心得體會是對自身在某一方面的經(jīng)驗和領(lǐng)悟的總結(jié)，是對自我認(rèn)知的一種體現(xiàn)。寫心得體會時最好能夠用一些具體的例子來支持觀點和感悟。請大家一起來看看以下的心得體會范文，或許能給予你一些啟發(fā)。
    班主任任課心得體會篇一
    這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(x)班級班主任，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進入七年級的下學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的生活，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團結(jié)友愛、互幫互助的`好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對于我個人，對于學(xué)生來說都是很重要的。
    對于班集體，我一直要求學(xué)生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點就放在爭創(chuàng)模范班集體上。具體工作從三方面入手。
    第一，鼓勵并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初，及時召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養(yǎng)他們的管理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。
    第二、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。
    學(xué)期初，獎勵上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進步的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行輔導(dǎo)和督促。本學(xué)期繼續(xù)努力抓成績，以提高成績?yōu)榧喝巍_擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養(yǎng)尖子生。
    在數(shù)學(xué)方面，堅持每日練習(xí)題，堅持下午改錯。
    在英語方面，堅持抓基礎(chǔ)知識的落實，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的改進。
    在語文方面，繼續(xù)用豐富多彩的語文學(xué)習(xí)形式，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，很抓寫字、基礎(chǔ)知識的落實。
    第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過一學(xué)期的接觸交往，我和這個班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯(lián)系，爭取家長的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
    通過半年多的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強的工作能力，并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，將繼續(xù)重用，同時發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學(xué)生思想動態(tài)，及時引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來。
    結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項工作，積極組織好各種活動，并利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。
    積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。
    關(guān)愛每一個學(xué)生走進每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。加強和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長。
    總之，本學(xué)期進一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成了七年級各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造了一個積積進取、勤奮的班集體。
    班主任任課心得體會篇二
    時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個學(xué)期，通過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。
    一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
    1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。
    2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。
    3、充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍(lán)兩隊，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
    二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。
    1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
    2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
    三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。
    作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
    總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一層。
    班主任任課心得體會篇三
    中學(xué)班主任課程作為一門新興的教育課程，旨在提高中學(xué)班主任的教育素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)生的健康成長做出貢獻。我曾在教育培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)過該課程，并在班級管理中實踐了所學(xué)的理論知識和實踐技能，今天我想分享一下我的心得體會。
    第一段：提高班級管理和教育課程開發(fā)能力。
    中學(xué)班主任課程是一門理論與實踐相結(jié)合的課程。從該課程的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了如何更好地開發(fā)和實現(xiàn)有效的教育課程，在管理班級中，我也學(xué)到了如何更好地組織并管理班級行為。通過課程學(xué)習(xí)的實踐，我的班級管理和課程開發(fā)能力得到了顯著提高。
    第二段：樹立教育理念，促進學(xué)生心理健康。
    中學(xué)是學(xué)生的成長困境期，學(xué)生面臨各種各樣的心理問題，如情感問題和壓力問題等。中學(xué)班主任課程教會了班主任如何了解學(xué)生內(nèi)心的世界，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。班主任不僅要有教育理念、情感關(guān)懷和心理支持能力，還要有心理健康的意識，以促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。
    第三段：與學(xué)生、家長、教師建立有效的溝通渠道。
    中學(xué)班主任需要有與學(xué)生、家長、教師進行有效溝通的技能。中學(xué)班主任課程教會了班主任如何與學(xué)生進行有效的溝通，以幫助學(xué)生解決問題。此外，通過課程學(xué)習(xí)，班主任也可以與家長和教師建立良好的溝通與合作關(guān)系，以保證班級行為的改善。
    第四段：保護學(xué)生合法權(quán)益，預(yù)防校園欺凌。
    中學(xué)班主任需要保護學(xué)生的合法權(quán)益，并且預(yù)防校園欺凌。中學(xué)班主任課程教會了班主任如何分辨校園欺凌。課程教授了班主任如何使用不同的技巧，以及如何防止不良行為的發(fā)生。這是一個綜合性的課程，涵蓋各種不同的主題與技巧。
    第五段：總結(jié)與展望。
    中學(xué)班主任課程不僅教會了我知識，還幫助我改變了自己的教育理念和態(tài)度。作為一個中學(xué)班主任，我應(yīng)該始終牢記自己教育工作者的身份，堅守“以人為本”的教育宗旨，不僅關(guān)注學(xué)生困境，更要加強班級管理和教育課程的開發(fā)。在實踐中，我會努力做好班級管理，幫助學(xué)生成長發(fā)展。
    班主任任課心得體會篇四
    作為一名中學(xué)班主任，必須要承擔(dān)課堂教學(xué)工作，同時還要面對與學(xué)生、家長、學(xué)校的各種關(guān)系，負(fù)責(zé)著班級的管理和學(xué)生的成長。課堂教學(xué)是班主任工作的重要方面之一，而中學(xué)班主任課程則是班主任教育的重要內(nèi)容。在這個過程中，我深刻體會到了中學(xué)班主任課程的重要性和帶給我所帶來的改變和啟示。
    中學(xué)班主任課程不同于一般的教育課程，它是一種關(guān)注學(xué)生素質(zhì)與特長，強調(diào)教學(xué)與培養(yǎng)相結(jié)合的綜合性課程，涉及多學(xué)科知識和班級管理。班主任需要掌握各種管理先進理念、處理各種問題的方法。
    第二段：掌握班級管理和教育教學(xué)方法。
    作為一名中學(xué)班主任，在中學(xué)班主任課程中，我深入了解了如何處理各種班里事務(wù)，如何制定班規(guī)、班級例會的意義、怎樣管理班委、如何關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況、如何處理和家長的關(guān)系。除此之外，中學(xué)班主任課程還涉及到教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我掌握了一些有效的教學(xué)方法，并逐漸將其運用到我的課堂教學(xué)之中。
    第三段：帶領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)展。
    中學(xué)班主任課程還著重強調(diào)教師如何通過課程中的學(xué)習(xí)活動來帶領(lǐng)學(xué)生的自我發(fā)展。通過中學(xué)班主任課程的培訓(xùn)，我學(xué)到了如何去引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、如何去吸引學(xué)生的注意力、如何去調(diào)整課堂氛圍等。
    第四段：拓寬視野，提高自身素質(zhì)。
    中學(xué)班主任課程不僅拓寬了我的知識視野，也讓我在實踐中不斷提高了自身素質(zhì)。無論是在班里工作，還是在學(xué)科教學(xué)活動中參與，我都能夠更加自信和扎實地開展工作。
    第五段：結(jié)語。
    在我的教育工作中和課程學(xué)習(xí)中，我深刻體會到中學(xué)班主任課程的重要性和必要性。通過對中學(xué)班主任課程的學(xué)習(xí)，我的教育思路得到拓寬和深化，教育教學(xué)工作和生活中的許多問題都得到了有效的解決和處理。希望更多的中學(xué)班主任都能對中學(xué)班主任課程給予足夠重視，不斷地去學(xué)習(xí)和掌握其中的精髓，提高我們的教學(xué)質(zhì)量和班級管理水平。
    班主任任課心得體會篇五
    班主任是承擔(dān)著班級管理、學(xué)生考核、家校溝通等重要職責(zé)的人員。除了這些工作之外，班主任還需要擔(dān)當(dāng)起課堂教學(xué)的重要角色。在教學(xué)中，班主任需要考慮到學(xué)生的個性差異、學(xué)習(xí)興趣、情感需求等因素，全面提高課堂教學(xué)效果。本文將從班主任的角度出發(fā)，談一談關(guān)于班主任課堂教學(xué)的心得和體會。
    第二段：關(guān)注學(xué)生特點。
    在課堂教學(xué)中，班主任需采用以學(xué)生為中心、注重情感教育的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生特點并根據(jù)不同情況開展合適的教學(xué)。在選取教材、設(shè)計活動時要考慮到學(xué)生的興趣愛好，多引導(dǎo)學(xué)生積極探究，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知特點，在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗。
    第三段：加強師生互動。
    在班主任的課堂教學(xué)中，師生互動是不可或缺的一環(huán)。班主任需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動參與課堂互動。對于學(xué)生的提問、討論、反饋等，班主任要給予充分鼓勵和正面反饋，使學(xué)生具有更好的學(xué)習(xí)信心和動力，同時幫助學(xué)生提升解決問題的能力和邏輯思維能力。
    第四段：注重情感教育。
    班主任不僅要重視知識的傳授，還應(yīng)當(dāng)把情感教育體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。情感教育是學(xué)生發(fā)展過程中最為重要的一環(huán)，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感需求，為學(xué)生提供更好的情感支持和服務(wù)。在課堂教學(xué)中，班主任應(yīng)當(dāng)注重營造良好的情感氛圍，關(guān)心學(xué)生的成長狀況，并開展合適無傷害的教育活動和游戲來增強學(xué)生的情感理解能力及人際交往能力。
    第五段：結(jié)語。
    班主任在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，要把學(xué)生的發(fā)展、情感教育、教育教學(xué)融為一體，就能夠給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在今后的教學(xué)實踐中，我們要不斷進步，創(chuàng)新教學(xué)策略、教育方法，注重學(xué)生個性化、全面發(fā)展，促進教育教學(xué)之間的優(yōu)化和提高。
    班主任任課心得體會篇六
    班主任是學(xué)生在學(xué)校的另一位重要家長，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的課堂教育。作為一名班主任，我深刻認(rèn)識到，課堂是學(xué)生掌握知識的重要場所，而教學(xué)質(zhì)量則是評價教師素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高我的班級的教育教學(xué)水平，我積極總結(jié)自己的課堂教學(xué)心得，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本文將從五個方面進行探討。
    一、進行充分的備課。
    任何一節(jié)課的成功教學(xué)都離不開充分的備課。在備課階段，我經(jīng)常會花費大量的時間查閱教材和課外資料，了解最新的教育理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地把握課程的關(guān)鍵知識點和難點，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高課堂效率。我認(rèn)為一份精細(xì)的備課計劃是成功教學(xué)的前置條件，充足的準(zhǔn)備可以使我在課堂上更加自如和得心應(yīng)手，從而更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的效能。
    二、提高教學(xué)方法，注重教學(xué)效果。
    教學(xué)方法是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，我嘗試采用不同的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、互動問答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂交流，提升學(xué)生的思考能力和表達能力。我還會針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣特點，靈活地運用多種教學(xué)手段，讓他們對知識感到更加親近和熟悉，進一步促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
    三、提前預(yù)習(xí)，及時反饋。
    在班主任的職責(zé)范圍內(nèi)，我不僅要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要積極督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后反饋。在預(yù)習(xí)方面，我會提供充足的學(xué)科資源，如課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資料等，讓學(xué)生有更多的機會了解、探索和思考。在課后反饋方面，我會及時評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并對他們的不足之處進行針對性的指導(dǎo)和提醒，以進一步鞏固和提高他們的學(xué)習(xí)成果。
    四、注重學(xué)生的心理健康。
    在班主任日常管理中，我始終把學(xué)生的心理健康和心理成長擺在第一位。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和發(fā)散思維，避免枯燥的教學(xué)方式和過高的考試壓力對學(xué)生心理健康的不良影響。同時，我也鼓勵學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和缺點，認(rèn)真思考自己未來的方向和目標(biāo)，切實提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。
    五、加強與家長的溝通和協(xié)作。
    班主任與家長之間的互動和協(xié)作對于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。為了更好地促進家校聯(lián)系，我會積極利用家長會、微信群等溝通渠道，了解學(xué)生和家庭的基本情況，及時反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成長狀況。在家校協(xié)作方面，我也會邀請家長參加學(xué)生的課堂、社區(qū)志愿者活動等，并積極尋找合適的支持和資源，為學(xué)生成長提供更加全面的幫助和支持。
    總之，作為一名班主任，我始終堅持以教育為己任，將班級教育中的每一個細(xì)節(jié)都視為自己的工作重點，不斷總結(jié)經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望這些經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌嘀魅翁峁┮恍﹨⒖己徒梃b，共同推進教育教學(xué)的持續(xù)改進和進步。
    班主任任課心得體會篇七
    在20x——20x學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任四年級(1)班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同發(fā)奮，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
    一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
    針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)資料里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
    二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
    要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗，用心進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部群眾，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面潛質(zhì)，我讓每個值日生在工作期間選取一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的用心性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
    三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
    我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的群眾榮譽感。
    四、重視對后進生的教育工作。
    針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時刻找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
    五、不斷更新教育觀念，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。因此樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
    經(jīng)過一學(xué)期的發(fā)奮，我在班級工作中取得了必須的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。
    班主任任課心得體會篇八
    中學(xué)班主任是學(xué)生心中的指路人和積極的引導(dǎo)者。他們承擔(dān)著許多職責(zé)和責(zé)任，包括學(xué)生的管理和課堂教學(xué)。班主任不只是一個教職員工，而是一位學(xué)生成長路上的朋友和助手。因此，中學(xué)班主任課程可以幫助他們更好地了解自己的職責(zé)，改進管理和教學(xué)方法，并更好地幫助學(xué)生。
    二、課程收獲：相互學(xué)習(xí)。
    我們的班主任課程有許多與會者，包括其他班主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。在這個課程中，我們分享了自己的經(jīng)驗并學(xué)習(xí)了其他人的想法。這種相互學(xué)習(xí)的過程非常有益，因為它讓我們了解先進的教育技術(shù)和多種管理方法。
    作為班主任，我們有責(zé)任保護學(xué)生的權(quán)利并將他們引導(dǎo)到適合自己能力的方向。這種做法要求我們以平等、公正和尊重的態(tài)度對待所有學(xué)生，并關(guān)注潛在的學(xué)生問題和需求。同時，我們還需要不斷探究新的教育方法，以更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
    除了教學(xué)職責(zé)外，班主任還有管理和監(jiān)督學(xué)生，保障學(xué)生的安全和保密。這種管理是一項巨大的工作，并且需要嚴(yán)格的內(nèi)部管理程序和準(zhǔn)確的記錄保存。在班主任課程中，我們學(xué)會了如何開展師生交流和如何有效管理課堂和學(xué)生，在管理中體現(xiàn)了班主任的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。
    五、結(jié)論：班主任的重要性。
    無論是教學(xué)還是管理，班主任都是學(xué)生的關(guān)鍵指導(dǎo)和朋友。他們肩負(fù)著為提供安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造條件的任務(wù)。中學(xué)班主任課程能夠明確班主任的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，并促進他們的職業(yè)成長。因此，中學(xué)班主任課程對于幫助班主任了解到教育行業(yè)的發(fā)展并更好地幫助學(xué)生構(gòu)建成功之路非常重要。
    班主任任課心得體會篇九
    班主任課堂教學(xué)是班級管理工作的重要組成部分，也是班主任工作的重要方面之一。作為一名班主任，我在計劃、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督課堂教學(xué)中感受到了很多，得到了很多收獲和體會。本文將介紹我的班主任課堂教學(xué)心得體會，希望能夠與大家分享我的經(jīng)驗和感悟。
    第二段：課前準(zhǔn)備。
    課堂教學(xué)的好壞很大程度上取決于課前的準(zhǔn)備工作。作為班主任，我在每堂課前會準(zhǔn)備充分，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)教師教學(xué)。我會提前了解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的難點和重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生進行課前輔導(dǎo)和補習(xí)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    第三段：引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
    一節(jié)課的成功也離不開課堂的互動和學(xué)生的積極參與。作為班主任，我時刻關(guān)心學(xué)生的思想、心理和行為，及時發(fā)現(xiàn)問題并得出解決方案。針對一些學(xué)生比較內(nèi)向或不善于表達自己的情況，我會通過多種方式鼓勵他們參與，例如采用小組討論等活動形式，讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得、分享經(jīng)驗，從而在自己的組內(nèi)獲得一定的成就感和自信心。此外，我也會通過獎勵、激勵等方式，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與。
    第四段：及時反饋和改進。
    課堂教學(xué)結(jié)束后，及時對教學(xué)情況進行分析和反思，總結(jié)教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的措施和建議。對于學(xué)生的表現(xiàn)或存在的問題，我會及時給予反饋和指導(dǎo)。除此之外，我還會在班級群、課堂筆記、家長會等形式中收集學(xué)生的意見和建議，進一步思考如何改進教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更好的課堂教學(xué)。
    第五段：結(jié)尾。
    作為一名班主任，班級課堂教學(xué)工作是我們的責(zé)任和義務(wù)，也是我們對學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。通過上述的介紹和我的實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷努力，才能夠真正提高自己的教學(xué)水平，推動班級課堂教學(xué)工作的不斷發(fā)展。因此，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，加強思考和總結(jié)，在教育教學(xué)工作中不斷提高自己的能力和水平。同時，也希望我的實踐經(jīng)驗和體會能夠?qū)V大班主任同仁有所啟示和幫助。
    班主任任課心得體會篇十
    大學(xué)班主任是一份兼具責(zé)任和發(fā)展的工作，班主任職責(zé)不僅包括學(xué)生學(xué)業(yè)及生活的管理，還涵蓋了學(xué)生成長、道德教育以及自我價值提升等方面。作為大學(xué)班主任，我們既是學(xué)生的老師，也是他們的朋友和指導(dǎo)者。在這樣的角色中，我們需要不斷地探索、實踐、反思和提高。
    第二段：課堂管理。
    大學(xué)班主任的工作之一是課堂管理。在這方面，我認(rèn)為要把控好課堂紀(jì)律和學(xué)生參與度。通過營造活躍、積極、有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生青春繽紛、學(xué)有所獲。除此之外，我們還需加強對學(xué)生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)術(shù)、人際、情感問題，全面關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，營造平等友好、開放互助的班級氛圍。
    第三段：心理輔導(dǎo)。
    心理輔導(dǎo)也是大學(xué)班主任工作中很重要的一個方面。大學(xué)生面對的學(xué)習(xí)和生活壓力巨大，往往出現(xiàn)心理困擾。在這個時候，班主任應(yīng)該是學(xué)生貼心的朋友和溫暖的肩膀。班主任需要與學(xué)生建立友好、親密、平等的關(guān)系，傾聽學(xué)生、解決學(xué)生的心理疑慮，幫助他們疏導(dǎo)負(fù)面情緒，保持心理平衡和穩(wěn)定。
    第四段：協(xié)作與合作。
    大學(xué)班主任不僅需要與學(xué)生建立良好的聯(lián)系，還需要與其他老師、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家長建立良好的溝通、合作關(guān)系。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活問題時，班主任要求與家長和老師取得聯(lián)系，共同解決問題。同時，班主任還需要主動尋求并接受教學(xué)經(jīng)驗和思路方面的指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)能力水平，不斷提升班級凝聚力和管理能力，實現(xiàn)班級管理、知識傳授、感情溝通、文化建設(shè)的多元化。
    第五段：結(jié)語。
    作為一名大學(xué)班主任我的身份不僅僅是教師，更是一份廣泛的職責(zé)和義務(wù)，更是責(zé)任、使命感和使命感的綜合體現(xiàn)。在這個多變、不斷發(fā)展的時代，每個班主任都需要持續(xù)學(xué)習(xí)、成長、培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，發(fā)揮優(yōu)勢，充滿激情，帶領(lǐng)大家共進退，一起奔跑，為全面發(fā)展和未來的美好社會貢獻自己的力量。
    班主任任課心得體會篇十一
    班主任課前分享心得體會是一項重要的工作，對于班級管理和教育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。作為一名班主任，我深深體會到了這一工作的重要性和意義。在過去的工作中，我積累了一些心得和體會，希望能與大家分享。
    首先，班主任課前分享是為了促進班級學(xué)習(xí)氛圍的營造。分享可以讓學(xué)生了解到自己的不足之處，以及如何改進。同時，分享也可以讓學(xué)生認(rèn)識到班級內(nèi)的其他同學(xué)可能存在的亮點和潛力。通過分享，學(xué)生們可以相互幫助、相互借鑒，形成互學(xué)互贏的局面。例如，我曾分享過一個學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中取得好成績的經(jīng)歷，其他同學(xué)聽后紛紛向他請教學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)氛圍逐漸活躍起來。
    其次，班主任課前分享是為了增強班級凝聚力和團隊意識。在分享中，班主任可以提到學(xué)生們在班級活動、社團、班級競賽等方面取得的一些成績和榮譽。這不僅是對他們的表揚，也是對整個班級集體的肯定和激勵。通過分享，學(xué)生們可以感受到彼此之間的團結(jié)和支持，增強班級凝聚力。我曾經(jīng)分享過一個班級在校運動會上取得全年級冠軍的經(jīng)歷，學(xué)生們聽后紛紛表示要為班級榮譽再接再厲，這種團隊意識和凝聚力在平時的學(xué)習(xí)和生活中也能體現(xiàn)出來。
    第三，班主任課前分享是為了傳遞班級規(guī)則和班級管理的重要性。在分享中，班主任可以強調(diào)班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、活動安排等一系列規(guī)章制度和管理措施的重要性。通過分享，班主任可以讓學(xué)生們了解到班級管理的目的和意義，以及遵守班級規(guī)定的重要性。我曾分享過一個班級文明禮儀的主題，講解了一些班級行為規(guī)范，并與學(xué)生一起討論如何共同營造良好的班級氛圍。通過分享，學(xué)生們對班級規(guī)則和管理措施的認(rèn)識得到了增強。
    第四，班主任課前分享是為了提供學(xué)習(xí)和成長的參考和借鑒。在分享中，班主任可以提及一些學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得和成長經(jīng)歷。通過分享，學(xué)生們可以了解到班主任的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，從而在學(xué)習(xí)中有所借鑒。同時，分享也可以激勵學(xué)生們樹立自信心和努力拼搏的人生態(tài)度。我曾分享過一位學(xué)生在高中階段追求自己理想的故事，學(xué)生們聽后紛紛表示要向他學(xué)習(xí)，爭取自己的理想。通過分享，學(xué)生們對學(xué)習(xí)和成長的重要性有了更加深入的認(rèn)識。
    最后，班主任課前分享是為了加強班主任與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。通過分享，班主任可以了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、問題和困惑，從而更好地關(guān)心和幫助他們。同時，學(xué)生們也可以通過分享向班主任提出建議和意見，促進雙向溝通和互動。我曾分享過一次學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議，并與同學(xué)們一起商討如何改進。通過分享，班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系更加密切，班級關(guān)系也更加和諧。
    綜上所述，班主任課前分享心得體會是一項重要的工作。通過分享，可以促進班級學(xué)習(xí)氛圍的營造，增強班級凝聚力和團隊意識，傳遞班級規(guī)則和管理的重要性，提供學(xué)習(xí)和成長的參考和借鑒，加強班主任與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，用心分享，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長。
    班主任任課心得體會篇十二
    作為中學(xué)班主任，我的工作職責(zé)不僅僅是管理學(xué)生，也包括組織課堂教學(xué)。在這一過程中，我積累了許多心得和體會。首先，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的良師益友。其次，班主任的角色是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有效橋梁。最后，班主任需要與家長建立良好的溝通渠道。在這些方面的努力和經(jīng)驗中，我深深體會到了作為中學(xué)班主任的重要性。
    首先，作為中學(xué)班主任，我認(rèn)為自己的任務(wù)不僅僅是教書育人，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活和成長。班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的良師益友，與他們建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我盡量以平等和尊重的態(tài)度對待每個學(xué)生。我會鼓勵每個學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在平時，我會組織一些班級活動，促進學(xué)生之間的交流和合作。通過這些活動，我希望能夠在學(xué)生們面前展示自己的愛心和責(zé)任心，贏得他們的尊重和信任。
    其次，班主任的角色是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有效橋梁。作為班主任，我要通過與任課教師的密切配合，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時提供必要的幫助和指導(dǎo)。我會定期與任課教師進行溝通，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進度。在課堂上，我會時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，并及時給予他們及家長反饋。我也會為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地面對學(xué)習(xí)中遇到的困難。
    最后，班主任需要與家長建立良好的溝通渠道。家長是學(xué)生成長過程中的重要支撐和參與者，他們的支持與配合對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我會積極與家長保持聯(lián)系，在學(xué)?；顒又刑峁C會與家長面對面交流。我也會主動向家長傳達學(xué)校的相關(guān)信息和政策，并與他們共同討論學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活問題。我相信通過與家長的合作，能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。
    通過我的努力和經(jīng)驗，我深刻體會到了作為中學(xué)班主任的重要性。作為學(xué)生們的良師益友，我能夠在他們的成長過程中給予他們關(guān)懷和指導(dǎo)；作為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效橋梁，我能夠及時提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)；作為與家長的溝通紐帶，我能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為中學(xué)班主任，我感到非常驕傲和幸福，因為我有機會為學(xué)生們的成長和成功做出貢獻。希望我能不斷提升自己的能力，成為更好的中學(xué)班主任。
    班主任任課心得體會篇十三
    那是20xx年9月，我剛中師畢業(yè)，走上工作崗位就當(dāng)班主任。雖然當(dāng)時心里沒底，可還是憑著自己的一腔激情就走馬上任了。但問題馬上就暴露出來：做事無計劃，想問題不全面，在學(xué)生中沒有威信?！爸撇涣藢W(xué)生”。一個學(xué)期過去了，班級還未形成，集體凝聚力也不強。雖然只教自己一個班的教學(xué)，但由于班主任工作沒做好，什么事都亂七八糟、毫無頭緒，教學(xué)成績也不好。當(dāng)時自己真的很難受，自己也一度消沉，感覺工作都沒什么意思了。那時村小分管教學(xué)的陳主任多次找我談心，開導(dǎo)我、激勵我，還請陳華琴老師手把手地教我怎么當(dāng)班主任，像開班會、找學(xué)生談話、處理班級問題、培養(yǎng)班干部等等，積累班主任工作經(jīng)驗。同時，我自己也不斷的學(xué)習(xí)充實自我，多思考，認(rèn)真?zhèn)湔n，重視教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)中的失敗得失，努力提高自己的教學(xué)水平。尤其學(xué)會了換一個角度看問題，多注重學(xué)生的優(yōu)點，特別是后進生的閃光點。我的心情漸漸開朗起來，上課又充滿了激情，生活又充滿了樂趣，工作也有意思了。
    第二學(xué)期，在德育、教學(xué)兩方面，我都有了一些進步。這個班我從一年級帶到三年級，班級一直都很穩(wěn)定，有很強的班級凝聚力，積極向上的班級氛圍，突出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，一直保持在年級中的優(yōu)勢，深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，家長的認(rèn)可。班級曾獲得“先進班集體”，“紅旗中隊”等榮譽稱號，10多張獎狀貼滿教室的后墻，成為時刻激勵50個學(xué)生前進的動力源泉。
    在17年的時間里，我從思想上、感情上真誠關(guān)心、幫助愛護學(xué)生，從學(xué)業(yè)上悉心指導(dǎo)，循循善誘，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，和學(xué)生之間保持著雙向互動的關(guān)系，尊重、理解、熱愛學(xué)生，以自己的實際行動教育影響著學(xué)生，用真情真愛贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。
    在我的學(xué)生中有一個叫何軍的同學(xué)，是學(xué)校有名的“小調(diào)皮”，老師和家長提到他就直搖頭，他自己也破罐子破摔?？吹剿@樣，我心里很不是滋味。我有一個信念：沒有教不好的學(xué)生，只有未盡責(zé)的老師。我找到小軍的父母，說：“讓他中午在我那兒吃飯吧?！庇型聞裎遥骸澳氵@不是自討苦吃嗎？這孩子，哪還教得好！”我暗下決心：“就是一塊石頭，我也要把它捂熱！”
    中午放學(xué)，我把小軍接過來，細(xì)心照料他的生活，還耐心地幫他補習(xí)功課，跟他聊天，講故事。開始，他并不理解。有一天上課，趁我開會時偷偷跑了。我趕了四五里路，硬是把他從包谷林里拽了回來，在坑坑洼洼的路上，我摔了好幾次，腳擦破了兩三處皮。何軍終于被感動了。慢慢地，他改掉了貪玩，打架的壞毛病，學(xué)習(xí)成績逐漸上升，還成了學(xué)校的“優(yōu)秀少先隊員”。這件事讓我深深地感受到“愛的力量是無窮的”，從事教師職業(yè)：辛勞之后有歡樂，付出之后是幸福。
    有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任的操心，所以，作為班主任就得有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。平時細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好興趣；多了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵，表揚；有教育心得多記錄，多總結(jié)，這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
    xx級我班有個男同學(xué)，叫xx，脾氣不好，打起人來特兇，讓部分同學(xué)感到害怕。平時還要落作業(yè)，字也不好好寫。但是人倒不笨，只是身上有太多的問號，需要老師不斷引導(dǎo)他，幫他改寫成句號，最好是變成感嘆號。問題是怎樣找到一個合適的切入點。
    一天早上，我騎著摩托車來到學(xué)校?？煲竭_車棚時，在花壇里撿落葉廢紙的兩個女同學(xué)過來了，搶著說關(guān)于xx的事情。原來，xx又不肯做值日，組長也拿他沒辦法。后來不知怎么的，居然跟別的同學(xué)打起架來。瞧那架勢，誰都想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開他。幸虧，有同學(xué)站出來勸架，硬是把他拉開。不然，后果將變得十分嚴(yán)重。
    當(dāng)時我一聽就是一肚子的火，這不是存心找我茬兒嗎？于是，我怒氣沖沖的趕到教室，準(zhǔn)備拿起教鞭“殺一儆百”。
    教鞭最終還是被我拿在手里，又回落到講臺桌上。我追問xx：“今天有沒有做過值日？”“是不是只做了一點點？”“為什么打架？”然后請他出去擦花壇邊沿的瓷磚。
    因為沒人替他說話，xx只好從座位上站了起來，極不情愿地拿好臉盆和擦布離開教室。當(dāng)時，有一塊擦布掉在了地上，他當(dāng)作沒看見，轉(zhuǎn)身就走。我叫住他，他一臉陰沉，彎下腰，撈起擦布一甩，一跺腳，再狠狠地盯了同學(xué)們一眼，沖出教室。
    還好，事情有轉(zhuǎn)機，至少他還肯聽我的話，但假如當(dāng)時我真的拿著教鞭敲他呢。
    早自習(xí)結(jié)束后，天空中還飄著細(xì)細(xì)的雨絲，若有若無。我把他叫到
    辦公室，問他：“知不知道老師為什么叫你去擦瓷磚、”顯然，他是不明白的。于是我就直言：“我讓你到外面去，是希望你能冷靜一下，我希望在今后，當(dāng)你拿起拳頭的時候，再想一想，有沒有其他的處理方式？和大家在一起做同學(xué)還有許多年，你是不是想讓身邊一個朋友都沒人愿意和你一起玩，沒人愿意跟你說話，更沒人愿意和你一塊兒坐”……這一切都是他不愿意見到的，所以他表示沉默。我知道他對這事已經(jīng)有了新的認(rèn)識，也就不再多言。事情也就暫時告一段落。但接下來的幾天，我對他比較留意，幸好同學(xué)們又與他打成一片，有說有笑，作業(yè)又開始上進了。一顆懸著的心也總算有了交代。由此可見，一旦出了事情，冷靜下來和當(dāng)事人擺事實，講道理是明智的。一味的批評學(xué)生，讓學(xué)生各自找自己的不足之處也不盡妥當(dāng)，且于事無補。循循善誘才是長久之道。
    俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每位班主任都會遇到的問題。
    現(xiàn)在班里的羅澤會是最令我頭痛的一個學(xué)生，也是最不能忽視的一個學(xué)生，更是一個不可輕易放棄的學(xué)生?？梢哉f，她對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有。因為對她而言，每天都有做不完的作業(yè)，雖然她一直在做作業(yè)?？鞓放c自信在學(xué)校里似乎總是與她無緣。這學(xué)期，更難得跟她說上幾句話。有時主動和她講話，她也不怎么肯開口，有時即便開了口，但還是像上學(xué)期那樣輕如蚊蠅。沉默與低頭似乎是她一個人的專利。瞧她那副可憐樣，心疼還來不及，更不用說是大聲批評了。但不管怎么說，學(xué)習(xí)還是具有一定重要性的。我該怎樣才能引導(dǎo)她端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢。
    在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢。于是，我在提高她的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓她獲得成功，細(xì)心注意她哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚，使她看到了自身的力量，獲得成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望贏得再次成功的光榮。”終于我高興地看到她逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了，紀(jì)律好了，作業(yè)書寫進步了……總之，愛心+細(xì)心+耐心，這孩子有救了。
    近17年的教育生涯，有過心酸、有過困惑、有過艱辛、也有過坎坷。但我收獲最多的還是做一名教師的快樂，我感到最滿足的是做一名教師的成就感。又逢教師節(jié)，希望我的那些學(xué)生能夠?qū)W得開心，過得快樂，幸福每一天。
    班主任任課心得體會篇十四
    班主任是學(xué)校重要的組成部分，承擔(dān)著重要的教育和管理責(zé)任。為了提高班主任的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，學(xué)校經(jīng)常組織培訓(xùn)和講座活動。最近，我參加了一次班主任課件培訓(xùn)，從中受益匪淺，讓我對班主任的角色和責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識。
    首先，培訓(xùn)課件為班主任提供了豐富的管理經(jīng)驗和實踐指導(dǎo)。培訓(xùn)講師通過講解和案例分析，深入淺出地介紹了班主任管理工作的各個方面。我了解到班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、生活習(xí)慣、心理健康等方面，并能根據(jù)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的管理措施。培訓(xùn)課件中還包括了一些實用的管理工具，例如學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、獎懲制度等，這些工具能夠幫助班主任更加高效地管理班級。
    其次，培訓(xùn)課件著重強調(diào)了班主任的輔導(dǎo)和指導(dǎo)職責(zé)。在課件中，講師強調(diào)了班主任要耐心傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，幫助他們解決問題和面對挑戰(zhàn)。班主任要成為學(xué)生心靈的“垃圾桶”，時刻準(zhǔn)備為學(xué)生提供溫暖的肩膀和溫馨的話語。培訓(xùn)課件提供了許多心理輔導(dǎo)的方法和技巧，使我有信心能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的困難和挑戰(zhàn)。
    再次，培訓(xùn)課件還涉及了班主任的家校溝通工作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，也是班主任工作中不可或缺的一環(huán)。培訓(xùn)課件中介紹了一些有效的家校溝通方法，例如定期家長會、家長微信群等。同時，也提醒班主任要重視與家長的個別交流，及時解答家長關(guān)切，確保信息暢通和家校合作的順利開展。這讓我意識到家校合作不僅有利于學(xué)生的個人成長，也有利于班級的形象建設(shè)。
    最后，培訓(xùn)課件對班主任的自我成長和提升提出了具體的建議。在課件中，講師強調(diào)了班主任要不斷學(xué)習(xí)和進修，關(guān)注教育行業(yè)的最新動態(tài)和研究成果。課件還推薦了一些值得閱讀的教育專著和學(xué)術(shù)期刊，以便班主任能夠接觸到更多的教育思想和理論。此外，課件中還提到了班主任可以通過參加學(xué)術(shù)交流會議和教育研討會等活動，與其他班主任分享自己的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。
    通過這次班主任課件培訓(xùn)，我對自己的角色和職責(zé)有了更加清晰的認(rèn)識。我深刻體會到班主任工作的復(fù)雜性和重要性，也明白了提高自身素質(zhì)和能力的重要性。我將充分利用培訓(xùn)課件中提供的資源和方法，努力提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和班級的良好氛圍做出更大的貢獻。
    班主任任課心得體會篇十五
    引言：
    作為一名班主任，我深知自己在教育中的使命和責(zé)任。為了更好地履行班主任的職責(zé)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，我參加了一次班主任課件培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。
    第一段：增強班主任職責(zé)意識。
    培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了班主任的職責(zé)。通過老師們的講解和討論，我進一步認(rèn)識到班主任不僅僅是學(xué)生的輔導(dǎo)員，更是一個教育者和引導(dǎo)者。班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都負(fù)有重要影響力。我們要為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境和引導(dǎo)。在這次培訓(xùn)中，我對班主任角色的重要性深有體會，也明確了在學(xué)生中的責(zé)任感。
    第二段：提高班主任教育能力。
    作為班主任，我們需要不斷提高自身的教育能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教育目標(biāo)、設(shè)計教育方案、引導(dǎo)學(xué)生等一系列的教育技巧和方法。這些知識的學(xué)習(xí)不僅讓我更好地了解了學(xué)生的需求，還使我具備了更多的教育工具和策略。我相信通過這些工具和策略的應(yīng)用，我能夠更好地幫助每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。
    第三段：加強班級管理技巧。
    一個好的班主任不僅要具備教育能力，還要具備良好的班級管理技巧。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何有效地組織班級活動、管理學(xué)生的行為、解決班級問題等。這些技巧的應(yīng)用能夠提高班級的凝聚力和學(xué)生的自律能力。我從中積累了很多寶貴的經(jīng)驗，相信在之后的教育工作中能夠更好地管理和引導(dǎo)班級。
    第四段：強化與學(xué)生的溝通。
    班主任要與每個學(xué)生建立起良好的關(guān)系，與他們建立起有效的溝通渠道。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生進行溝通，如何傾聽他們的心聲，如何給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。這些技巧的學(xué)習(xí)使我更加敏銳地觀察學(xué)生的變化，更加關(guān)心他們的需求。我相信通過與學(xué)生的密切溝通，能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界，真正發(fā)揮班主任的作用。
    總結(jié)：
    通過這次班主任課件培訓(xùn)，我不僅增強了對班主任角色的認(rèn)識和理解，還提高了自己的教育能力和管理技巧。我相信這些知識的應(yīng)用能夠讓我更好地履行班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的引導(dǎo)和支持。我會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧運用到實踐中，不斷提升自己，不斷完善自己的教育教學(xué)工作，為班級和學(xué)生的未來發(fā)展做出更大的貢獻。
    班主任任課心得體會篇十六
    老師們認(rèn)為我應(yīng)該多鍛煉鍛煉，于是建議我在自己所代課的其中一個班級里試著做一名見習(xí)班主任。我在征求過四班班主任的意見后，成為了初一四班的見習(xí)班主任。
    成為班主任之后，頓時感受到肩上的壓力大了許多。學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體健康，學(xué)生的精神狀態(tài)，班級里學(xué)生之間的關(guān)系等等，我都要一應(yīng)俱全的關(guān)心到位。早晚巡視班級，督促學(xué)生們早讀或是自習(xí)，找懶散的學(xué)生談話，為他們制定單獨的'學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生如班；在班上講事總用別人的課；對老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團結(jié)好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會輕松。
    班主任任課心得體會篇十七
    作為中學(xué)班主任，我一直感到自己有幸能夠參與學(xué)生的成長和發(fā)展過程中的重要角色。在班主任工作中，課堂教學(xué)是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是我與學(xué)生們最直接的接觸和交流的場所。今天，我想就我的一些體會和心得，為大家分享一下中學(xué)班主任在課堂教學(xué)中的角色與建設(shè)。
    首先，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我應(yīng)扮演著引導(dǎo)者的角色。我要根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，合理的安排課堂教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中來，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力。同時，我還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。例如，在語文課堂上，我可以組織學(xué)生開展小組討論或者辯論活動，讓他們在交流中提高自己的語言表達能力；在數(shù)學(xué)課堂上，我可以設(shè)計一些實際生活中的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地運用數(shù)學(xué)知識進行解決，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    其次，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我還應(yīng)扮演著引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。我要在課堂中注重學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。我可以通過鼓勵和贊揚，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的自信心。同時，我要善于發(fā)現(xiàn)和利用各種教育資源，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機會。比如，我可以組織學(xué)生上實驗課，背外國詩歌，或者進行戶外活動等，讓他們在課堂之外也能夠獲得全面的教育。
    再次，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我還應(yīng)扮演著管理者的角色。我要在課堂中營造一個和諧、秩序的學(xué)習(xí)氛圍。我可以通過宣布課堂紀(jì)律，制定學(xué)生學(xué)習(xí)小組，和班級文化建設(shè)等，來管理和調(diào)控課堂中的行為。同時，我還要關(guān)注學(xué)生之間的交流與互動，及時進行干預(yù)和引導(dǎo)。例如，在組織小組活動時，我要注意分組合理，避免單一群體的形成；在學(xué)生進行辯論活動時，我要引導(dǎo)他們傾聽對方的觀點，并且尊重對方的意見，培養(yǎng)學(xué)生的自覺遵守規(guī)則和尊重他人的意識。
    最后，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我還應(yīng)扮演著評估者的角色。我要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時評價他們的學(xué)習(xí)成果，并給予他們相應(yīng)的反饋和幫助。我可以通過定期的測驗、作文以及課堂表現(xiàn)等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時與學(xué)生和家長進行溝通，指導(dǎo)他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，我還要注意給學(xué)生以積極正面的評價，鼓勵他們努力進取。這樣，既能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識自己，提升自己。
    總之，作為中學(xué)班主任，課堂教學(xué)是我們與學(xué)生們最直接的接觸和交流的場所。我應(yīng)以引導(dǎo)者、引導(dǎo)者和評估者的角色，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，合理的安排課堂教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容，以引領(lǐng)學(xué)生成長和發(fā)展。相信我在課堂教學(xué)中的不斷探索和實踐，定能給學(xué)生帶來更多的收獲和成長。
    班主任任課心得體會篇十八
    職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想――忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感――熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范――團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。
    《十條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
    其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
    （1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護。
    （2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。
    （3）不得歧視學(xué)生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。
    再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
    《十條禁令》的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。
    教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。
    所以，我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育"四有"新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。
    班主任任課心得體會篇十九
    要說，如果沒有當(dāng)過班主任，就無法體會到當(dāng)班主任的苦與樂，無法體會到學(xué)生們給你帶來的感動。10多年來，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。這些年的工作經(jīng)歷讓我覺得：對孩子中的弱者，不但不能歧視，反而應(yīng)該加以保護。教師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造出一個奇跡；教師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。
    下邊，我簡單回顧一下，我擔(dān)任班主任工作中的情況和點滴收獲。
    一、深入了解，有的放矢。
    要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生。
    庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進行教育。
    一個叫張帥的男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了。
    兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了張帥親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助班長管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班打架罵人的現(xiàn)象漸漸少了。
    二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
    要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
    我經(jīng)常利用課間休息和放學(xué)后值日的時間與學(xué)生親切交談。特別。
    是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。
    班主任工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！
    愛學(xué)生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，所以更加快樂。
    三、班級管理三大法寶。
    法寶一，高度的事業(yè)心和責(zé)任心。這一點，我感覺非常重要，是。
    做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。
    來補償？！于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴(yán)看死守。很簡單，只要他在學(xué)校，就基本上不讓他離開我的視線。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價，就是下課后，不去辦公室休息，放學(xué)后，得在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車子？實施這個辦法的結(jié)果是再也沒有學(xué)生報告車子被扎。
    法寶二，細(xì)節(jié)決定成敗。因為細(xì)節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細(xì)節(jié)，就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個例子，可見一斑。
    根據(jù)“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和別班的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺到情況的嚴(yán)重性。雖然學(xué)生不知道什么是談戀愛，但青春的萌動已經(jīng)開始。我該怎么和她交流呢？我找到她，了解情況，她剛開始矢口否認(rèn)，后來，看著證據(jù)確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣的，于是我掏出手機，馬上要給家長打電話。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準(zhǔn)備打電話時，注意到了她眼神這個細(xì)節(jié)，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當(dāng)?shù)慕逃?。之后，我再也沒有聽說她有類似的問題發(fā)生。
    中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找?guī)赘噬酃P，在黑板上畫點畫，寫點字什么的。當(dāng)我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結(jié)婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個值日生完成的。
    班主任任課心得體會篇二十
    這次周末里，能靜下心來聆聽魏教師的講座《做一個優(yōu)秀的班主任》，讓人收益匪淺。在認(rèn)真聆聽后我發(fā)現(xiàn)了這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。從他的講座中，使我明白了“兩分半鐘收好書”“一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位”“大掃除15分鐘結(jié)束”的事實。講座中，以下兩點讓我記憶深刻，并且在今后的班級管理中值得采用。
    關(guān)于管理，魏書生教師提倡民主、科學(xué)。在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一。“自我管理”更是他班級管理的一個顯著的特點。讓學(xué)生進行自我管理，同時大膽轉(zhuǎn)化了管理的機制。要求全員參與，并讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到人人是管理者，人人不都是被管理者?！叭巳擞惺伦?，事事有人做的規(guī)章，”并把它融入到教學(xué)中，并讓它更好地服務(wù)于教學(xué)工作中。上學(xué)期，我休完三個月的產(chǎn)假回到學(xué)校上班，第一天每個學(xué)生都對我充滿期待和盼望，表現(xiàn)得也異常好。我正暗自欣慰我們的孩子在我不在的日子里沒有退步，但好景不長，一個星期下來，問題逐漸暴露出來。整個班級人心不穩(wěn)，紀(jì)律渙散。
    上課時隨便講空話，做小動作現(xiàn)象比比皆是，甚至有學(xué)生在橡皮丟到地上后如同一年級孩子那樣爬出來去撿。不僅僅班風(fēng)退步，學(xué)風(fēng)也大受影響，作業(yè)不交，不做，不及時訂正，教師讓放學(xué)留下居然大模大樣地逃跑。眼看這樣的狀況，我心急如焚，便開始在教室里大聲批評和斥責(zé)，但發(fā)現(xiàn)效果甚微，治標(biāo)不治本。漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，變得不像以往那樣單純、簡單了，對我這樣粗暴的吼斥反感，對我每一天的老生常談的話題反感，對我命令式的口氣反感。我想可能是我的方法需要改革了吧。今日聽了魏教師的講座，讓學(xué)生人人參與班級管理的理念大受啟發(fā)，魏教師說：“一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自我的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的本事?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中我將嘗試一下魏教師的做法，建立良好的班級管理制度，讓每個學(xué)生都去承包一件小事，人人參與班級的管理，人人當(dāng)教師的助手，我想這樣既能發(fā)揮每個孩子的主觀能動性，又能培養(yǎng)孩子的主人翁精神，提高職責(zé)心。
    魏書生教師說自我每次計劃總結(jié)的結(jié)束語總是這樣寫“用一顆平常的心，實實在在做自我的事情，在平凡中享受到生活帶來的歡樂與幸福。”我想：魏教師一生之所以取得成功是因為他具有這種進取樂觀的思想境界。他不僅僅自我把克服學(xué)習(xí)，生活中的種種困難看成是一種享受，并且把這種觀點灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生們體會學(xué)習(xí)是享受，勞動是享受，助人是享受，寫日記是享受，應(yīng)對黑板唱歌是享受，烈日炎炎下跑步是享受，被教師批評是享受等。學(xué)生們有了這種以苦為樂的思想境界后，就會不知不覺構(gòu)成良好的思想道德品質(zhì)，學(xué)到知識，提高了本事。
    作為班主任的我們，不僅僅要保證完成備課，授課，批改等基本教學(xué)任務(wù)，更重要的是育人，要做引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的思想道德品質(zhì)工作，大大小小的事都得管，事情繁瑣。所以我們常聽到教師們怨聲怨氣，抱怨付出的太多，而得到的回報太少，工作馬馬虎虎，敷衍塞責(zé)。要是我們班主任能換一個角度去思考，像魏教師所說那樣把完成自我的每一項工作過程都看成是一種享受，那我們干每一件事情都會認(rèn)認(rèn)真真，任勞任怨，極端負(fù)責(zé)，從中還會享受到人生的歡樂與幸福。聽魏教師的報告是一種享受，讀魏教師的思想是對自身的思想，靈魂的升華。作為一名班主任的我，也常喊累，覺得什么事都得管。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我在以后的生活，工作中爭取更好地去體會魏教師所說的“無論干什么事應(yīng)當(dāng)是一種幸福與享受”這種境界。
    當(dāng)我站在南師大隨園校區(qū)門外，我先拍下了校門口的“南京師范大學(xué)”幾個蒼勁有力的大字，第一次邁進了南師大的校門。初秋的太陽顯然少了盛夏的威力，將暖暖的陽光灑滿了整個校園，我信步走在書香濃郁、古木參天、落葉飄飛的校園里。洋溢著青春氣息的大學(xué)生們走過我身邊，我停下腳步站定，看著這些年輕學(xué)子，忽然感到有些恍惚，仿佛看到了十多年前的自己，似曾相識的感覺油然而生。
    這次南京師范大學(xué)給來自全國各地的100名骨干班主任準(zhǔn)備了一份“饕餮大餐”，極為豐盛。毫無疑問，專家講座的最大價值就是給我們這些來自一線的班主任們傳遞了先進的教育理念，這些理念令老師們耳目一新，起到了引領(lǐng)的作用，為長期在封閉的校園里工作的班主任們更新了觀念，也為班主任們不斷產(chǎn)生新的教育智慧奠定理論基礎(chǔ)，用先進的教育理念引導(dǎo)班主任工作走向高端。我相信先進的教育理念才能產(chǎn)生科學(xué)的教育方法，理念比具體的做法更重要。
    相聚金陵城，問道南師大。來自江蘇第二師范學(xué)院的研究員黃正平給學(xué)員們作了題為“立德樹人背景下的班主任基本功提升”的講座。黃老師從班主任基本功的內(nèi)涵入手，介紹了浙江、江蘇、上海，安徽四省市聯(lián)合舉行的班主任基功大賽的情況。他認(rèn)為此項賽事有助于改善班主任工作的生態(tài)環(huán)境，有助于提高班級管理水平，有助于促進班主任專業(yè)發(fā)展。
    黃老師認(rèn)為，班級管理可分多個層次，從制度到民主，從民主到文化。他倡導(dǎo)用思想管理班級，用文化提升品位，讓班級建設(shè)從有秩序到有活動，再到有意義。黃老師還介紹了主題班會方案的設(shè)計，班會方案分為活動題目、教育背景、教育目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、實施過程、課后反思六大板塊。整個講座內(nèi)容豐富，實用性強，讓學(xué)員們收獲頗豐。
    參差多態(tài)才是世界的真相，班主任培訓(xùn)也是如此，既要有高屋建瓴的理論引導(dǎo)，又要有直面現(xiàn)實的批判式思考。來自南師大的殷飛老師的講座“中學(xué)家庭教育的主要問題”令學(xué)員們耳目一新。殷老師結(jié)合自身成長的經(jīng)歷和許多鮮活的案例，用極富感染力的語言，告訴學(xué)員們一個最質(zhì)樸也最有力的教育理念：教育者一定要“眼中有人”，心中有情懷，遵循學(xué)生成長規(guī)律，把握學(xué)生的個體特征，因材施教、持之以恒，真正實現(xiàn)促進人的全面發(fā)展這一終極教育目標(biāo)。
    情懷或許是一個比較虛化的概念，但事實是，決定教育的質(zhì)量的，首先就是教育情懷。唯有熱愛，方可全心投入并努力提升。擁有殷飛老師說的“渡人”情懷，我們才能真正的把學(xué)生看成是和我們平等的“人”，才能真正用關(guān)愛、陪伴和引領(lǐng)，和學(xué)生一起走向人生的更高處。而在飛速發(fā)展，瞬息萬變的今天，教育面臨問題也是空前的多元，學(xué)生的特性也是空前的豐富，教育者如果沒有過硬的專業(yè)知識、能力、素養(yǎng)，是很難勝任現(xiàn)在的育人工作的。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷探索，不斷提升完善自己。
    俗話說：“低頭拉車，抬頭看路?！彼圆惶摗＝逃彩侨绱?。我們既要有活在當(dāng)下、立足于當(dāng)下的踏實、務(wù)實，細(xì)心觀察、留心思考教育中現(xiàn)存的不足，致力于幫助解決學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的眼前的問題，和學(xué)生共同成長，更要做到眼中能有“詩和遠(yuǎn)方”，在解決問題、引導(dǎo)學(xué)生時能有發(fā)展的眼光，能夠放眼未來，從長遠(yuǎn)去考量。唯有這樣，我們的教育行為方可不斷接近真正為學(xué)生的終生負(fù)責(zé)的境地。
    沒有理念的引領(lǐng)，教育實踐就沒有明確的方向；沒有實踐的支持，理念就沒有與時俱進地不斷更新的途徑。理論和實踐兩相結(jié)合，我們的教育方可不斷前行、不斷突破。殷飛老師的教育歷程就是這一方面的典型代表。殷老師堅持寫教育筆記，積累了異常豐富的教育案例，也鋪就了自己的成功之路。這讓我深深體會到他對“教育反思”這一理論的堅持；而他對傳統(tǒng)理論的大膽突破，更是讓我欽佩他在實踐中的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)、思索、實踐、再學(xué)習(xí)......。這本身就是一個完整的上升規(guī)律。