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會計的論文篇一
摘要:本文對新會計準則的含義與其變化趨勢加以研究，并分析新會計準則的主要變化及其對稅收的影響，并對新會計準則下高職院校會計教育工作的開展，提出相關建議。
關鍵詞:企業(yè)會計;稅收籌劃;會計教學。
本文將對新會計準則的含義與其變化趨勢加以研究，分析新會計準則的主要變化，在新會計準則背景下，對高職院校會計教育工作的開展提出相關建議。
會計準則是我國經(jīng)濟法規(guī)的重要組成部分，主要是指國家企業(yè)經(jīng)濟活動中關于財務核算的標準。新會計準則的施行使實務會計與會計理論產(chǎn)生新的變化，也為企業(yè)帶來新的發(fā)展契機。新會計準則在許多規(guī)定上進行了創(chuàng)新，并推進了會計資訊化程序，強化了會計資訊的實用性。
一xxx新會計準則的含義。
通過將新會計準則與原會計準則相比較，可以看出新會計準則的適用范圍和報告目標更加明確，相關規(guī)定更為詳細和具體，整體來說更具科學性。新會計準則在原會計準則的基礎上又添加了一些新規(guī)定，有效地減少了稅款的流失。例如新會計準則對《所得稅》的調整，規(guī)定企業(yè)在核查資產(chǎn)的周期時，應當根據(jù)企業(yè)的實際情況進行規(guī)定，遵守相關的法律規(guī)定，不能進行估計，加強了企業(yè)資訊的真實性。并且新會計準則也在原有基礎上對部分概念進行了重新定義，在資訊記錄的過程中更具有實用性，并強化了稅收調整的內容，有利于保障企業(yè)依法納稅。
二xxx新會計準則的變化趨勢。
新會計準則的施行，使得企業(yè)會計執(zhí)行系統(tǒng)更加完善，會計資訊更為真實可靠，并有利于加快我國企業(yè)走向世界的程序，促進了全球金融投資和企業(yè)財產(chǎn)的透明化。并且新會計準則在實行過程中，有效地提升了我國企業(yè)會計的標準資訊質量，增強了資本市場的活力，有利于我國資本市場的穩(wěn)定發(fā)展。通過對新會計準則進行分析研究，可以看出新會計準則會加強企業(yè)對未來發(fā)展方向的預測，有利于企業(yè)選擇高回報的投資領域，并且企業(yè)決策也能在新會計準則的指導下，制定出更為長遠的經(jīng)濟發(fā)展策略。企業(yè)能通過對新會計準則的有效利用，合理分配企業(yè)的經(jīng)濟效益，從而保障了上市公司的經(jīng)濟質量。隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國社會經(jīng)濟的發(fā)展環(huán)境也更為復雜。新會計準則的施行，對于國內經(jīng)濟的發(fā)展具有重要意義，有利于國家會計管理對企業(yè)進行資本控制，穩(wěn)定了市場經(jīng)濟的發(fā)展環(huán)境，從而使得企業(yè)在發(fā)展過程中能夠嚴格遵守國家相關法律法規(guī)。隨著企業(yè)對于新會計準則變化內容的適應，企業(yè)能夠有效地提升會計管理能力，從而促進企業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。
新會計準則的出臺，導致企業(yè)財務管理工作的實務出現(xiàn)了許多變化，以企業(yè)稅收籌劃為例，會計作為稅收的基礎，在會計實踐的過程中會依據(jù)會計準則進行相關的賬務處理，而企業(yè)的稅收環(huán)節(jié)也從會計賬務處理進行展開，企業(yè)不同的賬務處理，會對企業(yè)稅收造成直接影響，因此企業(yè)財務管理人員有必要對新會計準則的變化加以分析，明確新會計準則為企業(yè)稅收帶來的重要影響，并對新會計準則對企業(yè)稅收的影響作用進行研究，選擇出企業(yè)最優(yōu)納稅方案。
一xxx政策選擇的變化。
新會計準則的推行使得企業(yè)會計在進行某項業(yè)務工作的過程中，能夠具有多個會計政策的選擇，而對這些不同會計政策的處理也會使得該項業(yè)務產(chǎn)生不同的經(jīng)濟后果，并影響到企業(yè)的稅收情況。例如對存貨計價方法和固定資產(chǎn)折舊的變化，在原有規(guī)定上進行了相應拓展，企業(yè)不同的經(jīng)濟情況，也會導致毛利率和利潤的不正常波動，這些會計政策還受到市場環(huán)境的影響，從而造成企業(yè)不同的經(jīng)濟后果。新會計準則對于固定資產(chǎn)的相應指標加以細化，對企業(yè)的折舊費用和利潤帶來影響，企業(yè)對于不同會計政策的選擇，也會直接影響到稅收意義的所得。
二xxx處理方法的變化。
新會計準則中對于所得稅會計和收益計量等處理方法進行了調整，全面采用國際通用的資產(chǎn)負債表債務法，引入了展示性差異的概念，通過適應稅率計量來確認所得稅費用，這種方法能夠通過對暫時性差異的貫徹，來全面確認所得稅資產(chǎn)，有利于提高企業(yè)稅收的實用性。并且隨著社會經(jīng)濟的'發(fā)展，企業(yè)核算任務量的增加也會出現(xiàn)更多的暫時性差異，而新會計準則中對處理方法的調整，能有效地提高企業(yè)會計資訊的實用性，也有利于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
新會計準則的施行，無論在內容、方法還是理念方面都進行了較大改革，這也使高職院校會計教育工作的開展發(fā)生了變化，新會計準則中的內容增多，并實現(xiàn)了國際會計準則的趨同，并且創(chuàng)新了原有會計理念和內容，這些變化也將改進高職院校會計教學觀念和教學模式，從而強化高職院校的教學水平。
一xxx新會計準則對會計教學的影響。
新會計準則的施行會對高職院校會計教師的專業(yè)知識能力提出相關要求，新會計準則中包含了企業(yè)的各項經(jīng)濟業(yè)務，這也使得教師不能只熟悉原來的工商企業(yè)知識，還應熟悉其他行業(yè)知識，并加強新會計準則下的系統(tǒng)化知識的學習。新會計準則也對教學內容和課程體系設定帶來影響，與原會計準則相比，新會計準則下高職院校會計教學要認清會計要素確認、計量和會計科目設定等方面的差異，也對高職院校會計教學的教學方法提出了更高要求，新會計準則的會計教學需要全新的思維，因此教師在重視專業(yè)知識的同時，還應當加強學生綜合能力的提升，完善學生的創(chuàng)新能力、判斷能力、決策能力和處理能力，并強化學生在新會計準則中的實踐能力。
在新會計準則背景下，高職院校應當從多個方面提高教師素質，并建設高水平的教師隊伍，保障教學質量。高校應當安排針對新會計制度、會計實務等方面的業(yè)務培訓和研討會，并組織相關專家和骨干教師進行講座，有計劃地鼓勵教師到企業(yè)進行實踐，明確認識到新會計準則在企業(yè)的實施情況及相關問題。高職院校還應當根據(jù)新會計準則的變化，對教學內容和課程設定進行改進，克服專業(yè)課之間內容重復的現(xiàn)象，并在課程講解的過程中加強對新舊會計準則的比較、轉換和應用。對于教學內容的優(yōu)化，需要會計教師及時查閱最新資料，并通過集體備課制定出講授內容，保證學生所學知識的實用性。新會計準則的實行中，企業(yè)會計的實務工作產(chǎn)生了許多變化，也促進了企業(yè)會計稅收籌劃策略等財務管理工作的創(chuàng)新，這對會計人員的個人素質提出了更高的要求。高職院校會計教育工作也應當針對新會計準則進行相應調整，從而建設出高水平的教師隊伍，并通過對教學內容的改進，強化高職院校會計教學質量。
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會計的論文篇二
會計資訊的管制有利于實現(xiàn)社會資源的優(yōu)化配置,推動市場經(jīng)濟健康執(zhí)行。下面是我為大家整理的會計學?？普撐模┐蠹覅⒖?。
摘要：本文旨在從會計監(jiān)督的基本定義出發(fā)，對菸草企業(yè)進行會計監(jiān)督工作的重要作用及意義以及提升和完善菸草企業(yè)會計監(jiān)督工作水平的相關措施等幾個方面進行研究，探討加強和完善菸草企業(yè)會計監(jiān)督工作的相關問題。
關鍵詞：菸草企業(yè);會計監(jiān)督;加強和完善。
所謂會計監(jiān)督，就是指一種專門的監(jiān)督活動。監(jiān)督主體人員為企業(yè)內部的會計部門和會計人員、法律上享有經(jīng)濟監(jiān)督和檢查權利的相關xxx部門、或者其他法律允許的經(jīng)濟審計中介組織;而監(jiān)督物件通常為國家機關、xxx單位、社會團體、企事業(yè)單位等機構的經(jīng)濟活動情況;監(jiān)督內容為該機構經(jīng)濟活動的合理、合法、科學性，監(jiān)督重點為會計資料的真實、完善，以及機構內部預算管理活動及完成情況。
一推動財經(jīng)法規(guī)的執(zhí)行和進步。
會計監(jiān)督作為一項監(jiān)查督促經(jīng)濟活動的工作，必須以國家財經(jīng)法規(guī)為依托，在財經(jīng)法規(guī)的允許下進行各項監(jiān)督活動。由于會計工作屬于財政經(jīng)濟工作的前提和基礎，企業(yè)或單位內部的一切財務收入和支出情況都要通過會計這個“把關”進行審查和檢測，因此，積極發(fā)揮會計監(jiān)督的工作職能，重視菸草企業(yè)的會計監(jiān)督活動，能夠最大程度地對違反財經(jīng)法規(guī)的事件進行制止。同時，會計監(jiān)督工作還能不斷推動財經(jīng)法規(guī)逐步完善、更加科學，使其與當今時代的經(jīng)濟情況相適應，從而為我國菸草行業(yè)的不斷進步提供法律保證和政策支援。
二推動企業(yè)內部經(jīng)營管理活動的進步。
會計監(jiān)督是一種經(jīng)濟管理方式，它的最終目的就是通過優(yōu)化企業(yè)內部管理來提高企業(yè)的經(jīng)濟效應，進而提升企業(yè)的行業(yè)競爭力和生存能力，從而保證企業(yè)在激烈的市場競爭中達到不斷發(fā)展、持續(xù)進步的預期效果。
一明晰責任主體、達到職責要求。
企業(yè)要在保證會計資訊和資料的真實性、準確性和完整性的基礎上，對會計工作人員和監(jiān)督人員在各個崗位上需要承擔的相應責任進行明確規(guī)定，即明晰責任主體，并以此制定出相應的會計人員職責制度，通過科學的職責制度促使會計部門和會計工作人員在日常工作中做到遵紀守法，不受他人的個人意愿影響開展不正當?shù)臅嫻ぷ?。同時，職責制度中也應賦予會計工作人員足夠的權利，在領導人或管理者想讓會計人員按照個人意愿進行會計工作時有遵照原則進行的規(guī)章依靠，從而達到職責要求。此外，為了使菸草企業(yè)的會計監(jiān)督工作與現(xiàn)代化管理相適應，負責人需要實時學習和掌握最新最先進的會計監(jiān)督方法和會計技術;需要及時了解最新出臺的法律政策和經(jīng)濟制度，做到對會計工作負責，對企業(yè)負責，對法律負責，不斷提升企業(yè)會計監(jiān)督工作的有效性和科學性。
二明確會計工作的監(jiān)督職能。
會計監(jiān)督工作可以分為外部監(jiān)督和內部監(jiān)督兩大類，而內部監(jiān)督又屬于會計監(jiān)督的重要組成部分，內部監(jiān)督工作能否順利進行是影響會計監(jiān)督工作工作質量的重要因素。要更好的進行內部監(jiān)督活動，可以采取以下幾種措施：第一，建立起全面系統(tǒng)的內部控制機制;第二，明確內部員工的職能劃分;第三，相互牽制相互監(jiān)督。對員工的職能進行明確劃分，采用員工間互相監(jiān)督和牽制的手段減少和抑制企業(yè)內部會計風險。對違規(guī)行為進行考核懲處，將責任落實到個人，對內部會計監(jiān)督的秩序進行整頓，使內部會計監(jiān)督工作具有良好的工作環(huán)境，通過這種方式可以降低企業(yè)在會計監(jiān)督方面引發(fā)的風險，減少企業(yè)不必要的經(jīng)濟損失，進而提升菸草企業(yè)內部的財物安全效能。反之，如果企業(yè)內部會計監(jiān)督工作強度不夠，將很可能引發(fā)內部會計風險，從而導致企業(yè)出現(xiàn)重大的經(jīng)濟損失，進而影響菸草企業(yè)的良性執(zhí)行和長遠發(fā)展。
三實行網(wǎng)路資訊管理。
實行會計監(jiān)督工作的網(wǎng)路資訊管理可以從兩個方面著手：第一，建立全面的會計監(jiān)督工作資訊管理系統(tǒng)，將會計監(jiān)督工作的具體流程和方法融入和貫穿到資訊服務系統(tǒng)之中，通過資訊系統(tǒng)處理會計資訊的高自動化和準確性，以及其強烈的原則性和不可隨意改變的特性，菸草企業(yè)會計監(jiān)督工作將更加規(guī)范和準確，避免了因會計人員主觀因素對會計資訊造成的失真現(xiàn)象，也避免出現(xiàn)人為因素削弱會計監(jiān)督工作的預期效果的現(xiàn)象。第二，網(wǎng)路資訊管理能夠形成一套規(guī)范、科學的內部監(jiān)督系統(tǒng)，對會計人員的工作行為進行監(jiān)督和控制，對企業(yè)內部各項經(jīng)濟活動的合理合法性進行監(jiān)督;不但能讓會計人員自覺、守法的進行會計監(jiān)督工作的的各項事項，而且能夠提升菸草企業(yè)會計資訊的真實可靠性，為企業(yè)繼續(xù)前進和發(fā)展提供了堅實的會計基礎。
四提升菸草企業(yè)的法制觀念和法律意識。
為了更好地將法律所規(guī)定的內容融入到實際的會計監(jiān)督工作之中，以提高會計監(jiān)督工作的工作效率和質量，菸草企業(yè)應積極行動起來，努力提升內部各成員特別是會計人員和上層領導的法制觀念和法律意識。企業(yè)應定期舉行法律知識講座，發(fā)放法律知識宣傳手冊，加深企業(yè)員工對相關法律規(guī)定的了解;同時，企業(yè)可以舉行法律法規(guī)知識搶答競賽和法律法規(guī)知識演講比賽，鼓勵全員參與，在競賽中學到更多的法律法規(guī)知識。此外，企業(yè)需結合《會計法》中的規(guī)定制定出與之匹配的會計監(jiān)督工作的工作制度，對企業(yè)領導和會計監(jiān)督人員的行為進行規(guī)范和限定，創(chuàng)造出公正法制的企業(yè)環(huán)境和會計監(jiān)督環(huán)境。
五提升會計監(jiān)督人員素質。
為提升菸草企業(yè)會計監(jiān)督工作的水平與質量，應努力提升會計監(jiān)督人員的綜合素養(yǎng)。不但要提升其專業(yè)技能，還應提高財務人員的職業(yè)道德水平，加強監(jiān)督人員的責任意識和事業(yè)心，提升其監(jiān)督意識。企業(yè)可以定期組織會計監(jiān)督人員進行專業(yè)技能的培訓;可以組織會計監(jiān)督人員進行成果交流，在溝通中學習其他財務人員的優(yōu)勢，彌補自身的不足;企業(yè)也可以積極引進專業(yè)型高素質人才進行會計監(jiān)督管理工作，提升企業(yè)會計監(jiān)督人員整體素質。
綜上所述，不斷加強和完善會計監(jiān)督工作對于菸草企業(yè)的良性發(fā)展和順利執(zhí)行意義非凡。針對當前我國大部分菸草企業(yè)存在的一些影響會計監(jiān)督工作的問題，我們提出了一些可行的解決措施，以期能夠全方位提升菸草企業(yè)會計監(jiān)督的力度和質量。
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總結如下，僅供參考。
事業(yè)單位基本支出是事業(yè)單位為了保障其正常運轉、完成日常工作任務而發(fā)生的支出，包括人員經(jīng)費支出和日常公用經(jīng)費支出?！柏斦a助收入—基本支出”補助，是事業(yè)單位用于維持正常執(zhí)行和完成日常工作任務所需要的財政補助經(jīng)費，包括人員經(jīng)費和公用經(jīng)費。期末，應當將“財政補助收入—基本支出”和“事業(yè)支出—財政補助支出”科目本期發(fā)生額分別結轉入“財政補助結轉—基本支出結轉”科目。一般來說，會形成“財政補助結轉—基本支出結轉”貸方余額，轉入下期，用于維持事業(yè)單位正常運轉。問題在于能否出現(xiàn)借方余額即赤字，或負結轉制度并未明確說明，值得思考。事業(yè)單位“財政補助收入—基本支出”來源于財政預算資金，是財政按預算安排給予事業(yè)單位的補助。事業(yè)單位應當按照批準的年度部門預算和月度用款計劃申請取得財政經(jīng)費，并按照部門預算管理要求使用經(jīng)費。國家對事業(yè)單位實行核定收支，定額或者定向補助，超支不補，結轉和結余按規(guī)定使用的預算管理辦法。事業(yè)單位預算應當自求收支平衡，不得編制赤字預算;應當嚴格執(zhí)行批準的預算;支出必須按照預算執(zhí)行，不得虛假列支;應當遵循先有預算，后有支出的'原則，嚴格執(zhí)行預算，嚴禁超預算或者無預算安排支出，嚴禁虛列支出、轉移或者套取預算資金。根據(jù)以上相關規(guī)定，“財政補助收入—基本支出”與“事業(yè)支出—財政補助支出”應相匹配，以收定支，收支平衡或略有節(jié)余，“財政補助結轉—基本支出結轉”只能為零或貸余正結轉，而不得出現(xiàn)支大于收的情況，以致形成借余負結轉。要保持財政補助基本支出收支平衡、略有節(jié)余的結果，事業(yè)單位就必須嚴格貫徹執(zhí)行以上相關法規(guī)規(guī)定，加強部門預算管理，嚴格執(zhí)行批準的部門預算，根據(jù)預算收入數(shù)額控制預算支出，達到一定期間收入與支出平衡或者略有節(jié)余目標。
事業(yè)單位“預付賬款”指按照購貨、勞務合同規(guī)定預付給供應單位的款項。在財政直接支付方式下，事業(yè)單位發(fā)生預付賬款時，按照實際預付的金額，應借記“預付賬款”，貸記“財政補助收入”，即財政補助收入已經(jīng)確認。如果月末甚至年末“預付賬款”仍未清理結算，并未確認“事業(yè)支出—財政補助支出”，則科目結轉后，必然形成相應的“財政補助結轉”，導致“財政補助結轉”增加，與事業(yè)單位收支平衡的相關規(guī)定相悖，對結轉結余資金管理造成不便。新預演算法出臺后，對單位結轉結余資金管理作出嚴格規(guī)定，要求按規(guī)定登出或上繳。因此，單位應從嚴控制或盡量避免財政直接支付方式下的“預付賬款”發(fā)生。一旦發(fā)生，則必須及時清理結算，完善相關程式手續(xù)，必須在當月或年內實現(xiàn)支出，并借記“事業(yè)支出—財政補助支出”，貸記“預付賬款”，實現(xiàn)部門預算執(zhí)行結果的財政補助收支平衡。
“事業(yè)單位應當建立健全財務風險控制機制，規(guī)范和加強借入款項管理，嚴格執(zhí)行審批程式，不得違反規(guī)定舉借債務和提供擔?！薄Ｒ簿褪钦f，事業(yè)單位經(jīng)批準可以舉借債務，彌補事業(yè)經(jīng)費不足。因此，事業(yè)單位應對舉借債務高度重視，按相關規(guī)定嚴格管理，先審批，后舉債，納入單位預算管理，按用途專款專用，保證按期歸還，不得擅自舉債。
“財政補助收入”是指事業(yè)單位從同級財政部門取得的各類財政撥款，包括基本支出補助和專案支出補助?！吧霞壯a助收入”是指事業(yè)單位從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。新事業(yè)單位會計制度著力加強了對財政投入資金的會計核算，把補助收入分設“財政補助收入”和“上級補助收入”兩個總賬科目核算。在“事業(yè)支出”總賬科目下，按經(jīng)費性質分設“財政補助支出”和“非財政補助支出”兩個一級明細科目核算。在凈資產(chǎn)中分設“財政補助結轉”、“財政補助結余”和“非財政補助結轉”、“事業(yè)結余”等科目核算。對財政補助收入、支出情況以及財政補助結轉和結余的形成過程設計了清晰的賬務處理流程，對實施部門預決算管理，加強財政資金科學化精細化管理發(fā)揮了重要的基礎性作用。體現(xiàn)了“各級xxx、各部門、各單位的支出必須按照預算執(zhí)行，不得虛假列支”，“各部門、各單位應當加強對預算收入和支出的管理，不得擅自改變預算支出的用途”，“財政撥款結轉結余不參與預算單位的結余分配、不轉入事業(yè)基金”，“專項資金?？顚Ｓ谩钡确ㄒ?guī)精神，有助于進一步規(guī)范現(xiàn)代財政制度下事業(yè)單位的收入、支出和分配等財會管理行為，促使事業(yè)單位健康、可持續(xù)發(fā)展。在部門預算制度下，部門預算只是對部門所屬各預算單位預算的指導、匯總和監(jiān)督，具體編制和執(zhí)行的主體則是每個預算單位。國家實行一級xxx一級預算制度，即事業(yè)單位按所屬xxx層級和預算層級分類，在同一級xxx預算層級內，各獨立核算的預算單位分別編制單位預算，按規(guī)定程式報主管部門一級預算單位和財政部門匯總審批，形成部門預算。部門預算下達到各預算單位后，由各預算單位嚴格按批準的預算指標和用途執(zhí)行。各預算單位分別與本級財政建立直接的經(jīng)費領報關系，按照國庫集中支付制度規(guī)定的財政直接支付或財政授權支付方式，把財政補助資金從國庫單一賬戶體系直接支付到商品勞務供應者或用款單位。財政直接支付方式下，事業(yè)單位借記“事業(yè)支出—財政補助支出”，“預付賬款”等科目，貸記“財政補助收入”。財政授權支付方式下，事業(yè)單位收到“財政授權支付額度到賬通知書”時，借記“零余額賬戶用款額度”，貸記“財政補助收入”;使用授權支付額度時，借記“事業(yè)支出—財政補助支出”等科目，貸記“零余額賬戶用款額度”。對實行國庫集中支付的基層事業(yè)單位，主管部門或一級預算單位不允許從本級向下級預算單位劃撥財政補助資金。因此，“上級補助收入”就不包括財政補助收入，只核算事業(yè)單位從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。如果應列下級單位的預算，暫時列到了部門本級一級預算單位，對于實行國庫集中支付的下級單位本級預算的基層事業(yè)單位，可進行內部指標劃轉，登出主管部門一級預算單位相應的用款額度，增加下級單位相應的用款額度。對于未實行國庫集中支付的下級單位，由一級預算單位通過國庫集中支付方式，將資金支付到下級單位基本存款賬戶，下級預算單位應按往來賬項對待，借記“銀行存款”，貸記“其他應付款”，而不應列收列支。如果是列到二級單位的預算如某些打捆的專案經(jīng)費等，執(zhí)行中需要橫向支付。若收款單位是本系統(tǒng)事業(yè)單位，則需要通過用款計劃進行調整。若收款單位不是本部門系統(tǒng)內的單位，可以直接辦理支付手續(xù)，將資金支付到收款單位基本存款賬戶，收款事業(yè)單位應借記“銀行存款”，貸記“其他應付款”。
會計的論文篇三
所得稅會計產(chǎn)生的原因主要是會計收益與應稅收益存在的差異所致。會計收益和應稅收益是經(jīng)濟領域中兩個不同的經(jīng)濟概念，分別遵循不同的原則，規(guī)范不同的對象，體現(xiàn)不同的要求。
企業(yè)進行所得稅核算時一般應遵循五個程序步驟。
(一)確定資產(chǎn)及負債的賬面價值。
按照相關會計準則規(guī)定確定資產(chǎn)負債表中除遞延所得稅資產(chǎn)和遞延所得稅負債以外的其他資產(chǎn)和負債項目的賬面價值。
(二)確定資產(chǎn)及負債項目的計稅基礎。
按照會計準則中對于資產(chǎn)和負債計稅基礎的確定方法，以適用的稅收法規(guī)為基礎，確定資產(chǎn)負債表中有關資產(chǎn)、負債項目的計稅基礎。
資產(chǎn)的計稅基礎是指企業(yè)收回資產(chǎn)賬面價值過程中，計算應稅所得時按照稅法規(guī)定可以自應稅經(jīng)濟利益中抵扣的金額，即未來不需要繳稅的資產(chǎn)價值(未來可稅前列支的金額)。
負債的計稅基礎是指負債的賬面價值減去未來期間計算應稅所得時按照稅法規(guī)定可予抵扣的金額，用公式表達為：負債的.計稅基礎=成本-以前期間已稅前列支的金額，即未來不可以扣稅的負債價值。
(三)確定暫時性差異。
在確定了資產(chǎn)、負債的計稅基礎后，接下來就應分別確認其所引起的暫時性差異。暫時性差異，是指資產(chǎn)或負債的賬面價值與其計稅基礎之間的差額。未作為資產(chǎn)和負債確認的項目，按照稅法規(guī)定可以確定其計稅基礎的，該計稅基礎與其賬面價值之間的差額也屬于暫時性差異。隨著時間的推移，暫時性差異會逐漸轉回或消除。按照暫時性差異對未來期間應稅金額的影響，分為應納稅暫時性差異和可抵扣暫時性差異兩種。對這兩種差異的理解，應始終把握這兩種差異均分別針對企業(yè)未來期間應納稅所得額的影響，而不是針對企業(yè)當期應納稅所得額的影響，這是許多初學者的誤區(qū).
1.可抵扣暫時性差異。
可抵扣暫時性差異，是指在確定未來收回資產(chǎn)或清償負債期間的應納稅所得額時，將導致產(chǎn)生可抵扣金額的暫時性差異。由于該差異在未來期間轉回時會減少未來期間的應稅所得額，相應減少企業(yè)未來期間的經(jīng)濟利益流出即應交所得稅額，因此，在可抵扣暫時性差異產(chǎn)生的當期，應將其對所得稅的影響確認為遞延所得稅資產(chǎn)?？傻挚蹠簳r性差異通常產(chǎn)生以下兩種情況：一是資產(chǎn)的賬面價值小于其計稅基礎;二是負債的賬面價值大于其計稅基礎。
2.應納稅暫時性差異。
應納稅暫時性差異，是指在確定未來收回資產(chǎn)或清償負債期間的應納稅所得額時，將導致產(chǎn)生應稅金額的暫時性差異。由于該差異在未來期間轉回時會增加未來轉回期間的應稅所得額，相應增加企業(yè)未來期間的經(jīng)濟利益流出即應交所得稅額，因此，在應納稅暫時性差異產(chǎn)生的當期，應將其對所得稅的影響確認為遞延所得稅負債。應納稅差異通常產(chǎn)生以下兩種情況：一是資產(chǎn)的賬面價值大于其計稅基礎;二是負債的賬面價值小于其計稅基礎。
無論資產(chǎn)或負債，均應首先確認其未來可稅前列支金額，根據(jù)其各自的未來可稅前列支金額分別確定各事項到底是屬于可抵扣暫時性差異還是應納稅暫時性差異，進而確認遞延所得稅資產(chǎn)或遞延所得稅負債。
3.確定未來可稅前列支金額。
(1)資產(chǎn)的未來可稅前列支金額。
對于資產(chǎn)而言，產(chǎn)生暫時性差異會出現(xiàn)兩種情況，即要么資產(chǎn)賬面價值大于計稅基礎，要么資產(chǎn)賬面價值小于計稅基礎，無論哪種情況，均可用未來可稅前列支的金額來判斷該暫時性差異在未來期間會導致企業(yè)多交稅還是少交稅，進而確認遞延所得稅資產(chǎn)或遞延所得稅負債。
(2)負債的未來可稅前列支金額。
一般的負債項目，其確認和清償不影響所得稅的計算，如應付賬款、短期借款、應付票據(jù)、應付職工薪酬、其他應付款等，計稅基礎即為其賬面價值。某些情況下負債的確認可能會影響損益，并影響不同期間的應納稅所得額，使其賬面價值與計稅基礎之間存在差異。賬面價值與其計稅基礎存在差異的負債項目主要有因銷售商品、提供售后服務等原因確認的預計負債、預收賬款等。
對于負債所引起的暫時性差異，同樣也可以從該負債的未來可稅前列支金額入手。
對于負債而言，產(chǎn)生暫時性差異會出現(xiàn)兩種情況，即要么負債賬面價值大于計稅基礎，要么負債賬面價值小于計稅基礎，無論哪種情況，均可用未來可稅前列支的金額來判斷該暫時性差異在未來期間會導致企業(yè)多交稅還是少交稅，進而確認遞延所得稅資產(chǎn)或遞延所得稅負債。
(四)確定當期應交所得稅。
當期應交所得稅是企業(yè)按照稅法規(guī)定計算的當期應納稅所得額和適用所得稅稅率計算的應交所得稅額。用公式表示為：
當期應交所得稅=當期應納稅所得額×適用所得稅稅率。
企業(yè)在計算應納稅所得額時，會計處理與稅法、行政法規(guī)不一致的(俗稱永久性差異)，應當依照稅法、行政法規(guī)的規(guī)定計算。故企業(yè)年末匯算清繳時，應先將這部分“永久性差異”進行調整，然后再分別調整上述的暫時性差異，從而計算出當期應納稅所得額與當期應交所得稅額。
(五)確定利潤表中的所得稅費用。
企業(yè)在計算當期所得稅費用(即當期應交所得稅)以及遞延所得稅費用的基礎上，應將兩者之和(或差)(指所得稅費用轉入本年利潤的凈額)，確認為利潤表的“所得稅費用”項目的金額，用公式表示：
所得稅費用=當期所得稅費用+遞延所得稅費用-遞延所得稅收益。
以上公式計算結果如為負數(shù)，則為所得稅收益，在利潤表中，所得稅收益應在“所得稅費用”項目以“-”號列示。
稅法對虛報虧損的行為有明確的處理規(guī)定，但對應調減而不調減而多報所得稅的行為視之為權益放棄。因此，納稅人應當針對這些跨年度的納稅調整項目專門設置稅收臺帳，為以后年度進行納稅調減打好基礎。
參考文獻：
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會計的論文篇四
如今對學生而言，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文。接下來我搜集了會計畢業(yè)論文范文三篇，僅供大家參考，希望幫助到大家。
職業(yè)院校進行成本核算包括很多方面，比如人力成本和試算、固定資產(chǎn)折舊以及大修費用核算、費用成本核算等，面對如此復雜的成本核算問題，高等院?？梢砸怨芾頃嬂碚撟鳛橹笇В瑢β殬I(yè)院校的成本核算方案進行合理制定，促進職業(yè)院校成本核算的順利進行。本文對管理會計理論在職業(yè)院校財務管理中的應用探討。
職業(yè)院校；財務管理；管理會計理論。
隨著我國高等教育改革的深化，我國的教育業(yè)慢慢朝著產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展，很多職業(yè)院校開始把管理會計引入職業(yè)院校的經(jīng)濟活動之中，通過管理會計理論對職業(yè)院校的財務管理進行統(tǒng)籌規(guī)劃，提高職業(yè)院校各項資金的使用效率，降低職業(yè)院校的財務風險，促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。
2.1應用管理會計理論是加強我國職業(yè)院校財務管理工作效率的需要。
管理會計理論能夠為學校財務管理提供科學的管理方法，分析和細化學校的教育成本，編制出科學的職業(yè)院校發(fā)展預算，同時可以在管理會計理論的指導下引進先進的科研技術，在職業(yè)院校更新或者購置各種教學設備時進行相應的監(jiān)督與控制，這樣能夠指導職業(yè)院校的管理層進行更加合理的發(fā)展決策。
2.2應用管理會計理論對學校進行財務管理是增強我國職業(yè)院校核心競爭力的需要。
在職業(yè)院校的財務管理中，管理會計和財務管理兩者是相輔相成、不可分割的，把職業(yè)院校的管理會計以及財務管理充分結合起來能夠幫助學校提升自身的經(jīng)營管理水平，促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。職業(yè)院校的財務管理主要指的是對外報告會計，針對的對象是外部的利益相關者，而管理會計指的是對內報告會計，主要針對的是職業(yè)院校內部的管理層，為職業(yè)院校的領導者提供各種決策依據(jù)。職業(yè)院校在完成會計核算之后，可以充分運用管理會計理論衡量職業(yè)院校財務管理的經(jīng)濟效益與社會效益的實現(xiàn)程度，為學校的管理者提供有效的財務信息，幫助職業(yè)院校更加順利的實現(xiàn)財務管理與財務控制規(guī)劃。職業(yè)院校運用管理會計理論還可以促進各種教學設備的更新，充分調動學校老師和學生的積極性，提高學校的科研水平，增強學校的核心競爭力。
3.1建立以管理為理念的.財務管理框架。
從現(xiàn)實中來看，管理會計理論實際上更有利于企業(yè)的管理與發(fā)展，如果職業(yè)院校想在財務管理中融入管理會計理論，那么就需要對管理會計理論進行適當?shù)母倪M與完善，使管理會計理論更加符合職業(yè)院校的發(fā)展需求，使職業(yè)院校的財務管理與會計管理理論充分結合，建立起建立以管理為理念的財務管理框架。由于我國高等院校數(shù)量眾多，所以很多職業(yè)院校之間的發(fā)展情況也存在著很大的不同之處，職業(yè)院校對于資金的需求量也會存在很大的差別，在實際的財務管理中，需要根據(jù)各個高等院校不同的實際情況來構建完善的職業(yè)院校財務管理體系，這樣才能夠更加符合我國職業(yè)院校的發(fā)展需求。我國職業(yè)院校要推進財務管理改革，使職業(yè)院校的財務管理從“報賬型”向“決策型”轉變，在進行財務管理之前加強預算和決策，在財務管理過程中加強對財務預算的管理，在財務管理事后運用科學的方式進行財務管理的績效評估，促進職業(yè)院校財務管理體制的完善和發(fā)展。
3.2建立數(shù)字化的報銷平臺。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息技術在各行各業(yè)開始得到廣泛的應用，職業(yè)院校在進行財務管理時，可以充分借助職業(yè)院?！皵?shù)字校園”平臺的建設對學校的財務信息資源進行充分的整合，利用管理會計理論加強職業(yè)院校的財務管理，在學校建立一個數(shù)字化的報銷平臺，改善學校財務管理部門的管理職能，使職業(yè)院校財務管理的效率獲得較大程度的提高。職業(yè)院校加快財務管理信息化建設能夠使學校的財務管理水平獲得較大幅度的提升，使學校各個部門的財務信息能夠實現(xiàn)共享和交換，提高財務部門與其他各個部門之間業(yè)務之間的協(xié)同。為了使學校的財務人員更好地適應財務管理信息化建設和應用，學校要積極引進復合型的專業(yè)人才到學校的財務部門，加快學校財務信息網(wǎng)絡平臺的建設，為學校的財務信息查詢提供方便，比如學校的領導、老師與學生都可以提供財務信息平臺查詢開通課題的經(jīng)費、教職工公積金查詢、網(wǎng)上業(yè)務預約、學生繳費查詢等，提高學校信息的共享程度。學校還可以為師生構建一個可以進行相互交流的平臺，讓學校師生的各種問題都能夠在網(wǎng)絡平臺得到快速、滿意的解決。此外，學校還要推進“無現(xiàn)金結算”“校園一卡通”等財務管理體系的建設，使學校的報銷人員能夠足不出戶便能夠實現(xiàn)資金的收支功能，提高學校的辦學效率，提升學校的綜合實力。
3.3在職業(yè)院校開展成本核算。
我國的高等院校作為培養(yǎng)人才的主要場所，在多年的發(fā)展過程中一直依靠國家的財政撥款來進行辦學，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國人民都希望能夠接受高等教育，獲得更大的發(fā)展空間，但是由于我國人口眾多，高等教育資源滿足不了所有人的教育需求，我國職業(yè)院校出現(xiàn)在校人數(shù)急劇膨脹、教育資源緊張的局面，僅靠國家撥款的方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代職業(yè)院校的發(fā)展需求。很多高等院校開始通過各種渠道籌措資金，資金籌措完成之后，學校需要了解資金的利用效率，相關的投資人也希望能夠了解自己的投資效益，傳統(tǒng)的財務管理體系已經(jīng)滿足不了職業(yè)院校的發(fā)展需求，職業(yè)院校迫切需要提高自身的產(chǎn)品和成本意識，開展成本核算勢在必行。高等院校在進行成本核算時，首先要明確成本核算的對象，可以把學校的各個系、部作為成本核算的基本單位，然后再把每一個系部進行專業(yè)和年級的劃分，把核算對象進行細化，方便進行成本歸集和分配。隨著成本核算的成熟，可以慢慢過渡到以每個班級作為成本核算的基本對象，對學校每個月的費用進行歸集和分配，每一個會計期間完成一次會計核算，促進學校財務管理的完善。
參考文獻。
[1]宋慧晶,吳高波,趙東輝.管理會計在高校財務管理中的應用初探[j].教育財會研究,20xx（2）.
會計的論文篇五
摘要：本文針對經(jīng)濟管理專業(yè)學生在初學《會計學原理》中遇到的困惑，提出了兩種簡單易懂、可行性高的教學方法，即應用“左右記賬法”和會計的語言學解釋，使學生能夠更直觀地理解和應用《會計學原理》的基本理論和學科體系。
應用“左右記賬法”可以使學生能夠更直觀地判斷賬戶方向，通過會計的語言學解釋可以使學生理解晦澀難懂的會計學專業(yè)術語及相互之間的勾稽關系。
關鍵詞：會計學原理、教學方法、左右記賬法、語言學解釋。
一、引言。
《會計學原理》是會計學中最重要的基礎理論課程，是會計學專業(yè)的一門入門課程，也是經(jīng)濟管理專業(yè)的必修課?！稌媽W原理》是會計學相關課程的敲門磚，它教給學生會計學的基本原理和思維方法。筆者結合在教學一線的工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，學生在學習《會計學原理》時有很多困惑和難解的地方，針對學生的困惑之處，筆者通過多年的教學經(jīng)驗，總結出兩種教學方法。這兩種教學方法在實踐應用中反響良好?，F(xiàn)給出兩種教學方法供同行們相互參考，共同提高《會計學原理》課程的教學質量。
二、兩種教學方法。
(一)應用“左右記賬法”
現(xiàn)有的絕大部分教材都是根據(jù)會計恒等式以及復式記賬規(guī)則推導出各類賬戶的記賬方向，教師在講授過程中仍然依據(jù)教材的思路進行講解，對于初學者來說，一方面推導過程不是很好理解，另一方面推導結論不容易記憶，甚至經(jīng)?；煜W生只有通過無數(shù)的練習，強硬的接受并記憶各類賬戶的記賬方向，至于為什么是這樣的記賬方向已經(jīng)不知所以然了，將來學到難度更高的課程時接觸到更多的賬戶還是無法面對。針對以上情況，本文提出了應用汪致正《記賬的規(guī)律》中的“左右記賬法”幫助初學者理解判斷賬戶記賬方向。
2009年2月，獨立研究學者汪致正指出“借/貸”應當改為“左/右”。同年10月，汪一凡提出“中國流復式簿記方案”。其外在特點是改用“左/右”為記賬符號，可簡稱為左右記賬法。所謂“中國流復式簿記”，實質是將原有的增減思想作為復式簿記之魂，有助于輕松判斷業(yè)務所涉及賬戶金額的增減，加上左右配合，運用助記口訣或左手定則，下意識地快速確定記賬方向。而現(xiàn)行會計學中使用debit、credit和“借、貸”，應該被認為是一個歷史的誤會。如果原本沒有使用這類符號，會計學中就不會存在令人困惑的情形。汪一凡認為，“記賬符號”的原意只是指明方位，而不是指其他含義。
在《記賬的規(guī)律》里，他還原了使用“方位詞”作為“記賬符號”來指明賬戶方位的原意。而會計學中，表明方位用過“收付、增減、借貸”等等，幾乎都是“動詞”。
記賬的規(guī)律是“左左、右右”。具體解釋如下：“左左”指的是會計等式左方的科目，增加額記在賬戶左方;“右右”指的是會計等式右方的科目，增加額記在賬戶右方。
通過這簡單的四個字、兩個詞就可以涵蓋復式記賬法的基本記賬方法。以上口訣中的左右時針對等式而言的，即等式左邊的賬戶增加額記在賬戶的左方，等式右邊的賬戶增加額記在賬戶的右方，要分清賬戶的記賬方向，只需記住兩個等式即可。而對會計等式的推導和理解是非常容易的，會計等式包括基本會計等式(資產(chǎn)=負債+所有者權益)和擴展會計等式(資產(chǎn)+費用=負債+所有者權益+收入)。在會計等式的基礎上，只要能夠分析出賬戶的性質即可推斷出記賬方向，簡單易懂。結合現(xiàn)有教材中的借貸記賬法，將左右記賬法與借貸記賬法進行一一對應，左邊用“借”這個符號表示，右邊用“貸”這個符號表示，就可以將左右記賬法還原為借貸記賬法，并對應于教材中的講解。
資產(chǎn)類和費用類賬戶的增加記在賬戶的借方，負債類、所有者權益類和收入類賬戶的增加記在賬戶的貸方。學生只要清楚賬戶的性質就可以根據(jù)左右記賬規(guī)則分析判斷出相應賬戶的增減變動方向，這種判斷方法解決了初學者對記賬方向判斷的困擾。
《會計學原理》是會計學專業(yè)學生開設的第一門專業(yè)課，一連串的專業(yè)術語很快溢滿了學生們的大腦，在短時間內很難分清這許多的專業(yè)術語，以及專業(yè)術語之間的關系和在整個學科中的地位。現(xiàn)將《會計學原理》中的幾個主要專業(yè)術語與語言學的術語相對應，幫助初學者消化理解這許多的陌生專業(yè)術語。大學生學習語言已經(jīng)有十二個年頭了，對于語言學的理解已經(jīng)根深蒂固。
對語言學的基本術語掌握得已經(jīng)非常透徹。會計學本身也是一門商業(yè)語言，所以，會計學的學習與漢語和英語的學習之間有某些共通之處，借鑒熟悉的漢語和英語的學習方法來學習會計學更容易被學生接受。
會計學中的專業(yè)術語與語言學的對應關系是：會計學中的會計科目、記賬規(guī)則、會計賬戶、會計分錄、會計賬簿、會計報表分別與語言學中的單詞、語法、帶語法的'單詞、句子、句群和文章相互對應。
是對會計要素進行具體分類的基礎上，對會計要素再進一步分析、整理、平衡，最后確定的會計對象具體項目。設置會計科目時，要為每一具體的類別規(guī)定一個科目名稱，并且限定在該科目名稱下包括的內容。會計對象具體項目的名稱就是會計科目，會計科目是整個會計學體系的起點，也是最基本的元素，有了會計科目才有了建立會計賬戶的基礎。所以，會計科目和語言中的單詞在語言體系中起著類似的作用、具有共同的地位，二者可以類比。
2、記賬規(guī)則。
借貸記賬法的記賬規(guī)則是“有借必有貸，借貸必相等”，所有會計核算方法的使用都是基于此規(guī)則，后續(xù)的賬務處理以及報表的編制都要依據(jù)此規(guī)則，所以，記賬規(guī)則類似于語言學中的語法，只有有了語法的規(guī)定才能進行后續(xù)的造句、寫文章等工作。
會計科目通常被認為是賬戶的名稱，賬戶除了有名稱(會計科目)外，還應當有結構、方向、用途等。利用記賬規(guī)則將會計科目賦予一定的結構和用途就是會計賬戶，所以基于會計科目和記賬規(guī)則與語言中的單詞和語法的對應關系，會計學中的會計賬戶自然就成了語言中帶有語法的單詞，反過來就是帶有用法的單詞可以與會計學中的會計賬戶相對應。
是指表示一項經(jīng)濟業(yè)務所記入賬戶的名稱、借貸方向和金額的形式。簡單地講，會計分錄就是會計人員利用會計語言將經(jīng)濟業(yè)務進行會計描述，一筆經(jīng)濟業(yè)務就可以用一個會計分錄或多個會計分錄進行會計語言的描述。反過來就是一個會計分錄可以表示一筆經(jīng)濟業(yè)務。在會計分錄中有會計科目結合記賬規(guī)則對經(jīng)濟業(yè)務進行描述，也就對應于語言學中用單詞結合語法造句子，所以會計分錄對應于句子。會計分錄在會計核算體系中屬于零散的句子。
是由具有一定格式，互有聯(lián)系的若干賬頁所組成，并以會計憑證為依據(jù)，全面、連續(xù)、系統(tǒng)的記錄和反映各項經(jīng)濟業(yè)務的簿籍。會計賬簿能夠連續(xù)、系統(tǒng)、完整反映和監(jiān)督一個經(jīng)濟單位、一定時期內的經(jīng)濟活動和財務收支情況。但是一個賬簿只能反映某一個會計賬戶在一定會計期間的增減變動情況，而句群也只能描述某一方面的內容，所以會計賬簿只能與語言學中的句群相對應。
是根據(jù)日常會計核算資料定期編制的，綜合反映企業(yè)某一特定日期財務狀況和某一會計期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的總結性書面文件。會計報表描述的是企業(yè)的整體財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，是根據(jù)賬簿記錄所編制的綜合性文件，相當于語言學中將句群進行整合后形成一篇文章，所以會計報表相當于語言學中的文章。
有了以上的6個對應關系，學生就可以根據(jù)已有的語言學印象來映射會計學中的6個基本元素，這6個基本元素在整個會計學中的作用和地位就不言而喻了，理解起來也就順暢得多，對會計學的整體體系也就有了最基本的理解。
在這6對對應關系的基礎上學生在學習這些會計學基本元素的時候就有了參考對象，會計學基本元素在整個學科中的地位和使用方法可以直接對應語言學的這幾個基本元素在整個語言學中的地位和使用方法。通過這種對應關系，學生對這些基本元素的理解就更直觀，也就對這些元素在學科中的勾稽關系更容易理解。
三、結束語。
以上兩種教學方法可能還有些許不恰當之處，但是通過筆者多次實踐證明這兩種教學方法具有較強實用性，用最簡單最熟悉的方法引導初學者步入會計學深奧的殿堂，輕松理解《會計學原理》的基本理論，對會計業(yè)務的賬務處理也顯得得心應手，激發(fā)了學生們學好這門課的熱情。希望本論文能夠為同行們在工作中提供一點啟示?！稌媽W原理》的教學方法還有很多，還有待同行們繼續(xù)研究探討，將此門課程講解得更好，不斷提高教學質量。
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會計的論文篇六
摘要：當前，會計電算化在我國企業(yè)中有了廣泛的應用，但是，在現(xiàn)實應用中仍然存在著一些問題。我們應該加大會計電算化在企業(yè)上的應用，培養(yǎng)會計從業(yè)人員使用會計電算化進行經(jīng)濟管理和數(shù)據(jù)管理的水平，加強企業(yè)內部控制，從而能夠更好地服務于企業(yè)，提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。
關鍵詞：會計電算化;企業(yè);應用。
(一)會計電算化的動態(tài)性。會計電算化，是將會計學與計算機科學緊密結合、相互交叉以推動會計行業(yè)的長久發(fā)展，因此，會計電算化是學科融合、創(chuàng)新發(fā)展的過程。但是，現(xiàn)實并不盡如人意，目前所開發(fā)出的會計電算化軟件缺乏應用的改革、創(chuàng)新，僅是對手工工作過程的簡單模仿，只是一個仿真系統(tǒng)。這樣的軟件不能從根本上實現(xiàn)會計的管理職能和控制職能，只是實現(xiàn)了核算的改善，這當然不是電算化最終實現(xiàn)目標。
(二)確立會計電算化的目標。會計電算化最終工作目標，是企業(yè)的會計原理和會計方法以及現(xiàn)代計算機應用技術相結合，對過去手工會計的工作方式、處理流程以及對會計信息進行進行改革與完善后所建立的以電算化為基本工作方式的會計信息系統(tǒng)。而該系統(tǒng)的創(chuàng)建，是了個艱巨而復雜的任務，需要我們付出世巨大的努力。
(一)減輕勞動量，提高工作效率。電算化的實現(xiàn)，使日常繁雜的工作，變得輕松快捷，我們把需要的會計數(shù)據(jù)依據(jù)要求的格式輸入到計算機，數(shù)據(jù)的加工處理、存儲檢驗等工作便能夠高效完成，使會計人員的工作輕松快捷，因為計算機處理數(shù)據(jù)的速度快、準確率高，使我們得到信息更加準確、及時。這不僅減輕了會計工作人員的勞動量，而且工作效率大大提高了。
(二)準確、及時提供會計信息。電算化的實現(xiàn)，使得更多的會計信息能夠更準確、及時地被處理，可以使用網(wǎng)絡快速傳遞到管理部門，企業(yè)管理者可以及時掌握企業(yè)最新經(jīng)濟情況并了解存在的問題，對于發(fā)現(xiàn)的問題，可以在第一時間內采取有效措施加以解決。對于加強企業(yè)的內部控制也能起到有效的促進作用。
(三)促進會計人員素質提高。會計電算化的實現(xiàn)使工作人員的勞動量減輕、勞動強度降低，他們有更多的時間進行專業(yè)知識的學習，同時由于行業(yè)的需要使得他們以更大的熱情投入到計算機知識的學習中去，兩者的有效結合不僅使得他們的知識結構得到了及時的更新，無形中也使員工的自身素質得到進一步增強和提高，輕松實現(xiàn)通過會計電算化軟件進行會計事務的管理。會計電算化的實現(xiàn)為企業(yè)財務改革奠定了堅實的技術后盾，而會計工作人員自身素質的提高，為財務改革在人員方面提供了基礎。
(一)企業(yè)應用會計電算化的現(xiàn)狀。計算機技術和會計專業(yè)相結合，即會計電算化在企業(yè)在應用，是會計制度的大膽創(chuàng)新和改革，這種科學的會計管理方法不僅更有效地和國際接軌也更加適應了多種經(jīng)濟成分發(fā)展的要求，加快了會計與外界的專業(yè)合作和交流，有力促進了會計管理發(fā)展的國際化進程;同時計算機技術和會計專業(yè)的緊密結合，改變了會計的核算方法和手段，提高了數(shù)據(jù)的準確性，使會計管理水平發(fā)生了很大的變化，推動了會計的現(xiàn)代化步伐。
(二)會計電算化存在的問題。當然由于社會和企業(yè)等各方面的原因，會計電算化在企業(yè)的實際應用中也存在著不少問題。
在一些企業(yè)，領導不能真正了解會計電算化，把會計電算化等同于辦公自動化，因而缺少相應的政策方面的引導和支持，在會計人員電算化培訓上力度不夠，這一問題的存在，使得企業(yè)會計工作人員積極性難以提高，他們缺乏對本職工作的熱情，影響了會計工作的順利進行。目前，我國的一些企業(yè)是國有企業(yè)，這種體制的弊端是責權不分、產(chǎn)權不清、政企不分、管理不合理，企業(yè)相對封閉管理，沒有自主經(jīng)營的權利，缺乏競爭，這使得他們缺少進行信息化管理的需求及動力;另外，部分企業(yè)雖然在體制上私營的，但企業(yè)管理層缺乏改革力度，仍沿用原有的管理方法，缺乏對會計電算化在企業(yè)中管理的正確認識。種種原因使電算化在會計管理中得不到足夠的重視，更談不上深入的應用。企業(yè)缺乏對員工的專業(yè)培訓。企業(yè)會計工作對從業(yè)人員的要求高。衡量會計人員是否合格的標準不僅是其嫻熟的基本功、過硬的專業(yè)知識、豐富實踐經(jīng)歷，還要其對新知識的熟練掌握。而會計電算化在企業(yè)的廣泛應用，對會計從業(yè)人員又提出了新的要求，既對計算機的熟練使用。而企業(yè)恰恰缺乏這方面的培訓，在企業(yè)財務中往往有經(jīng)驗的工作人員，不能很好將會計電算化應用在會計工作中;而新的工會計工作人員雖然能熟練使用電算化軟件，但他們對復雜的會計工作卻沒有頭緒，這使得會計電算化專業(yè)的培訓工作在企業(yè)會計工作中更顯得尤其重要。
(一)建立并完善企業(yè)內部管理制度。主要是針對使用電算化軟件的會計工作人員制訂的，用來明確使用人員的權限以及規(guī)范使用人員的具體行為，這是對軟件使用人員制度方面的規(guī)范，另外在軟件具體操作上也要做嚴格的規(guī)范，以確保會計電算化軟件的高效使用及安全工作環(huán)境。
(二)建立對計算機管理制度。對于計算機硬件設備的管理主要在以下幾個方面：電算化的專業(yè)硬件由企業(yè)財務專門管理，其他部門一般不允許使用，而會計人員使用必須由賬務部門批準方可，并統(tǒng)一分配賬號及規(guī)范使用權限;另外，為保障設備正常運行，發(fā)揮設備更高的性能，要為設備設立專門工作環(huán)境;其次機房也要由專人負責機器維護及環(huán)境保護。
在軟件管理方面主要有以下幾個方面：機房管理人員除對硬件管理以外，也要負責軟件的管理及維護，并且在操作過程中對財務數(shù)據(jù)不得進行任何的操作;為了保證軟件的運行安全，在機器除安裝正版會計電算化軟件外，也要安裝正版殺毒軟件，并且要及時升級，為了保證環(huán)境的安全，所有外來的硬件設備在使用前要進行殺毒;機器上不允許安裝其他和工作無關的任何軟件。
(三)完善會計數(shù)據(jù)管理機制。會計電算化在企業(yè)實行，使得數(shù)據(jù)的存儲由傳統(tǒng)的紙質檔案存儲逐漸被電子介質的存儲所代替，這給檔案管理帶來了一定的困難。相應的檔案觀念也要隨之更新，這就要求對檔案的管理不僅有針對性地進行紙質數(shù)據(jù)的保存，也要求對數(shù)據(jù)的電子版的妥善保存，要有專門人員進行數(shù)據(jù)存儲，并且也要存儲在專門的設備上，如專門的硬盤或者移動硬盤等，更要注意存儲數(shù)據(jù)的備份工作，而該項工作的順利進行，不僅要求企業(yè)足夠重視，而且還要求企業(yè)進一步完善管理制度。
作者單位：山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院會計系參考文獻：
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會計的論文篇七
摘要：管理會計中的成本核算方法從最初的成本核算、為企業(yè)決策提供信息繁衍到站在企業(yè)的戰(zhàn)略高度，力圖探索產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程、全成本的理論方法，深度參與企業(yè)管理，期間衍生出了一代一代的核算方法。各種的成本核算方法在教科書中都有所介紹，但大都自立門戶、獨成體系。本文從管理會計演進的角度，在深度研究各個理論方法的基礎上，探究理論方法之間相互結合的可行性。
關鍵詞：成本核算；核算方法；相互結合。
會計成本核算方法有：制造成本法、完全成本法、變動成本法、作業(yè)成本法、標準成本法、定額成本法、目標成本法、生命周期成本法等等。隨著時代的發(fā)展，市場環(huán)境的變化，會計成本理論更迭新生。這些理論彼此之間看似相互獨立、自成體系，但卻彼此相融，相互補充，一脈相承。新的理論并不意味著前期的理論退出歷史舞臺，新舊理論之間彼此互補，相互取長補短。同時，這些理論的此消彼漲體現(xiàn)了成本會計從單純的成本核算、信息提供到與企業(yè)管理相融合的過程。從制造成本法、變動成本法、完全成本法為企業(yè)管理提供信息，到作業(yè)成本法融入到企業(yè)流程價值鏈管理中，到標準成本法、定額成本法、目標成本法站在企業(yè)的戰(zhàn)略管理的角度核算成本，再到生命周期成本法與企業(yè)管理的魚水相融，每一個階段的繁衍都是切合實際需求，理論與實際結合。本文從成本核算到管理會計的身份轉化過程的角度，探究會計成本核算理論的相互融。
一、成本核算為主，信息提供為輔。
20世紀早期，以美國紡織、鐵路和鋼鐵制造業(yè)為代表的資本主義經(jīng)濟大規(guī)模發(fā)展客觀上要求一種能夠科學反映制造成本的核算方法。該階段的會計主要通過成本核算和財務預算等方法，實施企業(yè)成本控制，進而實施財務控制，但重點在于成本核算。制造成本法主要由直接成本(直接材料和直接人工)以及與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品或服務有關的間接費用(制造費用)構成。由于當時產(chǎn)品成本的主要組成部分是材料費用和人工費用，制造費用以車間或部門為歸口，以產(chǎn)量為對象的分配標準(如工時)分配到車間或部門的產(chǎn)品上。該種分配方法適合機械化程度低、產(chǎn)品品種稀少、制造費用占總成本比例不高的市場經(jīng)濟環(huán)境，但缺點是分配標準單一，且制造費用的劃分簡單，對具體的損耗認定和分解沒有統(tǒng)一詳盡的說明。
作為管理會計學的基本方法之一，變動成本法的理論方法是將制造成本按其與業(yè)務量之間的關系分為固定成本和變動成本，其中固定成本被視為期間費用而計入當期損益；而變動成本則與業(yè)務量成正比，在一定時期按照變動制造費用計價、與直接人工、直接材料一起核算產(chǎn)品成本。除了將間接費用劃分成固定制造費用和變動制造費用之外，管理費用、銷售費用、財務費用等依據(jù)業(yè)務量分為固定成本和變動成本。變動成本法的缺點是準確劃分固定成本的變動成本的界限模棱兩可，含糊不清。完全成本法(又稱吸納成本法或吸收成本法)根據(jù)產(chǎn)品的經(jīng)濟用途，把包括的直接材料、直接人工、間接費用(包括固定制造費用和變動制造費用)全部核算于產(chǎn)品成本中。該方法與產(chǎn)品產(chǎn)量直接聯(lián)系，產(chǎn)量越高，成本越低，反之亦然，但缺點在于有時夸大業(yè)績，不利于企業(yè)管理者分析、決策。
二、以價值鏈思維為導向，服務于企業(yè)戰(zhàn)略，全成本、全過程參與企業(yè)管理功能體系。
成本會計在由起初的成本核算、為企業(yè)提供信息的角色地位到今日的從價值鏈的角度審視思考企業(yè)的成本，站在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度參與企業(yè)管理的期間，經(jīng)歷了一系列的核算方法的引入(如dean預算方法)、調整變化。這一系列理論方法的提出依據(jù)客觀市場環(huán)境變化而相應發(fā)展變化。市場國際化、競爭外延化，以及新的技術方法不斷更新?lián)Q代，產(chǎn)品生命周期縮短，加之企業(yè)內部規(guī)?？s小、業(yè)務外包、管理扁平化等等現(xiàn)象的出現(xiàn)，客觀上要求成本由核算信息提供轉移到能夠有助于創(chuàng)造價值的方法上，管理會計的著眼點立足于企業(yè)價值的創(chuàng)造。
(一)作業(yè)成本法(abc)傳統(tǒng)的制造成本法由于在制造費用核算方面籠統(tǒng)而缺乏精致的推算，因而核算出的產(chǎn)品成本不準確，進而導致利潤核算、產(chǎn)品定價等不準確，不能為管理者及外部投資者提供準確信息。作業(yè)成本法依據(jù)企業(yè)作業(yè)流程，根據(jù)作業(yè)消耗動因設定作業(yè)中心，根據(jù)作業(yè)與對象之間的關系，設定合適的分配標準，進而計算產(chǎn)品成本。理論上講，作業(yè)成本法站在企業(yè)價值鏈的角度，擴大了成本核算的范圍和廣度，核算企業(yè)的制造成本、作業(yè)成本、甚至企業(yè)全成本。挑出增值作業(yè)和非增值作業(yè)，不但利于成本的核算更加準確，而且使企業(yè)的流程再造成為可能。
(二)標準成本法管理會計的重要組成部分之一的標準成本法，預先制定標準成本，通過實踐中操作的成本和預制的標準成本做比較，核算和分析成本差異，找出原因，進行整改。該方法將事前分析、事中控制、事后評價有機結合起來。從公式標準成本法等于實際產(chǎn)量乘以單位產(chǎn)品標準成本中可以得知，計算出標準成本，需要企業(yè)各部門在生產(chǎn)經(jīng)營條件及市場環(huán)境下經(jīng)過分析研究制定出單位產(chǎn)品標準成本。標準成本法更適用于產(chǎn)品周期長、市場穩(wěn)定的外圍環(huán)境。
(三)定額成本法于20世紀50年代引進我國的定額成本法，是基于標準成本法而形成的一種新的核算方法。該方法的運用即在事前進行分析、核算，在事中進行控制，最后在事后進行差異分析，從這一角度講標準成本法也起到了這一功效。但區(qū)別在于，定額成本法則建立成本差異明細賬戶，在生產(chǎn)費用發(fā)生的當月將符合定額的費用和發(fā)生的差異分別核算，加強對成本差異的日常核算、分析和控制。
(四)目標成本法目標成本法是一種以市場為基礎，根據(jù)客戶的期望和競爭者的可能反應，估計未來某一時間點上市場售價，減去利潤即得出目標成本。該方法的基本思想：計算、設定成本目標；計算分解目標成本；估計對比目標成本，是建立在作業(yè)成本法基礎上，以企業(yè)戰(zhàn)略為視野出發(fā)點的全過程、全方位、全人員參與的成本管理方法。
(五)生命周期成本法(lcc)起源于20世紀八九十年代的生命周期成本法是學術界乃至企業(yè)都很重視的理論。“生命周期成本”理論和方法有狹義和廣義兩種認識。狹義的是指在企業(yè)內部由生產(chǎn)產(chǎn)品而引發(fā)的成本，包括產(chǎn)品之初的策劃、設計、生產(chǎn)、銷售甚至物流等全過程與產(chǎn)品相關的成本。廣義上不僅包括由生產(chǎn)產(chǎn)品過程中由企業(yè)負擔的成本，還包括銷售后的顧客產(chǎn)品使用成本、維護保養(yǎng)成本、放棄處置成本、甚至包括相應的環(huán)境成本等。該理論的思想是：細分基本的成本分類；歸納基本成本分類；定義和量化成本組成要素；估計生產(chǎn)體系的經(jīng)濟壽命；加總成本。在現(xiàn)代，以計算機為代表的高科技的投入，生命周期成本法的應用具有深遠意義。
三、各種成本計算方法的融合。
上述的成本計算方法產(chǎn)生于不同的時代背景、有著不同的環(huán)境應求。但看似自成體系的各種成本法卻相互取長補短、甚至一脈相承。標準成本法、定額成本法、目標成本法經(jīng)過核算實際成本后發(fā)揮作用；制造成本法、完全成本法、作業(yè)成本法及變動成本法在核算企業(yè)實際消耗成本，預估成本和實際成本雙口徑的有效對接實現(xiàn)企業(yè)控制成本。每種成本核算理論都有適用的經(jīng)濟領域。完全成本法主要應用于企業(yè)自身生產(chǎn)的產(chǎn)品及材料，以及對外財務報表的編制。變動成本法主要應用于企業(yè)自身產(chǎn)品、材料，以及對期間費用的分類整理分析。作業(yè)成本法不僅跳出了企業(yè)內部產(chǎn)品范疇，而且還將企業(yè)價值鏈、作業(yè)及客戶等視角的成本囊括進了核算范圍。標準成本法和定額成本法則專注于企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品過程的成本控制。目標成本法則在產(chǎn)品的設計研究發(fā)展階段設定好產(chǎn)品成本。生命周期成本法則將成本的核算從產(chǎn)品的開發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售、售后等價值鏈進行核算。完全成本法、變動成本法與作業(yè)成本法結合。
完全成本法將固定制造費用視作產(chǎn)品的組成部分，和其他與生產(chǎn)有關的費用一起核算成本；而變動成本法根據(jù)成本形態(tài)分析，將非生產(chǎn)成本和固定制造費用作為期間費用處理。因此，兩種理論方法的關鍵平衡點在于固定制造費用。而作業(yè)成本法則通過成本對象與固定制造費用的消耗關系，較準確核算固定制造費用的成本消耗情況。作業(yè)成本法與目標成本法、標準成本法結合。作業(yè)成本法長于間接成本核算；目標成本法長于依據(jù)市場環(huán)境在產(chǎn)品的設計研發(fā)階段做好產(chǎn)品成本定位；標準成本法長于企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品過程中的成本控制，可以說目標成本法位于成本核算的頂端，標準成本法位于中間段，而作業(yè)成本法則位于末端。將三者有機結合起來，形成上中游三位一體的核算控制方式，更利于企業(yè)成本控制。作業(yè)成本法是制造成本法的良好補充，是與變動成本法相得益彰的核算方法。
因為變動成本法設計的初衷是設定成本與業(yè)務量的關系函數(shù)，站在企業(yè)利潤的角度控制成本，而作業(yè)成本法因其長于制造費用的核算而補充制造成本法和變動成本法核算的成本。變動成本的工作原理可以應用到目標成本法和標準成本法中。生命周期成本法則可以通過作業(yè)成本法核算產(chǎn)品生命周期內的產(chǎn)品成本。
四、結束。
這些一系列成本法的變更也是管理會計在企業(yè)管理中的作用發(fā)生變化的過程。從最初的成本核算、信息提供、定性分析到流程價值鏈創(chuàng)造，這幾個階段的發(fā)展變化不僅是管理會計量的變化，更是質的飛越。管理會計已經(jīng)走出了單純的加工財務信息，能夠運用財務和非財務指標，定量和定性分析，站在顧客、供應鏈、售后等角度，將企業(yè)內外部因素結合分析控制成本.
會計的論文篇八
會計發(fā)展史表明，會計是特定環(huán)境的產(chǎn)物，經(jīng)濟環(huán)境的變化對會計理論和實務的發(fā)展有著巨大的推動作用，也是會計專業(yè)課程改革的根本動因。財務會計系列課程是本科會計專業(yè)的核心課程，其教學質量對于學生的未來職業(yè)發(fā)展具有重要影響。該系列課程一般由“基礎會計”、“中級財務會計”和“高級財務會計”等三門課程組成,三者之間應遵循“循序漸進”的原則,科學地分工與協(xié)作。在會計準則“持續(xù)趨同”的背景下，本文首先對三門課程的內在邏輯進行分析,在此基礎上，對各門課程的教學目標、內容安排以及教學方法進行探討。
一、
按照信息系統(tǒng)論的觀點，財務會計和管理會計分別是會計信息系統(tǒng)中的兩個子系統(tǒng),其中,財務會計亦稱“對外報告會計”，它以主體已發(fā)生或已完成的交易與事項中的財務數(shù)據(jù)作為輸人，按照公認會計原則或企業(yè)會計準則的規(guī)范要求，運用若干普遍接受的會計慣例，通過確認、計量、記錄和報告等程序進行加工，最終以財務報表的形式將有助于決策和反映受托責任的信息輸出給主體外部的使用者。由于財務會計以財務報表作為對外報告信息的主要載體，因此，筆者認為，財務會計系列課程設計應立足于財務報表，按照會計核算程序的不同環(huán)節(jié)，“基礎會計”課程主要解決從憑證到報表的記錄這一環(huán)節(jié)的問題，而“中級財務會計”和“高級財務會計”課程則應解決財務報表項目的確認、計量和報告等三個環(huán)節(jié)的問題。
具體而言，“基礎會計”實質為初級財務會計,是“中級財務會計”和“高級財務會計”的基礎，其重點在會計記錄這一環(huán)節(jié)，以掌握簿記的基本知識和技能為核心，兼顧會計確認、計量和報告;“中級財務會計”以法人企業(yè)(非金融企業(yè))的常規(guī)業(yè)務為依托，其重點是財務報表項目的確認、計量和報告,以掌握通用性的確認標準、計量規(guī)則及報表編制方法為核心;“高級財務會計”實質為特殊財務會計，以非法人企業(yè)或者法人企業(yè)的非常規(guī)業(yè)務為背景，主要由特殊主體會計(如集團合并報表會計、總分支機構會計等)、特殊業(yè)務會計(如衍生工具會計、重整和清算會計等）和特殊呈報會計(如分部報告、中期報告等)等三項內容組成，其核心是特殊情形下財務報表項目的確認、計量和報告問題。
(一)財務會計教學的目標導向。
高等會計教育的目標由社會經(jīng)濟發(fā)展的需要所決定，具體地說是由社會對會計人才的需求決定。在我國,根據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中的規(guī)定，會計教育的目標是知識傳輸和能力培養(yǎng)的雙主導型。財務會計教學目標是會計教育目標中的一個子目標,是會計教育目標的具體化。筆者認為，給學生講授最新的會計知識是“與時俱進”思維在財務會計教學中的反映，“理論導向型”或“實務導向型”的教學模式對于本科階段的財務會計教學并不恰當，其目標定位應是“準則導向”。
事實上，“理論導向型”和“實務導向型”教學模式本質上都是將會計準則視為純粹的技術規(guī)范:前者就會計論會計,試圖從理論上演繹出最優(yōu)會計準則;后者側重于如何具體應用會計準則;而“準則導向”的目標定位不僅將會計準則視為技術規(guī)范，更重要的是考慮準則的經(jīng)濟后果及準則制定權的爭奪，只有正確把握會計準則的這一內涵特征，才能真正實現(xiàn)會計教育的知識傳輸和能力培養(yǎng)的雙主導型目標。
1.“基礎會計”課程的教學目標?！盎A會計”課程是會計學、財務學和審計學等專業(yè)開設的專業(yè)必修課。通過“學科人門指導”課程的學習，能夠使本科生知道大學四年應該學習哪些課程、這些課程之間的關系以及應該如何拓展知識結構等問題，幫助他們及早樹立專業(yè)意識，形成專業(yè)思維(劉海生,20xx)。因此，“基礎會計”課程應作為財務會計系列課程的人門課程而非專業(yè)人門課程，該課程的教學目標是使學生熟悉財務會計的基本概念、基本方法和基本技能，尤其是要讓學生掌握財務會計核算程序的記錄環(huán)節(jié),即從原始憑證開始到財務報表結束這一過程,為進一步學習中級財務會計、高級財務會計等后續(xù)課程的奠定基礎。
2.“中級財務會計”課程的教學目標。“中級財務會計”課程是會計學、財務學和審計學等專業(yè)的專業(yè)必修課?！爸屑壺攧諘嫛闭n程的教學目標可概括為:學生應在學習“基礎會計”的基礎上,比較全面系統(tǒng)地掌握財務會計的概念框架、財務報表要素的確認標準及計量規(guī)則以及財務報表的列報和編制;培養(yǎng)學生正確分析和處理法人企業(yè)的通用類財務會計問題的能力(包括會計政策的選擇能力以及對財務報表的理解能力），以便較好地適應日后從事企業(yè)日常財務舍計工作的需要，同時為后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎。
財務會計本質上是以財務報表作為信息主要載體的對外報告會計,其知識體系的核心是財務報表各要素的確認、計量、記錄和報告，其中基礎會計”課程主要針對財務報表要素的記錄;“中級財務會計”和“高級財務會計”課程則分別針對通用性和非通用性的財務報表要素的確認、計量與報告。按照所涉及的知識領域和知識單元的不同,財務會計系列課程教學內容的分工如表1、表2和表3所示：
(一)師資隊伍建設。
財務會計是一門融理論性、方法性和實踐性為一體的獨立學科，以準則為導向的財務會計課程教學在很大程度取決于教師自身對會計準則性質的認識，這就要求授課教師既要有豐厚扎實的會計理論功底，又要有豐富的會計實踐經(jīng)驗。在教學實踐中,該課程的教學師資大多數(shù)是走出校門后直接進入課堂，缺乏與會計實務界的聯(lián)系與溝通。這樣的師資來源有兩點不足:一是所學的理論知識由于缺乏實踐應用而略顯生澀，在教學過程中容易照本宣科;二是沒有會計實踐經(jīng)驗，對準則的理解容易停留在技術層面，缺乏對其經(jīng)濟后果的認識。加強師資隊伍建設，是提高教學質量的根本。要改變這一現(xiàn)狀，應當從以下方面做出努力:一是加強與職業(yè)界的合作。高校應與會計職業(yè)界建立聯(lián)系和交流機制。在不影響正常教學秩序的情況下，鼓勵會計教師每年到企業(yè)、會計師事務所等兼職一段時間，讓他們有機會接觸、了解會計實務,積累實踐經(jīng)驗，提高實務能力;邀請會計職業(yè)界的資深人士來學校講學;組織有會計職業(yè)界與教育界參加的學術交流、研討活動，提供相互學習的平臺。二是會計教師應積極主動進行社會調查。在社會調查中，會計教師可以接觸到實際的會計案例并將其加以總結，只有經(jīng)過自己實際體會與總結的會計案例，在課堂上講授起來才會是豐富多彩的。三是促進教師與教師之間、高校與高校之間的合作。不同教師的知識結構、理論和實踐水平各不相同，加強橫向交流與合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,無疑將有助于提升整體教學水平。
(二)教材建設。
財務會計教學改革需要有配套的教材予以支持，才能收到較好的效果。從目前情況看,一方面，《基礎會計》、《中級財務會計》和《高級財務會計》教材仍沿襲著“理論闡述+規(guī)范(準則、制度)解釋+會計處理舉例”的套路來編寫,形式刻板，體裁單一;另一方面,缺乏對教材提及的會計學關聯(lián)知識的闡述和解釋，內容過于集中、單薄。會計學是社會科學的一個學科門類，必然與其他學科如經(jīng)濟學、管理學等有著千絲萬縷的聯(lián)系。美國實用主義教育家約翰?杜威(johndewey)認為，“學校中的求知識的目的，不在于知識本身，而在于使學生自己獲得知識的方法”。認同這一教育理念，就會統(tǒng)一財務會計教材的指導思想，使教材內容朝著穩(wěn)定性方向發(fā)展，更多體現(xiàn)“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”精髓，教學內容也將會更加豐富多彩。
(三)以提高職業(yè)判斷力為核心,推行教學手段和教學方法革新。
新會計準則在其會計理念、體系結構以及具體內容上都是前所未有的創(chuàng)新，同時也使得會計自由裁量權加大，從而對會計人員的職業(yè)判斷能力提出了更高要求。所謂會計職業(yè)判斷，是指會計人員在面臨不確定的情況下，根據(jù)會計準則和會計慣例等會計標準并運用自身知識和經(jīng)驗，充分考慮企業(yè)現(xiàn)實與未來的理財環(huán)境和經(jīng)營特點，對經(jīng)濟交易和事項進行分析、判斷、選擇和決策,其目的在于保證會計信息的相關性和可靠性，使會計信息有利于企業(yè)相關利益主體的決策。
會計人員的職業(yè)判斷是建立在其深厚的理論基礎、廣泛的專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德、對市場環(huán)境的準確理解和把握的基礎之上的。推行教學手段和教學方法革新應以提高職業(yè)判斷力為核心。第一，教師在教學過程中在思想意識上應注重對學生職業(yè)判斷意識的培養(yǎng)，讓學生了解為什么要進行會計職業(yè)判斷,它給各相關利益人所帶來的影響是什么。第二，扎實全面的專業(yè)知識是培養(yǎng)學生職業(yè)判斷能力的基本保證。第三,在教學方法上，推行“讀、寫、議”教學法。將文科教學由傳統(tǒng)的灌輸式轉為“讀、寫、議”相結合的形式，指導學生聯(lián)系課堂教學的內容去讀一些課外資料，并在課堂上對所閱讀的資料結合課本知識展開討論,又在課堂外結合閱讀與教師講述的理論寫一些靈活運用的文章，以此來拓寬學生的知識面,發(fā)掘學生的潛力，培養(yǎng)學生掌握正確的學習方法和很強的自學能力、收集處理信息能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識(郁笑春，20xx)。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和會計準則的“持續(xù)趨同”，教學手段和教學方法的革新將有助于學生及時了解財務會計學科動態(tài)，激發(fā)學習興趣,促進學生將知識真正轉變成能力。
會計的論文篇九
所謂會計電算化就是電子計算機在會計中的應用過程。隨著會計電算化事業(yè)的發(fā)展，對于會計電算化人才的需求層次也越來越高?？v觀國內，我國高職會計電算化人才培養(yǎng)主要有以下幾個特點。
1.2師資力量薄弱在會計專業(yè)中，由于會計電算化是一門新興的邊緣性學科，因而缺乏相應的專業(yè)教師。因此，在高職院校中講授該課程的教師主要來自：一方面對原來的會計教師進行計算機和軟件知識方面的短期培訓，在這種情況下，教師的計算機的實踐知識比較薄弱，只能把計算機當做處理會計工作的工具來講解;另一方面是授課教師來自計算機專業(yè)，對于這部分教師來說缺乏相應的會計理論知識，進而將會計電算化當成軟件開發(fā)課。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是教師缺乏交叉性系統(tǒng)的學習，計算機知識和會計知識兩者之間沒有進行整合。再有，近幾年會計電算化教師師資隊伍比例失衡，老中青教師隊伍脫節(jié)比較嚴重，中流砥柱力量日益減弱。
1.3教學內容落后，方法單一隨著科技的突飛猛進，計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在這種大環(huán)境下，進而帶動會計電算化的發(fā)展。在現(xiàn)實中表現(xiàn)為教學內容的滯后性，例如以網(wǎng)絡為基礎的erp軟件逐漸成為會計軟件的主流技術，但是，我們的教學內容的更新速度與技術的發(fā)展速度之間明顯存在著差距。導致社會應用水平高于教學內容，而教學內容又高于教材的內容。在會計電算化課時方面，很多學校給予的課時較少，以及教學軟件的滯后性，在教學過程中任課教師往往簡化或省略一些章節(jié)和模塊的內容。課堂上，教師一般采用講授+演示+實驗的教學方法，項目教學法和以學生為主導的任務驅動教學法還未很好地融入教學理念。
2會計電算化人才培養(yǎng)存在的問題。
2.1會計電算化人才培養(yǎng)定位不準隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)化時代的到來，會計市場對會計電算化人才的需求存在很大的缺口，學生比較認可會計職業(yè)，甚至一些高職院校盲目開設會計電算化專業(yè)，根本不顧忌自身的教學條件，導致將會計電算化誤認為是計算機與會計學的疊加，認為會計電算化人才就是所謂的既懂會計又會電腦的人。在論及培養(yǎng)目標時，由于對環(huán)境以及適應環(huán)境缺乏周全的考慮，導致培養(yǎng)出來的人才與會計電算化工作難以相互匹配。
2.2會計電算化人才培養(yǎng)理念落后按照財政部的相關要求，基本會計電算化操作是會計人員必須要掌握的，所以在培養(yǎng)會計電算化人才的過程中，高職院校僅局限于培養(yǎng)技能，進而滿足于通過計算機代替手工做賬。著眼于某種商品會計軟件的操作使用。受這種理念的影響和制約，導致高職院校在開展會計電算化教學時，使用某種會計軟件進行財務處理，以及編制報表等成為教學的重點，學生們均只在短短三年的時間里，學習一種會計軟件的操作與實踐，并且在一個學期完成這種培養(yǎng)，在一定程度上影響了會計電算化的人才質量，使得培養(yǎng)出來的人才在應變方面，適應性都表現(xiàn)出不足。
2.3培養(yǎng)會計電算化人才的條件簡陋近幾年，高職院校的招生規(guī)模逐漸擴大，現(xiàn)有的校內會計電算化實習實訓基地已不能滿足日益增長的學生需求，使得會計電算化校內模擬實訓流于形式。會計軟件的單一，版本的滯后，都給培養(yǎng)條件帶來了困擾。在辦學過程中，高職院校一味地以市場為中心，在會計學、管理學、計算機等學科教師沒有保障的情況下，就盲目開設相關的課程，導致培養(yǎng)出來的會計電算化人才質量非常低。
3會計電算化人才培養(yǎng)的構想。
3.1目標定位準確，課程體系嚴謹準確定位培養(yǎng)目標是科學培養(yǎng)人才的首要環(huán)節(jié)?；竟υ鷮?、操作能力強這是會計電算化人才培養(yǎng)的最終目標。這就要求高職院校培養(yǎng)的會計電算化人才除具備會計知識外，還必須具有計算機操作技能，計算機網(wǎng)絡會計信息系統(tǒng)設計、使用、維護的能力。構建嚴謹而科學的課程體系，是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。首先，要加強理論基礎教育，把基礎會計、財務會計、成本會計、計算機應用基礎等課程學扎實，在此基礎上再進行會計電算化專業(yè)知識的學習，能起到事半功倍的效果。其次，要有效整合信息技術課程和會計專業(yè)基礎課程，來強化會計電算化課程的實踐操作。
3.2加強師資隊伍建設教師是教學的主體，其業(yè)務素質是培養(yǎng)會計電算化人才的關鍵。師資力量的強弱直接影響教學質量，因此加強師資隊伍建設作為提升教學水平的主要途徑，其形式多種多樣。首先，加大對教師的培訓力度，一方面可以接受財務軟件公司推出的師資培訓，提高實踐技能;另一方面，接受計算機網(wǎng)絡相關知識的培訓，熟練掌握多媒體技術及應用技能，更新知識結構。其次制定激勵政策，鼓勵教師積極參與各類職業(yè)資格考試，建立高水平、高業(yè)務能力的“雙師”教學團隊。再次，讓教師走出去，到兄弟院校去學習、交流，赴企業(yè)進行掛職鍛煉，取其所長，補己之短，將經(jīng)驗成果融入實踐工作。
3.3改革教學方法，提高教學效率本文認為，要結合教學內容進而確定相應的教學方法，例如以會計電算化課程為例：第一對于會計電算化原理部分，對于電算化專業(yè)來說，這部分知識是基礎，專業(yè)性相對較強但是教學內容枯燥乏味，所以教學方式主要以實施計算機cai為主。教師要從整體的角度設計教學內容，確保教學內容的全面、形式多樣、界面美觀、操作簡單的教學課件，聲形并茂，直觀易懂，增強學生的學習興趣，最終提高教學效果。第二是財務軟件應用，這一部分是對應用會計電算化的原理，教學方式通常采用多媒體技術、網(wǎng)絡技術與計算機輔助教學相結合的教學模式。通過采用多媒體課件教師向學生演示軟件操作的具體流程，然后將備份的練習賬套通過網(wǎng)絡系統(tǒng)傳遞給學生，結合教師演示的步驟和要點讓學生自行進行練習和操作。第三會計電算化綜合實訓，在對這一部分進行教學時，學生是教學的主體，對學生的動手操作進行全程跟蹤，教學方式主要利用網(wǎng)絡技術與計算機輔助教學相結合的方式。教師為了減輕工作量，提高教學效率，通過利用網(wǎng)絡軟件接收、評閱學生完成的賬套，并進行在線評閱打分。
3.4促進校企合作高職院校與企業(yè)之間的合作表現(xiàn)為“合作教書育人與合作發(fā)展就業(yè)。第一，學?？梢岳眉倨诎才艑W生到企事業(yè)單位的會計電算化崗位中去實習，在真實的環(huán)境下感受財務流程和操作技能，比較校內實訓、校外實習的異同。學生可針對校內實訓過程中遇到的疑難雜癥，請教專業(yè)的會計人員，從根本上消除知識盲區(qū)，培養(yǎng)其適應職業(yè)崗位的能力。其次，可以定期聘請一些在企業(yè)工作的會計電算化專業(yè)人員，為學生進行案例講座和實踐指導。
4結束語。
總之，高職院校培養(yǎng)會計電算化人才的思路與渠道，應該與時俱進，順應經(jīng)濟發(fā)展要求。通過改革教學內容，調整教學目標，優(yōu)化教學模式，來為我國培養(yǎng)出符合社會需求的21世紀會計電算化人才。
會計的論文篇十
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會計的論文篇十二
電算化會計系統(tǒng)能顯著提升會計辦公效率,減少因人為疏忽造成的失誤與損失。極大的提高了會計核準的精確性等問題。當然,電算化會計系統(tǒng)也存在著其他問題,也形成了由于在電算化會計管理過程中造成的一系列問題。因此,在確立電算化會計系統(tǒng)的同時,建立一套適應電算化管理特征的電算化會計內部控制規(guī)范對于減少因電算化會計系統(tǒng)造成的新問題是十分必要也十分有用的。
實施建立電算化會計系統(tǒng),目的在于實現(xiàn)會計工作的準確、有效,優(yōu)化升級。建立健全與其配套相關的內部控制則是要貫徹我國的會計法以及內部會計控制規(guī)范等一系列相關性法律法規(guī),確保能使企業(yè)或單位的資產(chǎn)安全。并通過會計管理的升級實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營管理的效率提升。因此,電算化會計內部控制體系的特點如下:。
(一)電算化會計內部控制系統(tǒng)簡化了傳統(tǒng)會計的內部控制作用。
在傳統(tǒng)會計內部控制系統(tǒng)中,企業(yè)的會計部門內部之間彼此分工明確,沒人具有不同的職責與任務,從而形成一個由會計人員組成的網(wǎng)絡式的內部控制體系。這個體系對于內部控制十分的嚴密,雖然在效率上沒有電算化效率高,但是在防止舞弊紕漏方面具有很好的效果。而電算化會計系統(tǒng)在這一點上存在著其自身特有的弊病。由于電算化會計信息系統(tǒng)的工作方式是首先將企業(yè)或單位的數(shù)據(jù)整合,將所有的信息集中在進行的會計工作中。使得傳統(tǒng)的會計人員分工形成的內部控制的模式無法發(fā)揮作用。取而代之的是電算化會計形成了數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)分組的方法,形成對于數(shù)據(jù)的收集、編審、處理、管理、系統(tǒng)維護等鏈條式的內部控制體系。
(二)電算化會計信息處理系統(tǒng)在自身的工作運行中存在的復雜性的特征。
由于電算化會計系統(tǒng)在處理信息的方式上與傳統(tǒng)會計模式也截然不同。這種性質決定了對于電算化的內部控制管理的方式也呈現(xiàn)出復雜性的特征,其內部控制的廣度與深度范圍也擴大了。例如對于電算化會計系統(tǒng)的開發(fā)上,避免不了的存在著開發(fā)過程中的會計控制問題。以及在對于數(shù)據(jù)編碼的控制,這些都將增加對于內部控制的工作難度。
(三)電算化會計系統(tǒng)的模式造成在進行內部控制的過程中控制風險加大。
從形式上而言,傳統(tǒng)的控制方式不能完全適應電算化的需要,但是新的工作模式又存在著更多的問題與弊病。在控制手段和方式上,應當將傳統(tǒng)的控制模式與新的問題結合起來看,既要保留傳統(tǒng)控制模式中的有用手段,又要增設相應的電算化會計系統(tǒng)的控制手段。這樣從側面反映了電算化控制技術的復雜性特征。
(一)電算化會計系統(tǒng)在具體運用的時候是通過財務軟件實現(xiàn)其目的的,而往往這些由于不同公司開發(fā)的電算化的財務軟件之間缺乏數(shù)據(jù)的內在銜接。造成在具體工作當中的效率不高的問題。而管理性軟件的開發(fā)難度更高,存在的問題也就更多。
(二)電算化會計信息的安全性無法得到有效的保證。由于會計信息是以數(shù)據(jù)的形式集中儲存的,即使是通過加密等各種現(xiàn)代安全措施進行保存,也存在著極大的安全隱患,這種會計數(shù)據(jù)的安全性保障難如人意。
(三)企業(yè)的會計人員整體綜合能力不足,在逐步實現(xiàn)電算化會計管理的今天,單一只能完成會計操作已經(jīng)不能適應其工作需要了。電算化會計系統(tǒng)的維護以及深度會計電算化管理問題也日益凸顯出來,高級電算化人才的需求量正在逐漸增多。
(四)由于目前處于電算化會計管理的起步階段,往往出現(xiàn)秩序混亂、責任不明的現(xiàn)象,在這個過程中,表現(xiàn)出來的問題主要是缺乏健全的相關管理制度。
(一)電算化會計信息系統(tǒng)極大的提高了信息數(shù)據(jù)處理的能力,但是存在著數(shù)據(jù)處理中隨意篡改而不易被察覺的漏洞;以及電子數(shù)據(jù)的天敵,計算機病毒的侵害會對企業(yè)會計信息造成不可挽回的損失。因此,電算化管理的首要方面是健全會計授權的制度以及對于數(shù)據(jù)處理的安全性檢查。
1.優(yōu)化健全組織結構,使會計人員職責與權能明確。嚴格管理會計處理信息的`授權職能范圍,將能有力確保在會計內部控制中對于數(shù)據(jù)的可控性操作。
2.重視對于會計人員的網(wǎng)絡安全信息意識的培養(yǎng),提高會計人員對于網(wǎng)絡安全預防能力,使會計人員不僅懂得會計業(yè)務,同時還要能夠進行計算機方面的管理與維護。
(二)嚴格執(zhí)行電算化會計系統(tǒng)中的職能管控,將阻礙電算化信息處理的不能融合的職責與管理制度進行重新的優(yōu)化配置,使之發(fā)揮出應有的作用。這種在實際操作中的監(jiān)督與檢查能夠防止錯誤的發(fā)生以及查漏補缺。
1.從結構上對數(shù)據(jù)信息處理部門與用戶之間的職責相關聯(lián)的分工問題,對于產(chǎn)生原始數(shù)據(jù)在不兼容的情況下分離其職能達到有效控制的目的。
2.從職權范圍上對于會計人員的職責發(fā)揮進行可控性管理,能有效平衡部門之間的權責制約現(xiàn)象。使之在后臺操作中通過進銷存方面業(yè)務在財務入賬中體現(xiàn)制約與監(jiān)督作用。
電算化會計系統(tǒng)通過運用現(xiàn)代電子信息處理技術應用到會計日常工作當中,通過實現(xiàn)電子報賬、記賬、核算等步驟,取代了傳統(tǒng)的人工會計工作步驟,實現(xiàn)會計信息處理的現(xiàn)代化辦公方式。社會的高速發(fā)展也需要會計工作從原來的方式中解脫出來,這不僅僅是節(jié)約了勞動成本,也是企業(yè)發(fā)展中對于資源的優(yōu)化配置的需要和其進行會計數(shù)據(jù)分析對于企業(yè)進行決策管理的高效能力的發(fā)掘。
會計的論文篇一
摘要:本文對新會計準則的含義與其變化趨勢加以研究，并分析新會計準則的主要變化及其對稅收的影響，并對新會計準則下高職院校會計教育工作的開展，提出相關建議。
關鍵詞:企業(yè)會計;稅收籌劃;會計教學。
本文將對新會計準則的含義與其變化趨勢加以研究，分析新會計準則的主要變化，在新會計準則背景下，對高職院校會計教育工作的開展提出相關建議。
會計準則是我國經(jīng)濟法規(guī)的重要組成部分，主要是指國家企業(yè)經(jīng)濟活動中關于財務核算的標準。新會計準則的施行使實務會計與會計理論產(chǎn)生新的變化，也為企業(yè)帶來新的發(fā)展契機。新會計準則在許多規(guī)定上進行了創(chuàng)新，并推進了會計資訊化程序，強化了會計資訊的實用性。
一xxx新會計準則的含義。
通過將新會計準則與原會計準則相比較，可以看出新會計準則的適用范圍和報告目標更加明確，相關規(guī)定更為詳細和具體，整體來說更具科學性。新會計準則在原會計準則的基礎上又添加了一些新規(guī)定，有效地減少了稅款的流失。例如新會計準則對《所得稅》的調整，規(guī)定企業(yè)在核查資產(chǎn)的周期時，應當根據(jù)企業(yè)的實際情況進行規(guī)定，遵守相關的法律規(guī)定，不能進行估計，加強了企業(yè)資訊的真實性。并且新會計準則也在原有基礎上對部分概念進行了重新定義，在資訊記錄的過程中更具有實用性，并強化了稅收調整的內容，有利于保障企業(yè)依法納稅。
二xxx新會計準則的變化趨勢。
新會計準則的施行，使得企業(yè)會計執(zhí)行系統(tǒng)更加完善，會計資訊更為真實可靠，并有利于加快我國企業(yè)走向世界的程序，促進了全球金融投資和企業(yè)財產(chǎn)的透明化。并且新會計準則在實行過程中，有效地提升了我國企業(yè)會計的標準資訊質量，增強了資本市場的活力，有利于我國資本市場的穩(wěn)定發(fā)展。通過對新會計準則進行分析研究，可以看出新會計準則會加強企業(yè)對未來發(fā)展方向的預測，有利于企業(yè)選擇高回報的投資領域，并且企業(yè)決策也能在新會計準則的指導下，制定出更為長遠的經(jīng)濟發(fā)展策略。企業(yè)能通過對新會計準則的有效利用，合理分配企業(yè)的經(jīng)濟效益，從而保障了上市公司的經(jīng)濟質量。隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國社會經(jīng)濟的發(fā)展環(huán)境也更為復雜。新會計準則的施行，對于國內經(jīng)濟的發(fā)展具有重要意義，有利于國家會計管理對企業(yè)進行資本控制，穩(wěn)定了市場經(jīng)濟的發(fā)展環(huán)境，從而使得企業(yè)在發(fā)展過程中能夠嚴格遵守國家相關法律法規(guī)。隨著企業(yè)對于新會計準則變化內容的適應，企業(yè)能夠有效地提升會計管理能力，從而促進企業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。
新會計準則的出臺，導致企業(yè)財務管理工作的實務出現(xiàn)了許多變化，以企業(yè)稅收籌劃為例，會計作為稅收的基礎，在會計實踐的過程中會依據(jù)會計準則進行相關的賬務處理，而企業(yè)的稅收環(huán)節(jié)也從會計賬務處理進行展開，企業(yè)不同的賬務處理，會對企業(yè)稅收造成直接影響，因此企業(yè)財務管理人員有必要對新會計準則的變化加以分析，明確新會計準則為企業(yè)稅收帶來的重要影響，并對新會計準則對企業(yè)稅收的影響作用進行研究，選擇出企業(yè)最優(yōu)納稅方案。
一xxx政策選擇的變化。
新會計準則的推行使得企業(yè)會計在進行某項業(yè)務工作的過程中，能夠具有多個會計政策的選擇，而對這些不同會計政策的處理也會使得該項業(yè)務產(chǎn)生不同的經(jīng)濟后果，并影響到企業(yè)的稅收情況。例如對存貨計價方法和固定資產(chǎn)折舊的變化，在原有規(guī)定上進行了相應拓展，企業(yè)不同的經(jīng)濟情況，也會導致毛利率和利潤的不正常波動，這些會計政策還受到市場環(huán)境的影響，從而造成企業(yè)不同的經(jīng)濟后果。新會計準則對于固定資產(chǎn)的相應指標加以細化，對企業(yè)的折舊費用和利潤帶來影響，企業(yè)對于不同會計政策的選擇，也會直接影響到稅收意義的所得。
二xxx處理方法的變化。
新會計準則中對于所得稅會計和收益計量等處理方法進行了調整，全面采用國際通用的資產(chǎn)負債表債務法，引入了展示性差異的概念，通過適應稅率計量來確認所得稅費用，這種方法能夠通過對暫時性差異的貫徹，來全面確認所得稅資產(chǎn)，有利于提高企業(yè)稅收的實用性。并且隨著社會經(jīng)濟的'發(fā)展，企業(yè)核算任務量的增加也會出現(xiàn)更多的暫時性差異，而新會計準則中對處理方法的調整，能有效地提高企業(yè)會計資訊的實用性，也有利于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
新會計準則的施行，無論在內容、方法還是理念方面都進行了較大改革，這也使高職院校會計教育工作的開展發(fā)生了變化，新會計準則中的內容增多，并實現(xiàn)了國際會計準則的趨同，并且創(chuàng)新了原有會計理念和內容，這些變化也將改進高職院校會計教學觀念和教學模式，從而強化高職院校的教學水平。
一xxx新會計準則對會計教學的影響。
新會計準則的施行會對高職院校會計教師的專業(yè)知識能力提出相關要求，新會計準則中包含了企業(yè)的各項經(jīng)濟業(yè)務，這也使得教師不能只熟悉原來的工商企業(yè)知識，還應熟悉其他行業(yè)知識，并加強新會計準則下的系統(tǒng)化知識的學習。新會計準則也對教學內容和課程體系設定帶來影響，與原會計準則相比，新會計準則下高職院校會計教學要認清會計要素確認、計量和會計科目設定等方面的差異，也對高職院校會計教學的教學方法提出了更高要求，新會計準則的會計教學需要全新的思維，因此教師在重視專業(yè)知識的同時，還應當加強學生綜合能力的提升，完善學生的創(chuàng)新能力、判斷能力、決策能力和處理能力，并強化學生在新會計準則中的實踐能力。
在新會計準則背景下，高職院校應當從多個方面提高教師素質，并建設高水平的教師隊伍，保障教學質量。高校應當安排針對新會計制度、會計實務等方面的業(yè)務培訓和研討會，并組織相關專家和骨干教師進行講座，有計劃地鼓勵教師到企業(yè)進行實踐，明確認識到新會計準則在企業(yè)的實施情況及相關問題。高職院校還應當根據(jù)新會計準則的變化，對教學內容和課程設定進行改進，克服專業(yè)課之間內容重復的現(xiàn)象，并在課程講解的過程中加強對新舊會計準則的比較、轉換和應用。對于教學內容的優(yōu)化，需要會計教師及時查閱最新資料，并通過集體備課制定出講授內容，保證學生所學知識的實用性。新會計準則的實行中，企業(yè)會計的實務工作產(chǎn)生了許多變化，也促進了企業(yè)會計稅收籌劃策略等財務管理工作的創(chuàng)新，這對會計人員的個人素質提出了更高的要求。高職院校會計教育工作也應當針對新會計準則進行相應調整，從而建設出高水平的教師隊伍，并通過對教學內容的改進，強化高職院校會計教學質量。
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會計的論文篇二
會計資訊的管制有利于實現(xiàn)社會資源的優(yōu)化配置,推動市場經(jīng)濟健康執(zhí)行。下面是我為大家整理的會計學?？普撐模┐蠹覅⒖?。
摘要：本文旨在從會計監(jiān)督的基本定義出發(fā)，對菸草企業(yè)進行會計監(jiān)督工作的重要作用及意義以及提升和完善菸草企業(yè)會計監(jiān)督工作水平的相關措施等幾個方面進行研究，探討加強和完善菸草企業(yè)會計監(jiān)督工作的相關問題。
關鍵詞：菸草企業(yè);會計監(jiān)督;加強和完善。
所謂會計監(jiān)督，就是指一種專門的監(jiān)督活動。監(jiān)督主體人員為企業(yè)內部的會計部門和會計人員、法律上享有經(jīng)濟監(jiān)督和檢查權利的相關xxx部門、或者其他法律允許的經(jīng)濟審計中介組織;而監(jiān)督物件通常為國家機關、xxx單位、社會團體、企事業(yè)單位等機構的經(jīng)濟活動情況;監(jiān)督內容為該機構經(jīng)濟活動的合理、合法、科學性，監(jiān)督重點為會計資料的真實、完善，以及機構內部預算管理活動及完成情況。
一推動財經(jīng)法規(guī)的執(zhí)行和進步。
會計監(jiān)督作為一項監(jiān)查督促經(jīng)濟活動的工作，必須以國家財經(jīng)法規(guī)為依托，在財經(jīng)法規(guī)的允許下進行各項監(jiān)督活動。由于會計工作屬于財政經(jīng)濟工作的前提和基礎，企業(yè)或單位內部的一切財務收入和支出情況都要通過會計這個“把關”進行審查和檢測，因此，積極發(fā)揮會計監(jiān)督的工作職能，重視菸草企業(yè)的會計監(jiān)督活動，能夠最大程度地對違反財經(jīng)法規(guī)的事件進行制止。同時，會計監(jiān)督工作還能不斷推動財經(jīng)法規(guī)逐步完善、更加科學，使其與當今時代的經(jīng)濟情況相適應，從而為我國菸草行業(yè)的不斷進步提供法律保證和政策支援。
二推動企業(yè)內部經(jīng)營管理活動的進步。
會計監(jiān)督是一種經(jīng)濟管理方式，它的最終目的就是通過優(yōu)化企業(yè)內部管理來提高企業(yè)的經(jīng)濟效應，進而提升企業(yè)的行業(yè)競爭力和生存能力，從而保證企業(yè)在激烈的市場競爭中達到不斷發(fā)展、持續(xù)進步的預期效果。
一明晰責任主體、達到職責要求。
企業(yè)要在保證會計資訊和資料的真實性、準確性和完整性的基礎上，對會計工作人員和監(jiān)督人員在各個崗位上需要承擔的相應責任進行明確規(guī)定，即明晰責任主體，并以此制定出相應的會計人員職責制度，通過科學的職責制度促使會計部門和會計工作人員在日常工作中做到遵紀守法，不受他人的個人意愿影響開展不正當?shù)臅嫻ぷ?。同時，職責制度中也應賦予會計工作人員足夠的權利，在領導人或管理者想讓會計人員按照個人意愿進行會計工作時有遵照原則進行的規(guī)章依靠，從而達到職責要求。此外，為了使菸草企業(yè)的會計監(jiān)督工作與現(xiàn)代化管理相適應，負責人需要實時學習和掌握最新最先進的會計監(jiān)督方法和會計技術;需要及時了解最新出臺的法律政策和經(jīng)濟制度，做到對會計工作負責，對企業(yè)負責，對法律負責，不斷提升企業(yè)會計監(jiān)督工作的有效性和科學性。
二明確會計工作的監(jiān)督職能。
會計監(jiān)督工作可以分為外部監(jiān)督和內部監(jiān)督兩大類，而內部監(jiān)督又屬于會計監(jiān)督的重要組成部分，內部監(jiān)督工作能否順利進行是影響會計監(jiān)督工作工作質量的重要因素。要更好的進行內部監(jiān)督活動，可以采取以下幾種措施：第一，建立起全面系統(tǒng)的內部控制機制;第二，明確內部員工的職能劃分;第三，相互牽制相互監(jiān)督。對員工的職能進行明確劃分，采用員工間互相監(jiān)督和牽制的手段減少和抑制企業(yè)內部會計風險。對違規(guī)行為進行考核懲處，將責任落實到個人，對內部會計監(jiān)督的秩序進行整頓，使內部會計監(jiān)督工作具有良好的工作環(huán)境，通過這種方式可以降低企業(yè)在會計監(jiān)督方面引發(fā)的風險，減少企業(yè)不必要的經(jīng)濟損失，進而提升菸草企業(yè)內部的財物安全效能。反之，如果企業(yè)內部會計監(jiān)督工作強度不夠，將很可能引發(fā)內部會計風險，從而導致企業(yè)出現(xiàn)重大的經(jīng)濟損失，進而影響菸草企業(yè)的良性執(zhí)行和長遠發(fā)展。
三實行網(wǎng)路資訊管理。
實行會計監(jiān)督工作的網(wǎng)路資訊管理可以從兩個方面著手：第一，建立全面的會計監(jiān)督工作資訊管理系統(tǒng)，將會計監(jiān)督工作的具體流程和方法融入和貫穿到資訊服務系統(tǒng)之中，通過資訊系統(tǒng)處理會計資訊的高自動化和準確性，以及其強烈的原則性和不可隨意改變的特性，菸草企業(yè)會計監(jiān)督工作將更加規(guī)范和準確，避免了因會計人員主觀因素對會計資訊造成的失真現(xiàn)象，也避免出現(xiàn)人為因素削弱會計監(jiān)督工作的預期效果的現(xiàn)象。第二，網(wǎng)路資訊管理能夠形成一套規(guī)范、科學的內部監(jiān)督系統(tǒng)，對會計人員的工作行為進行監(jiān)督和控制，對企業(yè)內部各項經(jīng)濟活動的合理合法性進行監(jiān)督;不但能讓會計人員自覺、守法的進行會計監(jiān)督工作的的各項事項，而且能夠提升菸草企業(yè)會計資訊的真實可靠性，為企業(yè)繼續(xù)前進和發(fā)展提供了堅實的會計基礎。
四提升菸草企業(yè)的法制觀念和法律意識。
為了更好地將法律所規(guī)定的內容融入到實際的會計監(jiān)督工作之中，以提高會計監(jiān)督工作的工作效率和質量，菸草企業(yè)應積極行動起來，努力提升內部各成員特別是會計人員和上層領導的法制觀念和法律意識。企業(yè)應定期舉行法律知識講座，發(fā)放法律知識宣傳手冊，加深企業(yè)員工對相關法律規(guī)定的了解;同時，企業(yè)可以舉行法律法規(guī)知識搶答競賽和法律法規(guī)知識演講比賽，鼓勵全員參與，在競賽中學到更多的法律法規(guī)知識。此外，企業(yè)需結合《會計法》中的規(guī)定制定出與之匹配的會計監(jiān)督工作的工作制度，對企業(yè)領導和會計監(jiān)督人員的行為進行規(guī)范和限定，創(chuàng)造出公正法制的企業(yè)環(huán)境和會計監(jiān)督環(huán)境。
五提升會計監(jiān)督人員素質。
為提升菸草企業(yè)會計監(jiān)督工作的水平與質量，應努力提升會計監(jiān)督人員的綜合素養(yǎng)。不但要提升其專業(yè)技能，還應提高財務人員的職業(yè)道德水平，加強監(jiān)督人員的責任意識和事業(yè)心，提升其監(jiān)督意識。企業(yè)可以定期組織會計監(jiān)督人員進行專業(yè)技能的培訓;可以組織會計監(jiān)督人員進行成果交流，在溝通中學習其他財務人員的優(yōu)勢，彌補自身的不足;企業(yè)也可以積極引進專業(yè)型高素質人才進行會計監(jiān)督管理工作，提升企業(yè)會計監(jiān)督人員整體素質。
綜上所述，不斷加強和完善會計監(jiān)督工作對于菸草企業(yè)的良性發(fā)展和順利執(zhí)行意義非凡。針對當前我國大部分菸草企業(yè)存在的一些影響會計監(jiān)督工作的問題，我們提出了一些可行的解決措施，以期能夠全方位提升菸草企業(yè)會計監(jiān)督的力度和質量。
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總結如下，僅供參考。
事業(yè)單位基本支出是事業(yè)單位為了保障其正常運轉、完成日常工作任務而發(fā)生的支出，包括人員經(jīng)費支出和日常公用經(jīng)費支出?！柏斦a助收入—基本支出”補助，是事業(yè)單位用于維持正常執(zhí)行和完成日常工作任務所需要的財政補助經(jīng)費，包括人員經(jīng)費和公用經(jīng)費。期末，應當將“財政補助收入—基本支出”和“事業(yè)支出—財政補助支出”科目本期發(fā)生額分別結轉入“財政補助結轉—基本支出結轉”科目。一般來說，會形成“財政補助結轉—基本支出結轉”貸方余額，轉入下期，用于維持事業(yè)單位正常運轉。問題在于能否出現(xiàn)借方余額即赤字，或負結轉制度并未明確說明，值得思考。事業(yè)單位“財政補助收入—基本支出”來源于財政預算資金，是財政按預算安排給予事業(yè)單位的補助。事業(yè)單位應當按照批準的年度部門預算和月度用款計劃申請取得財政經(jīng)費，并按照部門預算管理要求使用經(jīng)費。國家對事業(yè)單位實行核定收支，定額或者定向補助，超支不補，結轉和結余按規(guī)定使用的預算管理辦法。事業(yè)單位預算應當自求收支平衡，不得編制赤字預算;應當嚴格執(zhí)行批準的預算;支出必須按照預算執(zhí)行，不得虛假列支;應當遵循先有預算，后有支出的'原則，嚴格執(zhí)行預算，嚴禁超預算或者無預算安排支出，嚴禁虛列支出、轉移或者套取預算資金。根據(jù)以上相關規(guī)定，“財政補助收入—基本支出”與“事業(yè)支出—財政補助支出”應相匹配，以收定支，收支平衡或略有節(jié)余，“財政補助結轉—基本支出結轉”只能為零或貸余正結轉，而不得出現(xiàn)支大于收的情況，以致形成借余負結轉。要保持財政補助基本支出收支平衡、略有節(jié)余的結果，事業(yè)單位就必須嚴格貫徹執(zhí)行以上相關法規(guī)規(guī)定，加強部門預算管理，嚴格執(zhí)行批準的部門預算，根據(jù)預算收入數(shù)額控制預算支出，達到一定期間收入與支出平衡或者略有節(jié)余目標。
事業(yè)單位“預付賬款”指按照購貨、勞務合同規(guī)定預付給供應單位的款項。在財政直接支付方式下，事業(yè)單位發(fā)生預付賬款時，按照實際預付的金額，應借記“預付賬款”，貸記“財政補助收入”，即財政補助收入已經(jīng)確認。如果月末甚至年末“預付賬款”仍未清理結算，并未確認“事業(yè)支出—財政補助支出”，則科目結轉后，必然形成相應的“財政補助結轉”，導致“財政補助結轉”增加，與事業(yè)單位收支平衡的相關規(guī)定相悖，對結轉結余資金管理造成不便。新預演算法出臺后，對單位結轉結余資金管理作出嚴格規(guī)定，要求按規(guī)定登出或上繳。因此，單位應從嚴控制或盡量避免財政直接支付方式下的“預付賬款”發(fā)生。一旦發(fā)生，則必須及時清理結算，完善相關程式手續(xù)，必須在當月或年內實現(xiàn)支出，并借記“事業(yè)支出—財政補助支出”，貸記“預付賬款”，實現(xiàn)部門預算執(zhí)行結果的財政補助收支平衡。
“事業(yè)單位應當建立健全財務風險控制機制，規(guī)范和加強借入款項管理，嚴格執(zhí)行審批程式，不得違反規(guī)定舉借債務和提供擔?！薄Ｒ簿褪钦f，事業(yè)單位經(jīng)批準可以舉借債務，彌補事業(yè)經(jīng)費不足。因此，事業(yè)單位應對舉借債務高度重視，按相關規(guī)定嚴格管理，先審批，后舉債，納入單位預算管理，按用途專款專用，保證按期歸還，不得擅自舉債。
“財政補助收入”是指事業(yè)單位從同級財政部門取得的各類財政撥款，包括基本支出補助和專案支出補助?！吧霞壯a助收入”是指事業(yè)單位從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。新事業(yè)單位會計制度著力加強了對財政投入資金的會計核算，把補助收入分設“財政補助收入”和“上級補助收入”兩個總賬科目核算。在“事業(yè)支出”總賬科目下，按經(jīng)費性質分設“財政補助支出”和“非財政補助支出”兩個一級明細科目核算。在凈資產(chǎn)中分設“財政補助結轉”、“財政補助結余”和“非財政補助結轉”、“事業(yè)結余”等科目核算。對財政補助收入、支出情況以及財政補助結轉和結余的形成過程設計了清晰的賬務處理流程，對實施部門預決算管理，加強財政資金科學化精細化管理發(fā)揮了重要的基礎性作用。體現(xiàn)了“各級xxx、各部門、各單位的支出必須按照預算執(zhí)行，不得虛假列支”，“各部門、各單位應當加強對預算收入和支出的管理，不得擅自改變預算支出的用途”，“財政撥款結轉結余不參與預算單位的結余分配、不轉入事業(yè)基金”，“專項資金?？顚Ｓ谩钡确ㄒ?guī)精神，有助于進一步規(guī)范現(xiàn)代財政制度下事業(yè)單位的收入、支出和分配等財會管理行為，促使事業(yè)單位健康、可持續(xù)發(fā)展。在部門預算制度下，部門預算只是對部門所屬各預算單位預算的指導、匯總和監(jiān)督，具體編制和執(zhí)行的主體則是每個預算單位。國家實行一級xxx一級預算制度，即事業(yè)單位按所屬xxx層級和預算層級分類，在同一級xxx預算層級內，各獨立核算的預算單位分別編制單位預算，按規(guī)定程式報主管部門一級預算單位和財政部門匯總審批，形成部門預算。部門預算下達到各預算單位后，由各預算單位嚴格按批準的預算指標和用途執(zhí)行。各預算單位分別與本級財政建立直接的經(jīng)費領報關系，按照國庫集中支付制度規(guī)定的財政直接支付或財政授權支付方式，把財政補助資金從國庫單一賬戶體系直接支付到商品勞務供應者或用款單位。財政直接支付方式下，事業(yè)單位借記“事業(yè)支出—財政補助支出”，“預付賬款”等科目，貸記“財政補助收入”。財政授權支付方式下，事業(yè)單位收到“財政授權支付額度到賬通知書”時，借記“零余額賬戶用款額度”，貸記“財政補助收入”;使用授權支付額度時，借記“事業(yè)支出—財政補助支出”等科目，貸記“零余額賬戶用款額度”。對實行國庫集中支付的基層事業(yè)單位，主管部門或一級預算單位不允許從本級向下級預算單位劃撥財政補助資金。因此，“上級補助收入”就不包括財政補助收入，只核算事業(yè)單位從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。如果應列下級單位的預算，暫時列到了部門本級一級預算單位，對于實行國庫集中支付的下級單位本級預算的基層事業(yè)單位，可進行內部指標劃轉，登出主管部門一級預算單位相應的用款額度，增加下級單位相應的用款額度。對于未實行國庫集中支付的下級單位，由一級預算單位通過國庫集中支付方式，將資金支付到下級單位基本存款賬戶，下級預算單位應按往來賬項對待，借記“銀行存款”，貸記“其他應付款”，而不應列收列支。如果是列到二級單位的預算如某些打捆的專案經(jīng)費等，執(zhí)行中需要橫向支付。若收款單位是本系統(tǒng)事業(yè)單位，則需要通過用款計劃進行調整。若收款單位不是本部門系統(tǒng)內的單位，可以直接辦理支付手續(xù)，將資金支付到收款單位基本存款賬戶，收款事業(yè)單位應借記“銀行存款”，貸記“其他應付款”。
會計的論文篇三
所得稅會計產(chǎn)生的原因主要是會計收益與應稅收益存在的差異所致。會計收益和應稅收益是經(jīng)濟領域中兩個不同的經(jīng)濟概念，分別遵循不同的原則，規(guī)范不同的對象，體現(xiàn)不同的要求。
企業(yè)進行所得稅核算時一般應遵循五個程序步驟。
(一)確定資產(chǎn)及負債的賬面價值。
按照相關會計準則規(guī)定確定資產(chǎn)負債表中除遞延所得稅資產(chǎn)和遞延所得稅負債以外的其他資產(chǎn)和負債項目的賬面價值。
(二)確定資產(chǎn)及負債項目的計稅基礎。
按照會計準則中對于資產(chǎn)和負債計稅基礎的確定方法，以適用的稅收法規(guī)為基礎，確定資產(chǎn)負債表中有關資產(chǎn)、負債項目的計稅基礎。
資產(chǎn)的計稅基礎是指企業(yè)收回資產(chǎn)賬面價值過程中，計算應稅所得時按照稅法規(guī)定可以自應稅經(jīng)濟利益中抵扣的金額，即未來不需要繳稅的資產(chǎn)價值(未來可稅前列支的金額)。
負債的計稅基礎是指負債的賬面價值減去未來期間計算應稅所得時按照稅法規(guī)定可予抵扣的金額，用公式表達為：負債的.計稅基礎=成本-以前期間已稅前列支的金額，即未來不可以扣稅的負債價值。
(三)確定暫時性差異。
在確定了資產(chǎn)、負債的計稅基礎后，接下來就應分別確認其所引起的暫時性差異。暫時性差異，是指資產(chǎn)或負債的賬面價值與其計稅基礎之間的差額。未作為資產(chǎn)和負債確認的項目，按照稅法規(guī)定可以確定其計稅基礎的，該計稅基礎與其賬面價值之間的差額也屬于暫時性差異。隨著時間的推移，暫時性差異會逐漸轉回或消除。按照暫時性差異對未來期間應稅金額的影響，分為應納稅暫時性差異和可抵扣暫時性差異兩種。對這兩種差異的理解，應始終把握這兩種差異均分別針對企業(yè)未來期間應納稅所得額的影響，而不是針對企業(yè)當期應納稅所得額的影響，這是許多初學者的誤區(qū).
1.可抵扣暫時性差異。
可抵扣暫時性差異，是指在確定未來收回資產(chǎn)或清償負債期間的應納稅所得額時，將導致產(chǎn)生可抵扣金額的暫時性差異。由于該差異在未來期間轉回時會減少未來期間的應稅所得額，相應減少企業(yè)未來期間的經(jīng)濟利益流出即應交所得稅額，因此，在可抵扣暫時性差異產(chǎn)生的當期，應將其對所得稅的影響確認為遞延所得稅資產(chǎn)?？傻挚蹠簳r性差異通常產(chǎn)生以下兩種情況：一是資產(chǎn)的賬面價值小于其計稅基礎;二是負債的賬面價值大于其計稅基礎。
2.應納稅暫時性差異。
應納稅暫時性差異，是指在確定未來收回資產(chǎn)或清償負債期間的應納稅所得額時，將導致產(chǎn)生應稅金額的暫時性差異。由于該差異在未來期間轉回時會增加未來轉回期間的應稅所得額，相應增加企業(yè)未來期間的經(jīng)濟利益流出即應交所得稅額，因此，在應納稅暫時性差異產(chǎn)生的當期，應將其對所得稅的影響確認為遞延所得稅負債。應納稅差異通常產(chǎn)生以下兩種情況：一是資產(chǎn)的賬面價值大于其計稅基礎;二是負債的賬面價值小于其計稅基礎。
無論資產(chǎn)或負債，均應首先確認其未來可稅前列支金額，根據(jù)其各自的未來可稅前列支金額分別確定各事項到底是屬于可抵扣暫時性差異還是應納稅暫時性差異，進而確認遞延所得稅資產(chǎn)或遞延所得稅負債。
3.確定未來可稅前列支金額。
(1)資產(chǎn)的未來可稅前列支金額。
對于資產(chǎn)而言，產(chǎn)生暫時性差異會出現(xiàn)兩種情況，即要么資產(chǎn)賬面價值大于計稅基礎，要么資產(chǎn)賬面價值小于計稅基礎，無論哪種情況，均可用未來可稅前列支的金額來判斷該暫時性差異在未來期間會導致企業(yè)多交稅還是少交稅，進而確認遞延所得稅資產(chǎn)或遞延所得稅負債。
(2)負債的未來可稅前列支金額。
一般的負債項目，其確認和清償不影響所得稅的計算，如應付賬款、短期借款、應付票據(jù)、應付職工薪酬、其他應付款等，計稅基礎即為其賬面價值。某些情況下負債的確認可能會影響損益，并影響不同期間的應納稅所得額，使其賬面價值與計稅基礎之間存在差異。賬面價值與其計稅基礎存在差異的負債項目主要有因銷售商品、提供售后服務等原因確認的預計負債、預收賬款等。
對于負債所引起的暫時性差異，同樣也可以從該負債的未來可稅前列支金額入手。
對于負債而言，產(chǎn)生暫時性差異會出現(xiàn)兩種情況，即要么負債賬面價值大于計稅基礎，要么負債賬面價值小于計稅基礎，無論哪種情況，均可用未來可稅前列支的金額來判斷該暫時性差異在未來期間會導致企業(yè)多交稅還是少交稅，進而確認遞延所得稅資產(chǎn)或遞延所得稅負債。
(四)確定當期應交所得稅。
當期應交所得稅是企業(yè)按照稅法規(guī)定計算的當期應納稅所得額和適用所得稅稅率計算的應交所得稅額。用公式表示為：
當期應交所得稅=當期應納稅所得額×適用所得稅稅率。
企業(yè)在計算應納稅所得額時，會計處理與稅法、行政法規(guī)不一致的(俗稱永久性差異)，應當依照稅法、行政法規(guī)的規(guī)定計算。故企業(yè)年末匯算清繳時，應先將這部分“永久性差異”進行調整，然后再分別調整上述的暫時性差異，從而計算出當期應納稅所得額與當期應交所得稅額。
(五)確定利潤表中的所得稅費用。
企業(yè)在計算當期所得稅費用(即當期應交所得稅)以及遞延所得稅費用的基礎上，應將兩者之和(或差)(指所得稅費用轉入本年利潤的凈額)，確認為利潤表的“所得稅費用”項目的金額，用公式表示：
所得稅費用=當期所得稅費用+遞延所得稅費用-遞延所得稅收益。
以上公式計算結果如為負數(shù)，則為所得稅收益，在利潤表中，所得稅收益應在“所得稅費用”項目以“-”號列示。
稅法對虛報虧損的行為有明確的處理規(guī)定，但對應調減而不調減而多報所得稅的行為視之為權益放棄。因此，納稅人應當針對這些跨年度的納稅調整項目專門設置稅收臺帳，為以后年度進行納稅調減打好基礎。
參考文獻：
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會計的論文篇四
如今對學生而言，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文。接下來我搜集了會計畢業(yè)論文范文三篇，僅供大家參考，希望幫助到大家。
職業(yè)院校進行成本核算包括很多方面，比如人力成本和試算、固定資產(chǎn)折舊以及大修費用核算、費用成本核算等，面對如此復雜的成本核算問題，高等院?？梢砸怨芾頃嬂碚撟鳛橹笇В瑢β殬I(yè)院校的成本核算方案進行合理制定，促進職業(yè)院校成本核算的順利進行。本文對管理會計理論在職業(yè)院校財務管理中的應用探討。
職業(yè)院校；財務管理；管理會計理論。
隨著我國高等教育改革的深化，我國的教育業(yè)慢慢朝著產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展，很多職業(yè)院校開始把管理會計引入職業(yè)院校的經(jīng)濟活動之中，通過管理會計理論對職業(yè)院校的財務管理進行統(tǒng)籌規(guī)劃，提高職業(yè)院校各項資金的使用效率，降低職業(yè)院校的財務風險，促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。
2.1應用管理會計理論是加強我國職業(yè)院校財務管理工作效率的需要。
管理會計理論能夠為學校財務管理提供科學的管理方法，分析和細化學校的教育成本，編制出科學的職業(yè)院校發(fā)展預算，同時可以在管理會計理論的指導下引進先進的科研技術，在職業(yè)院校更新或者購置各種教學設備時進行相應的監(jiān)督與控制，這樣能夠指導職業(yè)院校的管理層進行更加合理的發(fā)展決策。
2.2應用管理會計理論對學校進行財務管理是增強我國職業(yè)院校核心競爭力的需要。
在職業(yè)院校的財務管理中，管理會計和財務管理兩者是相輔相成、不可分割的，把職業(yè)院校的管理會計以及財務管理充分結合起來能夠幫助學校提升自身的經(jīng)營管理水平，促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。職業(yè)院校的財務管理主要指的是對外報告會計，針對的對象是外部的利益相關者，而管理會計指的是對內報告會計，主要針對的是職業(yè)院校內部的管理層，為職業(yè)院校的領導者提供各種決策依據(jù)。職業(yè)院校在完成會計核算之后，可以充分運用管理會計理論衡量職業(yè)院校財務管理的經(jīng)濟效益與社會效益的實現(xiàn)程度，為學校的管理者提供有效的財務信息，幫助職業(yè)院校更加順利的實現(xiàn)財務管理與財務控制規(guī)劃。職業(yè)院校運用管理會計理論還可以促進各種教學設備的更新，充分調動學校老師和學生的積極性，提高學校的科研水平，增強學校的核心競爭力。
3.1建立以管理為理念的.財務管理框架。
從現(xiàn)實中來看，管理會計理論實際上更有利于企業(yè)的管理與發(fā)展，如果職業(yè)院校想在財務管理中融入管理會計理論，那么就需要對管理會計理論進行適當?shù)母倪M與完善，使管理會計理論更加符合職業(yè)院校的發(fā)展需求，使職業(yè)院校的財務管理與會計管理理論充分結合，建立起建立以管理為理念的財務管理框架。由于我國高等院校數(shù)量眾多，所以很多職業(yè)院校之間的發(fā)展情況也存在著很大的不同之處，職業(yè)院校對于資金的需求量也會存在很大的差別，在實際的財務管理中，需要根據(jù)各個高等院校不同的實際情況來構建完善的職業(yè)院校財務管理體系，這樣才能夠更加符合我國職業(yè)院校的發(fā)展需求。我國職業(yè)院校要推進財務管理改革，使職業(yè)院校的財務管理從“報賬型”向“決策型”轉變，在進行財務管理之前加強預算和決策，在財務管理過程中加強對財務預算的管理，在財務管理事后運用科學的方式進行財務管理的績效評估，促進職業(yè)院校財務管理體制的完善和發(fā)展。
3.2建立數(shù)字化的報銷平臺。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息技術在各行各業(yè)開始得到廣泛的應用，職業(yè)院校在進行財務管理時，可以充分借助職業(yè)院?！皵?shù)字校園”平臺的建設對學校的財務信息資源進行充分的整合，利用管理會計理論加強職業(yè)院校的財務管理，在學校建立一個數(shù)字化的報銷平臺，改善學校財務管理部門的管理職能，使職業(yè)院校財務管理的效率獲得較大程度的提高。職業(yè)院校加快財務管理信息化建設能夠使學校的財務管理水平獲得較大幅度的提升，使學校各個部門的財務信息能夠實現(xiàn)共享和交換，提高財務部門與其他各個部門之間業(yè)務之間的協(xié)同。為了使學校的財務人員更好地適應財務管理信息化建設和應用，學校要積極引進復合型的專業(yè)人才到學校的財務部門，加快學校財務信息網(wǎng)絡平臺的建設，為學校的財務信息查詢提供方便，比如學校的領導、老師與學生都可以提供財務信息平臺查詢開通課題的經(jīng)費、教職工公積金查詢、網(wǎng)上業(yè)務預約、學生繳費查詢等，提高學校信息的共享程度。學校還可以為師生構建一個可以進行相互交流的平臺，讓學校師生的各種問題都能夠在網(wǎng)絡平臺得到快速、滿意的解決。此外，學校還要推進“無現(xiàn)金結算”“校園一卡通”等財務管理體系的建設，使學校的報銷人員能夠足不出戶便能夠實現(xiàn)資金的收支功能，提高學校的辦學效率，提升學校的綜合實力。
3.3在職業(yè)院校開展成本核算。
我國的高等院校作為培養(yǎng)人才的主要場所，在多年的發(fā)展過程中一直依靠國家的財政撥款來進行辦學，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國人民都希望能夠接受高等教育，獲得更大的發(fā)展空間，但是由于我國人口眾多，高等教育資源滿足不了所有人的教育需求，我國職業(yè)院校出現(xiàn)在校人數(shù)急劇膨脹、教育資源緊張的局面，僅靠國家撥款的方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代職業(yè)院校的發(fā)展需求。很多高等院校開始通過各種渠道籌措資金，資金籌措完成之后，學校需要了解資金的利用效率，相關的投資人也希望能夠了解自己的投資效益，傳統(tǒng)的財務管理體系已經(jīng)滿足不了職業(yè)院校的發(fā)展需求，職業(yè)院校迫切需要提高自身的產(chǎn)品和成本意識，開展成本核算勢在必行。高等院校在進行成本核算時，首先要明確成本核算的對象，可以把學校的各個系、部作為成本核算的基本單位，然后再把每一個系部進行專業(yè)和年級的劃分，把核算對象進行細化，方便進行成本歸集和分配。隨著成本核算的成熟，可以慢慢過渡到以每個班級作為成本核算的基本對象，對學校每個月的費用進行歸集和分配，每一個會計期間完成一次會計核算，促進學校財務管理的完善。
參考文獻。
[1]宋慧晶,吳高波,趙東輝.管理會計在高校財務管理中的應用初探[j].教育財會研究,20xx（2）.
會計的論文篇五
摘要：本文針對經(jīng)濟管理專業(yè)學生在初學《會計學原理》中遇到的困惑，提出了兩種簡單易懂、可行性高的教學方法，即應用“左右記賬法”和會計的語言學解釋，使學生能夠更直觀地理解和應用《會計學原理》的基本理論和學科體系。
應用“左右記賬法”可以使學生能夠更直觀地判斷賬戶方向，通過會計的語言學解釋可以使學生理解晦澀難懂的會計學專業(yè)術語及相互之間的勾稽關系。
關鍵詞：會計學原理、教學方法、左右記賬法、語言學解釋。
一、引言。
《會計學原理》是會計學中最重要的基礎理論課程，是會計學專業(yè)的一門入門課程，也是經(jīng)濟管理專業(yè)的必修課?！稌媽W原理》是會計學相關課程的敲門磚，它教給學生會計學的基本原理和思維方法。筆者結合在教學一線的工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，學生在學習《會計學原理》時有很多困惑和難解的地方，針對學生的困惑之處，筆者通過多年的教學經(jīng)驗，總結出兩種教學方法。這兩種教學方法在實踐應用中反響良好?，F(xiàn)給出兩種教學方法供同行們相互參考，共同提高《會計學原理》課程的教學質量。
二、兩種教學方法。
(一)應用“左右記賬法”
現(xiàn)有的絕大部分教材都是根據(jù)會計恒等式以及復式記賬規(guī)則推導出各類賬戶的記賬方向，教師在講授過程中仍然依據(jù)教材的思路進行講解，對于初學者來說，一方面推導過程不是很好理解，另一方面推導結論不容易記憶，甚至經(jīng)?；煜W生只有通過無數(shù)的練習，強硬的接受并記憶各類賬戶的記賬方向，至于為什么是這樣的記賬方向已經(jīng)不知所以然了，將來學到難度更高的課程時接觸到更多的賬戶還是無法面對。針對以上情況，本文提出了應用汪致正《記賬的規(guī)律》中的“左右記賬法”幫助初學者理解判斷賬戶記賬方向。
2009年2月，獨立研究學者汪致正指出“借/貸”應當改為“左/右”。同年10月，汪一凡提出“中國流復式簿記方案”。其外在特點是改用“左/右”為記賬符號，可簡稱為左右記賬法。所謂“中國流復式簿記”，實質是將原有的增減思想作為復式簿記之魂，有助于輕松判斷業(yè)務所涉及賬戶金額的增減，加上左右配合，運用助記口訣或左手定則，下意識地快速確定記賬方向。而現(xiàn)行會計學中使用debit、credit和“借、貸”，應該被認為是一個歷史的誤會。如果原本沒有使用這類符號，會計學中就不會存在令人困惑的情形。汪一凡認為，“記賬符號”的原意只是指明方位，而不是指其他含義。
在《記賬的規(guī)律》里，他還原了使用“方位詞”作為“記賬符號”來指明賬戶方位的原意。而會計學中，表明方位用過“收付、增減、借貸”等等，幾乎都是“動詞”。
記賬的規(guī)律是“左左、右右”。具體解釋如下：“左左”指的是會計等式左方的科目，增加額記在賬戶左方;“右右”指的是會計等式右方的科目，增加額記在賬戶右方。
通過這簡單的四個字、兩個詞就可以涵蓋復式記賬法的基本記賬方法。以上口訣中的左右時針對等式而言的，即等式左邊的賬戶增加額記在賬戶的左方，等式右邊的賬戶增加額記在賬戶的右方，要分清賬戶的記賬方向，只需記住兩個等式即可。而對會計等式的推導和理解是非常容易的，會計等式包括基本會計等式(資產(chǎn)=負債+所有者權益)和擴展會計等式(資產(chǎn)+費用=負債+所有者權益+收入)。在會計等式的基礎上，只要能夠分析出賬戶的性質即可推斷出記賬方向，簡單易懂。結合現(xiàn)有教材中的借貸記賬法，將左右記賬法與借貸記賬法進行一一對應，左邊用“借”這個符號表示，右邊用“貸”這個符號表示，就可以將左右記賬法還原為借貸記賬法，并對應于教材中的講解。
資產(chǎn)類和費用類賬戶的增加記在賬戶的借方，負債類、所有者權益類和收入類賬戶的增加記在賬戶的貸方。學生只要清楚賬戶的性質就可以根據(jù)左右記賬規(guī)則分析判斷出相應賬戶的增減變動方向，這種判斷方法解決了初學者對記賬方向判斷的困擾。
《會計學原理》是會計學專業(yè)學生開設的第一門專業(yè)課，一連串的專業(yè)術語很快溢滿了學生們的大腦，在短時間內很難分清這許多的專業(yè)術語，以及專業(yè)術語之間的關系和在整個學科中的地位。現(xiàn)將《會計學原理》中的幾個主要專業(yè)術語與語言學的術語相對應，幫助初學者消化理解這許多的陌生專業(yè)術語。大學生學習語言已經(jīng)有十二個年頭了，對于語言學的理解已經(jīng)根深蒂固。
對語言學的基本術語掌握得已經(jīng)非常透徹。會計學本身也是一門商業(yè)語言，所以，會計學的學習與漢語和英語的學習之間有某些共通之處，借鑒熟悉的漢語和英語的學習方法來學習會計學更容易被學生接受。
會計學中的專業(yè)術語與語言學的對應關系是：會計學中的會計科目、記賬規(guī)則、會計賬戶、會計分錄、會計賬簿、會計報表分別與語言學中的單詞、語法、帶語法的'單詞、句子、句群和文章相互對應。
是對會計要素進行具體分類的基礎上，對會計要素再進一步分析、整理、平衡，最后確定的會計對象具體項目。設置會計科目時，要為每一具體的類別規(guī)定一個科目名稱，并且限定在該科目名稱下包括的內容。會計對象具體項目的名稱就是會計科目，會計科目是整個會計學體系的起點，也是最基本的元素，有了會計科目才有了建立會計賬戶的基礎。所以，會計科目和語言中的單詞在語言體系中起著類似的作用、具有共同的地位，二者可以類比。
2、記賬規(guī)則。
借貸記賬法的記賬規(guī)則是“有借必有貸，借貸必相等”，所有會計核算方法的使用都是基于此規(guī)則，后續(xù)的賬務處理以及報表的編制都要依據(jù)此規(guī)則，所以，記賬規(guī)則類似于語言學中的語法，只有有了語法的規(guī)定才能進行后續(xù)的造句、寫文章等工作。
會計科目通常被認為是賬戶的名稱，賬戶除了有名稱(會計科目)外，還應當有結構、方向、用途等。利用記賬規(guī)則將會計科目賦予一定的結構和用途就是會計賬戶，所以基于會計科目和記賬規(guī)則與語言中的單詞和語法的對應關系，會計學中的會計賬戶自然就成了語言中帶有語法的單詞，反過來就是帶有用法的單詞可以與會計學中的會計賬戶相對應。
是指表示一項經(jīng)濟業(yè)務所記入賬戶的名稱、借貸方向和金額的形式。簡單地講，會計分錄就是會計人員利用會計語言將經(jīng)濟業(yè)務進行會計描述，一筆經(jīng)濟業(yè)務就可以用一個會計分錄或多個會計分錄進行會計語言的描述。反過來就是一個會計分錄可以表示一筆經(jīng)濟業(yè)務。在會計分錄中有會計科目結合記賬規(guī)則對經(jīng)濟業(yè)務進行描述，也就對應于語言學中用單詞結合語法造句子，所以會計分錄對應于句子。會計分錄在會計核算體系中屬于零散的句子。
是由具有一定格式，互有聯(lián)系的若干賬頁所組成，并以會計憑證為依據(jù)，全面、連續(xù)、系統(tǒng)的記錄和反映各項經(jīng)濟業(yè)務的簿籍。會計賬簿能夠連續(xù)、系統(tǒng)、完整反映和監(jiān)督一個經(jīng)濟單位、一定時期內的經(jīng)濟活動和財務收支情況。但是一個賬簿只能反映某一個會計賬戶在一定會計期間的增減變動情況，而句群也只能描述某一方面的內容，所以會計賬簿只能與語言學中的句群相對應。
是根據(jù)日常會計核算資料定期編制的，綜合反映企業(yè)某一特定日期財務狀況和某一會計期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的總結性書面文件。會計報表描述的是企業(yè)的整體財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，是根據(jù)賬簿記錄所編制的綜合性文件，相當于語言學中將句群進行整合后形成一篇文章，所以會計報表相當于語言學中的文章。
有了以上的6個對應關系，學生就可以根據(jù)已有的語言學印象來映射會計學中的6個基本元素，這6個基本元素在整個會計學中的作用和地位就不言而喻了，理解起來也就順暢得多，對會計學的整體體系也就有了最基本的理解。
在這6對對應關系的基礎上學生在學習這些會計學基本元素的時候就有了參考對象，會計學基本元素在整個學科中的地位和使用方法可以直接對應語言學的這幾個基本元素在整個語言學中的地位和使用方法。通過這種對應關系，學生對這些基本元素的理解就更直觀，也就對這些元素在學科中的勾稽關系更容易理解。
三、結束語。
以上兩種教學方法可能還有些許不恰當之處，但是通過筆者多次實踐證明這兩種教學方法具有較強實用性，用最簡單最熟悉的方法引導初學者步入會計學深奧的殿堂，輕松理解《會計學原理》的基本理論，對會計業(yè)務的賬務處理也顯得得心應手，激發(fā)了學生們學好這門課的熱情。希望本論文能夠為同行們在工作中提供一點啟示?！稌媽W原理》的教學方法還有很多，還有待同行們繼續(xù)研究探討，將此門課程講解得更好，不斷提高教學質量。
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會計的論文篇六
摘要：當前，會計電算化在我國企業(yè)中有了廣泛的應用，但是，在現(xiàn)實應用中仍然存在著一些問題。我們應該加大會計電算化在企業(yè)上的應用，培養(yǎng)會計從業(yè)人員使用會計電算化進行經(jīng)濟管理和數(shù)據(jù)管理的水平，加強企業(yè)內部控制，從而能夠更好地服務于企業(yè)，提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。
關鍵詞：會計電算化;企業(yè);應用。
(一)會計電算化的動態(tài)性。會計電算化，是將會計學與計算機科學緊密結合、相互交叉以推動會計行業(yè)的長久發(fā)展，因此，會計電算化是學科融合、創(chuàng)新發(fā)展的過程。但是，現(xiàn)實并不盡如人意，目前所開發(fā)出的會計電算化軟件缺乏應用的改革、創(chuàng)新，僅是對手工工作過程的簡單模仿，只是一個仿真系統(tǒng)。這樣的軟件不能從根本上實現(xiàn)會計的管理職能和控制職能，只是實現(xiàn)了核算的改善，這當然不是電算化最終實現(xiàn)目標。
(二)確立會計電算化的目標。會計電算化最終工作目標，是企業(yè)的會計原理和會計方法以及現(xiàn)代計算機應用技術相結合，對過去手工會計的工作方式、處理流程以及對會計信息進行進行改革與完善后所建立的以電算化為基本工作方式的會計信息系統(tǒng)。而該系統(tǒng)的創(chuàng)建，是了個艱巨而復雜的任務，需要我們付出世巨大的努力。
(一)減輕勞動量，提高工作效率。電算化的實現(xiàn)，使日常繁雜的工作，變得輕松快捷，我們把需要的會計數(shù)據(jù)依據(jù)要求的格式輸入到計算機，數(shù)據(jù)的加工處理、存儲檢驗等工作便能夠高效完成，使會計人員的工作輕松快捷，因為計算機處理數(shù)據(jù)的速度快、準確率高，使我們得到信息更加準確、及時。這不僅減輕了會計工作人員的勞動量，而且工作效率大大提高了。
(二)準確、及時提供會計信息。電算化的實現(xiàn)，使得更多的會計信息能夠更準確、及時地被處理，可以使用網(wǎng)絡快速傳遞到管理部門，企業(yè)管理者可以及時掌握企業(yè)最新經(jīng)濟情況并了解存在的問題，對于發(fā)現(xiàn)的問題，可以在第一時間內采取有效措施加以解決。對于加強企業(yè)的內部控制也能起到有效的促進作用。
(三)促進會計人員素質提高。會計電算化的實現(xiàn)使工作人員的勞動量減輕、勞動強度降低，他們有更多的時間進行專業(yè)知識的學習，同時由于行業(yè)的需要使得他們以更大的熱情投入到計算機知識的學習中去，兩者的有效結合不僅使得他們的知識結構得到了及時的更新，無形中也使員工的自身素質得到進一步增強和提高，輕松實現(xiàn)通過會計電算化軟件進行會計事務的管理。會計電算化的實現(xiàn)為企業(yè)財務改革奠定了堅實的技術后盾，而會計工作人員自身素質的提高，為財務改革在人員方面提供了基礎。
(一)企業(yè)應用會計電算化的現(xiàn)狀。計算機技術和會計專業(yè)相結合，即會計電算化在企業(yè)在應用，是會計制度的大膽創(chuàng)新和改革，這種科學的會計管理方法不僅更有效地和國際接軌也更加適應了多種經(jīng)濟成分發(fā)展的要求，加快了會計與外界的專業(yè)合作和交流，有力促進了會計管理發(fā)展的國際化進程;同時計算機技術和會計專業(yè)的緊密結合，改變了會計的核算方法和手段，提高了數(shù)據(jù)的準確性，使會計管理水平發(fā)生了很大的變化，推動了會計的現(xiàn)代化步伐。
(二)會計電算化存在的問題。當然由于社會和企業(yè)等各方面的原因，會計電算化在企業(yè)的實際應用中也存在著不少問題。
在一些企業(yè)，領導不能真正了解會計電算化，把會計電算化等同于辦公自動化，因而缺少相應的政策方面的引導和支持，在會計人員電算化培訓上力度不夠，這一問題的存在，使得企業(yè)會計工作人員積極性難以提高，他們缺乏對本職工作的熱情，影響了會計工作的順利進行。目前，我國的一些企業(yè)是國有企業(yè)，這種體制的弊端是責權不分、產(chǎn)權不清、政企不分、管理不合理，企業(yè)相對封閉管理，沒有自主經(jīng)營的權利，缺乏競爭，這使得他們缺少進行信息化管理的需求及動力;另外，部分企業(yè)雖然在體制上私營的，但企業(yè)管理層缺乏改革力度，仍沿用原有的管理方法，缺乏對會計電算化在企業(yè)中管理的正確認識。種種原因使電算化在會計管理中得不到足夠的重視，更談不上深入的應用。企業(yè)缺乏對員工的專業(yè)培訓。企業(yè)會計工作對從業(yè)人員的要求高。衡量會計人員是否合格的標準不僅是其嫻熟的基本功、過硬的專業(yè)知識、豐富實踐經(jīng)歷，還要其對新知識的熟練掌握。而會計電算化在企業(yè)的廣泛應用，對會計從業(yè)人員又提出了新的要求，既對計算機的熟練使用。而企業(yè)恰恰缺乏這方面的培訓，在企業(yè)財務中往往有經(jīng)驗的工作人員，不能很好將會計電算化應用在會計工作中;而新的工會計工作人員雖然能熟練使用電算化軟件，但他們對復雜的會計工作卻沒有頭緒，這使得會計電算化專業(yè)的培訓工作在企業(yè)會計工作中更顯得尤其重要。
(一)建立并完善企業(yè)內部管理制度。主要是針對使用電算化軟件的會計工作人員制訂的，用來明確使用人員的權限以及規(guī)范使用人員的具體行為，這是對軟件使用人員制度方面的規(guī)范，另外在軟件具體操作上也要做嚴格的規(guī)范，以確保會計電算化軟件的高效使用及安全工作環(huán)境。
(二)建立對計算機管理制度。對于計算機硬件設備的管理主要在以下幾個方面：電算化的專業(yè)硬件由企業(yè)財務專門管理，其他部門一般不允許使用，而會計人員使用必須由賬務部門批準方可，并統(tǒng)一分配賬號及規(guī)范使用權限;另外，為保障設備正常運行，發(fā)揮設備更高的性能，要為設備設立專門工作環(huán)境;其次機房也要由專人負責機器維護及環(huán)境保護。
在軟件管理方面主要有以下幾個方面：機房管理人員除對硬件管理以外，也要負責軟件的管理及維護，并且在操作過程中對財務數(shù)據(jù)不得進行任何的操作;為了保證軟件的運行安全，在機器除安裝正版會計電算化軟件外，也要安裝正版殺毒軟件，并且要及時升級，為了保證環(huán)境的安全，所有外來的硬件設備在使用前要進行殺毒;機器上不允許安裝其他和工作無關的任何軟件。
(三)完善會計數(shù)據(jù)管理機制。會計電算化在企業(yè)實行，使得數(shù)據(jù)的存儲由傳統(tǒng)的紙質檔案存儲逐漸被電子介質的存儲所代替，這給檔案管理帶來了一定的困難。相應的檔案觀念也要隨之更新，這就要求對檔案的管理不僅有針對性地進行紙質數(shù)據(jù)的保存，也要求對數(shù)據(jù)的電子版的妥善保存，要有專門人員進行數(shù)據(jù)存儲，并且也要存儲在專門的設備上，如專門的硬盤或者移動硬盤等，更要注意存儲數(shù)據(jù)的備份工作，而該項工作的順利進行，不僅要求企業(yè)足夠重視，而且還要求企業(yè)進一步完善管理制度。
作者單位：山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院會計系參考文獻：
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會計的論文篇七
摘要：管理會計中的成本核算方法從最初的成本核算、為企業(yè)決策提供信息繁衍到站在企業(yè)的戰(zhàn)略高度，力圖探索產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程、全成本的理論方法，深度參與企業(yè)管理，期間衍生出了一代一代的核算方法。各種的成本核算方法在教科書中都有所介紹，但大都自立門戶、獨成體系。本文從管理會計演進的角度，在深度研究各個理論方法的基礎上，探究理論方法之間相互結合的可行性。
關鍵詞：成本核算；核算方法；相互結合。
會計成本核算方法有：制造成本法、完全成本法、變動成本法、作業(yè)成本法、標準成本法、定額成本法、目標成本法、生命周期成本法等等。隨著時代的發(fā)展，市場環(huán)境的變化，會計成本理論更迭新生。這些理論彼此之間看似相互獨立、自成體系，但卻彼此相融，相互補充，一脈相承。新的理論并不意味著前期的理論退出歷史舞臺，新舊理論之間彼此互補，相互取長補短。同時，這些理論的此消彼漲體現(xiàn)了成本會計從單純的成本核算、信息提供到與企業(yè)管理相融合的過程。從制造成本法、變動成本法、完全成本法為企業(yè)管理提供信息，到作業(yè)成本法融入到企業(yè)流程價值鏈管理中，到標準成本法、定額成本法、目標成本法站在企業(yè)的戰(zhàn)略管理的角度核算成本，再到生命周期成本法與企業(yè)管理的魚水相融，每一個階段的繁衍都是切合實際需求，理論與實際結合。本文從成本核算到管理會計的身份轉化過程的角度，探究會計成本核算理論的相互融。
一、成本核算為主，信息提供為輔。
20世紀早期，以美國紡織、鐵路和鋼鐵制造業(yè)為代表的資本主義經(jīng)濟大規(guī)模發(fā)展客觀上要求一種能夠科學反映制造成本的核算方法。該階段的會計主要通過成本核算和財務預算等方法，實施企業(yè)成本控制，進而實施財務控制，但重點在于成本核算。制造成本法主要由直接成本(直接材料和直接人工)以及與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品或服務有關的間接費用(制造費用)構成。由于當時產(chǎn)品成本的主要組成部分是材料費用和人工費用，制造費用以車間或部門為歸口，以產(chǎn)量為對象的分配標準(如工時)分配到車間或部門的產(chǎn)品上。該種分配方法適合機械化程度低、產(chǎn)品品種稀少、制造費用占總成本比例不高的市場經(jīng)濟環(huán)境，但缺點是分配標準單一，且制造費用的劃分簡單，對具體的損耗認定和分解沒有統(tǒng)一詳盡的說明。
作為管理會計學的基本方法之一，變動成本法的理論方法是將制造成本按其與業(yè)務量之間的關系分為固定成本和變動成本，其中固定成本被視為期間費用而計入當期損益；而變動成本則與業(yè)務量成正比，在一定時期按照變動制造費用計價、與直接人工、直接材料一起核算產(chǎn)品成本。除了將間接費用劃分成固定制造費用和變動制造費用之外，管理費用、銷售費用、財務費用等依據(jù)業(yè)務量分為固定成本和變動成本。變動成本法的缺點是準確劃分固定成本的變動成本的界限模棱兩可，含糊不清。完全成本法(又稱吸納成本法或吸收成本法)根據(jù)產(chǎn)品的經(jīng)濟用途，把包括的直接材料、直接人工、間接費用(包括固定制造費用和變動制造費用)全部核算于產(chǎn)品成本中。該方法與產(chǎn)品產(chǎn)量直接聯(lián)系，產(chǎn)量越高，成本越低，反之亦然，但缺點在于有時夸大業(yè)績，不利于企業(yè)管理者分析、決策。
二、以價值鏈思維為導向，服務于企業(yè)戰(zhàn)略，全成本、全過程參與企業(yè)管理功能體系。
成本會計在由起初的成本核算、為企業(yè)提供信息的角色地位到今日的從價值鏈的角度審視思考企業(yè)的成本，站在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度參與企業(yè)管理的期間，經(jīng)歷了一系列的核算方法的引入(如dean預算方法)、調整變化。這一系列理論方法的提出依據(jù)客觀市場環(huán)境變化而相應發(fā)展變化。市場國際化、競爭外延化，以及新的技術方法不斷更新?lián)Q代，產(chǎn)品生命周期縮短，加之企業(yè)內部規(guī)?？s小、業(yè)務外包、管理扁平化等等現(xiàn)象的出現(xiàn)，客觀上要求成本由核算信息提供轉移到能夠有助于創(chuàng)造價值的方法上，管理會計的著眼點立足于企業(yè)價值的創(chuàng)造。
(一)作業(yè)成本法(abc)傳統(tǒng)的制造成本法由于在制造費用核算方面籠統(tǒng)而缺乏精致的推算，因而核算出的產(chǎn)品成本不準確，進而導致利潤核算、產(chǎn)品定價等不準確，不能為管理者及外部投資者提供準確信息。作業(yè)成本法依據(jù)企業(yè)作業(yè)流程，根據(jù)作業(yè)消耗動因設定作業(yè)中心，根據(jù)作業(yè)與對象之間的關系，設定合適的分配標準，進而計算產(chǎn)品成本。理論上講，作業(yè)成本法站在企業(yè)價值鏈的角度，擴大了成本核算的范圍和廣度，核算企業(yè)的制造成本、作業(yè)成本、甚至企業(yè)全成本。挑出增值作業(yè)和非增值作業(yè)，不但利于成本的核算更加準確，而且使企業(yè)的流程再造成為可能。
(二)標準成本法管理會計的重要組成部分之一的標準成本法，預先制定標準成本，通過實踐中操作的成本和預制的標準成本做比較，核算和分析成本差異，找出原因，進行整改。該方法將事前分析、事中控制、事后評價有機結合起來。從公式標準成本法等于實際產(chǎn)量乘以單位產(chǎn)品標準成本中可以得知，計算出標準成本，需要企業(yè)各部門在生產(chǎn)經(jīng)營條件及市場環(huán)境下經(jīng)過分析研究制定出單位產(chǎn)品標準成本。標準成本法更適用于產(chǎn)品周期長、市場穩(wěn)定的外圍環(huán)境。
(三)定額成本法于20世紀50年代引進我國的定額成本法，是基于標準成本法而形成的一種新的核算方法。該方法的運用即在事前進行分析、核算，在事中進行控制，最后在事后進行差異分析，從這一角度講標準成本法也起到了這一功效。但區(qū)別在于，定額成本法則建立成本差異明細賬戶，在生產(chǎn)費用發(fā)生的當月將符合定額的費用和發(fā)生的差異分別核算，加強對成本差異的日常核算、分析和控制。
(四)目標成本法目標成本法是一種以市場為基礎，根據(jù)客戶的期望和競爭者的可能反應，估計未來某一時間點上市場售價，減去利潤即得出目標成本。該方法的基本思想：計算、設定成本目標；計算分解目標成本；估計對比目標成本，是建立在作業(yè)成本法基礎上，以企業(yè)戰(zhàn)略為視野出發(fā)點的全過程、全方位、全人員參與的成本管理方法。
(五)生命周期成本法(lcc)起源于20世紀八九十年代的生命周期成本法是學術界乃至企業(yè)都很重視的理論。“生命周期成本”理論和方法有狹義和廣義兩種認識。狹義的是指在企業(yè)內部由生產(chǎn)產(chǎn)品而引發(fā)的成本，包括產(chǎn)品之初的策劃、設計、生產(chǎn)、銷售甚至物流等全過程與產(chǎn)品相關的成本。廣義上不僅包括由生產(chǎn)產(chǎn)品過程中由企業(yè)負擔的成本，還包括銷售后的顧客產(chǎn)品使用成本、維護保養(yǎng)成本、放棄處置成本、甚至包括相應的環(huán)境成本等。該理論的思想是：細分基本的成本分類；歸納基本成本分類；定義和量化成本組成要素；估計生產(chǎn)體系的經(jīng)濟壽命；加總成本。在現(xiàn)代，以計算機為代表的高科技的投入，生命周期成本法的應用具有深遠意義。
三、各種成本計算方法的融合。
上述的成本計算方法產(chǎn)生于不同的時代背景、有著不同的環(huán)境應求。但看似自成體系的各種成本法卻相互取長補短、甚至一脈相承。標準成本法、定額成本法、目標成本法經(jīng)過核算實際成本后發(fā)揮作用；制造成本法、完全成本法、作業(yè)成本法及變動成本法在核算企業(yè)實際消耗成本，預估成本和實際成本雙口徑的有效對接實現(xiàn)企業(yè)控制成本。每種成本核算理論都有適用的經(jīng)濟領域。完全成本法主要應用于企業(yè)自身生產(chǎn)的產(chǎn)品及材料，以及對外財務報表的編制。變動成本法主要應用于企業(yè)自身產(chǎn)品、材料，以及對期間費用的分類整理分析。作業(yè)成本法不僅跳出了企業(yè)內部產(chǎn)品范疇，而且還將企業(yè)價值鏈、作業(yè)及客戶等視角的成本囊括進了核算范圍。標準成本法和定額成本法則專注于企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品過程的成本控制。目標成本法則在產(chǎn)品的設計研究發(fā)展階段設定好產(chǎn)品成本。生命周期成本法則將成本的核算從產(chǎn)品的開發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售、售后等價值鏈進行核算。完全成本法、變動成本法與作業(yè)成本法結合。
完全成本法將固定制造費用視作產(chǎn)品的組成部分，和其他與生產(chǎn)有關的費用一起核算成本；而變動成本法根據(jù)成本形態(tài)分析，將非生產(chǎn)成本和固定制造費用作為期間費用處理。因此，兩種理論方法的關鍵平衡點在于固定制造費用。而作業(yè)成本法則通過成本對象與固定制造費用的消耗關系，較準確核算固定制造費用的成本消耗情況。作業(yè)成本法與目標成本法、標準成本法結合。作業(yè)成本法長于間接成本核算；目標成本法長于依據(jù)市場環(huán)境在產(chǎn)品的設計研發(fā)階段做好產(chǎn)品成本定位；標準成本法長于企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品過程中的成本控制，可以說目標成本法位于成本核算的頂端，標準成本法位于中間段，而作業(yè)成本法則位于末端。將三者有機結合起來，形成上中游三位一體的核算控制方式，更利于企業(yè)成本控制。作業(yè)成本法是制造成本法的良好補充，是與變動成本法相得益彰的核算方法。
因為變動成本法設計的初衷是設定成本與業(yè)務量的關系函數(shù)，站在企業(yè)利潤的角度控制成本，而作業(yè)成本法因其長于制造費用的核算而補充制造成本法和變動成本法核算的成本。變動成本的工作原理可以應用到目標成本法和標準成本法中。生命周期成本法則可以通過作業(yè)成本法核算產(chǎn)品生命周期內的產(chǎn)品成本。
四、結束。
這些一系列成本法的變更也是管理會計在企業(yè)管理中的作用發(fā)生變化的過程。從最初的成本核算、信息提供、定性分析到流程價值鏈創(chuàng)造，這幾個階段的發(fā)展變化不僅是管理會計量的變化，更是質的飛越。管理會計已經(jīng)走出了單純的加工財務信息，能夠運用財務和非財務指標，定量和定性分析，站在顧客、供應鏈、售后等角度，將企業(yè)內外部因素結合分析控制成本.
會計的論文篇八
會計發(fā)展史表明，會計是特定環(huán)境的產(chǎn)物，經(jīng)濟環(huán)境的變化對會計理論和實務的發(fā)展有著巨大的推動作用，也是會計專業(yè)課程改革的根本動因。財務會計系列課程是本科會計專業(yè)的核心課程，其教學質量對于學生的未來職業(yè)發(fā)展具有重要影響。該系列課程一般由“基礎會計”、“中級財務會計”和“高級財務會計”等三門課程組成,三者之間應遵循“循序漸進”的原則,科學地分工與協(xié)作。在會計準則“持續(xù)趨同”的背景下，本文首先對三門課程的內在邏輯進行分析,在此基礎上，對各門課程的教學目標、內容安排以及教學方法進行探討。
一、
按照信息系統(tǒng)論的觀點，財務會計和管理會計分別是會計信息系統(tǒng)中的兩個子系統(tǒng),其中,財務會計亦稱“對外報告會計”，它以主體已發(fā)生或已完成的交易與事項中的財務數(shù)據(jù)作為輸人，按照公認會計原則或企業(yè)會計準則的規(guī)范要求，運用若干普遍接受的會計慣例，通過確認、計量、記錄和報告等程序進行加工，最終以財務報表的形式將有助于決策和反映受托責任的信息輸出給主體外部的使用者。由于財務會計以財務報表作為對外報告信息的主要載體，因此，筆者認為，財務會計系列課程設計應立足于財務報表，按照會計核算程序的不同環(huán)節(jié)，“基礎會計”課程主要解決從憑證到報表的記錄這一環(huán)節(jié)的問題，而“中級財務會計”和“高級財務會計”課程則應解決財務報表項目的確認、計量和報告等三個環(huán)節(jié)的問題。
具體而言，“基礎會計”實質為初級財務會計,是“中級財務會計”和“高級財務會計”的基礎，其重點在會計記錄這一環(huán)節(jié)，以掌握簿記的基本知識和技能為核心，兼顧會計確認、計量和報告;“中級財務會計”以法人企業(yè)(非金融企業(yè))的常規(guī)業(yè)務為依托，其重點是財務報表項目的確認、計量和報告,以掌握通用性的確認標準、計量規(guī)則及報表編制方法為核心;“高級財務會計”實質為特殊財務會計，以非法人企業(yè)或者法人企業(yè)的非常規(guī)業(yè)務為背景，主要由特殊主體會計(如集團合并報表會計、總分支機構會計等)、特殊業(yè)務會計(如衍生工具會計、重整和清算會計等）和特殊呈報會計(如分部報告、中期報告等)等三項內容組成，其核心是特殊情形下財務報表項目的確認、計量和報告問題。
(一)財務會計教學的目標導向。
高等會計教育的目標由社會經(jīng)濟發(fā)展的需要所決定，具體地說是由社會對會計人才的需求決定。在我國,根據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中的規(guī)定，會計教育的目標是知識傳輸和能力培養(yǎng)的雙主導型。財務會計教學目標是會計教育目標中的一個子目標,是會計教育目標的具體化。筆者認為，給學生講授最新的會計知識是“與時俱進”思維在財務會計教學中的反映，“理論導向型”或“實務導向型”的教學模式對于本科階段的財務會計教學并不恰當，其目標定位應是“準則導向”。
事實上，“理論導向型”和“實務導向型”教學模式本質上都是將會計準則視為純粹的技術規(guī)范:前者就會計論會計,試圖從理論上演繹出最優(yōu)會計準則;后者側重于如何具體應用會計準則;而“準則導向”的目標定位不僅將會計準則視為技術規(guī)范，更重要的是考慮準則的經(jīng)濟后果及準則制定權的爭奪，只有正確把握會計準則的這一內涵特征，才能真正實現(xiàn)會計教育的知識傳輸和能力培養(yǎng)的雙主導型目標。
1.“基礎會計”課程的教學目標?！盎A會計”課程是會計學、財務學和審計學等專業(yè)開設的專業(yè)必修課。通過“學科人門指導”課程的學習，能夠使本科生知道大學四年應該學習哪些課程、這些課程之間的關系以及應該如何拓展知識結構等問題，幫助他們及早樹立專業(yè)意識，形成專業(yè)思維(劉海生,20xx)。因此，“基礎會計”課程應作為財務會計系列課程的人門課程而非專業(yè)人門課程，該課程的教學目標是使學生熟悉財務會計的基本概念、基本方法和基本技能，尤其是要讓學生掌握財務會計核算程序的記錄環(huán)節(jié),即從原始憑證開始到財務報表結束這一過程,為進一步學習中級財務會計、高級財務會計等后續(xù)課程的奠定基礎。
2.“中級財務會計”課程的教學目標。“中級財務會計”課程是會計學、財務學和審計學等專業(yè)的專業(yè)必修課?！爸屑壺攧諘嫛闭n程的教學目標可概括為:學生應在學習“基礎會計”的基礎上,比較全面系統(tǒng)地掌握財務會計的概念框架、財務報表要素的確認標準及計量規(guī)則以及財務報表的列報和編制;培養(yǎng)學生正確分析和處理法人企業(yè)的通用類財務會計問題的能力(包括會計政策的選擇能力以及對財務報表的理解能力），以便較好地適應日后從事企業(yè)日常財務舍計工作的需要，同時為后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎。
財務會計本質上是以財務報表作為信息主要載體的對外報告會計,其知識體系的核心是財務報表各要素的確認、計量、記錄和報告，其中基礎會計”課程主要針對財務報表要素的記錄;“中級財務會計”和“高級財務會計”課程則分別針對通用性和非通用性的財務報表要素的確認、計量與報告。按照所涉及的知識領域和知識單元的不同,財務會計系列課程教學內容的分工如表1、表2和表3所示：
(一)師資隊伍建設。
財務會計是一門融理論性、方法性和實踐性為一體的獨立學科，以準則為導向的財務會計課程教學在很大程度取決于教師自身對會計準則性質的認識，這就要求授課教師既要有豐厚扎實的會計理論功底，又要有豐富的會計實踐經(jīng)驗。在教學實踐中,該課程的教學師資大多數(shù)是走出校門后直接進入課堂，缺乏與會計實務界的聯(lián)系與溝通。這樣的師資來源有兩點不足:一是所學的理論知識由于缺乏實踐應用而略顯生澀，在教學過程中容易照本宣科;二是沒有會計實踐經(jīng)驗，對準則的理解容易停留在技術層面，缺乏對其經(jīng)濟后果的認識。加強師資隊伍建設，是提高教學質量的根本。要改變這一現(xiàn)狀，應當從以下方面做出努力:一是加強與職業(yè)界的合作。高校應與會計職業(yè)界建立聯(lián)系和交流機制。在不影響正常教學秩序的情況下，鼓勵會計教師每年到企業(yè)、會計師事務所等兼職一段時間，讓他們有機會接觸、了解會計實務,積累實踐經(jīng)驗，提高實務能力;邀請會計職業(yè)界的資深人士來學校講學;組織有會計職業(yè)界與教育界參加的學術交流、研討活動，提供相互學習的平臺。二是會計教師應積極主動進行社會調查。在社會調查中，會計教師可以接觸到實際的會計案例并將其加以總結，只有經(jīng)過自己實際體會與總結的會計案例，在課堂上講授起來才會是豐富多彩的。三是促進教師與教師之間、高校與高校之間的合作。不同教師的知識結構、理論和實踐水平各不相同，加強橫向交流與合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,無疑將有助于提升整體教學水平。
(二)教材建設。
財務會計教學改革需要有配套的教材予以支持，才能收到較好的效果。從目前情況看,一方面，《基礎會計》、《中級財務會計》和《高級財務會計》教材仍沿襲著“理論闡述+規(guī)范(準則、制度)解釋+會計處理舉例”的套路來編寫,形式刻板，體裁單一;另一方面,缺乏對教材提及的會計學關聯(lián)知識的闡述和解釋，內容過于集中、單薄。會計學是社會科學的一個學科門類，必然與其他學科如經(jīng)濟學、管理學等有著千絲萬縷的聯(lián)系。美國實用主義教育家約翰?杜威(johndewey)認為，“學校中的求知識的目的，不在于知識本身，而在于使學生自己獲得知識的方法”。認同這一教育理念，就會統(tǒng)一財務會計教材的指導思想，使教材內容朝著穩(wěn)定性方向發(fā)展，更多體現(xiàn)“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”精髓，教學內容也將會更加豐富多彩。
(三)以提高職業(yè)判斷力為核心,推行教學手段和教學方法革新。
新會計準則在其會計理念、體系結構以及具體內容上都是前所未有的創(chuàng)新，同時也使得會計自由裁量權加大，從而對會計人員的職業(yè)判斷能力提出了更高要求。所謂會計職業(yè)判斷，是指會計人員在面臨不確定的情況下，根據(jù)會計準則和會計慣例等會計標準并運用自身知識和經(jīng)驗，充分考慮企業(yè)現(xiàn)實與未來的理財環(huán)境和經(jīng)營特點，對經(jīng)濟交易和事項進行分析、判斷、選擇和決策,其目的在于保證會計信息的相關性和可靠性，使會計信息有利于企業(yè)相關利益主體的決策。
會計人員的職業(yè)判斷是建立在其深厚的理論基礎、廣泛的專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德、對市場環(huán)境的準確理解和把握的基礎之上的。推行教學手段和教學方法革新應以提高職業(yè)判斷力為核心。第一，教師在教學過程中在思想意識上應注重對學生職業(yè)判斷意識的培養(yǎng)，讓學生了解為什么要進行會計職業(yè)判斷,它給各相關利益人所帶來的影響是什么。第二，扎實全面的專業(yè)知識是培養(yǎng)學生職業(yè)判斷能力的基本保證。第三,在教學方法上，推行“讀、寫、議”教學法。將文科教學由傳統(tǒng)的灌輸式轉為“讀、寫、議”相結合的形式，指導學生聯(lián)系課堂教學的內容去讀一些課外資料，并在課堂上對所閱讀的資料結合課本知識展開討論,又在課堂外結合閱讀與教師講述的理論寫一些靈活運用的文章，以此來拓寬學生的知識面,發(fā)掘學生的潛力，培養(yǎng)學生掌握正確的學習方法和很強的自學能力、收集處理信息能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識(郁笑春，20xx)。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和會計準則的“持續(xù)趨同”，教學手段和教學方法的革新將有助于學生及時了解財務會計學科動態(tài)，激發(fā)學習興趣,促進學生將知識真正轉變成能力。
會計的論文篇九
所謂會計電算化就是電子計算機在會計中的應用過程。隨著會計電算化事業(yè)的發(fā)展，對于會計電算化人才的需求層次也越來越高?？v觀國內，我國高職會計電算化人才培養(yǎng)主要有以下幾個特點。
1.2師資力量薄弱在會計專業(yè)中，由于會計電算化是一門新興的邊緣性學科，因而缺乏相應的專業(yè)教師。因此，在高職院校中講授該課程的教師主要來自：一方面對原來的會計教師進行計算機和軟件知識方面的短期培訓，在這種情況下，教師的計算機的實踐知識比較薄弱，只能把計算機當做處理會計工作的工具來講解;另一方面是授課教師來自計算機專業(yè)，對于這部分教師來說缺乏相應的會計理論知識，進而將會計電算化當成軟件開發(fā)課。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是教師缺乏交叉性系統(tǒng)的學習，計算機知識和會計知識兩者之間沒有進行整合。再有，近幾年會計電算化教師師資隊伍比例失衡，老中青教師隊伍脫節(jié)比較嚴重，中流砥柱力量日益減弱。
1.3教學內容落后，方法單一隨著科技的突飛猛進，計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在這種大環(huán)境下，進而帶動會計電算化的發(fā)展。在現(xiàn)實中表現(xiàn)為教學內容的滯后性，例如以網(wǎng)絡為基礎的erp軟件逐漸成為會計軟件的主流技術，但是，我們的教學內容的更新速度與技術的發(fā)展速度之間明顯存在著差距。導致社會應用水平高于教學內容，而教學內容又高于教材的內容。在會計電算化課時方面，很多學校給予的課時較少，以及教學軟件的滯后性，在教學過程中任課教師往往簡化或省略一些章節(jié)和模塊的內容。課堂上，教師一般采用講授+演示+實驗的教學方法，項目教學法和以學生為主導的任務驅動教學法還未很好地融入教學理念。
2會計電算化人才培養(yǎng)存在的問題。
2.1會計電算化人才培養(yǎng)定位不準隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)化時代的到來，會計市場對會計電算化人才的需求存在很大的缺口，學生比較認可會計職業(yè)，甚至一些高職院校盲目開設會計電算化專業(yè)，根本不顧忌自身的教學條件，導致將會計電算化誤認為是計算機與會計學的疊加，認為會計電算化人才就是所謂的既懂會計又會電腦的人。在論及培養(yǎng)目標時，由于對環(huán)境以及適應環(huán)境缺乏周全的考慮，導致培養(yǎng)出來的人才與會計電算化工作難以相互匹配。
2.2會計電算化人才培養(yǎng)理念落后按照財政部的相關要求，基本會計電算化操作是會計人員必須要掌握的，所以在培養(yǎng)會計電算化人才的過程中，高職院校僅局限于培養(yǎng)技能，進而滿足于通過計算機代替手工做賬。著眼于某種商品會計軟件的操作使用。受這種理念的影響和制約，導致高職院校在開展會計電算化教學時，使用某種會計軟件進行財務處理，以及編制報表等成為教學的重點，學生們均只在短短三年的時間里，學習一種會計軟件的操作與實踐，并且在一個學期完成這種培養(yǎng)，在一定程度上影響了會計電算化的人才質量，使得培養(yǎng)出來的人才在應變方面，適應性都表現(xiàn)出不足。
2.3培養(yǎng)會計電算化人才的條件簡陋近幾年，高職院校的招生規(guī)模逐漸擴大，現(xiàn)有的校內會計電算化實習實訓基地已不能滿足日益增長的學生需求，使得會計電算化校內模擬實訓流于形式。會計軟件的單一，版本的滯后，都給培養(yǎng)條件帶來了困擾。在辦學過程中，高職院校一味地以市場為中心，在會計學、管理學、計算機等學科教師沒有保障的情況下，就盲目開設相關的課程，導致培養(yǎng)出來的會計電算化人才質量非常低。
3會計電算化人才培養(yǎng)的構想。
3.1目標定位準確，課程體系嚴謹準確定位培養(yǎng)目標是科學培養(yǎng)人才的首要環(huán)節(jié)?；竟υ鷮?、操作能力強這是會計電算化人才培養(yǎng)的最終目標。這就要求高職院校培養(yǎng)的會計電算化人才除具備會計知識外，還必須具有計算機操作技能，計算機網(wǎng)絡會計信息系統(tǒng)設計、使用、維護的能力。構建嚴謹而科學的課程體系，是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。首先，要加強理論基礎教育，把基礎會計、財務會計、成本會計、計算機應用基礎等課程學扎實，在此基礎上再進行會計電算化專業(yè)知識的學習，能起到事半功倍的效果。其次，要有效整合信息技術課程和會計專業(yè)基礎課程，來強化會計電算化課程的實踐操作。
3.2加強師資隊伍建設教師是教學的主體，其業(yè)務素質是培養(yǎng)會計電算化人才的關鍵。師資力量的強弱直接影響教學質量，因此加強師資隊伍建設作為提升教學水平的主要途徑，其形式多種多樣。首先，加大對教師的培訓力度，一方面可以接受財務軟件公司推出的師資培訓，提高實踐技能;另一方面，接受計算機網(wǎng)絡相關知識的培訓，熟練掌握多媒體技術及應用技能，更新知識結構。其次制定激勵政策，鼓勵教師積極參與各類職業(yè)資格考試，建立高水平、高業(yè)務能力的“雙師”教學團隊。再次，讓教師走出去，到兄弟院校去學習、交流，赴企業(yè)進行掛職鍛煉，取其所長，補己之短，將經(jīng)驗成果融入實踐工作。
3.3改革教學方法，提高教學效率本文認為，要結合教學內容進而確定相應的教學方法，例如以會計電算化課程為例：第一對于會計電算化原理部分，對于電算化專業(yè)來說，這部分知識是基礎，專業(yè)性相對較強但是教學內容枯燥乏味，所以教學方式主要以實施計算機cai為主。教師要從整體的角度設計教學內容，確保教學內容的全面、形式多樣、界面美觀、操作簡單的教學課件，聲形并茂，直觀易懂，增強學生的學習興趣，最終提高教學效果。第二是財務軟件應用，這一部分是對應用會計電算化的原理，教學方式通常采用多媒體技術、網(wǎng)絡技術與計算機輔助教學相結合的教學模式。通過采用多媒體課件教師向學生演示軟件操作的具體流程，然后將備份的練習賬套通過網(wǎng)絡系統(tǒng)傳遞給學生，結合教師演示的步驟和要點讓學生自行進行練習和操作。第三會計電算化綜合實訓，在對這一部分進行教學時，學生是教學的主體，對學生的動手操作進行全程跟蹤，教學方式主要利用網(wǎng)絡技術與計算機輔助教學相結合的方式。教師為了減輕工作量，提高教學效率，通過利用網(wǎng)絡軟件接收、評閱學生完成的賬套，并進行在線評閱打分。
3.4促進校企合作高職院校與企業(yè)之間的合作表現(xiàn)為“合作教書育人與合作發(fā)展就業(yè)。第一，學?？梢岳眉倨诎才艑W生到企事業(yè)單位的會計電算化崗位中去實習，在真實的環(huán)境下感受財務流程和操作技能，比較校內實訓、校外實習的異同。學生可針對校內實訓過程中遇到的疑難雜癥，請教專業(yè)的會計人員，從根本上消除知識盲區(qū)，培養(yǎng)其適應職業(yè)崗位的能力。其次，可以定期聘請一些在企業(yè)工作的會計電算化專業(yè)人員，為學生進行案例講座和實踐指導。
4結束語。
總之，高職院校培養(yǎng)會計電算化人才的思路與渠道，應該與時俱進，順應經(jīng)濟發(fā)展要求。通過改革教學內容，調整教學目標，優(yōu)化教學模式，來為我國培養(yǎng)出符合社會需求的21世紀會計電算化人才。
會計的論文篇十
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會計的論文篇十二
電算化會計系統(tǒng)能顯著提升會計辦公效率,減少因人為疏忽造成的失誤與損失。極大的提高了會計核準的精確性等問題。當然,電算化會計系統(tǒng)也存在著其他問題,也形成了由于在電算化會計管理過程中造成的一系列問題。因此,在確立電算化會計系統(tǒng)的同時,建立一套適應電算化管理特征的電算化會計內部控制規(guī)范對于減少因電算化會計系統(tǒng)造成的新問題是十分必要也十分有用的。
實施建立電算化會計系統(tǒng),目的在于實現(xiàn)會計工作的準確、有效,優(yōu)化升級。建立健全與其配套相關的內部控制則是要貫徹我國的會計法以及內部會計控制規(guī)范等一系列相關性法律法規(guī),確保能使企業(yè)或單位的資產(chǎn)安全。并通過會計管理的升級實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營管理的效率提升。因此,電算化會計內部控制體系的特點如下:。
(一)電算化會計內部控制系統(tǒng)簡化了傳統(tǒng)會計的內部控制作用。
在傳統(tǒng)會計內部控制系統(tǒng)中,企業(yè)的會計部門內部之間彼此分工明確,沒人具有不同的職責與任務,從而形成一個由會計人員組成的網(wǎng)絡式的內部控制體系。這個體系對于內部控制十分的嚴密,雖然在效率上沒有電算化效率高,但是在防止舞弊紕漏方面具有很好的效果。而電算化會計系統(tǒng)在這一點上存在著其自身特有的弊病。由于電算化會計信息系統(tǒng)的工作方式是首先將企業(yè)或單位的數(shù)據(jù)整合,將所有的信息集中在進行的會計工作中。使得傳統(tǒng)的會計人員分工形成的內部控制的模式無法發(fā)揮作用。取而代之的是電算化會計形成了數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)分組的方法,形成對于數(shù)據(jù)的收集、編審、處理、管理、系統(tǒng)維護等鏈條式的內部控制體系。
(二)電算化會計信息處理系統(tǒng)在自身的工作運行中存在的復雜性的特征。
由于電算化會計系統(tǒng)在處理信息的方式上與傳統(tǒng)會計模式也截然不同。這種性質決定了對于電算化的內部控制管理的方式也呈現(xiàn)出復雜性的特征,其內部控制的廣度與深度范圍也擴大了。例如對于電算化會計系統(tǒng)的開發(fā)上,避免不了的存在著開發(fā)過程中的會計控制問題。以及在對于數(shù)據(jù)編碼的控制,這些都將增加對于內部控制的工作難度。
(三)電算化會計系統(tǒng)的模式造成在進行內部控制的過程中控制風險加大。
從形式上而言,傳統(tǒng)的控制方式不能完全適應電算化的需要,但是新的工作模式又存在著更多的問題與弊病。在控制手段和方式上,應當將傳統(tǒng)的控制模式與新的問題結合起來看,既要保留傳統(tǒng)控制模式中的有用手段,又要增設相應的電算化會計系統(tǒng)的控制手段。這樣從側面反映了電算化控制技術的復雜性特征。
(一)電算化會計系統(tǒng)在具體運用的時候是通過財務軟件實現(xiàn)其目的的,而往往這些由于不同公司開發(fā)的電算化的財務軟件之間缺乏數(shù)據(jù)的內在銜接。造成在具體工作當中的效率不高的問題。而管理性軟件的開發(fā)難度更高,存在的問題也就更多。
(二)電算化會計信息的安全性無法得到有效的保證。由于會計信息是以數(shù)據(jù)的形式集中儲存的,即使是通過加密等各種現(xiàn)代安全措施進行保存,也存在著極大的安全隱患,這種會計數(shù)據(jù)的安全性保障難如人意。
(三)企業(yè)的會計人員整體綜合能力不足,在逐步實現(xiàn)電算化會計管理的今天,單一只能完成會計操作已經(jīng)不能適應其工作需要了。電算化會計系統(tǒng)的維護以及深度會計電算化管理問題也日益凸顯出來,高級電算化人才的需求量正在逐漸增多。
(四)由于目前處于電算化會計管理的起步階段,往往出現(xiàn)秩序混亂、責任不明的現(xiàn)象,在這個過程中,表現(xiàn)出來的問題主要是缺乏健全的相關管理制度。
(一)電算化會計信息系統(tǒng)極大的提高了信息數(shù)據(jù)處理的能力,但是存在著數(shù)據(jù)處理中隨意篡改而不易被察覺的漏洞;以及電子數(shù)據(jù)的天敵,計算機病毒的侵害會對企業(yè)會計信息造成不可挽回的損失。因此,電算化管理的首要方面是健全會計授權的制度以及對于數(shù)據(jù)處理的安全性檢查。
1.優(yōu)化健全組織結構,使會計人員職責與權能明確。嚴格管理會計處理信息的`授權職能范圍,將能有力確保在會計內部控制中對于數(shù)據(jù)的可控性操作。
2.重視對于會計人員的網(wǎng)絡安全信息意識的培養(yǎng),提高會計人員對于網(wǎng)絡安全預防能力,使會計人員不僅懂得會計業(yè)務,同時還要能夠進行計算機方面的管理與維護。
(二)嚴格執(zhí)行電算化會計系統(tǒng)中的職能管控,將阻礙電算化信息處理的不能融合的職責與管理制度進行重新的優(yōu)化配置,使之發(fā)揮出應有的作用。這種在實際操作中的監(jiān)督與檢查能夠防止錯誤的發(fā)生以及查漏補缺。
1.從結構上對數(shù)據(jù)信息處理部門與用戶之間的職責相關聯(lián)的分工問題,對于產(chǎn)生原始數(shù)據(jù)在不兼容的情況下分離其職能達到有效控制的目的。
2.從職權范圍上對于會計人員的職責發(fā)揮進行可控性管理,能有效平衡部門之間的權責制約現(xiàn)象。使之在后臺操作中通過進銷存方面業(yè)務在財務入賬中體現(xiàn)制約與監(jiān)督作用。
電算化會計系統(tǒng)通過運用現(xiàn)代電子信息處理技術應用到會計日常工作當中,通過實現(xiàn)電子報賬、記賬、核算等步驟,取代了傳統(tǒng)的人工會計工作步驟,實現(xiàn)會計信息處理的現(xiàn)代化辦公方式。社會的高速發(fā)展也需要會計工作從原來的方式中解脫出來,這不僅僅是節(jié)約了勞動成本,也是企業(yè)發(fā)展中對于資源的優(yōu)化配置的需要和其進行會計數(shù)據(jù)分析對于企業(yè)進行決策管理的高效能力的發(fā)掘。