先，良好的時間管理是班主任減壓的基礎(chǔ)。作為班主任，工作任務(wù)繁重且瑣碎，若沒有良好的時間管理，容易導(dǎo)致工作事項積壓，從而加重壓力。因此，合理規(guī)劃時間、合理安排工作順序，是減輕工作壓力的關(guān)鍵。我通常會將每天的工作量進行明確化，制定工作計劃，將重要的任務(wù)優(yōu)先處理，并遵循“一件事一次完成”的原則，減少任務(wù)的堆積，保持工作的高效率。
其次，了解心理學知識，運用心理控制技巧，可以幫助班主任減輕心理壓力。工作中，班主任往往需要面對多樣的學生問題和家長問題，如不理智地對待這些問題，容易造成焦慮和情緒波動。因此，合理運用心理控制技巧，如調(diào)整心態(tài)、克制情緒、尋求支持等，可以幫助班主任保持冷靜和樂觀的心態(tài)，從而更好地應(yīng)對工作中的各種不確定性和挑戰(zhàn)。
進而，與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長等建立良好的溝通與合作關(guān)系，也是班主任減壓的關(guān)鍵。在工作中，與各方建立良好的溝通渠道，可以及時交流和解決問題，減少工作中的困擾和煩惱。我常常鼓勵自己與同事們進行交流和分享，互相支持和鼓勵，相互傾訴煩惱與困惑，以減輕心理負擔。與家長的溝通中，我注重建立雙向的溝通機制，積極傾聽家長的關(guān)注和意見，改進自己的教育方式和方法，增加了家校共同合作的緊密度。
此外，合理安排自身的生活和工作，也是班主任減壓的重要環(huán)節(jié)。既要工作得當，又要照顧到個人的生活需求，才能保持身心的平衡。我會合理安排休息時間，選擇適當?shù)姆绞椒潘勺约?，如閱讀、運動、與家人相聚等，從而釋放工作壓力，使自己能夠保持更好的工作狀態(tài)。同時，培養(yǎng)自己的興趣愛好，可以增加工作以外的快樂和滿足感，進一步提高自身的工作效率和情緒穩(wěn)定性。
最后，持續(xù)學習和專業(yè)素養(yǎng)的提升也是班主任減壓的關(guān)鍵要素。教育工作是與時俱進的，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地應(yīng)對變化多端的教育環(huán)境。我常常參加相關(guān)的培訓和學習活動，不斷拓寬自己的專業(yè)知識面，并將學到的知識與實際工作相結(jié)合，創(chuàng)新教育方法和探索教育途徑，從而更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育變革的趨勢。
總之，作為一名班主任，減壓是必然面對的問題。通過良好的時間管理、心理控制技巧的運用、與各方的合作與溝通、合理安排自身生活和工作，以及持續(xù)學習與提高專業(yè)素養(yǎng)，班主任可以有效地減輕工作壓力，提高工作效率和心理素質(zhì)。希望這些心得體會能對各位班主任朋友有所幫助，共同成長。
班主任工作技巧與心得篇六
作為中小學班主任，我們肩負著教育孩子的責任和使命，我們需要具備一定的技巧來管理班級和指導(dǎo)學生。多年的教育實踐中，我積累了一些個人的心得體會。以下是我總結(jié)的五個方面的班主任技巧，希望與大家分享。
首先，關(guān)注學生個體差異。在班級管理和指導(dǎo)學生的過程中，我們不可忽視每個學生獨特的個體差異。每個孩子都有自己的特點和潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。了解學生的興趣、才華和困惑，幫助他們發(fā)揮優(yōu)點、克服困難。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注學生的情感需求，關(guān)心他們的家庭情況、心理狀況和友情關(guān)系，為他們創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。
其次，傾聽學生的聲音。作為班主任，我們要善于傾聽學生的聲音。學生是教室的主人，他們的意見和建議非常重要。我們應(yīng)該聽取他們的意見，了解他們的需求。定期組織班級會議，鼓勵學生提出問題和建議，與學生一起探討和解決問題。同時，要保持與學生的密切聯(lián)系，經(jīng)常進行個別溝通，關(guān)注他們的學習和生活情況，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
第三，建立良好的班級文化。班級文化是班主任管理的重要內(nèi)容之一。我們應(yīng)該樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。為此，我們可以組織各種主題班會和班級活動，提高學生的社交能力和團隊合作精神。同時，還要加強班級風氣建設(shè)，制定班規(guī)班紀，明確學生的責任和義務(wù)。通過這些措施，我們能夠營造出和諧的班級氛圍，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。
第四，與家長保持良好的溝通。與家長的溝通是班主任工作中不可或缺的一部分。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的成長影響巨大。我們應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和行為情況，了解家長的意見和期望。與家長合作，共同關(guān)心和教育孩子，讓家庭和學校形成有機的教育合力。
最后，不斷學習和提升自己。做為班主任，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷提升自己的教育素質(zhì)和管理能力。通過學習教育新理論、教育法律法規(guī)和心理學知識等，提高我們的教育水平。同時，要不斷總結(jié)和反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)不足，改進不足。通過不斷地學習和提升自己，我們才能更好地履行自己的職責，更好地成為學生的引路人和榜樣。
中小學班主任技巧涉及多個方面，以上是我總結(jié)的五個方面的班主任技巧心得體會。班主任是班級管理和學生教育的中堅力量，我們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。只有將班主任工作做好，我們才能為社會培養(yǎng)出更多有才華、有擔當、有社會責任感的新一代人才。
班主任工作技巧與心得篇七
作為一名班主任，每天面臨著繁重的工作壓力和各種問題。如何減壓成為了我們每個班主任需要面對和解決的重要問題。在長期的工作實踐中，我不斷探索并總結(jié)了一些有效的減壓技巧。以下是我對班主任減壓技巧的心得體會。
第一段：關(guān)注自己的身心健康。
班主任工作的特殊性決定了我們需要時刻保持身心健康的狀態(tài)。面對繁瑣的工作和學生的狀況，我們常常忽略了自己的身心健康。因此，保持良好的生活作息、合理的飲食和適當?shù)倪\動成為了我們減壓的基礎(chǔ)。每天為自己留出一些私人空間，通過聽音樂、閱讀書籍等方式來恢復(fù)身心能量，讓自己的心情得到舒緩并遠離工作的壓力。
第二段：疏導(dǎo)情緒，交流減壓。
班主任工作中常常面對各種各樣的問題，有時會讓我們感到無助甚至絕望。在面對情緒壓力時，我們應(yīng)該及時疏導(dǎo)自己的情緒。我們可以選擇與同事、家人或身邊的朋友進行交流，將自己的感受和困惑說出來。通過傾訴，我們可以得到理解和支持，從而減輕壓力，并找到解決問題的方向。
第三段：明確工作目標，合理安排時間。
班主任工作需要面對眾多任務(wù)，時間緊迫，任務(wù)重大。在繁忙的工作中，我們需要明確自己的工作目標，并合理安排時間。制定詳細的工作計劃，將繁瑣的任務(wù)分解成小步驟，并根據(jù)重要性和緊急程度進行優(yōu)先安排。同時，我們應(yīng)該學會堅持做事情的清晰度，不要讓瑣事和無關(guān)緊要的事物占據(jù)我們大量的時間和精力。
第四段：尋找積極正能量的力量。
在面對困難和挫折時，我們需要找到積極正能量的力量來給予自己動力和勇氣。可以通過閱讀優(yōu)秀的教育相關(guān)書籍、聆聽優(yōu)秀的演講和經(jīng)典的音樂來激勵自己。同時，我們還可以尋找其他積極向上的班主任進行交流和互動，從而激發(fā)我們的工作熱情和創(chuàng)造力。
第五段：關(guān)注自己的成長和提升。
班主任工作需要不斷的學習和成長。我們應(yīng)該關(guān)注自己在專業(yè)技能、教育理論和教育心理等方面的提升。通過參加各類教育研討會、培訓班和與其他教育工作者的交流，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有不斷學習和提升自己，才能更好地應(yīng)對工作中的壓力和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：班主任減壓技巧不僅僅是為了自己的身心健康，更是為了更好地服務(wù)學生和家長。通過關(guān)注自己的身心健康、疏導(dǎo)情緒、明確工作目標、尋找積極正能量和關(guān)注自己的成長和提升，我們可以更好地應(yīng)對工作中的壓力，并且更有能力成為一名優(yōu)秀的班主任。（1200字）。
班主任工作技巧與心得篇八
第一段：引言（150字）。
作為一名班主任，我深知自己肩上肩有重任。不僅要負責學生的學習和生活，還需要解決各個問題，協(xié)調(diào)家校關(guān)系，承擔班級管理等諸多任務(wù)。這種工作壓力往往讓我感到疲憊不堪，甚至焦慮壓抑。然而，減壓是我必須面對的問題，只有通過有效的減壓技巧才能更好地應(yīng)對班級工作的挑戰(zhàn)。
第二段：情緒管理（250字）。
作為班主任，情緒管理是非常重要的一項技能。我意識到情緒不穩(wěn)定會直接影響到班級工作的開展，所以我嘗試不同的方法來管理自己的情緒。我喜歡在工作之余找一個安靜的地方，閉上眼睛放松自己，讓自己的思緒沉淀。我還會找一些書籍或音樂來調(diào)節(jié)情緒，這樣可以更好地面對學生們的不同情緒和需求。在面對一些矛盾和挑戰(zhàn)時，我會盡量以客觀、冷靜的態(tài)度去處理，避免情緒化。
第三段：時間管理（250字）。
班主任工作通常非常繁忙，在面對瑣事不斷的情況下，時間管理成為至關(guān)重要的一環(huán)。為了更好地分配時間，我制定了一個詳細的工作計劃，將各項任務(wù)按優(yōu)先級進行排序。每天早晨，我會花十分鐘來調(diào)整和安排當天的工作，這樣可以更高效地完成任務(wù)。我還會盡量合理安排自己的工作時間，避免過度勞累。當工作時間超過預(yù)期或任務(wù)太多時，我會尋求同事的幫助，分擔工作壓力。
第四段：多元化興趣愛好（300字）。
為了更好地舒緩自己的壓力，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)多元化的興趣愛好非常重要。我會利用周末的時間參加一些興趣小組或者體育活動，例如跑步、瑜伽等。這些活動有助于釋放緊張的情緒，調(diào)整自己的身心狀態(tài)。此外，我還喜歡閱讀一些有關(guān)教育、心理學的書籍，通過閱讀來豐富自己的知識。除此之外，我也會嘗試一些新的事物，例如學習音樂、繪畫等，在忙碌的工作中尋找內(nèi)心的平衡點。
第五段：尋求支持與分享（250字）。
面對班級工作的種種挑戰(zhàn)和壓力，我意識到尋求支持和分享是非常重要的。我會與同事交流自己的困惑與感受，尋求他們的建議與幫助。同時，我也會定期參加一些教師培訓，與其他班主任交流經(jīng)驗，共同成長。在學校組織的例會和學科組會議上，我也會分享自己的工作體會和減壓經(jīng)驗，與其他老師互相鼓勵和支持。通過尋求支持與分享，我不僅能夠得到幫助，還能夠建立起更加密切的團隊合作關(guān)系，共同應(yīng)對班級工作的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾（100字）。
作為一名班主任，減壓技巧是我在日常工作中不斷摸索和實踐的重要內(nèi)容。通過情緒管理、時間管理、培養(yǎng)興趣愛好以及尋求支持與分享，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應(yīng)對工作中的種種壓力，提升工作效率。雖然減壓僅僅是化解工作壓力的一種方式，但它對于保持身心健康、提升個人工作能力有著重要的影響。我希望通過這些減壓技巧心得體會，能夠在班級工作中更好地發(fā)揮自己的職能，為學生們提供更好的教育服務(wù)。
班主任工作技巧與心得篇九
今年我擔任高一級(1)班的班主任。可以說，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安高一班主任期末總結(jié)，因為我深知高一對于學生來說是個關(guān)鍵的學年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作高一下期班主任總結(jié)方法。
下面是我對本年度上學期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說高一班主任總結(jié)“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結(jié)友愛、勤奮學習。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得高一班主任總結(jié)doc靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞高一班主任年終總結(jié)動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“非典”期間協(xié)助老師點名、團書記負責有關(guān)團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話高一班主任工作計劃。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問高一班主任工作小結(jié)、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自高一班主任工作案例身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學習，班主任工作總結(jié)師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以小學班主任工作總結(jié)做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最后，將我半學期來取得的一點成績小結(jié)如下：
1、本學期共4個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。
2、多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。
3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績?nèi)壍谝?，?chuàng)意設(shè)計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽敬老捐款活動第二名。
4、校級衛(wèi)生監(jiān)督員、校內(nèi)騎車監(jiān)督員受到學校的好評。
5、成功組織高一級校內(nèi)主題班會“珍惜青春年華”示范課。
本次頂崗實習中，我擔任了高一年級(13)班的小班主任。實習以來，在學校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結(jié)：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
針對班內(nèi)學生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。擔任班主任期間，由于能夠及時與學生談心，溝通，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發(fā)動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
注重以學生為主體，老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。
三、在學習上對學生進行方法的指導(dǎo)，督促學生利用好每一個學習時間。
請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
四、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。
擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
班主任工作技巧與心得篇十
班主任。
是每一名班主任教師在每一個學期開始之前都要完成的工作，班主任工作計劃也是教學大綱中要求班主任必須要做好的功課。不過班主任工作計劃分為不同形式，并不是要求寫的意義，班主任教師也可以根據(jù)自己的實際情況寫出不同格式的工作計劃。不過在我總結(jié)了很多的情況后，班主任工作計劃，一般分學期具體工作計劃和工作計劃兩種。
制訂具體工作計劃不必像制訂學期工作計劃那樣詳盡。其基本結(jié)構(gòu)有如下幾個層次：
第一層次：標題。
第二層次：內(nèi)容，即計劃的正文。
具體計劃的正文，不必像制訂學期工作計劃正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個部分：
(1)教育活動內(nèi)容?？捎靡痪湓挶硎?。
(2)教育目的。
(3)時間安排。
(4)活動準備和要求。涉及較多人參加準備時，應(yīng)列出負責人姓名。
第三層次：計劃制訂人姓名與制訂日期
具體工作計劃要簡明扼要，可以提綱挈領(lǐng)地寫。
具體工作計劃，既可用文字表達，也可以列表表述。列表形式內(nèi)容：活動內(nèi)容、教育目的、時間安排、活動準備與要求、完成情況、備注。
班主任工作技巧與心得篇十一
有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓班的學習，難得的'機會，專家的講座、我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學習中，我們學習了班主任德育微課程的制作；中小學生命教育實踐與探索；如何塑造當代教師的形象；如何找出最適合的教育。
陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強德育的效果。
把音樂、文字、畫面結(jié)合起來，讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字，靜靜地欣賞畫面，從而有所感悟和思考，達到課程目標。
所以作為一個新時代的老師，你升級了嗎？如今的時代是信息化的時代，是數(shù)字化的時代，我們的班級也應(yīng)該進行數(shù)字化的建設(shè)，從小組建設(shè)，課程的發(fā)展，家校溝通，主題活動都可以走進數(shù)字化。
所以我們教師更應(yīng)該與時俱進，不斷的豐盈自己。
北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺，她的話語就像涓涓細流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進的道路。
她從三個方面來闡述：
1、符合學生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學的教育理念。
主要從尊重學生方面來講。
2、符合學生情感規(guī)律，體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng)。
要做一個律己的老師，做一個有平和心態(tài)的老師。
3、符合學生情感規(guī)律，體現(xiàn)影響著學生的一生。
這位老師還就班會給我們講了如何制作班會和開展班會。
班會要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內(nèi)容；設(shè)計內(nèi)容按照一條文脈，層層深入；有一套詳細的工作計劃；有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧；有一個理解支持的后援團；有一個和諧的教師群體；創(chuàng)設(shè)一個和諧的班級氛圍。
培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
有人說：“不變的老師，流水的學生。
”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。
”讓我們用心思考，用心感悟。
讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光”。
總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任工作技巧與心得篇十二
課堂規(guī)則只是一種手段，而不是目的，老師可以根據(jù)自己班級的特點并讓學生參與到制定班級規(guī)則的活動中來，這樣學生的需要和愿望會在很大程度上得到滿足，也容易被老師接受和內(nèi)化，從而自覺遵守課堂規(guī)則。因此老師在一學年的開始的機會就要在班級會議上與學生共同商討制定課堂規(guī)則，當然老師要把握好度，所制定的規(guī)則要有利學生身心發(fā)展的，對于學生提出的一些不適合他們身心發(fā)展的規(guī)則教師要及時發(fā)揮“引”和“導(dǎo)”的作用。
班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)該時時處處以身作則，嚴于律己，寬以待人。這樣，才能給學生以良好的.影響，做起事來也得心應(yīng)手。我覺得班主任想管好一個班級就應(yīng)該細心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要學生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
要經(jīng)常深入到學生中去，做個熱心人，及時了解學生的思想狀況，對學生中出現(xiàn)的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學生，發(fā)現(xiàn)每個學生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學生收效要好得多。
班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學業(yè)務(wù)，又抓班級管理，有時還兼上其他班的課。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責。各負其責又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指?dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給學生了。
又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任平時要留意了解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進步。
班主任工作技巧與心得篇十三
一、切實抓好行為習慣教育。
本學期我充分利用軍訓的大好時機對學生們進行行為習慣的教育，特別是見老師問好，按時到校等，使同學們收到了即訓練了他們的意志力，又從根本上訓練了行為習慣。對今后的工作起到了事半功倍的作用。
二、班干部的大膽使用使常規(guī)工作得以有序開展。
新的班集體，選好班干部是十分重要的環(huán)節(jié)。我是自愿報名，通過試用加同學們集體選舉產(chǎn)生他們的。班干部實行工作目標責任制，值日班長當日負責制，同時學生們進行量化綜合考核制，周通報，月小結(jié)，評優(yōu)評先一票否決制。規(guī)范了常規(guī)工作是其有序開展。
三、用心去愛每個學生。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。我從開學伊始就做了大量的思想工作，特別是幾位特殊學生給予特別的關(guān)愛，贏得了孩子們的愛戴和信任，從此我決不放棄一位學困生使班級以整體健康的向上發(fā)展著。
四、尚有不少工作不盡人意，需要調(diào)整和改進。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒。
班主任工作技巧與心得篇十四
昨天、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經(jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作。
第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴。最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人。
今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識非常地淵博，醫(yī)學、保健研究比較深，對宗教也有研究。
第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導(dǎo)作用。
第三、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光。心態(tài)決定生活的強度、質(zhì)量、長度。
班主任工作技巧與心得篇十五
對于一所學校來說，班主任是十分重要的角色，重要到了甚至能夠代表整個學校。因為在家長的心中，班主任對待孩子，在家長的心目中，就代表了學校工作的全部。今天的主要議題是，這個話題對于我們班主任尤其是年輕的班主任十分重要，因為與家長的溝通問題，涉及到“人與人交往”的問題。在曾經(jīng)的師生關(guān)系中，或者說教師與家長的關(guān)系中，教師處于絕對的優(yōu)勢地位和引領(lǐng)地位，因為在曾經(jīng)的社會關(guān)系中，教師就是“知識”的代表，無疑在中國有一個階段，知識是有著崇高的地位的。因為在農(nóng)村，家長能認識幾個字就不錯了，在城市，小學三年級畢業(yè)就可以到工廠做工。在這樣的家長中間，班主任（教師）自然要享受著崇高的地位。
但是今天，這些客觀因素都變得完全不一樣了，所以我們應(yīng)該有更新的認識，對教師、學生、家長的重新定位。
1、班主任與家長的溝通要有職業(yè)素養(yǎng)，以禮相待。就像剛才夢媛老師提到的案例，很多家長表現(xiàn)出來的意見簡直匪夷所思，不可理喻。因為現(xiàn)在的社會大環(huán)境，造成人與人之間的信任缺失，總是容易把人往壞處去想，總是覺得老師或者學校背后藏著什么不可告人的目的。越是如此，越是要克制自己，表現(xiàn)出職業(yè)的素養(yǎng)，不能“以氣至氣”，因為不管你的年齡、性別、還是資歷，與對方比較起來是多么的“淡雅”，但首先你是教師，是班主任，是孩子心中的一份天。如果你去較勁，去以“粗暴的家長的心態(tài)”來對待，到頭來好的結(jié)果是兩敗俱傷，不好的結(jié)果就是“家長始終在你的眼睛里面跳”。
以禮相待還要有大智慧。能夠收服家長，讓他回歸到你工作的范圍內(nèi)，逐漸掌握話語權(quán)的主動。比如剛才案例中提到的家長不理解學校對孩子的安全的考慮，因為喝了酒，就無端的指責老師，我們在處理的時候做到有理有據(jù)有節(jié)，家長自然就會佩服。俗話說“人敬我一尺，我敬人一丈”。切不可覺得委屈，因為你的職業(yè)決定了你要面對形形色色的人。
2、要轉(zhuǎn)換角色，換位思考，多多理解家長。我記得一位老師曾經(jīng)寫過一篇文章，孩子在上幼兒園，家長去接的時候，園里只剩下了她的孩子，老師也在陪著，覺得特別不好意思。這位老師為什么不早一點兒走呢，因為學校有事兒，或者自己還有認為更重要的工作要處理。我們的家長何嘗不是呢？他們請假出來可能就那么一會兒，或者根本就請不下來。比如忘帶了東西，或者昨天的作業(yè)沒有寫，有很多時候我們可能實在壓抑不了心里的火兒，必須讓孩子打電話，找家長，送作業(yè)來?？赡苣沁叺募议L聽到這個電話，是多么的著急和焦慮啊。
我們有的老師過于自我為中心了，所以做了很多的工作，不能得到家長的理解，也就不能樹立起在家長心中的口碑。
3、要讓家長看到希望。要報憂，還要報喜。平常我們聽到最多的是：“哪個孩子不聽話了，打個電話給家長說一下?！笨晌液苌俾牭秸f：“哪個孩子有進步了，打個電話給家長說一下。”長此以往家長只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了?？晌艺J為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學生的進步告知他的家長，尤其是他的孩子確實取得了比較明顯的進步或成績后，這是你和家長的溝通也尤為重要。俗話說“望子成龍，望女成鳳?！蹦膫€家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯(lián)系，這樣學生高興、家長高興，何樂而不為呢？可能我們班主任的一句話，就會讓一個家庭擁有更多的歡樂。
4、與家長溝通，要進退有度，不溫不火。家校通，弄得家長比較煩，不能“像管理學生一樣管理家長”。我們是好心，弄得家長很煩，最好能始終把握好家長對于孩子關(guān)心的“度”，給誰多些，給誰少些。還要學會給孩子“攢材料”，不急于和家長溝通，要摸準脈在交流，讓家長覺得找得準，有方法。
5、幾種特殊家長群體的處理技巧：
班主任工作技巧與心得篇一
9.對父母在外地打工的學生應(yīng)該怎么辦？
10.當遇到學生互相攀比時應(yīng)該怎么辦？
11.當學生過分追求名牌、奇異服飾時應(yīng)該怎么辦？
12.當學生過生日互相宴請、送禮成風應(yīng)該怎么辦？
13.當學生上課不注意聽講時應(yīng)該怎么辦？
17、當遇到“學困生”時應(yīng)該怎么辦？
18、當學生總是不完成學習任務(wù)時應(yīng)該怎么辦？
19.當學生不獨立完成作業(yè)，抄襲或變相抄襲時應(yīng)該怎么辦？
20、當學生考試舞弊時應(yīng)該怎么辦？
21、當學生厭學時應(yīng)該怎么辦？
22、當學生經(jīng)常遲到、無故曠課、逃學時應(yīng)該怎么辦？
23.當學生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應(yīng)該怎么辦？
25.當發(fā)現(xiàn)學生說謊時應(yīng)該怎么辦？
26.當發(fā)現(xiàn)學生吸煙時應(yīng)該怎么辦？
27.當遇到屢教不改的`學生時應(yīng)該怎么辦？
(1)應(yīng)把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應(yīng)拘泥學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生；不因?qū)W生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關(guān)愛。
(2)要“蹲下來，和學生平等交流”，主動開發(fā)學生的潛能，要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花；(3)要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求；平等待生，不失師者的風范；賞識學生，不失諄諄引導(dǎo)。(4)要調(diào)動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓學生來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。(5)要主動進行家訪，與家長一起做好學生的轉(zhuǎn)化工作。
28.當學生頂撞教師時應(yīng)該怎么辦？
30.當學生性格孤僻、不合群時應(yīng)該怎么辦？
31.當學生精神憂郁時應(yīng)該怎么辦？
33.當學生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時應(yīng)該怎么辦？
34.對待缺少成功體驗的學生應(yīng)該怎么辦？
35.當學生有逆反心理時應(yīng)該怎么辦？
班主任工作技巧與心得篇二
回顧班主任培訓的這段時間，我想用3個詞來概括我的心路歷程：幸福、收獲、提升。我們很幸福。幸福在教育局及教師發(fā)展中心對初任班主任的關(guān)懷，精心地為我們搭建高層高效的學習的平臺，讓我們有了與班主任專家零距離接觸與學習的機會。
幸福在指導(dǎo)老師對我們的偏愛，為我們送來班級管理新觀念，探索交流新理念，沙龍活動中手把手地指導(dǎo)我們?nèi)绾伟盐蘸冒嚓犝n課堂。
還幸福在資深班主任對學員的關(guān)愛，是他們精心講解和嚴格管理，保障了我們這些深愛這份職業(yè)的新教師們能在良好的環(huán)境和氛圍中，共同學習，共同探討，共同成長。
如何管理性格、學習能力都天差地別的學生們？怎樣做到有班主任和沒有班主任都一個樣？三次集訓講座，有著多年班主任管理經(jīng)驗的老師們實例講解，“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法都讓我們醍醐灌頂。特色化的小班沙龍中，思維的火花不斷碰撞。
在幸福與收獲中，我們不斷提升自己。理論學習重在實踐，每次培訓后的所學、所思、所感我們都落實到班級管理實踐中。學習深入了解學生，開始有了自己的思考。
以生為本，充實班隊課教學內(nèi)容，突出自我管理能力訓練；靈動了教學與管理，有了貼近學生與引領(lǐng)成長的快感；有了團隊協(xié)作，伙伴們在互聽互評中促進學習。
每次訓練與作業(yè)，在老師的精辟點評，有針對性地指點中，我們找到了差距，再學習，再提升。方向的指正，使我們多了反思，有了發(fā)展。此次培訓不僅是一個自我認識，自我提升的過程，更是一個班主任團隊全方位整體提升的過程。
班主任培訓給我們新班主任補了元氣、去了驕氣、添了靈氣；培訓讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅定。初任班主任的培訓雖即將結(jié)束，但我們學習與思考不會間斷，我們提升與踐行不會間斷。我們將與時俱進。
班主任工作技巧與心得篇三
緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一(7)班的班主任，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業(yè)。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規(guī)律，樹立“以人為本”的思想理念。現(xiàn)將20xx年上半年班主任工作總結(jié)匯報如下：
一、思想方面。
思想教育常抓不懈。課間我經(jīng)常巡視以發(fā)現(xiàn)問題，對學生進行思想品德，衛(wèi)生，紀律，安全等方面的教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣等，努力為將來走向社會做好基礎(chǔ)準備。
二、抓好班委隊伍建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用。
在班級管理上，我大膽放手讓班干部及學生自主管理班級，并通過制定班級規(guī)章制度，約束班級里每一個人，搞好班級的管理工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。
三、經(jīng)常與科任老師和家長聯(lián)系溝通，了解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。
四、經(jīng)常開展豐富多彩的班級活動，如組織每周一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，并指導(dǎo)學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。
五、關(guān)心學生生活，加強師生友誼。我經(jīng)常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關(guān)心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。
六、關(guān)注習慣養(yǎng)成教育。
1、學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預(yù)習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關(guān)的書籍和材料，輔導(dǎo)學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤于質(zhì)疑和敢于發(fā)問等習慣的培養(yǎng)。在學習這方面很注意勤與任課教師聯(lián)系，做好溝通，及時發(fā)現(xiàn)班級動向，了解學生的日常學習情況。
2、生活習慣?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问且粋€班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。我相信身教勝于言教，所以我將用自己的實際行動作為全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)知識和認真的工作的態(tài)度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。
班主任工作技巧與心得篇四
教學教育實踐表明，高中班主任的人格與教學教育的成就是相輔相成的。高中班主任的一言一行都對每一個學生有著長遠而深刻的影響。在高中班主任人格魅力的影響下無數(shù)的學生都會對自己的學習目標以及正確的人生觀、價值觀有一個全新的認識，為實現(xiàn)自己的學習目標以及人生目標有一個良好計劃，這才是班主任在教學中通過人格魅力的影響所要達到的目標。班主任的人格魅力影響并不只是激發(fā)學生的學習熱情，更深遠的是影響到學生的人生觀，影響到學生對今后生活的態(tài)度和做人的原則。因此，班主任必須加強自己人格魅力的培養(yǎng)，在教學中通過艱苦奮斗、上下求索的態(tài)度，影響學生。班主任要運用優(yōu)良品質(zhì)和良好的作風潛移默化地感染學生，促使學生們產(chǎn)生強烈的責任感和正確的人生觀，從而真正起到人格感化的巨大作用。
二、加強班干部的培養(yǎng)。
一個班集體里不可缺少班干部，而班干部的培養(yǎng)就成為班主任的又一個新課題。在日常的學習生活中班干部就像班主任的左右手，不可忽視。在班集體中班干部的培養(yǎng)非常重要，因為班干部會為其他同學起到表率作用，并能及時幫助班主任發(fā)現(xiàn)和反映班級的學習狀況以及學生個人學習生活上的一些問題，可以說班干部是班主任的一雙眼睛。而班干部的培養(yǎng)過程又是艱辛而漫長的，在培養(yǎng)班干部的過程中要相信他們具備管理其他同學和辦事的能力，同時也不斷地幫助他們，為他們出謀劃策，在班務(wù)會上為班干部打氣，樹立班干部威信，同時，也讓其他同學監(jiān)督班干部的一言一行，使班干部通過同學監(jiān)督完善自己。同時在班內(nèi)定期開班會，讓同學們?yōu)榘喔刹康墓ぷ魈嵋庖?，從而拉近同學和班干部、班干部與老師之間的距離，達到相互學習、共同進步的目地。
三、加強師生間的思想情感交流。
在高中的學習階段學生的內(nèi)心開始發(fā)生變化，逐漸由簡單走向復(fù)雜，不經(jīng)常表現(xiàn)出自己真實想法和內(nèi)心的活動。有時還希望家長給出自己的私人空間遠離他人。有時自己的信件和日記都加了小鎖頭，不希望別人看到。在這種封閉思想下，更增加了班主任的教學難度。然而這并不是問題的根本原因。從另一個角度去想，他們渴望被人理解，渴望同學之間有更真摯的友誼。因此，要想辦法使他們排除這種精神狀態(tài)，達到意想不到的教育教學效果。高中學生正處在身體發(fā)育的狀態(tài)中，也就是家長們常說的青春期，學生長大成人的想法日漸增強，精力和時間都非常充沛，因此比較容易出現(xiàn)過早談戀愛的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象一直是班主任比較頭痛，并且不好解決的熱門問題。班主任在對待有早戀現(xiàn)象的同學時應(yīng)正確對待，不能打壓學生，行為過激，如果發(fā)生了過激行為，往往會對學生的學習狀態(tài)有很大的影響，并使學生在同學之間產(chǎn)生負面影響，對處理問題的下一步工作增加了更大的阻力。正確的方法是，使學生的明白早戀問題的嚴重性，并轉(zhuǎn)移學生的情感方向，使學生明白和理解老師和家長之間的用意，并表達明確。班主任應(yīng)主動找學生談心，幫助早戀學生處理一些敏感問題，用教師的仁愛和母愛去打動學生，并分散學生的注意力，使他們從早戀情結(jié)中走出來，走向正常的`學習生活。班主任要充分相信和理解他們并成為他們的好朋友，在充分尊重和理解上進行情感交互和思想溝通，積極耐心的說服教育，促使學生健康成長。只有這樣，早戀問題才能得到較好的解決。
四、以開導(dǎo)為主減輕學生壓力。
對于高三的學生來說，高考的壓力相當大，十年寒窗只為金榜題名，高三的大部分學生都會把自己的主要精力和心思放在學業(yè)上，從而降低了班內(nèi)矛盾沖突發(fā)生的可能性。但是高三學生也是最需要班主任關(guān)心和理解的。高考的壓力使許多學生在面對矛盾和沖突時，所采取的是壓抑和容忍，這使得許多學生的精神狀態(tài)不好，如得不到很好釋放往往會產(chǎn)生精神疾玻在面對巨大的高考壓力下，學生心理會變得相對脆弱。在這個階段學生出走、焦慮、自殺的情況時有發(fā)生，班主任要適度地化解學生所產(chǎn)生的高考的壓力。方法其實有很多,在高三階段加強學生的文化體育活動就是一個很好的方法，集體活動有助于同學之間友誼的增強，并能緩解同學之間的矛盾，如組織籃球比賽、歌唱比賽等，形成學生互幫互助、互謙互諒、互敬互愛的思想，不但不會影響學習，而且使學生在文體活動中休息了大腦減輕了壓力。班主任應(yīng)積極從客觀上開導(dǎo)學生的畢業(yè)問題，使學生認識到考大學并不是唯一的出路，人生中還有許多值得做的事情和工作，要以積極的態(tài)度面對高考，只要自己努力了，學習了，結(jié)果并不重要。高中班主任工作其實還有很多，但主要是從班主任自身做起，用自己的言行和思想去感動學生，開導(dǎo)學生，教育學生，理解學生是今后班主任工作的重點。
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班主任工作技巧與心得篇五
作為一名班主任，承載著學生教育與管理的重任，常常會面臨巨大的工作壓力。如何減壓，提高自身的工作效率和心理素質(zhì)，成為了每一位班主任都需要面對的問題。在多年的教育實踐中，我通過總結(jié)經(jīng)驗，探索出了一些有效的班主任減壓技巧，現(xiàn)分享給大家。
首先，良好的時間管理是班主任減壓的基礎(chǔ)。作為班主任，工作任務(wù)繁重且瑣碎，若沒有良好的時間管理，容易導(dǎo)致工作事項積壓，從而加重壓力。因此，合理規(guī)劃時間、合理安排工作順序，是減輕工作壓力的關(guān)鍵。我通常會將每天的工作量進行明確化，制定工作計劃，將重要的任務(wù)優(yōu)先處理，并遵循“一件事一次完成”的原則，減少任務(wù)的堆積，保持工作的高效率。
其次，了解心理學知識，運用心理控制技巧，可以幫助班主任減輕心理壓力。工作中，班主任往往需要面對多樣的學生問題和家長問題，如不理智地對待這些問題，容易造成焦慮和情緒波動。因此，合理運用心理控制技巧，如調(diào)整心態(tài)、克制情緒、尋求支持等，可以幫助班主任保持冷靜和樂觀的心態(tài)，從而更好地應(yīng)對工作中的各種不確定性和挑戰(zhàn)。
進而，與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長等建立良好的溝通與合作關(guān)系，也是班主任減壓的關(guān)鍵。在工作中，與各方建立良好的溝通渠道，可以及時交流和解決問題，減少工作中的困擾和煩惱。我常常鼓勵自己與同事們進行交流和分享，互相支持和鼓勵，相互傾訴煩惱與困惑，以減輕心理負擔。與家長的溝通中，我注重建立雙向的溝通機制，積極傾聽家長的關(guān)注和意見，改進自己的教育方式和方法，增加了家校共同合作的緊密度。
此外，合理安排自身的生活和工作，也是班主任減壓的重要環(huán)節(jié)。既要工作得當，又要照顧到個人的生活需求，才能保持身心的平衡。我會合理安排休息時間，選擇適當?shù)姆绞椒潘勺约?，如閱讀、運動、與家人相聚等，從而釋放工作壓力，使自己能夠保持更好的工作狀態(tài)。同時，培養(yǎng)自己的興趣愛好，可以增加工作以外的快樂和滿足感，進一步提高自身的工作效率和情緒穩(wěn)定性。
最后，持續(xù)學習和專業(yè)素養(yǎng)的提升也是班主任減壓的關(guān)鍵要素。教育工作是與時俱進的，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地應(yīng)對變化多端的教育環(huán)境。我常常參加相關(guān)的培訓和學習活動，不斷拓寬自己的專業(yè)知識面，并將學到的知識與實際工作相結(jié)合，創(chuàng)新教育方法和探索教育途徑，從而更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育變革的趨勢。
總之，作為一名班主任，減壓是必然面對的問題。通過良好的時間管理、心理控制技巧的運用、與各方的合作與溝通、合理安排自身生活和工作，以及持續(xù)學習與提高專業(yè)素養(yǎng)，班主任可以有效地減輕工作壓力，提高工作效率和心理素質(zhì)。希望這些心得體會能對各位班主任朋友有所幫助，共同成長。
班主任工作技巧與心得篇六
作為中小學班主任，我們肩負著教育孩子的責任和使命，我們需要具備一定的技巧來管理班級和指導(dǎo)學生。多年的教育實踐中，我積累了一些個人的心得體會。以下是我總結(jié)的五個方面的班主任技巧，希望與大家分享。
首先，關(guān)注學生個體差異。在班級管理和指導(dǎo)學生的過程中，我們不可忽視每個學生獨特的個體差異。每個孩子都有自己的特點和潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。了解學生的興趣、才華和困惑，幫助他們發(fā)揮優(yōu)點、克服困難。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注學生的情感需求，關(guān)心他們的家庭情況、心理狀況和友情關(guān)系，為他們創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。
其次，傾聽學生的聲音。作為班主任，我們要善于傾聽學生的聲音。學生是教室的主人，他們的意見和建議非常重要。我們應(yīng)該聽取他們的意見，了解他們的需求。定期組織班級會議，鼓勵學生提出問題和建議，與學生一起探討和解決問題。同時，要保持與學生的密切聯(lián)系，經(jīng)常進行個別溝通，關(guān)注他們的學習和生活情況，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
第三，建立良好的班級文化。班級文化是班主任管理的重要內(nèi)容之一。我們應(yīng)該樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。為此，我們可以組織各種主題班會和班級活動，提高學生的社交能力和團隊合作精神。同時，還要加強班級風氣建設(shè)，制定班規(guī)班紀，明確學生的責任和義務(wù)。通過這些措施，我們能夠營造出和諧的班級氛圍，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。
第四，與家長保持良好的溝通。與家長的溝通是班主任工作中不可或缺的一部分。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的成長影響巨大。我們應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和行為情況，了解家長的意見和期望。與家長合作，共同關(guān)心和教育孩子，讓家庭和學校形成有機的教育合力。
最后，不斷學習和提升自己。做為班主任，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷提升自己的教育素質(zhì)和管理能力。通過學習教育新理論、教育法律法規(guī)和心理學知識等，提高我們的教育水平。同時，要不斷總結(jié)和反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)不足，改進不足。通過不斷地學習和提升自己，我們才能更好地履行自己的職責，更好地成為學生的引路人和榜樣。
中小學班主任技巧涉及多個方面，以上是我總結(jié)的五個方面的班主任技巧心得體會。班主任是班級管理和學生教育的中堅力量，我們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。只有將班主任工作做好，我們才能為社會培養(yǎng)出更多有才華、有擔當、有社會責任感的新一代人才。
班主任工作技巧與心得篇七
作為一名班主任，每天面臨著繁重的工作壓力和各種問題。如何減壓成為了我們每個班主任需要面對和解決的重要問題。在長期的工作實踐中，我不斷探索并總結(jié)了一些有效的減壓技巧。以下是我對班主任減壓技巧的心得體會。
第一段：關(guān)注自己的身心健康。
班主任工作的特殊性決定了我們需要時刻保持身心健康的狀態(tài)。面對繁瑣的工作和學生的狀況，我們常常忽略了自己的身心健康。因此，保持良好的生活作息、合理的飲食和適當?shù)倪\動成為了我們減壓的基礎(chǔ)。每天為自己留出一些私人空間，通過聽音樂、閱讀書籍等方式來恢復(fù)身心能量，讓自己的心情得到舒緩并遠離工作的壓力。
第二段：疏導(dǎo)情緒，交流減壓。
班主任工作中常常面對各種各樣的問題，有時會讓我們感到無助甚至絕望。在面對情緒壓力時，我們應(yīng)該及時疏導(dǎo)自己的情緒。我們可以選擇與同事、家人或身邊的朋友進行交流，將自己的感受和困惑說出來。通過傾訴，我們可以得到理解和支持，從而減輕壓力，并找到解決問題的方向。
第三段：明確工作目標，合理安排時間。
班主任工作需要面對眾多任務(wù)，時間緊迫，任務(wù)重大。在繁忙的工作中，我們需要明確自己的工作目標，并合理安排時間。制定詳細的工作計劃，將繁瑣的任務(wù)分解成小步驟，并根據(jù)重要性和緊急程度進行優(yōu)先安排。同時，我們應(yīng)該學會堅持做事情的清晰度，不要讓瑣事和無關(guān)緊要的事物占據(jù)我們大量的時間和精力。
第四段：尋找積極正能量的力量。
在面對困難和挫折時，我們需要找到積極正能量的力量來給予自己動力和勇氣。可以通過閱讀優(yōu)秀的教育相關(guān)書籍、聆聽優(yōu)秀的演講和經(jīng)典的音樂來激勵自己。同時，我們還可以尋找其他積極向上的班主任進行交流和互動，從而激發(fā)我們的工作熱情和創(chuàng)造力。
第五段：關(guān)注自己的成長和提升。
班主任工作需要不斷的學習和成長。我們應(yīng)該關(guān)注自己在專業(yè)技能、教育理論和教育心理等方面的提升。通過參加各類教育研討會、培訓班和與其他教育工作者的交流，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有不斷學習和提升自己，才能更好地應(yīng)對工作中的壓力和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：班主任減壓技巧不僅僅是為了自己的身心健康，更是為了更好地服務(wù)學生和家長。通過關(guān)注自己的身心健康、疏導(dǎo)情緒、明確工作目標、尋找積極正能量和關(guān)注自己的成長和提升，我們可以更好地應(yīng)對工作中的壓力，并且更有能力成為一名優(yōu)秀的班主任。（1200字）。
班主任工作技巧與心得篇八
第一段：引言（150字）。
作為一名班主任，我深知自己肩上肩有重任。不僅要負責學生的學習和生活，還需要解決各個問題，協(xié)調(diào)家校關(guān)系，承擔班級管理等諸多任務(wù)。這種工作壓力往往讓我感到疲憊不堪，甚至焦慮壓抑。然而，減壓是我必須面對的問題，只有通過有效的減壓技巧才能更好地應(yīng)對班級工作的挑戰(zhàn)。
第二段：情緒管理（250字）。
作為班主任，情緒管理是非常重要的一項技能。我意識到情緒不穩(wěn)定會直接影響到班級工作的開展，所以我嘗試不同的方法來管理自己的情緒。我喜歡在工作之余找一個安靜的地方，閉上眼睛放松自己，讓自己的思緒沉淀。我還會找一些書籍或音樂來調(diào)節(jié)情緒，這樣可以更好地面對學生們的不同情緒和需求。在面對一些矛盾和挑戰(zhàn)時，我會盡量以客觀、冷靜的態(tài)度去處理，避免情緒化。
第三段：時間管理（250字）。
班主任工作通常非常繁忙，在面對瑣事不斷的情況下，時間管理成為至關(guān)重要的一環(huán)。為了更好地分配時間，我制定了一個詳細的工作計劃，將各項任務(wù)按優(yōu)先級進行排序。每天早晨，我會花十分鐘來調(diào)整和安排當天的工作，這樣可以更高效地完成任務(wù)。我還會盡量合理安排自己的工作時間，避免過度勞累。當工作時間超過預(yù)期或任務(wù)太多時，我會尋求同事的幫助，分擔工作壓力。
第四段：多元化興趣愛好（300字）。
為了更好地舒緩自己的壓力，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)多元化的興趣愛好非常重要。我會利用周末的時間參加一些興趣小組或者體育活動，例如跑步、瑜伽等。這些活動有助于釋放緊張的情緒，調(diào)整自己的身心狀態(tài)。此外，我還喜歡閱讀一些有關(guān)教育、心理學的書籍，通過閱讀來豐富自己的知識。除此之外，我也會嘗試一些新的事物，例如學習音樂、繪畫等，在忙碌的工作中尋找內(nèi)心的平衡點。
第五段：尋求支持與分享（250字）。
面對班級工作的種種挑戰(zhàn)和壓力，我意識到尋求支持和分享是非常重要的。我會與同事交流自己的困惑與感受，尋求他們的建議與幫助。同時，我也會定期參加一些教師培訓，與其他班主任交流經(jīng)驗，共同成長。在學校組織的例會和學科組會議上，我也會分享自己的工作體會和減壓經(jīng)驗，與其他老師互相鼓勵和支持。通過尋求支持與分享，我不僅能夠得到幫助，還能夠建立起更加密切的團隊合作關(guān)系，共同應(yīng)對班級工作的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾（100字）。
作為一名班主任，減壓技巧是我在日常工作中不斷摸索和實踐的重要內(nèi)容。通過情緒管理、時間管理、培養(yǎng)興趣愛好以及尋求支持與分享，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應(yīng)對工作中的種種壓力，提升工作效率。雖然減壓僅僅是化解工作壓力的一種方式，但它對于保持身心健康、提升個人工作能力有著重要的影響。我希望通過這些減壓技巧心得體會，能夠在班級工作中更好地發(fā)揮自己的職能，為學生們提供更好的教育服務(wù)。
班主任工作技巧與心得篇九
今年我擔任高一級(1)班的班主任。可以說，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安高一班主任期末總結(jié)，因為我深知高一對于學生來說是個關(guān)鍵的學年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作高一下期班主任總結(jié)方法。
下面是我對本年度上學期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說高一班主任總結(jié)“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結(jié)友愛、勤奮學習。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得高一班主任總結(jié)doc靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞高一班主任年終總結(jié)動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“非典”期間協(xié)助老師點名、團書記負責有關(guān)團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話高一班主任工作計劃。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問高一班主任工作小結(jié)、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自高一班主任工作案例身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學習，班主任工作總結(jié)師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以小學班主任工作總結(jié)做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最后，將我半學期來取得的一點成績小結(jié)如下：
1、本學期共4個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。
2、多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。
3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績?nèi)壍谝?，?chuàng)意設(shè)計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽敬老捐款活動第二名。
4、校級衛(wèi)生監(jiān)督員、校內(nèi)騎車監(jiān)督員受到學校的好評。
5、成功組織高一級校內(nèi)主題班會“珍惜青春年華”示范課。
本次頂崗實習中，我擔任了高一年級(13)班的小班主任。實習以來，在學校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結(jié)：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
針對班內(nèi)學生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。擔任班主任期間，由于能夠及時與學生談心，溝通，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發(fā)動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
注重以學生為主體，老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。
三、在學習上對學生進行方法的指導(dǎo)，督促學生利用好每一個學習時間。
請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
四、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。
擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
班主任工作技巧與心得篇十
班主任。
是每一名班主任教師在每一個學期開始之前都要完成的工作，班主任工作計劃也是教學大綱中要求班主任必須要做好的功課。不過班主任工作計劃分為不同形式，并不是要求寫的意義，班主任教師也可以根據(jù)自己的實際情況寫出不同格式的工作計劃。不過在我總結(jié)了很多的情況后，班主任工作計劃，一般分學期具體工作計劃和工作計劃兩種。
制訂具體工作計劃不必像制訂學期工作計劃那樣詳盡。其基本結(jié)構(gòu)有如下幾個層次：
第一層次：標題。
第二層次：內(nèi)容，即計劃的正文。
具體計劃的正文，不必像制訂學期工作計劃正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個部分：
(1)教育活動內(nèi)容?？捎靡痪湓挶硎?。
(2)教育目的。
(3)時間安排。
(4)活動準備和要求。涉及較多人參加準備時，應(yīng)列出負責人姓名。
第三層次：計劃制訂人姓名與制訂日期
具體工作計劃要簡明扼要，可以提綱挈領(lǐng)地寫。
具體工作計劃，既可用文字表達，也可以列表表述。列表形式內(nèi)容：活動內(nèi)容、教育目的、時間安排、活動準備與要求、完成情況、備注。
班主任工作技巧與心得篇十一
有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓班的學習，難得的'機會，專家的講座、我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學習中，我們學習了班主任德育微課程的制作；中小學生命教育實踐與探索；如何塑造當代教師的形象；如何找出最適合的教育。
陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強德育的效果。
把音樂、文字、畫面結(jié)合起來，讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字，靜靜地欣賞畫面，從而有所感悟和思考，達到課程目標。
所以作為一個新時代的老師，你升級了嗎？如今的時代是信息化的時代，是數(shù)字化的時代，我們的班級也應(yīng)該進行數(shù)字化的建設(shè)，從小組建設(shè)，課程的發(fā)展，家校溝通，主題活動都可以走進數(shù)字化。
所以我們教師更應(yīng)該與時俱進，不斷的豐盈自己。
北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺，她的話語就像涓涓細流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進的道路。
她從三個方面來闡述：
1、符合學生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學的教育理念。
主要從尊重學生方面來講。
2、符合學生情感規(guī)律，體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng)。
要做一個律己的老師，做一個有平和心態(tài)的老師。
3、符合學生情感規(guī)律，體現(xiàn)影響著學生的一生。
這位老師還就班會給我們講了如何制作班會和開展班會。
班會要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內(nèi)容；設(shè)計內(nèi)容按照一條文脈，層層深入；有一套詳細的工作計劃；有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧；有一個理解支持的后援團；有一個和諧的教師群體；創(chuàng)設(shè)一個和諧的班級氛圍。
培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
有人說：“不變的老師，流水的學生。
”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。
”讓我們用心思考，用心感悟。
讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光”。
總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任工作技巧與心得篇十二
課堂規(guī)則只是一種手段，而不是目的，老師可以根據(jù)自己班級的特點并讓學生參與到制定班級規(guī)則的活動中來，這樣學生的需要和愿望會在很大程度上得到滿足，也容易被老師接受和內(nèi)化，從而自覺遵守課堂規(guī)則。因此老師在一學年的開始的機會就要在班級會議上與學生共同商討制定課堂規(guī)則，當然老師要把握好度，所制定的規(guī)則要有利學生身心發(fā)展的，對于學生提出的一些不適合他們身心發(fā)展的規(guī)則教師要及時發(fā)揮“引”和“導(dǎo)”的作用。
班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)該時時處處以身作則，嚴于律己，寬以待人。這樣，才能給學生以良好的.影響，做起事來也得心應(yīng)手。我覺得班主任想管好一個班級就應(yīng)該細心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要學生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
要經(jīng)常深入到學生中去，做個熱心人，及時了解學生的思想狀況，對學生中出現(xiàn)的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學生，發(fā)現(xiàn)每個學生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學生收效要好得多。
班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學業(yè)務(wù)，又抓班級管理，有時還兼上其他班的課。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責。各負其責又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指?dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給學生了。
又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任平時要留意了解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進步。
班主任工作技巧與心得篇十三
一、切實抓好行為習慣教育。
本學期我充分利用軍訓的大好時機對學生們進行行為習慣的教育，特別是見老師問好，按時到校等，使同學們收到了即訓練了他們的意志力，又從根本上訓練了行為習慣。對今后的工作起到了事半功倍的作用。
二、班干部的大膽使用使常規(guī)工作得以有序開展。
新的班集體，選好班干部是十分重要的環(huán)節(jié)。我是自愿報名，通過試用加同學們集體選舉產(chǎn)生他們的。班干部實行工作目標責任制，值日班長當日負責制，同時學生們進行量化綜合考核制，周通報，月小結(jié)，評優(yōu)評先一票否決制。規(guī)范了常規(guī)工作是其有序開展。
三、用心去愛每個學生。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。我從開學伊始就做了大量的思想工作，特別是幾位特殊學生給予特別的關(guān)愛，贏得了孩子們的愛戴和信任，從此我決不放棄一位學困生使班級以整體健康的向上發(fā)展著。
四、尚有不少工作不盡人意，需要調(diào)整和改進。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒。
班主任工作技巧與心得篇十四
昨天、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經(jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作。
第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴。最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人。
今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識非常地淵博，醫(yī)學、保健研究比較深，對宗教也有研究。
第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導(dǎo)作用。
第三、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光。心態(tài)決定生活的強度、質(zhì)量、長度。
班主任工作技巧與心得篇十五
對于一所學校來說，班主任是十分重要的角色，重要到了甚至能夠代表整個學校。因為在家長的心中，班主任對待孩子，在家長的心目中，就代表了學校工作的全部。今天的主要議題是，這個話題對于我們班主任尤其是年輕的班主任十分重要，因為與家長的溝通問題，涉及到“人與人交往”的問題。在曾經(jīng)的師生關(guān)系中，或者說教師與家長的關(guān)系中，教師處于絕對的優(yōu)勢地位和引領(lǐng)地位，因為在曾經(jīng)的社會關(guān)系中，教師就是“知識”的代表，無疑在中國有一個階段，知識是有著崇高的地位的。因為在農(nóng)村，家長能認識幾個字就不錯了，在城市，小學三年級畢業(yè)就可以到工廠做工。在這樣的家長中間，班主任（教師）自然要享受著崇高的地位。
但是今天，這些客觀因素都變得完全不一樣了，所以我們應(yīng)該有更新的認識，對教師、學生、家長的重新定位。
1、班主任與家長的溝通要有職業(yè)素養(yǎng)，以禮相待。就像剛才夢媛老師提到的案例，很多家長表現(xiàn)出來的意見簡直匪夷所思，不可理喻。因為現(xiàn)在的社會大環(huán)境，造成人與人之間的信任缺失，總是容易把人往壞處去想，總是覺得老師或者學校背后藏著什么不可告人的目的。越是如此，越是要克制自己，表現(xiàn)出職業(yè)的素養(yǎng)，不能“以氣至氣”，因為不管你的年齡、性別、還是資歷，與對方比較起來是多么的“淡雅”，但首先你是教師，是班主任，是孩子心中的一份天。如果你去較勁，去以“粗暴的家長的心態(tài)”來對待，到頭來好的結(jié)果是兩敗俱傷，不好的結(jié)果就是“家長始終在你的眼睛里面跳”。
以禮相待還要有大智慧。能夠收服家長，讓他回歸到你工作的范圍內(nèi)，逐漸掌握話語權(quán)的主動。比如剛才案例中提到的家長不理解學校對孩子的安全的考慮，因為喝了酒，就無端的指責老師，我們在處理的時候做到有理有據(jù)有節(jié)，家長自然就會佩服。俗話說“人敬我一尺，我敬人一丈”。切不可覺得委屈，因為你的職業(yè)決定了你要面對形形色色的人。
2、要轉(zhuǎn)換角色，換位思考，多多理解家長。我記得一位老師曾經(jīng)寫過一篇文章，孩子在上幼兒園，家長去接的時候，園里只剩下了她的孩子，老師也在陪著，覺得特別不好意思。這位老師為什么不早一點兒走呢，因為學校有事兒，或者自己還有認為更重要的工作要處理。我們的家長何嘗不是呢？他們請假出來可能就那么一會兒，或者根本就請不下來。比如忘帶了東西，或者昨天的作業(yè)沒有寫，有很多時候我們可能實在壓抑不了心里的火兒，必須讓孩子打電話，找家長，送作業(yè)來?？赡苣沁叺募议L聽到這個電話，是多么的著急和焦慮啊。
我們有的老師過于自我為中心了，所以做了很多的工作，不能得到家長的理解，也就不能樹立起在家長心中的口碑。
3、要讓家長看到希望。要報憂，還要報喜。平常我們聽到最多的是：“哪個孩子不聽話了，打個電話給家長說一下?！笨晌液苌俾牭秸f：“哪個孩子有進步了，打個電話給家長說一下。”長此以往家長只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了?？晌艺J為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學生的進步告知他的家長，尤其是他的孩子確實取得了比較明顯的進步或成績后，這是你和家長的溝通也尤為重要。俗話說“望子成龍，望女成鳳?！蹦膫€家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯(lián)系，這樣學生高興、家長高興，何樂而不為呢？可能我們班主任的一句話，就會讓一個家庭擁有更多的歡樂。
4、與家長溝通，要進退有度，不溫不火。家校通，弄得家長比較煩，不能“像管理學生一樣管理家長”。我們是好心，弄得家長很煩，最好能始終把握好家長對于孩子關(guān)心的“度”，給誰多些，給誰少些。還要學會給孩子“攢材料”，不急于和家長溝通，要摸準脈在交流，讓家長覺得找得準，有方法。
5、幾種特殊家長群體的處理技巧：
出處 XuEFeN.com.cN
（１）對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學生的表現(xiàn)如實地向家長反映，主動請他們提出教育措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好學生的教育工作。
（２）對于溺愛型的家長，交談時，首先肯定學生的長處，對學生的良好的表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再指出學生的不足。要充分尊重家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方從心理上能接納意見。同時懇切地指出溺愛對孩子的危害，耐心的熱情的幫助和說服家長采取正確的方式教育子女，讓家長如實地反映學生的情況，千萬不能因溺愛而隱瞞孩子的過失。（家長過于溺愛導(dǎo)致孩子失去正常生活能力）
（3）對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使家長意識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與教育孩子的活動。同時要委婉的支出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對孩子的關(guān)心程度，加強家長與子女之間的感情，為學生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。
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