總結(jié)是對(duì)過(guò)去的思考、行動(dòng)和成果的精煉和總結(jié)，對(duì)于今后的發(fā)展具有指導(dǎo)意義。怎么樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？下面這些總結(jié)范文是小編特意為大家準(zhǔn)備的，希望能對(duì)大家有所幫助。
高考經(jīng)典方法篇一
高中語(yǔ)文教材中文言文所占的比重很大，以蘇教版高中語(yǔ)文教材為例，必修教材有文言文24篇，選修教材包括《唐宋八大家散文選讀》《史記選讀》《傳記選讀》《論語(yǔ)孟子選讀》。閱讀這些經(jīng)典之作，能給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)技能和情感價(jià)值的雙重滋養(yǎng)。高考的巨大壓力下，學(xué)生對(duì)課外書是心向往之而莫能得之，是心有余而時(shí)不足，語(yǔ)文教材中的經(jīng)典古文都是歷經(jīng)千百年考驗(yàn)的文史瑰寶，“是詩(shī)文中的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)中的精華，表現(xiàn)在這些作品中的先哲們的崇高理想，美好情操，是我們民族引以自豪的精神財(cái)富;這些作品千錘百煉的語(yǔ)言，斐然可觀的文采，匠心經(jīng)營(yíng)的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏”。
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊(yùn)優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊(yùn)深刻，背誦文言文對(duì)提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，大量?jī)?yōu)美動(dòng)人的`經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會(huì)歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無(wú)所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識(shí)，內(nèi)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會(huì)文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的一部分，從而充實(shí)寫作素材，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對(duì)精妙詞句、豐贍文化學(xué)過(guò)就忘，讓知識(shí)成為“過(guò)眼云煙”，對(duì)知識(shí)不加積累，腹內(nèi)空空，那是無(wú)論如何也說(shuō)不好話、寫不好文章的。
高考經(jīng)典方法篇二
實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
1.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，面面俱到從頭來(lái)再過(guò)一遍是根本辦不到的，因此在選題的典型性、針對(duì)性、靈活性等原則的指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，錘煉“三基”，從不同角度，不同層次，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真編好每一套試題。做到不浪費(fèi)學(xué)生一分鐘。始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在講練中做到夯實(shí)“三基”，使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類”，達(dá)到觸類旁通，舉一反三的效果。
2.變點(diǎn)講為面展開(kāi)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)。二輪復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的作用就是將一輪復(fù)習(xí)各章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運(yùn)用是二輪復(fù)習(xí)解決的關(guān)鍵。給出方法解題目很不可取，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，自己拿出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)講問(wèn)題應(yīng)該將該知識(shí)相關(guān)的一些重要知識(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們一起回憶，讓同學(xué)們形成放散式思維模式，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。講某些重點(diǎn)題時(shí)，應(yīng)舉一些與此類似的題目看學(xué)生們是否聽(tīng)懂，不要就講題而講題。一節(jié)課不需要貪多，將兩到三個(gè)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講透即可，其他可一筆帶過(guò)。
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，講練相結(jié)合。一切講練都要圍繞學(xué)生展開(kāi)，貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實(shí)不到學(xué)生身上，講練再多也沒(méi)有用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實(shí)，但減少量，不是指少練習(xí)，而是指少做一些“偏”“怪”“奇”的題目，要控制題目的難度?；瘜W(xué)這幾年試題較平穩(wěn)，但知識(shí)面較廣，要記憶的東西較多，故適當(dāng)?shù)木毩?xí)必不可少。我校一星期保證一套專題訓(xùn)練、一套各地新題重組、一套理綜試題，一直堅(jiān)持到高考。這是我校摸索的一種行之有效的方法。
高考經(jīng)典方法篇三
“成也作文，敗也作文”，語(yǔ)文試卷的一半命運(yùn)是由作文來(lái)決定的，不可等閑視之，但復(fù)習(xí)起來(lái)卻著實(shí)讓一些同學(xué)頭疼。
誰(shuí)都想在高考中寫一篇內(nèi)容新穎獨(dú)到，語(yǔ)言有特色的精彩而規(guī)范的作文，但好的文章并不是在高考那一刻形成的，作文高分也不是靠心懷僥幸、臨場(chǎng)發(fā)揮所得來(lái)的，在考前一定有一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)階段，可以有意識(shí)地從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練自己：
1。梳理思想和生活的積累，做好素材儲(chǔ)備，找出自己的特色?？蓮膬?nèi)容上、語(yǔ)言上、體裁上三方面著手。近年高考作文多為話題作文，它的最大好處就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短、展示特色的空間。同學(xué)們可選擇自己擅長(zhǎng)寫的某方面的內(nèi)容，也可選擇所擅長(zhǎng)的某種文體，道德、親情、成長(zhǎng)；記敘、說(shuō)明、議論、抒情，你擅長(zhǎng)什么，就寫什么，而大可不必為考試改變自己的一貫行文方式。在備考的最后階段，將自己讀過(guò)的、看過(guò)的、構(gòu)思過(guò)的、寫過(guò)的、經(jīng)歷過(guò)的、或聽(tīng)過(guò)的讓人心有所動(dòng)的事重溫一遍，關(guān)注時(shí)事，關(guān)心生活，按項(xiàng)分類歸類，做好素材儲(chǔ)備。在考場(chǎng)上，只要題目允許，你就可以盡量用己所長(zhǎng)，用自己獨(dú)有的題材，擅長(zhǎng)駕馭的體裁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示特色，才不至于看到作文題目無(wú)話可說(shuō)，或說(shuō)著別人重復(fù)過(guò)了無(wú)數(shù)次的話，毫無(wú)新意。
2。面對(duì)相同材料，從不同角度設(shè)計(jì)話題，進(jìn)行訓(xùn)練，爭(zhēng)取在任何文題下都寫出自己的特色。這種訓(xùn)練有利于掌握切割分析材料的方法，培養(yǎng)多角度看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3。做好迎考準(zhǔn)備，錘煉幾篇好范文。最好能堅(jiān)持一周一篇，從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，有意識(shí)地推敲琢磨，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間也應(yīng)該在腦中構(gòu)思或?qū)懗銮逦拇缶V。
4。求新求特的同時(shí)，要注意寫作規(guī)范。文體不限并不等于沒(méi)有體裁要求，每種文體都有每種文體的特征與路子，一旦選擇了這種文體就要按這種文體的規(guī)則來(lái)寫，還要做到中心立意明確，不要寫成“四不像”。
高考經(jīng)典方法篇四
閱讀經(jīng)典之作，能給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)技能和情感價(jià)值的雙重滋養(yǎng)。高考的巨大壓力下，學(xué)生對(duì)課外書是心向往之而莫能得之，是心有余而時(shí)不足，語(yǔ)文教材中的經(jīng)典古文都是歷經(jīng)千百年考驗(yàn)的文史瑰寶，“是詩(shī)文中的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)中的精華，表現(xiàn)在這些作品中的先哲們的崇高理想，美好情操，是我們民族引以自豪的精神財(cái)富;這些作品千錘百煉的語(yǔ)言，斐然可觀的文采，匠心經(jīng)營(yíng)的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏”。
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊(yùn)優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊(yùn)深刻，背誦文言文對(duì)提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，大量?jī)?yōu)美動(dòng)人的經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會(huì)歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無(wú)所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識(shí)，內(nèi)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會(huì)文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的一部分，從而充實(shí)寫作素材，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對(duì)精妙詞句、豐贍文化學(xué)過(guò)就忘，讓知識(shí)成為“過(guò)眼云煙”，對(duì)知識(shí)不加積累，腹內(nèi)空空，那是無(wú)論如何也說(shuō)不好話、寫不好文章的。
古文遣詞造句的凝煉，精要之處，還表現(xiàn)在文句大多用筆簡(jiǎn)潔而意蘊(yùn)豐富，節(jié)奏鮮明且韻律優(yōu)美。經(jīng)典古文中有大量文質(zhì)優(yōu)美的對(duì)偶句、氣勢(shì)磅礴的排比句、生動(dòng)形象的比喻句，富有哲理的警示句、情感真摯的抒情句、鞭辟入里的議論句，如王勃的“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，韓愈的“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，歐陽(yáng)修的“君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋”，蘇軾的“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅(jiān)忍不撥之志”等等。學(xué)生寫作中若能合理引用、巧妙化用，不僅可以使文章生動(dòng)優(yōu)雅，文采斐然，而且可以在一定程度上展示自己的閱讀量和知識(shí)面，增加文章的思想深度和文化含量。如廣東高考佳作《心弦上的焰火》：“舟搖搖以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。一片晨曦霧靄中他醒悟著以往之不諫，猶知來(lái)者之可追。樊籠里的榮華富貴豈能讓自由飛翔的小鳥甘心折斷雙翼，戴上金銀打造的枷鎖?云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還，遠(yuǎn)離世俗喧囂，醉倒在南山里的悠悠菊香，與飛鳥相與還，臨清流而賦詩(shī)，獨(dú)守高潔也很寫意——紀(jì)念靖節(jié)先生，讓我懂得了在浮躁紛擾中獨(dú)守心中一方樂(lè)園和凈土……”直接引用和化用《歸去來(lái)兮辭》和《歸園田居》中的語(yǔ)句四處，以其語(yǔ)解其人，精當(dāng)美妙。背誦的過(guò)程是是汲取思想養(yǎng)料過(guò)程，是內(nèi)化各種知識(shí)的過(guò)程，也是訓(xùn)練寫作思維的過(guò)程，背誦式是提高寫作能力的重要途徑。倘若學(xué)生能厚積朝夕之功，“日積月累、久久為功”，滿腹詩(shī)書，且融會(huì)貫通地運(yùn)用，相信定會(huì)才思泉涌，筆下生花。
二、錘煉整合貴融通高中生寫作的“言之無(wú)物”一方面源于學(xué)生缺乏觀察，疏于積累，對(duì)發(fā)生在身邊的人和事，課外生活中所觸及的寫作素材，不懂得收集整理。另一方面也因?yàn)閷W(xué)生忽略了閱讀這一寫作的源頭活水。閱讀為學(xué)生打開(kāi)了一扇展示不同歷史時(shí)代、不同國(guó)家地域、不同風(fēng)俗人情的窗口，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。但在高考的巨大壓力下，學(xué)生們的.課余時(shí)間少之又少，讓學(xué)生廣泛地閱讀雖說(shuō)意義重大但卻不切實(shí)際;可是不閱讀何來(lái)寫作素材?如何讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)上獲取更多的資源，積累更多的素材呢?入選教材的文言文都是經(jīng)受時(shí)間的錘煉并凝聚著中國(guó)古代文化精華的經(jīng)典篇目。其中蘊(yùn)含著豐富的寫作素材，認(rèn)真梳理整合，將成為中學(xué)生寫作的不竭源泉。
作文是學(xué)生內(nèi)在思想的外現(xiàn)，腹有詩(shī)書氣自華，要提高學(xué)生的作文水平，關(guān)鍵的一點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，構(gòu)筑學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。文言作品蘊(yùn)含著幾千年的民族思想文化、中華民族的民族精神和古人的生存智慧，具有非常豐厚的精神內(nèi)涵。如老子順其自然、聽(tīng)任天命的超凡物外的灑脫精神，孟子殺身成仁、舍生取義的犧牲精神，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)精神，孫敬蘇秦頭懸梁錐刺骨自強(qiáng)不息的奮斗精神，陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愉悅、淡泊之品性，《諫太宗十思疏》中“水能載舟，亦能覆舟”的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律的哲學(xué)論斷，《游褒禪山記》悟出“學(xué)者不可不深思而慎取之”的道理……這些都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德思想的集中體現(xiàn)。文言文教學(xué)中梳理、鑒賞這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以加深學(xué)生個(gè)體的精神底蘊(yùn)，塑造完美的人格，從而積淀傳統(tǒng)文化，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。任何一篇文言文作品相對(duì)于它所依賴的文化積淀，僅僅只是冰山一角，教學(xué)中，我們不要僅僅停留在所學(xué)的篇目里，而要把目光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，寬一點(diǎn)，對(duì)作品內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、擴(kuò)展和延伸，以點(diǎn)帶面，學(xué)生就能入于書中而又能出于書外。文言文中有一些是史傳散文和政論散文，對(duì)政事的評(píng)論、對(duì)歷史的反思深刻而獨(dú)到，學(xué)習(xí)中我們可以把見(jiàn)仁見(jiàn)智的諸多觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，豐富和拓展知識(shí)體系，讓素材積累立體化。比如在學(xué)習(xí)蘇洵的政論散文名篇《六國(guó)論》時(shí)，我們不妨建立這樣一個(gè)知識(shí)體系。即關(guān)于六國(guó)滅亡的原因的整理探究。首先明白蘇洵提出六國(guó)破亡的原因是“弊在賂秦”。然后拓展閱讀蘇軾和蘇轍的《六國(guó)論》，概括兩人所持觀點(diǎn)：蘇軾針對(duì)六國(guó)久存而秦速亡的對(duì)比分析，突出強(qiáng)調(diào)了“士”的作用;蘇轍的觀點(diǎn)是，六國(guó)不明白唇亡齒寒的道理，沒(méi)有遠(yuǎn)略，貪一時(shí)小利，背盟敗約，自相殘殺，使秦人坐收漁人之利。接著援引史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己分析六國(guó)的失敗，主要是政治上保守，因循守舊，國(guó)力衰微。而秦孝公任用商鞅變法，使秦國(guó)國(guó)力大增，具備了統(tǒng)一中國(guó)的實(shí)力。加上戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，民不聊生，由分裂到統(tǒng)一，符合人們的愿望。秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。這樣，學(xué)生學(xué)到的不再是一個(gè)片斷，而能構(gòu)成一張“知識(shí)網(wǎng)”，一棵“知識(shí)樹(shù)”。更為重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)方式，一種思維習(xí)慣。葉圣陶先生說(shuō)，課本無(wú)非是個(gè)例子。我們就要借助這個(gè)例子去延伸，把思維的觸角伸得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，目光也放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，去開(kāi)闊地建構(gòu)和發(fā)展學(xué)生的知識(shí)體系。
三、巧學(xué)妙思創(chuàng)新篇入選教材的文言文文質(zhì)兼美，在題材選取、遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、抒情議論等方面，無(wú)不匠心獨(dú)運(yùn)，為學(xué)生習(xí)作提供了很好的范例。如果在學(xué)生與文章取得共鳴之時(shí)，啟發(fā)他們聯(lián)系自己的生活閱歷，模仿課文的行文進(jìn)行仿寫，學(xué)生確實(shí)能發(fā)揮出不可思議的潛力來(lái)。仿寫是讓學(xué)生有樣可仿，有?？尚АＳ腥税逊聦戭愅诔鯇W(xué)書法者描紅和臨帖，能很快使學(xué)生將某些寫作知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際寫作技能。仿寫既可以是局部的、片段的，也可以是整體的。從內(nèi)容上看，詞匯、句型、段落、篇章以及選材、布局、修辭和照應(yīng)等都可以仿寫。
高考經(jīng)典方法篇五
通過(guò)十種方法，教我們?nèi)绾螌懞酶呖肌?BR> 作文。
關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
一、正話反說(shuō)，諷刺鞭撻。
“正話反說(shuō)，諷刺鞭撻”即運(yùn)用反語(yǔ)、夸張等手法，故意正話反說(shuō)，反話正說(shuō)，使讀者在幽默、諷刺中領(lǐng)會(huì)到作者的真正意圖。
《獨(dú)眼龍的求職信》堪稱采用此方法的成功之作，作者巧借“求職信”的格式，運(yùn)用雜文式的反諷手法，塑造、鞭撻了“任人唯親，唯親是信”的獨(dú)眼龍形象，機(jī)智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)認(rèn)知事物的社會(huì)流弊。
二、換位思考，自我反省。
“換位思考，自我反省”換一個(gè)角度、換一個(gè)位置，設(shè)身處地地思考問(wèn)題，往往會(huì)有不同的結(jié)論，從而反省自己，或許可以使自己更加接近真理。
《霧中的戰(zhàn)場(chǎng)》寫一個(gè)“美軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵”先是受愛(ài)國(guó)情的蒙蔽，站在美國(guó)的立場(chǎng)上看待、參加對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，后受伊拉克戰(zhàn)地老人點(diǎn)化，站在伊拉克和世界人民的立場(chǎng)上審視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、自我懺悔。通過(guò)換位思考，在自我反省中表明“理智總是會(huì)被某種不知名的感情欺騙，最終被驅(qū)逐”這一主旨。
三、物化擬人，打造卡通。
“物化擬人，打造卡通”就是運(yùn)用擬人、擬物、想象、夸張等童話、寓言式的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
在《理智·情感·認(rèn)知》中，作者把“理智”和“情感”看作一對(duì)親兄弟，賦予它們以人格，寫成了寓言哲理文，閃現(xiàn)出睿智的光芒。
四、反彈琵琶，推陳出新。
“反彈琵琶，推陳出新”即逆向思維，反向立意地構(gòu)思行文。
《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠(chéng)信》即運(yùn)用此法。作者展開(kāi)逆向思維的翅膀，反其意而用之，為鬼翻案，把原來(lái)受到大家稱贊的捉鬼英雄宋定伯描寫成一個(gè)毫無(wú)誠(chéng)信、專事欺詐的小人，而鬼則是一個(gè)誠(chéng)信可嘉、不幸受騙的弱者，在鮮明的褒貶中表達(dá)了作者對(duì)欺詐得勢(shì)的鄙棄，對(duì)誠(chéng)信善良的同情和呼喚。
五、認(rèn)同求異，新意旁出。
這種方法不同于“反彈琵琶，推陳出新”那樣運(yùn)用逆向思維，推出完全對(duì)立的結(jié)論，而是承認(rèn)對(duì)方某種或某些與自己相同或合理的見(jiàn)解，再運(yùn)用發(fā)散思維的形式，派生出新的意義。運(yùn)用這種方法寫成的文章，態(tài)度顯得委婉，易為人接受，加之觀點(diǎn)較全面、客觀辯證，因而有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
如《天平和七弦琴》就是先承認(rèn)感情容易模糊認(rèn)知的雙眼，理智不可缺少，接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認(rèn)知過(guò)程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出，使文章閃爍著思辨的光芒，有力地凸顯出文章理性的高度。
六、接龍改寫，編構(gòu)雜合。
“接龍改寫，編構(gòu)雜合”即根據(jù)所提供的材料進(jìn)行續(xù)寫或改寫，也可另?yè)衩笞?、名人史事緊扣作文話題進(jìn)行續(xù)寫、改寫，還可參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事。
《丟掉“誠(chéng)信”的背囊之后》和《“智子疑鄰者”說(shuō)》就是對(duì)高考作文材料的續(xù)寫和改寫。對(duì)名篇名著、名人名角續(xù)寫改寫的就更多，如《赤兔之死》和《〈小重山〉后的選擇》等，參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事的有《保姆與家教》和《小學(xué)的玻璃事件》等。
七、跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪。
“跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪”就是打破時(shí)空界限，發(fā)揮豐富想象，寫夢(mèng)寫真、寫虛寫實(shí)，或時(shí)光倒流，或置身未來(lái)，在上中下三界不分，古今未三時(shí)交織中使人耳目一新，神清氣爽。
如《另類童話》把古希臘神話與現(xiàn)代社會(huì)嫁接起來(lái)，打破了時(shí)間與空間、神話與現(xiàn)實(shí)的界限，用對(duì)話的形式為我們營(yíng)建了一個(gè)思辨的空間，闡述了在物欲橫流的世界中的一個(gè)生命個(gè)體對(duì)誠(chéng)信的嚴(yán)肅思考;《穿越歷史的選擇》和《從淚到血——孫臏訪談手記》則是時(shí)光倒流，叩問(wèn)古人的游記和訪談錄;《永夜——2050年第364天清晨》則是飛越現(xiàn)在，置身未來(lái)的科幻作品;《石碑上的歷史》則把歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起，采用“雙軌”結(jié)構(gòu)，在古今對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)話題的認(rèn)識(shí);還有亦幻亦真、借夢(mèng)抒懷的，如《我選擇善良》。
八、剪輯雜合，砌磚接鏈。
這種寫法是緊扣話題選取適當(dāng)?shù)乃夭?，剪輯雜合成較為典型的題材片斷，自成單元，可分章斷節(jié)，擬寫小標(biāo)題，也可連珠成串。采用這種寫法的文章層次明晰，同時(shí)對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求也調(diào)控自如。
如《眼前同一水，筆下情各異》就是采用總分結(jié)構(gòu)，中間用四個(gè)小標(biāo)題分別概寫李煜、辛棄疾、聞一多和朱自清筆下情懷各異的水，篇末點(diǎn)題，指出水同情異的原因是認(rèn)知受到了感情的影響。
九、奇裝異服，巧選文體。
日記。
報(bào)告訪談錄論辯稿網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)詩(shī)歌詞賦劇本話本說(shuō)書等，可謂應(yīng)有盡有。奇文妙趣，新巧別致，令人叫絕。
如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》就采用報(bào)告的形式，套用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)“坐診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”四個(gè)層次由表及里地勾畫出誠(chéng)信淪喪者的丑惡嘴臉，又通過(guò)“基因鑒定”含蓄地揭示出誠(chéng)信喪失的原因?！爸委煼椒ā薄ⅰ搬t(yī)生建議”部分則提出回歸誠(chéng)信的主要方法，堪稱奇文。
十、假設(shè)于前，演繹歸納。
“假設(shè)于前，演繹歸納”就是在某種假設(shè)的前提下，通過(guò)想象、推理、演繹歸納，從而表達(dá)出作者的觀點(diǎn)。
如1999年的高考作文《假如記憶可以移植》，就必須在“記憶可以移植”這一假設(shè)成立的前提下展開(kāi)，如果考生糾纏在這一假設(shè)的真假問(wèn)題上，就背離了命題意圖。2017年《生命之床》也可算一篇假設(shè)之作，作者把“我”假設(shè)為一位臨產(chǎn)孕婦，一位有心臟病、不能生小孩的“準(zhǔn)媽媽”，在自己與嬰兒、生與死的選擇中，用“媽媽”的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、偉大和永恒。
當(dāng)然水無(wú)恒形，兵無(wú)恒勢(shì)，文無(wú)定法，以上作文之法僅供參考而已。何況巧婦也難為無(wú)米之炊，再新的立意、再妙的構(gòu)思、再巧的方法，也要借助恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)。所以最關(guān)鍵的是：千萬(wàn)別忘了語(yǔ)言的錘煉和素材的積累。
是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
精品作文頻道高考滿分作文欄目為參加高考的考生提供高考滿分作文題目、高考滿分作文素材、高考滿分作文開(kāi)頭、高考滿分作文點(diǎn)評(píng)、高考滿分作文議論文、高考滿分作文記敘文、話題類高考滿分作文等高考滿分作文大全。
高考經(jīng)典方法篇六
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊(yùn)優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊(yùn)深刻，背誦文言文對(duì)提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，大量?jī)?yōu)美動(dòng)人的`經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會(huì)歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無(wú)所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識(shí)，內(nèi)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會(huì)文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的一部分，從而充實(shí)寫作素材，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對(duì)精妙詞句、豐贍文化學(xué)過(guò)就忘，讓知識(shí)成為“過(guò)眼云煙”，對(duì)知識(shí)不加積累，腹內(nèi)空空，那是無(wú)論如何也說(shuō)不好話、寫不好文章的。
高考經(jīng)典方法篇七
不少同學(xué)都認(rèn)為習(xí)題做得越多越好，其實(shí)是不對(duì)的。高中三年加起來(lái)有這么多作業(yè)，其中有很多習(xí)題都是白做的，做題過(guò)程要學(xué)會(huì)取舍。每次復(fù)習(xí)前先將習(xí)題在腦海里過(guò)濾一遍，把自己做過(guò)的普通題篩選出來(lái)，主要突破自己不熟悉的題型。
之后可以找相同題型的不同題目，學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，而不用花費(fèi)時(shí)間在已經(jīng)熟悉的知識(shí)點(diǎn)上，目的是注重做題的和數(shù)量。
刷題第一步：針對(duì)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，哪方面知識(shí)點(diǎn)還不能夠熟練掌握，就挑選相關(guān)的試題，來(lái)練習(xí)錯(cuò)題。
刷題第二步：按照題目的難易程度，覺(jué)得哪個(gè)難度的準(zhǔn)確率上不去，按照目前的水平針對(duì)性地做題，突破自我。
刷題第三步：做最近幾年高考的真題，適應(yīng)高考題型的走向，有備無(wú)患。
3、總結(jié)歸納。
復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以將沒(méi)一道做錯(cuò)的題型進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并用筆標(biāo)記好每道錯(cuò)題要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)和分析自己做錯(cuò)的原因。
將錯(cuò)題的原因歸納成一本錯(cuò)題集，下次在復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)生同樣的錯(cuò)誤可以拿出來(lái)看看，這錯(cuò)題集將是高考前幾天的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
刷題是一個(gè)逐漸累積經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，當(dāng)練習(xí)的次數(shù)多了，做題經(jīng)驗(yàn)也就更豐富，應(yīng)試技巧的處理方式就更多?？梢哉f(shuō)在題海戰(zhàn)術(shù)的過(guò)程中，我們的復(fù)習(xí)能力會(huì)有很大的提高。
高考經(jīng)典方法篇八
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語(yǔ)速，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門的好教材。
第二要訣：收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播。
中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問(wèn)。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。
第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽(tīng)力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。
先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。
第四要訣：聽(tīng)正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽(tīng)力的進(jìn)步。
很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速，這雖是無(wú)可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：
1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ)，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ)。
2.故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)力和會(huì)話極為重要。
第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。
高考經(jīng)典方法篇九
選擇題題干中的關(guān)鍵詞，如“語(yǔ)病的”、“全都的”、“不的”、“不恰當(dāng)?shù)摹?、“最符合文意的”、“最恰?dāng)?shù)摹钡?，往往暗示著選擇方法，規(guī)定了選擇要求，如稍有不慎，就有只因一字之差而到選擇命中率;閱讀題題干中的關(guān)鍵詞，如“文意”、“從全文看”、“哪幾種”、“哪些”、“為”、“寫有好處”、“有作用”、“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括”、“分析寫的作用和好處”、“請(qǐng)概括說(shuō)明”、“形象特點(diǎn)”、“手法”、“句子含義”、“文章主旨”等，往往暗示著獲取答案信息源的途徑、答案要點(diǎn)的多少、答題的思路、方法和表達(dá)、答案的語(yǔ)言特點(diǎn)等等，如理解不透徹甚至粗心看清楚，那么就不解答。
對(duì)這類關(guān)鍵詞，在復(fù)習(xí)中只是在解答試題的過(guò)程中性地讀讀，而性的反復(fù)訓(xùn)練，就難以學(xué)生過(guò)硬的解答技巧，就難以應(yīng)復(fù)習(xí)。，有必要，的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生善于緊扣題干關(guān)鍵詞來(lái)答題的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生善于理解和把握題干關(guān)鍵詞的能力。，才能真正使學(xué)生的應(yīng)試能力邁上新臺(tái)階。
二、對(duì)文本的閱讀。
教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本的心理素質(zhì)，務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成閱讀文本的習(xí)慣。在臨考中，考生懷著僥幸心理、或緊迫等原因，總是不對(duì)文本的閱讀，甚至不去讀就開(kāi)始做題——恰恰正是原因，往往把原本可以做下來(lái)的題，卻夠較地去做，只能不著邊際、亂猜亂寫，嚴(yán)重失分的不良結(jié)果，而且也浪費(fèi)了寶貴的。教師應(yīng)反復(fù)地、耐心地開(kāi)啟學(xué)生，要使明白：閱讀題(是文學(xué)作品)難度并不大，而分值又高，但作題前閱讀選文，這是題的前提!
閱讀環(huán)節(jié)，即不應(yīng)少于三遍：遍，迅速瀏覽全文，粗略知道寫，然后選文題目，在思想內(nèi)容及寫作特點(diǎn)等總體把握，就不至于走偏致失;遍，題干要求，在文中用筆打下內(nèi)容(信息源)，就可以縮小范圍、凸現(xiàn)信息源;遍，某一題干中的關(guān)鍵詞，并上下文，仔細(xì)品讀信息源，就有利于水到渠成地作答：是選擇、翻譯簡(jiǎn)答，都已然是在和了信息的基礎(chǔ)上的，能夠那種不對(duì)選文的閱讀而只想走捷徑、舍本求末的答題方法和，能夠較為理想的答題。
三、作文的審題立意。
(一)審題務(wù)必慎重。
1.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看作文命題的.習(xí)慣。拿到試卷后，看看作文命題，然后最好是先作其它題，過(guò)一會(huì)兒再寫作文。其好處就在于盡早命題內(nèi)容，從而有利于在思想情感上的預(yù)熱、醞釀和積累(潛意識(shí)作用)，有利于較地把握命題意旨，并且地寫作;從而可那種在最后倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)、甚至連命題意圖都看懂就貿(mào)然下筆寫作、以至背題的失誤。如過(guò)一會(huì)兒還寫作，可作其它題。，上就構(gòu)成關(guān)節(jié)慎重、循環(huán)往復(fù)的答卷模式：看作文命題(初次詳閱)——作其它題(某一道題)——看作文命題(耗時(shí)越來(lái)越少，甚至只是側(cè)重于瞬間的思索)。，看作文命題前后連續(xù)總耗時(shí)只不過(guò)五、六分鐘，卻以最佳的了最佳的審題，，才有利于在思想情感上的預(yù)熱、醞釀和積累，才有利于寫作，寫出好作文。
2.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生針同類型的命題善于抓住不同重心的能力。命題作文，訓(xùn)練學(xué)生如何分析抓住題目中的關(guān)鍵詞，整體把握，給文章在思想內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囟ㄎ坏哪芰?材料作文，訓(xùn)練學(xué)生如何善于從材料中捕捉某種真情實(shí)感、提煉某種真知灼見(jiàn)的能力;話題作文，訓(xùn)練學(xué)生如何話題及其材料，善于恰當(dāng)?shù)胤纸庠掝}、子話題的能力;漫畫作文，訓(xùn)練學(xué)生如何看清畫面內(nèi)容、并將畫面單個(gè)的內(nèi)容相，進(jìn)而與現(xiàn)實(shí)生活中的事物相和定位的能力。
以漫畫作文《摔跤》(見(jiàn)高考全國(guó)卷1)為例——。
畫面內(nèi)容：題目《摔跤》，一小孩踩西瓜皮摔倒，家庭、學(xué)校和社會(huì)三方都說(shuō)“出事了吧”。
內(nèi)容：家庭、學(xué)校和社會(huì)三方代表著不同身份的教育者，小孩因瓜皮而摔倒，則暗寓受教育者因經(jīng)驗(yàn)而遭受挫折、失敗，而題目則統(tǒng)攝雙方：摔跤，其原因或在教育者，或在受教育者，或雙方都有責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)：或他人受教育的情形、成長(zhǎng)的經(jīng)歷等。
定位：家庭、學(xué)校和社會(huì)三方應(yīng)互相，行之的方法，承擔(dān)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任，而一旦出了事就各自推卸責(zé)任;受教育者應(yīng)、教育，并吸取教訓(xùn)，而我行我素。
高考經(jīng)典方法篇十
對(duì)于高三的同學(xué)們，每天要學(xué)習(xí)很多科目真的很累。但是要想高考考出好成績(jī)，千萬(wàn)不能偏科，拿出一部分的時(shí)間留給地理，但你真正學(xué)進(jìn)去了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地理真是充滿無(wú)限魅力。
生活中很多時(shí)候都能用上地理方面的知識(shí)。所以小編說(shuō)的前后貫通很重要，將散布的知識(shí)點(diǎn)串在一起，提起來(lái)是一系列的地理知識(shí)點(diǎn)，而不是星星點(diǎn)點(diǎn)。
拿出一些時(shí)間，對(duì)整個(gè)地理知識(shí)進(jìn)行分類整理，高三是大家最后的機(jī)會(huì)，所以要有好的學(xué)習(xí)方法才能提高學(xué)習(xí)效率。
備考備考，就是考試前的準(zhǔn)備，大家一定要重視。鍛煉快速掌握知識(shí)的能力，還鍛煉了大家適應(yīng)高考緊張的氛圍。地理中那些帶圖的知識(shí)點(diǎn)，建議大家把他們打印出來(lái)，裁成相等大小，裝訂在一起，沒(méi)事就可以翻看。
有需要時(shí)還可以在空白處進(jìn)行相關(guān)地理知識(shí)的補(bǔ)充，而且方便攜帶，就像口袋書一樣，隨翻隨看，隨看隨記，真的很方便。
很多地理問(wèn)題都可以自己在書中找到，并沒(méi)有像物理化那樣算來(lái)算去。但也要知道，更多的是要找到聯(lián)系，相互的影響等等，因?yàn)楹芏鄸|西并不是獨(dú)立存在的。
高考經(jīng)典方法篇十一
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。作為具有雙重身份的網(wǎng)校老師，我們首先一定要精通四中經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法，然后將其靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，精練并轉(zhuǎn)化成自己的專業(yè)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次溝通教學(xué)，因材施教。針對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三科，我特別選取了一些在溝通中經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)方法，供大家參考，希望能對(duì)你們有所幫助！
英語(yǔ)難學(xué)嗎？如果你三天打魚，兩天曬網(wǎng)，你可能終生不能學(xué)會(huì)；如果你能以持之以恒的態(tài)度去學(xué)習(xí)，學(xué)好英語(yǔ)是沒(méi)有問(wèn)題的。
在今天和明天的中國(guó)，你應(yīng)該具備兩個(gè)工具是：英語(yǔ)、電腦。這兩個(gè)工具你必須學(xué)會(huì)，而且在你的工作中離不了它們。即使學(xué)不到學(xué)問(wèn)家的程度，但至少你應(yīng)該會(huì)應(yīng)用它們。特別是將來(lái)你所處的環(huán)境、你所需要的資料中，有很大一部分是英語(yǔ)。所以學(xué)好英語(yǔ)，勢(shì)在必行。如果你還沒(méi)有入門，要先過(guò)語(yǔ)音這一關(guān)，免得你說(shuō)的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂。
第二是詞匯關(guān)，記住的單詞、短語(yǔ)越多，你學(xué)會(huì)英語(yǔ)的路就越短。達(dá)到一般的水平，你的詞匯量應(yīng)該在3千到4千的水平。
第三是聽(tīng)力關(guān)，你要大量地聽(tīng)別人說(shuō)、廣播講。逐漸地提高自己的聽(tīng)力水平。
第四是說(shuō)和寫，你要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)自己學(xué)說(shuō)、學(xué)寫。自己學(xué)著寫一些句子，寫一些短文。
第五是閱讀關(guān)，提高閱讀能力不是一朝一夕的事情，應(yīng)通過(guò)日常逐漸積累、訓(xùn)練來(lái)提高，沒(méi)有快捷的方法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)、提高、閱讀理解的能力。以上五關(guān)實(shí)際上要同時(shí)攻克，不可偏費(fèi)，同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)提高。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，盡量有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，把我打倒，要有自己不跨，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前不在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)性題要有十二分的把握全拿分；要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
語(yǔ)文學(xué)法五字訣（五字經(jīng)）。
教與學(xué)是辯證的統(tǒng)一，教不但要教語(yǔ)文，只有當(dāng)教與學(xué)和諧統(tǒng)一，學(xué)習(xí)的效果才是最佳的。學(xué)法的內(nèi)涵極為豐富，一個(gè)學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，讀、摘、寫、練、問(wèn)五字極為重要，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，這也是切實(shí)可行并行之有效的。讀。首先是讀好課文，這是閱讀的第一領(lǐng)域；可自訂，教師也應(yīng)推薦一些精彩而適宜的時(shí)文，著重介紹評(píng)注或讀書法。這種方法就是對(duì)應(yīng)精讀的文章、種評(píng)注直接寫在文章、書籍的空白處。通過(guò)反復(fù)閱讀，反復(fù)評(píng)注，和掌握。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書上面都作過(guò)評(píng)注。這種方法，也可為將來(lái)做研究工作打下基礎(chǔ)。摘。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，對(duì)某些閱讀內(nèi)容做一些必要的摘錄。學(xué)校印制卡片，統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生。特別是高中學(xué)生，對(duì)做卡片頗有興趣。做卡片，是一個(gè)人做學(xué)問(wèn)的必備手段，持之以恒，日積月累，益處無(wú)窮。如家一體，本于斑彪《后傳》，共65篇，斑彪作。漢代封建制度，實(shí)際上已不存在；無(wú)所謂候國(guó)，也就無(wú)所謂世家。”問(wèn)：中國(guó)封建社會(huì)一直延續(xù)到明清時(shí)期，而作者卻說(shuō)：制度實(shí)際上已經(jīng)不存在”，二者看來(lái)是矛盾的，對(duì)此應(yīng)如何理解。原以為學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)《封建論》，此題難以答出?？己笠涣私?，由于不少學(xué)生做過(guò)這方面的卡片，居然順利答出了，實(shí)在讓人驚喜。
也應(yīng)教“學(xué)法”
其次是廣泛閱讀有益的課外讀物；這是第二領(lǐng)域。
1985也可叫隨筆，如人物系列、花草蟲鳥系列、雜感系列等練。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，必要的練，指做練習(xí)題是必不可少的。練的內(nèi)容主要是指做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方方面面，內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過(guò)練習(xí)，才能鞏固提高，才能查漏補(bǔ)缺。
問(wèn)。學(xué)問(wèn)之道，既學(xué)又問(wèn)。劉開(kāi)的《問(wèn)說(shuō)》，已闡發(fā)得非常詳盡。前面講的讀、摘、寫、練中都會(huì)碰到問(wèn)題，“好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也?！睂W(xué)生提出問(wèn)題，盡量有時(shí)是極其膚淺的，作為老師也應(yīng)耐心答疑，切不可譏諷。如有獨(dú)到的疑問(wèn)，則應(yīng)大力表?yè)P(yáng)，以資鼓勵(lì)。有的問(wèn)題，師生可共同探討，養(yǎng)成“疑義相與析”的良好風(fēng)氣。
高考經(jīng)典方法篇十二
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足;提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
2.長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。
由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。
3.制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。
在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，往往忽略了實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?首先是自己的知識(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力，能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的進(jìn)度而訂，很多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)”，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過(guò)緊就是過(guò)松，還會(huì)出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。
第一，做到知己知彼。要搞清楚自己在哪一個(gè)知識(shí)板塊上學(xué)得比較好，哪一個(gè)知識(shí)板塊上有問(wèn)題，哪一個(gè)學(xué)的問(wèn)題比較多，依據(jù)問(wèn)題梳理核心知識(shí)。中學(xué)化學(xué)的原理性知識(shí)主要包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、分子結(jié)構(gòu)等)、反應(yīng)原理(氧化還原、酸堿中和、電離平衡、沉淀溶解等)、能量轉(zhuǎn)化(反應(yīng)中熱量變化、原電池、電解池)等理論。中學(xué)化學(xué)的陳述性知識(shí)主要包括：無(wú)機(jī)化學(xué)(元素化合物知識(shí))、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)與技能。
第二，及時(shí)復(fù)習(xí)反饋。針對(duì)問(wèn)題所在，先整理知識(shí)然后做訓(xùn)練題。有的同學(xué)可能是知識(shí)上沒(méi)有整理，然后一遍一遍做題，做一遍又錯(cuò)了，所以我認(rèn)為要找到自己知識(shí)有問(wèn)題的那塊，然后再做題目，要專項(xiàng)做題訓(xùn)練。如果我們做完了題目不去研究它不反饋他，多做題是沒(méi)有意義的。我們不是在于多做題，而是把題做會(huì)。
第三，訓(xùn)練做題規(guī)范。要想得分高做題必須規(guī)范化，這個(gè)很重要?；瘜W(xué)二卷，有4道大題，大約有20個(gè)左右的小題。北京這幾年二卷給分點(diǎn)大約有平均28個(gè)，這28個(gè)給分點(diǎn)當(dāng)中，大約有一半，是讓同學(xué)們書寫化學(xué)用語(yǔ)，包括電子式、結(jié)構(gòu)式、方程式等。即便是考生懂了，如果書寫不規(guī)范，考試中仍然要被扣分。
高考經(jīng)典方法篇十三
1、現(xiàn)在多流汗，以后少流淚。
2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
3、無(wú)窮的偉大，也是從“一”開(kāi)始的。
4、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
5、為六月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?
6、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣!
7、人品好就是最貴的黃金，人善良就是最大的底氣!
8、學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)，學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn)。
9、寵辱不驚，看庭上花開(kāi)花落，去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
10、上帝總是會(huì)垂青付出汗水的人!相信你可以進(jìn)入理想的大學(xué)。
11、朋友，高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富。
12、不管再苦再累，都不要放棄自己。因?yàn)槌晒χ恍枰獔?jiān)持一下下。
13、力爭(zhēng)上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃，壯志凌云，你追我趕誓奪第一。
14、韶年逢國(guó)考，學(xué)尚實(shí)真心須靜，盛世選英才，品兼誠(chéng)毅氣自華。
15、勇敢大膽的向考場(chǎng)進(jìn)發(fā)吧!祝福高三所有考生旗開(kāi)得勝，取得佳績(jī)!
16、面臨大考，心態(tài)要好，擺正身心，價(jià)值千金，只要努力，總有天地!
17、你沒(méi)有理由也沒(méi)有時(shí)間不努力了，最后一搏，親愛(ài)的自己，請(qǐng)你加油!
18、最可怕的不是我們看到自己有多么不足，而是看不到自己的巨大潛能。
19、在高考的道路上，惟有堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上的人，才能登上勝利的巔峰。
20、相信自己，才有動(dòng)力，滿懷斗志，才有奇跡。祝高考考生順利，金榜題名!
21、零，只有和實(shí)數(shù)在一起才有意義，思想，只有和行動(dòng)在一起才能發(fā)出光輝。
22、萬(wàn)物皆空、莫強(qiáng)求，只要努力過(guò)又何必在乎得失呢!相信自己，你是最棒的!
23、孩子你將要步入考場(chǎng)，考試對(duì)你已是家常便飯，你要用平常心對(duì)待，調(diào)整好心態(tài)!
24、很多事先天注定，那是“命”，但你可以決定怎么面對(duì)，那是“運(yùn)”!
25、弱者只有千難萬(wàn)難，而勇者則能披荊斬棘，愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路。
26、相信自己，我們能創(chuàng)造奇跡!這是你的誓言，這是我的誓言，這是我們共同的`誓言!
27、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。
28、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
29、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度，因?yàn)橛谢?，所以披星戴月，因?yàn)橛袎?mèng)，所以?shī)^不顧身。
30、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，即使到了最危急的關(guān)頭，也要相信自己的勇敢和毅力。
31、成功的時(shí)候，不要因?yàn)槌晒Χ靡馔?，失敗的時(shí)候，不要因?yàn)槭《鴨适?duì)成功的追求。
32、健康的身體是基礎(chǔ)，良好的學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。
33、無(wú)論在怎樣的季節(jié)里，我們都應(yīng)如雪山保持自己的本色，無(wú)論怎樣的風(fēng)撩霧嵐，山的精魂不逝。
34、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路，只有一條路不能拒絕——那就是堅(jiān)持的路。
35、為了愿望，我們百煉成鋼，為了理想，我們傲雪凌霜，奮斗100天，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想!我堅(jiān)信，我能行!
36、小妹，明天就要考試了，祝你發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，考個(gè)好成績(jī)。我相信你一定行的!哥哥為你祈禱!
37、祝xxxx年所有參加高考的學(xué)子們，都能夢(mèng)想成真，高考順利，早一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，早一點(diǎn)踏進(jìn)大學(xué)的校門!
38、相信自己就好了，沒(méi)什么大不了的，真的不用想太多，會(huì)什么做什么，你不會(huì)的他們肯定會(huì)的也不多，相信我沒(méi)錯(cuò)!
39、今日你們又要揚(yáng)帆啟航，踏上新的征程，愿你們不忘初心，完善自我!愿你們出走半生，歸來(lái)仍是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)少年!
40、xxxx年時(shí)光匆匆過(guò)，風(fēng)雨兼程苦苦付，金榜題名輝輝到，辛勞即成空空夢(mèng)，今日高考大大勝，來(lái)年騰飛嘯嘯龍。正常心態(tài)考場(chǎng)戰(zhàn)，求學(xué)必須獲成功!
41、面對(duì)高三，無(wú)所畏懼。世界上最長(zhǎng)而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。
42、青春的執(zhí)迷和堅(jiān)持會(huì)撐起你的整個(gè)世界，愿你做自己生命中的船長(zhǎng)，在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感受生活的真諦!
43、就要先折刺枝，金榜題名遂心愿，想考試高中，戰(zhàn)勝失敗，永創(chuàng)輝煌。山窩飛出金鳳凰，定要闖下一片大好前程，只為今朝夢(mèng)想成。
44、高考的日子到了，送你一只馬良神筆，考場(chǎng)答題游刃有余，送你一個(gè)一條好運(yùn)短信，考試順利超水平發(fā)揮。祝高考順利、馬到功成。
45、充滿自信，把智慧凝聚，發(fā)揮才智，考出好成績(jī)，良好心態(tài)，是取勝關(guān)鍵，短信祝福，愿金榜題名，祝高考學(xué)子一切順利，夢(mèng)想成真。
46、努力的苦讀，就為這一刻啰!把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛(ài)著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿意的成績(jī)，榜上有名!
47、沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會(huì)屬于你的。祝高考順利!
48、同學(xué)們，緋紅的花瓣在指間飄落是美，斑斕汪洋如海的明媚是美，君子好逑的季節(jié)是美，但感覺(jué)冷清陰濕的學(xué)習(xí)路上累累的苦痛也是一種美。
49、世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期。
高考經(jīng)典方法篇十四
第一：先看一下近三、五年的高考真題，并不要去做這些高考真題，而是要從中分析出那些是真正的高考考點(diǎn)，從而為整個(gè)一年的高考復(fù)習(xí)定下一個(gè)正確的基調(diào)。
無(wú)法分清考點(diǎn)的輕重是最常見(jiàn)的問(wèn)題，比如高考中《函數(shù)》與《導(dǎo)數(shù)》兩部分的關(guān)系就是一個(gè)非常容易使人混亂的地方。
《函數(shù)》高一的重點(diǎn)章節(jié)，學(xué)校會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)它重要性，說(shuō)它高考中占多少多少比例等等，而《導(dǎo)數(shù)》則只是高三中的一個(gè)輔助章節(jié)尤其是文科，章節(jié)比重很小，學(xué)校強(qiáng)調(diào)的也不夠。這就給大家一個(gè)錯(cuò)覺(jué)就是函數(shù)比導(dǎo)數(shù)重要，但是事實(shí)上在真正的高考中它兩者的位置恰恰相反，函數(shù)的考查只有3至4道小題而且都位于試卷前幾道題十分簡(jiǎn)單，其它問(wèn)題雖然大量使用函數(shù)思想但是對(duì)同學(xué)們解題沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的影響。
反觀導(dǎo)數(shù)它高考中直接占有一道大題特別是07年的文科試題，取代了《數(shù)列》地位成為了倒數(shù)第二位的14分難題，同時(shí)只要遇到函數(shù)單調(diào)性”極值”最值”值域相關(guān)問(wèn)題”切線問(wèn)題”等都要使用導(dǎo)數(shù)知識(shí)進(jìn)行解決。當(dāng)然函數(shù)的單調(diào)、極值等可以用《函數(shù)》知識(shí)處置但比起導(dǎo)數(shù)來(lái)說(shuō)這是十分煩瑣的所以說(shuō)導(dǎo)數(shù)的地位要遠(yuǎn)比函數(shù)來(lái)的重要，這一問(wèn)題往往是影響大家高考復(fù)習(xí)效率的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)它并不需要“智商”和“運(yùn)氣”只要看一遍近幾年高考真題即可，這就是第一條建議的重點(diǎn)所在。
第二：分析自己的實(shí)力特征，果斷對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍。
高考是選拔性的考試，并不要求我某個(gè)單科中考出滿分，只要高考總成績(jī)能夠勝出就可以，所以我一定要根據(jù)自己的真實(shí)水平對(duì)整個(gè)高考復(fù)習(xí)作一個(gè)規(guī)劃。07年天津市理科狀元的數(shù)學(xué)效果只有138分，并不是傳奇的150其他高考科目也都是很高但遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到最高，這就說(shuō)明了要合理分配自己的精力使自己的能力得以最大的發(fā)揮。
這一點(diǎn)就是要告戒大家千萬(wàn)不能偏科，身邊經(jīng)常有一些高考考生他某幾門學(xué)科成績(jī)十分優(yōu)異(高于狀元)但總成績(jī)只能達(dá)到中游或中上的水平，最大的問(wèn)題就是時(shí)間分配，如果他節(jié)省出一部分花在強(qiáng)勢(shì)學(xué)科上的時(shí)間轉(zhuǎn)移到弱勢(shì)學(xué)科上，必將取得更好的成果。
第三：正確對(duì)待模擬考試與模擬題。
如果已經(jīng)看過(guò)高考真題的同學(xué)很容易發(fā)現(xiàn)高考真題與模擬題有著天壤之別，大多數(shù)模擬題尤其是出自低級(jí)別地方的根本無(wú)法達(dá)到高考真題的水平，做它無(wú)法真實(shí)反映大家在高考中的表示的所以大家在現(xiàn)階段應(yīng)該首先看“題”否值得作再看作的否好，這才是正確的方法。
在高中階段對(duì)于導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，主要可以分成以下幾個(gè)方面：
1.高考對(duì)于導(dǎo)數(shù)考察的常規(guī)問(wèn)題：
(1)刻畫函數(shù);。
(2)同幾何中切線聯(lián)系(導(dǎo)數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線);。
(3)關(guān)于次多項(xiàng)式的導(dǎo)數(shù)應(yīng)用問(wèn)題屬于較難類型。
2.關(guān)于函數(shù)特征，最值問(wèn)題較多，所以有必要專項(xiàng)討論，導(dǎo)數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡(jiǎn)便。
3.導(dǎo)數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問(wèn)題。
4.對(duì)于導(dǎo)數(shù)的題干，要學(xué)會(huì)分類討論。大多數(shù)在圖像走勢(shì)(如斜率，開(kāi)口)，零點(diǎn)個(gè)數(shù)(如判別式)零點(diǎn)大小(如兩根誰(shuí)大誰(shuí)小)和根是否在定義域內(nèi)去考慮。
關(guān)于導(dǎo)數(shù)的知識(shí)整合：
1.導(dǎo)數(shù)概念的理解。公式一定要記熟，這就像蓋樓打地基一樣重要!切忌死記硬背公式，要充分掌握公式如何應(yīng)用，以及為什么用這個(gè)，為什么用其他的，至于推導(dǎo)過(guò)程大學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)有專門研究，無(wú)需過(guò)多強(qiáng)求。
2.利用導(dǎo)數(shù)判別可導(dǎo)函數(shù)的極值的方法及求一些實(shí)際問(wèn)題的最大值與最小值。復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則是微積分中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容。課本中先通過(guò)實(shí)例，引出復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，接下來(lái)對(duì)法則進(jìn)行證明。
3.要能正確求導(dǎo)，必須做到以下兩點(diǎn)：
(1)熟練掌握各基本初等函數(shù)的求導(dǎo)公式以及和、差、積、商的求導(dǎo)法則，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。
(2)對(duì)于一個(gè)復(fù)合函數(shù)，一定要理清中間的復(fù)合關(guān)系，弄清各分解函數(shù)中應(yīng)對(duì)哪個(gè)變量進(jìn)行求導(dǎo)。
高考經(jīng)典方法篇十五
2.辛苦三年，幸福一生。
3.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
4.自信是成功的先決條件。
5.我知道你很努力了，我相信你一定會(huì)成功的，加油，十年寒窗苦讀待今時(shí)，希望你能夠發(fā)揮出自己的超常水平、金榜題名、實(shí)現(xiàn)心中那夢(mèng)寐以求以求的夢(mèng)想！遠(yuǎn)方的我默默的為你祝福，愿你考試順利！夢(mèng)想成真！闖出自己精彩的人生！永遠(yuǎn)的好朋友在為你加油呀！相信自己，才會(huì)更出色拉！朋友一定要成功呀！一切順利！
6.好孩子！要相信自己，在我的心目中你始終都是最棒的，人生能有幾回搏，這次拼了！
7.高考結(jié)束塵埃定，金榜題名遂心愿。多年苦讀結(jié)碩果，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)笑開(kāi)顏。父母親人齊祝賀，街坊鄰居佳話傳。山窩飛出金鳳凰，學(xué)府深造出人才。祝你前程似錦繡，宏圖大展創(chuàng)未來(lái)！
8.如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以留意為兄弟，以希望為哨兵。
9.晚睡早起，刻苦攻讀，只為今朝；修身養(yǎng)性，博覽群書，只為此時(shí)；奮發(fā)有為，盡展才智，只為此時(shí)。高考來(lái)臨，愿你高考順意，如魚得水！金榜題名，美夢(mèng)成真！
10.多少日你曾揮汗如水，多少日你曾身體疲憊，但是你的堅(jiān)持，你的努力打動(dòng)了自己，打動(dòng)了內(nèi)心的堅(jiān)持，祝你成功，加油！
11.跨出學(xué)校大門，開(kāi)始新的人生旅程。愿你點(diǎn)亮生命的臺(tái)燈，照亮通往成功的征程。祝你事業(yè)馬到功成！生活精彩紛紛！人生一帆風(fēng)順！
12.無(wú)須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信！衷心的祝福全體高考學(xué)子：無(wú)論你是黑馬、白馬還是紅馬，愿你們神馬都給力！
13.全國(guó)高考日到了，愿你執(zhí)才高八斗生輝筆，飲才思萬(wàn)千智慧水，帶氣定神閑滿面笑，擁胸中成竹滿懷志，書錦繡嫣然好答卷，定折取桂冠來(lái)題名。
14.同時(shí)高考落榜人，相逢何必曾相識(shí)，我從去年失意后，刻苦復(fù)讀到此刻，學(xué)校地僻無(wú)網(wǎng)上，一年不聞流行樂(lè)，痛定思痛再來(lái)過(guò)，金榜題名終有時(shí)。
15.十年寒窗苦讀，一朝成功在握，慶祝喜悅滿臉，幸福快樂(lè)全家，意見(jiàn)很多細(xì)斟酌，分?jǐn)?shù)愛(ài)好兼顧著，志向高遠(yuǎn)報(bào)效祖國(guó)。愿你節(jié)節(jié)好運(yùn)走，步步成功到。
高考經(jīng)典方法篇十六
1、自信是成功的先決條件。
2、天助自助者，你要你就能。
3、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。
4、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。
5、積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。
6、練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。
7、不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘!天道酬勤。
8、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。
9、把容易題作對(duì)，難題就會(huì)變?nèi)菀住?BR> 10、高考是匯百萬(wàn)人參加的一次練習(xí)。
11、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
12、不求難題都做，先求中低檔題不錯(cuò)。
13、信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。
14、太陽(yáng)落山了，人才感到陽(yáng)光的可貴。
15、更快、更高、更強(qiáng)。領(lǐng)先就是金牌。
16、讓結(jié)局不留遺憾，讓過(guò)程更加完美。
17、記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)身便是白頭翁。
18、高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的'時(shí)期。
19、高三高考高目標(biāo)，苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。
20、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。
21、有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。
22、灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。
23、太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力。
24、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?
25、書越讀越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴(yán)密化”。
26、有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
27、遇到會(huì)做的題：仔細(xì);遇到不會(huì)做的題：冷靜。
28、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。
29、最難的題，對(duì)你而言，并不一定在于最后一道。
30、對(duì)待試題：冷靜、樂(lè)觀，對(duì)待考試:認(rèn)真、自信。
高考經(jīng)典方法篇十七
1、繽紛六月，艷陽(yáng)高照。你們的.熱情會(huì)在這似火的六月里揮灑得酣暢淋漓！自信，是智慧的凝聚；平淡，是成功的驛站。平心對(duì)待高考，你們是最棒的！相信自己，一定能行！
2、你是父母的希望，也是教師國(guó)家社會(huì)的希望。你是有責(zé)任的，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起你的責(zé)任，你能做到。
3、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾危愕某砷L(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多。
4、昂揚(yáng)的斗志，為學(xué)校的榮耀而戰(zhàn)，以你的優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校的歷史畫卷再添濃墨重彩的一筆。
5、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有理想有目標(biāo)，持之于恒，有豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，并會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。會(huì)關(guān)心體諒父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，思想逐漸成熟，能與家長(zhǎng)交流溝通并養(yǎng)成了一些好的文明習(xí)慣，有同情心，正義感。
6、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九，希望你能引以為鑒，謹(jǐn)防惰性，知難而進(jìn)，走好人生的路。
7、青春的執(zhí)迷和堅(jiān)持會(huì)撐起你的整個(gè)世界，愿你做自己生命中的船長(zhǎng)，在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感受生活的真諦！
8、在高三最關(guān)鍵的時(shí)期，要時(shí)刻對(duì)自己的目標(biāo)和理想充滿信心，同時(shí)要堅(jiān)定信念，敢于挑戰(zhàn)，善于思考和總結(jié)，不斷充實(shí)和積累考試經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)我們共同的理想而努力拼搏！
9、今天，你們是蜜蜂，在知識(shí)的花園中辛勤采集，明天，你們就會(huì)奉獻(xiàn)出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽(yáng)光，明天，你們就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。你們是未來(lái)，是希望。
10、十年磨礪一桿筆，十年冬夏練功力。十年勤奮為夢(mèng)想，為國(guó)為民謀利益。信心十足迎考試，揮筆錦繡文章奇。滿懷喜悅報(bào)佳績(jī)，金榜題名考第一。祝喜事臨門！
11、爸媽相信，你一定能夠以平和的心態(tài)對(duì)待每一次考試，目前成績(jī)不是主要的，調(diào)整好迎接高考的心態(tài)才最重要！女兒，加油！
12、高考即將來(lái)臨，不要緊張，不要害怕，你可以選擇這樣的“三心二意”：恒心信心決心；樂(lè)意創(chuàng)意；成功抵達(dá)你夢(mèng)想中的學(xué)府！加油！
13、潛心鉆研十余年，含辛茹苦攀書山。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想暑寒往，強(qiáng)盛國(guó)家獻(xiàn)力量。滿懷自信進(jìn)考場(chǎng)，精理細(xì)閱填答案。名落松山非好漢，一舉成名列前榜。祝你優(yōu)秀好成績(jī)，志愿北大心不移。
14、歲歲寒窗磨一劍，參加高考始下山。金戈鐵馬平丘壑，輾戰(zhàn)各科若等閑。意念招來(lái)俠客行，江湖夜雨十年燈。高考只是小女科，一揮而就慰平生。金榜提名五花馬，一日看盡長(zhǎng)安花。輕松寫意獨(dú)木橋，綠水青山話桑麻。祝您蟾宮折桂，瀟灑走一回！
15、你已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實(shí)現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你正努力拼搏著。勝利屬于不畏艱難，勇往直前的人！勝利一定屬于你！
高考經(jīng)典方法篇十八
1.這是一個(gè)考試順利符哦，考試的人收到后會(huì)考出理想的成績(jī)，愿你帶著我的祝福，懷著一個(gè)好心情，輕松面對(duì)考試！
2.回顧回頭向來(lái)蕭瑟處，每一越日出、每一層漣漪都是錦繡動(dòng)人的；每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感謝打動(dòng)的。衷心地祝福你在今年的高考中一舉奪魁，榜上有名！
3.練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。緊張而有序，效率是截鍵。
4.高考結(jié)束了，升學(xué)開(kāi)始了，大學(xué)的校門敞開(kāi)了，青春的高點(diǎn)到了，激動(dòng)心情溢于言表了，祝福的短信也就來(lái)了，祝你大學(xué)生活如魚得水了，愿你的大學(xué)收獲能夠受益一生了！
5.不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
6.依依終須別，此后盼珍重，再敘情更濃，高考順利！
7.成功之路就在自己的腳下，讓我們共同祝愿同學(xué)在今后的日子里走好自己的每一步路！衷心祝愿他學(xué)業(yè)有成，前程似錦！
8.午休驚得敲門叫，忽聞同學(xué)將喜報(bào)。咱倆榜示前后靠，特來(lái)磋商志愿報(bào)。熱門給力不實(shí)效，名校專長(zhǎng)不粘靠。學(xué)好專業(yè)輝煌耀，駕駛銀燕空中翱。祝壯志凌云！
9.試紙粘墨香，金筆下千言。思慮心平定，謹(jǐn)慎落筆閑。且喜平常度，切忌神慌亂。暢游題海后，金榜題君名。七月高考了，祝你成功。
10.努力的苦讀，就為這一刻！把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿意的成績(jī)，榜上有名喔！
11.高考三要素，地點(diǎn)，牢牢記住，不知莫慌路，提前看看地形圖；時(shí)間，清清楚楚，定點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)，錯(cuò)過(guò)時(shí)間機(jī)會(huì)失；睡眠，確保充足，避免緊張過(guò)度。祝你成功！
12.結(jié)合考情準(zhǔn)確估分，頭腦清醒切勿遲鈍；院?？剂慷喾郊{諫，結(jié)合自身考慮全面；興趣擅長(zhǎng)綜合考慮，專業(yè)選擇加倍慎重！待到九月金榜題名，祝君成功前程似錦！
13.十年苦讀為今朝，迎考心態(tài)很重要。不能臨時(shí)抱佛腳，越看越想心越慌。考前定要休息好，從從容容發(fā)揮高。祝你高考順利，金榜題名！
14.高考加油！親愛(ài)的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應(yīng)考，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔！
15.零，只有和實(shí)數(shù)在一起才有意義；思想，只有和行動(dòng)在一起才能發(fā)出光輝。
16.超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。
17.愿燦爛的陽(yáng)光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永遠(yuǎn)屬于你！祝你高考順利！
18.壯志凌云，大鵬展翅日，高朋滿座，金榜題名時(shí)。
19.高考拼的是我心永恒的信念，走的是玩平衡木的心態(tài)！高考，您就是長(zhǎng)城，我就是好漢！我一定要把您踩在腳下，成就我心中夢(mèng)想。
20.高考不是高不可攀，是要你向更高的目標(biāo)前進(jìn)，永不停息；高考不是煎熬煎烤，是讓你完善自我的磨考，不斷超越。高考到了，祝你成竹在胸，高人一籌，考試成績(jī)門門優(yōu)秀。
高考經(jīng)典方法篇一
高中語(yǔ)文教材中文言文所占的比重很大，以蘇教版高中語(yǔ)文教材為例，必修教材有文言文24篇，選修教材包括《唐宋八大家散文選讀》《史記選讀》《傳記選讀》《論語(yǔ)孟子選讀》。閱讀這些經(jīng)典之作，能給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)技能和情感價(jià)值的雙重滋養(yǎng)。高考的巨大壓力下，學(xué)生對(duì)課外書是心向往之而莫能得之，是心有余而時(shí)不足，語(yǔ)文教材中的經(jīng)典古文都是歷經(jīng)千百年考驗(yàn)的文史瑰寶，“是詩(shī)文中的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)中的精華，表現(xiàn)在這些作品中的先哲們的崇高理想，美好情操，是我們民族引以自豪的精神財(cái)富;這些作品千錘百煉的語(yǔ)言，斐然可觀的文采，匠心經(jīng)營(yíng)的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏”。
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊(yùn)優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊(yùn)深刻，背誦文言文對(duì)提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，大量?jī)?yōu)美動(dòng)人的`經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會(huì)歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無(wú)所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識(shí)，內(nèi)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會(huì)文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的一部分，從而充實(shí)寫作素材，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對(duì)精妙詞句、豐贍文化學(xué)過(guò)就忘，讓知識(shí)成為“過(guò)眼云煙”，對(duì)知識(shí)不加積累，腹內(nèi)空空，那是無(wú)論如何也說(shuō)不好話、寫不好文章的。
高考經(jīng)典方法篇二
實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
1.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，面面俱到從頭來(lái)再過(guò)一遍是根本辦不到的，因此在選題的典型性、針對(duì)性、靈活性等原則的指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，錘煉“三基”，從不同角度，不同層次，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真編好每一套試題。做到不浪費(fèi)學(xué)生一分鐘。始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在講練中做到夯實(shí)“三基”，使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類”，達(dá)到觸類旁通，舉一反三的效果。
2.變點(diǎn)講為面展開(kāi)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)。二輪復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的作用就是將一輪復(fù)習(xí)各章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運(yùn)用是二輪復(fù)習(xí)解決的關(guān)鍵。給出方法解題目很不可取，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，自己拿出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)講問(wèn)題應(yīng)該將該知識(shí)相關(guān)的一些重要知識(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們一起回憶，讓同學(xué)們形成放散式思維模式，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。講某些重點(diǎn)題時(shí)，應(yīng)舉一些與此類似的題目看學(xué)生們是否聽(tīng)懂，不要就講題而講題。一節(jié)課不需要貪多，將兩到三個(gè)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講透即可，其他可一筆帶過(guò)。
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，講練相結(jié)合。一切講練都要圍繞學(xué)生展開(kāi)，貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實(shí)不到學(xué)生身上，講練再多也沒(méi)有用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實(shí)，但減少量，不是指少練習(xí)，而是指少做一些“偏”“怪”“奇”的題目，要控制題目的難度?；瘜W(xué)這幾年試題較平穩(wěn)，但知識(shí)面較廣，要記憶的東西較多，故適當(dāng)?shù)木毩?xí)必不可少。我校一星期保證一套專題訓(xùn)練、一套各地新題重組、一套理綜試題，一直堅(jiān)持到高考。這是我校摸索的一種行之有效的方法。
高考經(jīng)典方法篇三
“成也作文，敗也作文”，語(yǔ)文試卷的一半命運(yùn)是由作文來(lái)決定的，不可等閑視之，但復(fù)習(xí)起來(lái)卻著實(shí)讓一些同學(xué)頭疼。
誰(shuí)都想在高考中寫一篇內(nèi)容新穎獨(dú)到，語(yǔ)言有特色的精彩而規(guī)范的作文，但好的文章并不是在高考那一刻形成的，作文高分也不是靠心懷僥幸、臨場(chǎng)發(fā)揮所得來(lái)的，在考前一定有一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)階段，可以有意識(shí)地從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練自己：
1。梳理思想和生活的積累，做好素材儲(chǔ)備，找出自己的特色?？蓮膬?nèi)容上、語(yǔ)言上、體裁上三方面著手。近年高考作文多為話題作文，它的最大好處就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短、展示特色的空間。同學(xué)們可選擇自己擅長(zhǎng)寫的某方面的內(nèi)容，也可選擇所擅長(zhǎng)的某種文體，道德、親情、成長(zhǎng)；記敘、說(shuō)明、議論、抒情，你擅長(zhǎng)什么，就寫什么，而大可不必為考試改變自己的一貫行文方式。在備考的最后階段，將自己讀過(guò)的、看過(guò)的、構(gòu)思過(guò)的、寫過(guò)的、經(jīng)歷過(guò)的、或聽(tīng)過(guò)的讓人心有所動(dòng)的事重溫一遍，關(guān)注時(shí)事，關(guān)心生活，按項(xiàng)分類歸類，做好素材儲(chǔ)備。在考場(chǎng)上，只要題目允許，你就可以盡量用己所長(zhǎng)，用自己獨(dú)有的題材，擅長(zhǎng)駕馭的體裁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示特色，才不至于看到作文題目無(wú)話可說(shuō)，或說(shuō)著別人重復(fù)過(guò)了無(wú)數(shù)次的話，毫無(wú)新意。
2。面對(duì)相同材料，從不同角度設(shè)計(jì)話題，進(jìn)行訓(xùn)練，爭(zhēng)取在任何文題下都寫出自己的特色。這種訓(xùn)練有利于掌握切割分析材料的方法，培養(yǎng)多角度看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3。做好迎考準(zhǔn)備，錘煉幾篇好范文。最好能堅(jiān)持一周一篇，從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，有意識(shí)地推敲琢磨，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間也應(yīng)該在腦中構(gòu)思或?qū)懗銮逦拇缶V。
4。求新求特的同時(shí)，要注意寫作規(guī)范。文體不限并不等于沒(méi)有體裁要求，每種文體都有每種文體的特征與路子，一旦選擇了這種文體就要按這種文體的規(guī)則來(lái)寫，還要做到中心立意明確，不要寫成“四不像”。
高考經(jīng)典方法篇四
閱讀經(jīng)典之作，能給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)技能和情感價(jià)值的雙重滋養(yǎng)。高考的巨大壓力下，學(xué)生對(duì)課外書是心向往之而莫能得之，是心有余而時(shí)不足，語(yǔ)文教材中的經(jīng)典古文都是歷經(jīng)千百年考驗(yàn)的文史瑰寶，“是詩(shī)文中的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)中的精華，表現(xiàn)在這些作品中的先哲們的崇高理想，美好情操，是我們民族引以自豪的精神財(cái)富;這些作品千錘百煉的語(yǔ)言，斐然可觀的文采，匠心經(jīng)營(yíng)的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏”。
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊(yùn)優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊(yùn)深刻，背誦文言文對(duì)提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，大量?jī)?yōu)美動(dòng)人的經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會(huì)歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無(wú)所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識(shí)，內(nèi)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會(huì)文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的一部分，從而充實(shí)寫作素材，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對(duì)精妙詞句、豐贍文化學(xué)過(guò)就忘，讓知識(shí)成為“過(guò)眼云煙”，對(duì)知識(shí)不加積累，腹內(nèi)空空，那是無(wú)論如何也說(shuō)不好話、寫不好文章的。
古文遣詞造句的凝煉，精要之處，還表現(xiàn)在文句大多用筆簡(jiǎn)潔而意蘊(yùn)豐富，節(jié)奏鮮明且韻律優(yōu)美。經(jīng)典古文中有大量文質(zhì)優(yōu)美的對(duì)偶句、氣勢(shì)磅礴的排比句、生動(dòng)形象的比喻句，富有哲理的警示句、情感真摯的抒情句、鞭辟入里的議論句，如王勃的“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，韓愈的“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，歐陽(yáng)修的“君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋”，蘇軾的“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅(jiān)忍不撥之志”等等。學(xué)生寫作中若能合理引用、巧妙化用，不僅可以使文章生動(dòng)優(yōu)雅，文采斐然，而且可以在一定程度上展示自己的閱讀量和知識(shí)面，增加文章的思想深度和文化含量。如廣東高考佳作《心弦上的焰火》：“舟搖搖以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。一片晨曦霧靄中他醒悟著以往之不諫，猶知來(lái)者之可追。樊籠里的榮華富貴豈能讓自由飛翔的小鳥甘心折斷雙翼，戴上金銀打造的枷鎖?云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還，遠(yuǎn)離世俗喧囂，醉倒在南山里的悠悠菊香，與飛鳥相與還，臨清流而賦詩(shī)，獨(dú)守高潔也很寫意——紀(jì)念靖節(jié)先生，讓我懂得了在浮躁紛擾中獨(dú)守心中一方樂(lè)園和凈土……”直接引用和化用《歸去來(lái)兮辭》和《歸園田居》中的語(yǔ)句四處，以其語(yǔ)解其人，精當(dāng)美妙。背誦的過(guò)程是是汲取思想養(yǎng)料過(guò)程，是內(nèi)化各種知識(shí)的過(guò)程，也是訓(xùn)練寫作思維的過(guò)程，背誦式是提高寫作能力的重要途徑。倘若學(xué)生能厚積朝夕之功，“日積月累、久久為功”，滿腹詩(shī)書，且融會(huì)貫通地運(yùn)用，相信定會(huì)才思泉涌，筆下生花。
二、錘煉整合貴融通高中生寫作的“言之無(wú)物”一方面源于學(xué)生缺乏觀察，疏于積累，對(duì)發(fā)生在身邊的人和事，課外生活中所觸及的寫作素材，不懂得收集整理。另一方面也因?yàn)閷W(xué)生忽略了閱讀這一寫作的源頭活水。閱讀為學(xué)生打開(kāi)了一扇展示不同歷史時(shí)代、不同國(guó)家地域、不同風(fēng)俗人情的窗口，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。但在高考的巨大壓力下，學(xué)生們的.課余時(shí)間少之又少，讓學(xué)生廣泛地閱讀雖說(shuō)意義重大但卻不切實(shí)際;可是不閱讀何來(lái)寫作素材?如何讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)上獲取更多的資源，積累更多的素材呢?入選教材的文言文都是經(jīng)受時(shí)間的錘煉并凝聚著中國(guó)古代文化精華的經(jīng)典篇目。其中蘊(yùn)含著豐富的寫作素材，認(rèn)真梳理整合，將成為中學(xué)生寫作的不竭源泉。
作文是學(xué)生內(nèi)在思想的外現(xiàn)，腹有詩(shī)書氣自華，要提高學(xué)生的作文水平，關(guān)鍵的一點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，構(gòu)筑學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。文言作品蘊(yùn)含著幾千年的民族思想文化、中華民族的民族精神和古人的生存智慧，具有非常豐厚的精神內(nèi)涵。如老子順其自然、聽(tīng)任天命的超凡物外的灑脫精神，孟子殺身成仁、舍生取義的犧牲精神，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)精神，孫敬蘇秦頭懸梁錐刺骨自強(qiáng)不息的奮斗精神，陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愉悅、淡泊之品性，《諫太宗十思疏》中“水能載舟，亦能覆舟”的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律的哲學(xué)論斷，《游褒禪山記》悟出“學(xué)者不可不深思而慎取之”的道理……這些都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德思想的集中體現(xiàn)。文言文教學(xué)中梳理、鑒賞這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以加深學(xué)生個(gè)體的精神底蘊(yùn)，塑造完美的人格，從而積淀傳統(tǒng)文化，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。任何一篇文言文作品相對(duì)于它所依賴的文化積淀，僅僅只是冰山一角，教學(xué)中，我們不要僅僅停留在所學(xué)的篇目里，而要把目光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，寬一點(diǎn)，對(duì)作品內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、擴(kuò)展和延伸，以點(diǎn)帶面，學(xué)生就能入于書中而又能出于書外。文言文中有一些是史傳散文和政論散文，對(duì)政事的評(píng)論、對(duì)歷史的反思深刻而獨(dú)到，學(xué)習(xí)中我們可以把見(jiàn)仁見(jiàn)智的諸多觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，豐富和拓展知識(shí)體系，讓素材積累立體化。比如在學(xué)習(xí)蘇洵的政論散文名篇《六國(guó)論》時(shí)，我們不妨建立這樣一個(gè)知識(shí)體系。即關(guān)于六國(guó)滅亡的原因的整理探究。首先明白蘇洵提出六國(guó)破亡的原因是“弊在賂秦”。然后拓展閱讀蘇軾和蘇轍的《六國(guó)論》，概括兩人所持觀點(diǎn)：蘇軾針對(duì)六國(guó)久存而秦速亡的對(duì)比分析，突出強(qiáng)調(diào)了“士”的作用;蘇轍的觀點(diǎn)是，六國(guó)不明白唇亡齒寒的道理，沒(méi)有遠(yuǎn)略，貪一時(shí)小利，背盟敗約，自相殘殺，使秦人坐收漁人之利。接著援引史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己分析六國(guó)的失敗，主要是政治上保守，因循守舊，國(guó)力衰微。而秦孝公任用商鞅變法，使秦國(guó)國(guó)力大增，具備了統(tǒng)一中國(guó)的實(shí)力。加上戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，民不聊生，由分裂到統(tǒng)一，符合人們的愿望。秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。這樣，學(xué)生學(xué)到的不再是一個(gè)片斷，而能構(gòu)成一張“知識(shí)網(wǎng)”，一棵“知識(shí)樹(shù)”。更為重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)方式，一種思維習(xí)慣。葉圣陶先生說(shuō)，課本無(wú)非是個(gè)例子。我們就要借助這個(gè)例子去延伸，把思維的觸角伸得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，目光也放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，去開(kāi)闊地建構(gòu)和發(fā)展學(xué)生的知識(shí)體系。
三、巧學(xué)妙思創(chuàng)新篇入選教材的文言文文質(zhì)兼美，在題材選取、遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、抒情議論等方面，無(wú)不匠心獨(dú)運(yùn)，為學(xué)生習(xí)作提供了很好的范例。如果在學(xué)生與文章取得共鳴之時(shí)，啟發(fā)他們聯(lián)系自己的生活閱歷，模仿課文的行文進(jìn)行仿寫，學(xué)生確實(shí)能發(fā)揮出不可思議的潛力來(lái)。仿寫是讓學(xué)生有樣可仿，有?？尚АＳ腥税逊聦戭愅诔鯇W(xué)書法者描紅和臨帖，能很快使學(xué)生將某些寫作知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際寫作技能。仿寫既可以是局部的、片段的，也可以是整體的。從內(nèi)容上看，詞匯、句型、段落、篇章以及選材、布局、修辭和照應(yīng)等都可以仿寫。
高考經(jīng)典方法篇五
通過(guò)十種方法，教我們?nèi)绾螌懞酶呖肌?BR> 作文。
關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
一、正話反說(shuō)，諷刺鞭撻。
“正話反說(shuō)，諷刺鞭撻”即運(yùn)用反語(yǔ)、夸張等手法，故意正話反說(shuō)，反話正說(shuō)，使讀者在幽默、諷刺中領(lǐng)會(huì)到作者的真正意圖。
《獨(dú)眼龍的求職信》堪稱采用此方法的成功之作，作者巧借“求職信”的格式，運(yùn)用雜文式的反諷手法，塑造、鞭撻了“任人唯親，唯親是信”的獨(dú)眼龍形象，機(jī)智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)認(rèn)知事物的社會(huì)流弊。
二、換位思考，自我反省。
“換位思考，自我反省”換一個(gè)角度、換一個(gè)位置，設(shè)身處地地思考問(wèn)題，往往會(huì)有不同的結(jié)論，從而反省自己，或許可以使自己更加接近真理。
《霧中的戰(zhàn)場(chǎng)》寫一個(gè)“美軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵”先是受愛(ài)國(guó)情的蒙蔽，站在美國(guó)的立場(chǎng)上看待、參加對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，后受伊拉克戰(zhàn)地老人點(diǎn)化，站在伊拉克和世界人民的立場(chǎng)上審視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、自我懺悔。通過(guò)換位思考，在自我反省中表明“理智總是會(huì)被某種不知名的感情欺騙，最終被驅(qū)逐”這一主旨。
三、物化擬人，打造卡通。
“物化擬人，打造卡通”就是運(yùn)用擬人、擬物、想象、夸張等童話、寓言式的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
在《理智·情感·認(rèn)知》中，作者把“理智”和“情感”看作一對(duì)親兄弟，賦予它們以人格，寫成了寓言哲理文，閃現(xiàn)出睿智的光芒。
四、反彈琵琶，推陳出新。
“反彈琵琶，推陳出新”即逆向思維，反向立意地構(gòu)思行文。
《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠(chéng)信》即運(yùn)用此法。作者展開(kāi)逆向思維的翅膀，反其意而用之，為鬼翻案，把原來(lái)受到大家稱贊的捉鬼英雄宋定伯描寫成一個(gè)毫無(wú)誠(chéng)信、專事欺詐的小人，而鬼則是一個(gè)誠(chéng)信可嘉、不幸受騙的弱者，在鮮明的褒貶中表達(dá)了作者對(duì)欺詐得勢(shì)的鄙棄，對(duì)誠(chéng)信善良的同情和呼喚。
五、認(rèn)同求異，新意旁出。
這種方法不同于“反彈琵琶，推陳出新”那樣運(yùn)用逆向思維，推出完全對(duì)立的結(jié)論，而是承認(rèn)對(duì)方某種或某些與自己相同或合理的見(jiàn)解，再運(yùn)用發(fā)散思維的形式，派生出新的意義。運(yùn)用這種方法寫成的文章，態(tài)度顯得委婉，易為人接受，加之觀點(diǎn)較全面、客觀辯證，因而有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
如《天平和七弦琴》就是先承認(rèn)感情容易模糊認(rèn)知的雙眼，理智不可缺少，接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認(rèn)知過(guò)程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出，使文章閃爍著思辨的光芒，有力地凸顯出文章理性的高度。
六、接龍改寫，編構(gòu)雜合。
“接龍改寫，編構(gòu)雜合”即根據(jù)所提供的材料進(jìn)行續(xù)寫或改寫，也可另?yè)衩笞?、名人史事緊扣作文話題進(jìn)行續(xù)寫、改寫，還可參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事。
《丟掉“誠(chéng)信”的背囊之后》和《“智子疑鄰者”說(shuō)》就是對(duì)高考作文材料的續(xù)寫和改寫。對(duì)名篇名著、名人名角續(xù)寫改寫的就更多，如《赤兔之死》和《〈小重山〉后的選擇》等，參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事的有《保姆與家教》和《小學(xué)的玻璃事件》等。
七、跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪。
“跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪”就是打破時(shí)空界限，發(fā)揮豐富想象，寫夢(mèng)寫真、寫虛寫實(shí)，或時(shí)光倒流，或置身未來(lái)，在上中下三界不分，古今未三時(shí)交織中使人耳目一新，神清氣爽。
如《另類童話》把古希臘神話與現(xiàn)代社會(huì)嫁接起來(lái)，打破了時(shí)間與空間、神話與現(xiàn)實(shí)的界限，用對(duì)話的形式為我們營(yíng)建了一個(gè)思辨的空間，闡述了在物欲橫流的世界中的一個(gè)生命個(gè)體對(duì)誠(chéng)信的嚴(yán)肅思考;《穿越歷史的選擇》和《從淚到血——孫臏訪談手記》則是時(shí)光倒流，叩問(wèn)古人的游記和訪談錄;《永夜——2050年第364天清晨》則是飛越現(xiàn)在，置身未來(lái)的科幻作品;《石碑上的歷史》則把歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起，采用“雙軌”結(jié)構(gòu)，在古今對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)話題的認(rèn)識(shí);還有亦幻亦真、借夢(mèng)抒懷的，如《我選擇善良》。
八、剪輯雜合，砌磚接鏈。
這種寫法是緊扣話題選取適當(dāng)?shù)乃夭?，剪輯雜合成較為典型的題材片斷，自成單元，可分章斷節(jié)，擬寫小標(biāo)題，也可連珠成串。采用這種寫法的文章層次明晰，同時(shí)對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求也調(diào)控自如。
如《眼前同一水，筆下情各異》就是采用總分結(jié)構(gòu)，中間用四個(gè)小標(biāo)題分別概寫李煜、辛棄疾、聞一多和朱自清筆下情懷各異的水，篇末點(diǎn)題，指出水同情異的原因是認(rèn)知受到了感情的影響。
九、奇裝異服，巧選文體。
日記。
報(bào)告訪談錄論辯稿網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)詩(shī)歌詞賦劇本話本說(shuō)書等，可謂應(yīng)有盡有。奇文妙趣，新巧別致，令人叫絕。
如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》就采用報(bào)告的形式，套用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)“坐診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”四個(gè)層次由表及里地勾畫出誠(chéng)信淪喪者的丑惡嘴臉，又通過(guò)“基因鑒定”含蓄地揭示出誠(chéng)信喪失的原因?！爸委煼椒ā薄ⅰ搬t(yī)生建議”部分則提出回歸誠(chéng)信的主要方法，堪稱奇文。
十、假設(shè)于前，演繹歸納。
“假設(shè)于前，演繹歸納”就是在某種假設(shè)的前提下，通過(guò)想象、推理、演繹歸納，從而表達(dá)出作者的觀點(diǎn)。
如1999年的高考作文《假如記憶可以移植》，就必須在“記憶可以移植”這一假設(shè)成立的前提下展開(kāi)，如果考生糾纏在這一假設(shè)的真假問(wèn)題上，就背離了命題意圖。2017年《生命之床》也可算一篇假設(shè)之作，作者把“我”假設(shè)為一位臨產(chǎn)孕婦，一位有心臟病、不能生小孩的“準(zhǔn)媽媽”，在自己與嬰兒、生與死的選擇中，用“媽媽”的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、偉大和永恒。
當(dāng)然水無(wú)恒形，兵無(wú)恒勢(shì)，文無(wú)定法，以上作文之法僅供參考而已。何況巧婦也難為無(wú)米之炊，再新的立意、再妙的構(gòu)思、再巧的方法，也要借助恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)。所以最關(guān)鍵的是：千萬(wàn)別忘了語(yǔ)言的錘煉和素材的積累。
是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
精品作文頻道高考滿分作文欄目為參加高考的考生提供高考滿分作文題目、高考滿分作文素材、高考滿分作文開(kāi)頭、高考滿分作文點(diǎn)評(píng)、高考滿分作文議論文、高考滿分作文記敘文、話題類高考滿分作文等高考滿分作文大全。
高考經(jīng)典方法篇六
一、背誦積累求內(nèi)化《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》必修課程目標(biāo)明確規(guī)定：“誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累，注重厚積薄發(fā)，而積累自讀書起，背誦始。經(jīng)典的文言文意蘊(yùn)優(yōu)美、文字精粹、情感真切、意蘊(yùn)深刻，背誦文言文對(duì)提升高中生的寫作能力有不可估量的巨大作用。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，大量?jī)?yōu)美動(dòng)人的`經(jīng)典古文就是一部中華文化大全，從社會(huì)歷史的沿襲變遷到節(jié)日的風(fēng)俗人情，從寄情山水田園歸隱到邊塞征戰(zhàn)登高懷古，無(wú)所不及。大量背誦，能積淀豐厚的文化知識(shí)，內(nèi)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。我們學(xué)習(xí)文言文，既要體會(huì)文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深，更要使其中優(yōu)美的字詞句段成為自我語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的一部分，從而充實(shí)寫作素材，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如果學(xué)生對(duì)精妙詞句、豐贍文化學(xué)過(guò)就忘，讓知識(shí)成為“過(guò)眼云煙”，對(duì)知識(shí)不加積累，腹內(nèi)空空，那是無(wú)論如何也說(shuō)不好話、寫不好文章的。
高考經(jīng)典方法篇七
不少同學(xué)都認(rèn)為習(xí)題做得越多越好，其實(shí)是不對(duì)的。高中三年加起來(lái)有這么多作業(yè)，其中有很多習(xí)題都是白做的，做題過(guò)程要學(xué)會(huì)取舍。每次復(fù)習(xí)前先將習(xí)題在腦海里過(guò)濾一遍，把自己做過(guò)的普通題篩選出來(lái)，主要突破自己不熟悉的題型。
之后可以找相同題型的不同題目，學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，而不用花費(fèi)時(shí)間在已經(jīng)熟悉的知識(shí)點(diǎn)上，目的是注重做題的和數(shù)量。
刷題第一步：針對(duì)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，哪方面知識(shí)點(diǎn)還不能夠熟練掌握，就挑選相關(guān)的試題，來(lái)練習(xí)錯(cuò)題。
刷題第二步：按照題目的難易程度，覺(jué)得哪個(gè)難度的準(zhǔn)確率上不去，按照目前的水平針對(duì)性地做題，突破自我。
刷題第三步：做最近幾年高考的真題，適應(yīng)高考題型的走向，有備無(wú)患。
3、總結(jié)歸納。
復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以將沒(méi)一道做錯(cuò)的題型進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并用筆標(biāo)記好每道錯(cuò)題要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)和分析自己做錯(cuò)的原因。
將錯(cuò)題的原因歸納成一本錯(cuò)題集，下次在復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)生同樣的錯(cuò)誤可以拿出來(lái)看看，這錯(cuò)題集將是高考前幾天的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
刷題是一個(gè)逐漸累積經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，當(dāng)練習(xí)的次數(shù)多了，做題經(jīng)驗(yàn)也就更豐富，應(yīng)試技巧的處理方式就更多?？梢哉f(shuō)在題海戰(zhàn)術(shù)的過(guò)程中，我們的復(fù)習(xí)能力會(huì)有很大的提高。
高考經(jīng)典方法篇八
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語(yǔ)速，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門的好教材。
第二要訣：收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播。
中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問(wèn)。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。
第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽(tīng)力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。
先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。
第四要訣：聽(tīng)正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽(tīng)力的進(jìn)步。
很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速，這雖是無(wú)可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：
1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ)，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ)。
2.故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)力和會(huì)話極為重要。
第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。
高考經(jīng)典方法篇九
選擇題題干中的關(guān)鍵詞，如“語(yǔ)病的”、“全都的”、“不的”、“不恰當(dāng)?shù)摹?、“最符合文意的”、“最恰?dāng)?shù)摹钡?，往往暗示著選擇方法，規(guī)定了選擇要求，如稍有不慎，就有只因一字之差而到選擇命中率;閱讀題題干中的關(guān)鍵詞，如“文意”、“從全文看”、“哪幾種”、“哪些”、“為”、“寫有好處”、“有作用”、“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括”、“分析寫的作用和好處”、“請(qǐng)概括說(shuō)明”、“形象特點(diǎn)”、“手法”、“句子含義”、“文章主旨”等，往往暗示著獲取答案信息源的途徑、答案要點(diǎn)的多少、答題的思路、方法和表達(dá)、答案的語(yǔ)言特點(diǎn)等等，如理解不透徹甚至粗心看清楚，那么就不解答。
對(duì)這類關(guān)鍵詞，在復(fù)習(xí)中只是在解答試題的過(guò)程中性地讀讀，而性的反復(fù)訓(xùn)練，就難以學(xué)生過(guò)硬的解答技巧，就難以應(yīng)復(fù)習(xí)。，有必要，的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生善于緊扣題干關(guān)鍵詞來(lái)答題的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生善于理解和把握題干關(guān)鍵詞的能力。，才能真正使學(xué)生的應(yīng)試能力邁上新臺(tái)階。
二、對(duì)文本的閱讀。
教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本的心理素質(zhì)，務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成閱讀文本的習(xí)慣。在臨考中，考生懷著僥幸心理、或緊迫等原因，總是不對(duì)文本的閱讀，甚至不去讀就開(kāi)始做題——恰恰正是原因，往往把原本可以做下來(lái)的題，卻夠較地去做，只能不著邊際、亂猜亂寫，嚴(yán)重失分的不良結(jié)果，而且也浪費(fèi)了寶貴的。教師應(yīng)反復(fù)地、耐心地開(kāi)啟學(xué)生，要使明白：閱讀題(是文學(xué)作品)難度并不大，而分值又高，但作題前閱讀選文，這是題的前提!
閱讀環(huán)節(jié)，即不應(yīng)少于三遍：遍，迅速瀏覽全文，粗略知道寫，然后選文題目，在思想內(nèi)容及寫作特點(diǎn)等總體把握，就不至于走偏致失;遍，題干要求，在文中用筆打下內(nèi)容(信息源)，就可以縮小范圍、凸現(xiàn)信息源;遍，某一題干中的關(guān)鍵詞，并上下文，仔細(xì)品讀信息源，就有利于水到渠成地作答：是選擇、翻譯簡(jiǎn)答，都已然是在和了信息的基礎(chǔ)上的，能夠那種不對(duì)選文的閱讀而只想走捷徑、舍本求末的答題方法和，能夠較為理想的答題。
三、作文的審題立意。
(一)審題務(wù)必慎重。
1.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看作文命題的.習(xí)慣。拿到試卷后，看看作文命題，然后最好是先作其它題，過(guò)一會(huì)兒再寫作文。其好處就在于盡早命題內(nèi)容，從而有利于在思想情感上的預(yù)熱、醞釀和積累(潛意識(shí)作用)，有利于較地把握命題意旨，并且地寫作;從而可那種在最后倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)、甚至連命題意圖都看懂就貿(mào)然下筆寫作、以至背題的失誤。如過(guò)一會(huì)兒還寫作，可作其它題。，上就構(gòu)成關(guān)節(jié)慎重、循環(huán)往復(fù)的答卷模式：看作文命題(初次詳閱)——作其它題(某一道題)——看作文命題(耗時(shí)越來(lái)越少，甚至只是側(cè)重于瞬間的思索)。，看作文命題前后連續(xù)總耗時(shí)只不過(guò)五、六分鐘，卻以最佳的了最佳的審題，，才有利于在思想情感上的預(yù)熱、醞釀和積累，才有利于寫作，寫出好作文。
2.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生針同類型的命題善于抓住不同重心的能力。命題作文，訓(xùn)練學(xué)生如何分析抓住題目中的關(guān)鍵詞，整體把握，給文章在思想內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囟ㄎ坏哪芰?材料作文，訓(xùn)練學(xué)生如何善于從材料中捕捉某種真情實(shí)感、提煉某種真知灼見(jiàn)的能力;話題作文，訓(xùn)練學(xué)生如何話題及其材料，善于恰當(dāng)?shù)胤纸庠掝}、子話題的能力;漫畫作文，訓(xùn)練學(xué)生如何看清畫面內(nèi)容、并將畫面單個(gè)的內(nèi)容相，進(jìn)而與現(xiàn)實(shí)生活中的事物相和定位的能力。
以漫畫作文《摔跤》(見(jiàn)高考全國(guó)卷1)為例——。
畫面內(nèi)容：題目《摔跤》，一小孩踩西瓜皮摔倒，家庭、學(xué)校和社會(huì)三方都說(shuō)“出事了吧”。
內(nèi)容：家庭、學(xué)校和社會(huì)三方代表著不同身份的教育者，小孩因瓜皮而摔倒，則暗寓受教育者因經(jīng)驗(yàn)而遭受挫折、失敗，而題目則統(tǒng)攝雙方：摔跤，其原因或在教育者，或在受教育者，或雙方都有責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)：或他人受教育的情形、成長(zhǎng)的經(jīng)歷等。
定位：家庭、學(xué)校和社會(huì)三方應(yīng)互相，行之的方法，承擔(dān)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任，而一旦出了事就各自推卸責(zé)任;受教育者應(yīng)、教育，并吸取教訓(xùn)，而我行我素。
高考經(jīng)典方法篇十
對(duì)于高三的同學(xué)們，每天要學(xué)習(xí)很多科目真的很累。但是要想高考考出好成績(jī)，千萬(wàn)不能偏科，拿出一部分的時(shí)間留給地理，但你真正學(xué)進(jìn)去了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地理真是充滿無(wú)限魅力。
生活中很多時(shí)候都能用上地理方面的知識(shí)。所以小編說(shuō)的前后貫通很重要，將散布的知識(shí)點(diǎn)串在一起，提起來(lái)是一系列的地理知識(shí)點(diǎn)，而不是星星點(diǎn)點(diǎn)。
拿出一些時(shí)間，對(duì)整個(gè)地理知識(shí)進(jìn)行分類整理，高三是大家最后的機(jī)會(huì)，所以要有好的學(xué)習(xí)方法才能提高學(xué)習(xí)效率。
備考備考，就是考試前的準(zhǔn)備，大家一定要重視。鍛煉快速掌握知識(shí)的能力，還鍛煉了大家適應(yīng)高考緊張的氛圍。地理中那些帶圖的知識(shí)點(diǎn)，建議大家把他們打印出來(lái)，裁成相等大小，裝訂在一起，沒(méi)事就可以翻看。
有需要時(shí)還可以在空白處進(jìn)行相關(guān)地理知識(shí)的補(bǔ)充，而且方便攜帶，就像口袋書一樣，隨翻隨看，隨看隨記，真的很方便。
很多地理問(wèn)題都可以自己在書中找到，并沒(méi)有像物理化那樣算來(lái)算去。但也要知道，更多的是要找到聯(lián)系，相互的影響等等，因?yàn)楹芏鄸|西并不是獨(dú)立存在的。
高考經(jīng)典方法篇十一
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。作為具有雙重身份的網(wǎng)校老師，我們首先一定要精通四中經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法，然后將其靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，精練并轉(zhuǎn)化成自己的專業(yè)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次溝通教學(xué)，因材施教。針對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三科，我特別選取了一些在溝通中經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)方法，供大家參考，希望能對(duì)你們有所幫助！
英語(yǔ)難學(xué)嗎？如果你三天打魚，兩天曬網(wǎng)，你可能終生不能學(xué)會(huì)；如果你能以持之以恒的態(tài)度去學(xué)習(xí)，學(xué)好英語(yǔ)是沒(méi)有問(wèn)題的。
在今天和明天的中國(guó)，你應(yīng)該具備兩個(gè)工具是：英語(yǔ)、電腦。這兩個(gè)工具你必須學(xué)會(huì)，而且在你的工作中離不了它們。即使學(xué)不到學(xué)問(wèn)家的程度，但至少你應(yīng)該會(huì)應(yīng)用它們。特別是將來(lái)你所處的環(huán)境、你所需要的資料中，有很大一部分是英語(yǔ)。所以學(xué)好英語(yǔ)，勢(shì)在必行。如果你還沒(méi)有入門，要先過(guò)語(yǔ)音這一關(guān)，免得你說(shuō)的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂。
第二是詞匯關(guān)，記住的單詞、短語(yǔ)越多，你學(xué)會(huì)英語(yǔ)的路就越短。達(dá)到一般的水平，你的詞匯量應(yīng)該在3千到4千的水平。
第三是聽(tīng)力關(guān)，你要大量地聽(tīng)別人說(shuō)、廣播講。逐漸地提高自己的聽(tīng)力水平。
第四是說(shuō)和寫，你要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)自己學(xué)說(shuō)、學(xué)寫。自己學(xué)著寫一些句子，寫一些短文。
第五是閱讀關(guān)，提高閱讀能力不是一朝一夕的事情，應(yīng)通過(guò)日常逐漸積累、訓(xùn)練來(lái)提高，沒(méi)有快捷的方法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)、提高、閱讀理解的能力。以上五關(guān)實(shí)際上要同時(shí)攻克，不可偏費(fèi)，同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)提高。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，盡量有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，把我打倒，要有自己不跨，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前不在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)性題要有十二分的把握全拿分；要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
語(yǔ)文學(xué)法五字訣（五字經(jīng)）。
教與學(xué)是辯證的統(tǒng)一，教不但要教語(yǔ)文，只有當(dāng)教與學(xué)和諧統(tǒng)一，學(xué)習(xí)的效果才是最佳的。學(xué)法的內(nèi)涵極為豐富，一個(gè)學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，讀、摘、寫、練、問(wèn)五字極為重要，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，這也是切實(shí)可行并行之有效的。讀。首先是讀好課文，這是閱讀的第一領(lǐng)域；可自訂，教師也應(yīng)推薦一些精彩而適宜的時(shí)文，著重介紹評(píng)注或讀書法。這種方法就是對(duì)應(yīng)精讀的文章、種評(píng)注直接寫在文章、書籍的空白處。通過(guò)反復(fù)閱讀，反復(fù)評(píng)注，和掌握。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書上面都作過(guò)評(píng)注。這種方法，也可為將來(lái)做研究工作打下基礎(chǔ)。摘。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，對(duì)某些閱讀內(nèi)容做一些必要的摘錄。學(xué)校印制卡片，統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生。特別是高中學(xué)生，對(duì)做卡片頗有興趣。做卡片，是一個(gè)人做學(xué)問(wèn)的必備手段，持之以恒，日積月累，益處無(wú)窮。如家一體，本于斑彪《后傳》，共65篇，斑彪作。漢代封建制度，實(shí)際上已不存在；無(wú)所謂候國(guó)，也就無(wú)所謂世家。”問(wèn)：中國(guó)封建社會(huì)一直延續(xù)到明清時(shí)期，而作者卻說(shuō)：制度實(shí)際上已經(jīng)不存在”，二者看來(lái)是矛盾的，對(duì)此應(yīng)如何理解。原以為學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)《封建論》，此題難以答出?？己笠涣私?，由于不少學(xué)生做過(guò)這方面的卡片，居然順利答出了，實(shí)在讓人驚喜。
也應(yīng)教“學(xué)法”
其次是廣泛閱讀有益的課外讀物；這是第二領(lǐng)域。
1985也可叫隨筆，如人物系列、花草蟲鳥系列、雜感系列等練。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，必要的練，指做練習(xí)題是必不可少的。練的內(nèi)容主要是指做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方方面面，內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過(guò)練習(xí)，才能鞏固提高，才能查漏補(bǔ)缺。
問(wèn)。學(xué)問(wèn)之道，既學(xué)又問(wèn)。劉開(kāi)的《問(wèn)說(shuō)》，已闡發(fā)得非常詳盡。前面講的讀、摘、寫、練中都會(huì)碰到問(wèn)題，“好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也?！睂W(xué)生提出問(wèn)題，盡量有時(shí)是極其膚淺的，作為老師也應(yīng)耐心答疑，切不可譏諷。如有獨(dú)到的疑問(wèn)，則應(yīng)大力表?yè)P(yáng)，以資鼓勵(lì)。有的問(wèn)題，師生可共同探討，養(yǎng)成“疑義相與析”的良好風(fēng)氣。
高考經(jīng)典方法篇十二
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足;提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
2.長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。
由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。
3.制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。
在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，往往忽略了實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?首先是自己的知識(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力，能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的進(jìn)度而訂，很多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)”，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過(guò)緊就是過(guò)松，還會(huì)出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。
第一，做到知己知彼。要搞清楚自己在哪一個(gè)知識(shí)板塊上學(xué)得比較好，哪一個(gè)知識(shí)板塊上有問(wèn)題，哪一個(gè)學(xué)的問(wèn)題比較多，依據(jù)問(wèn)題梳理核心知識(shí)。中學(xué)化學(xué)的原理性知識(shí)主要包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、分子結(jié)構(gòu)等)、反應(yīng)原理(氧化還原、酸堿中和、電離平衡、沉淀溶解等)、能量轉(zhuǎn)化(反應(yīng)中熱量變化、原電池、電解池)等理論。中學(xué)化學(xué)的陳述性知識(shí)主要包括：無(wú)機(jī)化學(xué)(元素化合物知識(shí))、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)與技能。
第二，及時(shí)復(fù)習(xí)反饋。針對(duì)問(wèn)題所在，先整理知識(shí)然后做訓(xùn)練題。有的同學(xué)可能是知識(shí)上沒(méi)有整理，然后一遍一遍做題，做一遍又錯(cuò)了，所以我認(rèn)為要找到自己知識(shí)有問(wèn)題的那塊，然后再做題目，要專項(xiàng)做題訓(xùn)練。如果我們做完了題目不去研究它不反饋他，多做題是沒(méi)有意義的。我們不是在于多做題，而是把題做會(huì)。
第三，訓(xùn)練做題規(guī)范。要想得分高做題必須規(guī)范化，這個(gè)很重要?；瘜W(xué)二卷，有4道大題，大約有20個(gè)左右的小題。北京這幾年二卷給分點(diǎn)大約有平均28個(gè)，這28個(gè)給分點(diǎn)當(dāng)中，大約有一半，是讓同學(xué)們書寫化學(xué)用語(yǔ)，包括電子式、結(jié)構(gòu)式、方程式等。即便是考生懂了，如果書寫不規(guī)范，考試中仍然要被扣分。
高考經(jīng)典方法篇十三
1、現(xiàn)在多流汗，以后少流淚。
2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
3、無(wú)窮的偉大，也是從“一”開(kāi)始的。
4、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
5、為六月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?
6、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣!
7、人品好就是最貴的黃金，人善良就是最大的底氣!
8、學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)，學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn)。
9、寵辱不驚，看庭上花開(kāi)花落，去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
10、上帝總是會(huì)垂青付出汗水的人!相信你可以進(jìn)入理想的大學(xué)。
11、朋友，高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富。
12、不管再苦再累，都不要放棄自己。因?yàn)槌晒χ恍枰獔?jiān)持一下下。
13、力爭(zhēng)上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃，壯志凌云，你追我趕誓奪第一。
14、韶年逢國(guó)考，學(xué)尚實(shí)真心須靜，盛世選英才，品兼誠(chéng)毅氣自華。
15、勇敢大膽的向考場(chǎng)進(jìn)發(fā)吧!祝福高三所有考生旗開(kāi)得勝，取得佳績(jī)!
16、面臨大考，心態(tài)要好，擺正身心，價(jià)值千金，只要努力，總有天地!
17、你沒(méi)有理由也沒(méi)有時(shí)間不努力了，最后一搏，親愛(ài)的自己，請(qǐng)你加油!
18、最可怕的不是我們看到自己有多么不足，而是看不到自己的巨大潛能。
19、在高考的道路上，惟有堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上的人，才能登上勝利的巔峰。
20、相信自己，才有動(dòng)力，滿懷斗志，才有奇跡。祝高考考生順利，金榜題名!
21、零，只有和實(shí)數(shù)在一起才有意義，思想，只有和行動(dòng)在一起才能發(fā)出光輝。
22、萬(wàn)物皆空、莫強(qiáng)求，只要努力過(guò)又何必在乎得失呢!相信自己，你是最棒的!
23、孩子你將要步入考場(chǎng)，考試對(duì)你已是家常便飯，你要用平常心對(duì)待，調(diào)整好心態(tài)!
24、很多事先天注定，那是“命”，但你可以決定怎么面對(duì)，那是“運(yùn)”!
25、弱者只有千難萬(wàn)難，而勇者則能披荊斬棘，愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路。
26、相信自己，我們能創(chuàng)造奇跡!這是你的誓言，這是我的誓言，這是我們共同的`誓言!
27、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。
28、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
29、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度，因?yàn)橛谢?，所以披星戴月，因?yàn)橛袎?mèng)，所以?shī)^不顧身。
30、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，即使到了最危急的關(guān)頭，也要相信自己的勇敢和毅力。
31、成功的時(shí)候，不要因?yàn)槌晒Χ靡馔?，失敗的時(shí)候，不要因?yàn)槭《鴨适?duì)成功的追求。
32、健康的身體是基礎(chǔ)，良好的學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。
33、無(wú)論在怎樣的季節(jié)里，我們都應(yīng)如雪山保持自己的本色，無(wú)論怎樣的風(fēng)撩霧嵐，山的精魂不逝。
34、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路，只有一條路不能拒絕——那就是堅(jiān)持的路。
35、為了愿望，我們百煉成鋼，為了理想，我們傲雪凌霜，奮斗100天，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想!我堅(jiān)信，我能行!
36、小妹，明天就要考試了，祝你發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，考個(gè)好成績(jī)。我相信你一定行的!哥哥為你祈禱!
37、祝xxxx年所有參加高考的學(xué)子們，都能夢(mèng)想成真，高考順利，早一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，早一點(diǎn)踏進(jìn)大學(xué)的校門!
38、相信自己就好了，沒(méi)什么大不了的，真的不用想太多，會(huì)什么做什么，你不會(huì)的他們肯定會(huì)的也不多，相信我沒(méi)錯(cuò)!
39、今日你們又要揚(yáng)帆啟航，踏上新的征程，愿你們不忘初心，完善自我!愿你們出走半生，歸來(lái)仍是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)少年!
40、xxxx年時(shí)光匆匆過(guò)，風(fēng)雨兼程苦苦付，金榜題名輝輝到，辛勞即成空空夢(mèng)，今日高考大大勝，來(lái)年騰飛嘯嘯龍。正常心態(tài)考場(chǎng)戰(zhàn)，求學(xué)必須獲成功!
41、面對(duì)高三，無(wú)所畏懼。世界上最長(zhǎng)而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。
42、青春的執(zhí)迷和堅(jiān)持會(huì)撐起你的整個(gè)世界，愿你做自己生命中的船長(zhǎng)，在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感受生活的真諦!
43、就要先折刺枝，金榜題名遂心愿，想考試高中，戰(zhàn)勝失敗，永創(chuàng)輝煌。山窩飛出金鳳凰，定要闖下一片大好前程，只為今朝夢(mèng)想成。
44、高考的日子到了，送你一只馬良神筆，考場(chǎng)答題游刃有余，送你一個(gè)一條好運(yùn)短信，考試順利超水平發(fā)揮。祝高考順利、馬到功成。
45、充滿自信，把智慧凝聚，發(fā)揮才智，考出好成績(jī)，良好心態(tài)，是取勝關(guān)鍵，短信祝福，愿金榜題名，祝高考學(xué)子一切順利，夢(mèng)想成真。
46、努力的苦讀，就為這一刻啰!把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛(ài)著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿意的成績(jī)，榜上有名!
47、沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會(huì)屬于你的。祝高考順利!
48、同學(xué)們，緋紅的花瓣在指間飄落是美，斑斕汪洋如海的明媚是美，君子好逑的季節(jié)是美，但感覺(jué)冷清陰濕的學(xué)習(xí)路上累累的苦痛也是一種美。
49、世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期。
高考經(jīng)典方法篇十四
第一：先看一下近三、五年的高考真題，并不要去做這些高考真題，而是要從中分析出那些是真正的高考考點(diǎn)，從而為整個(gè)一年的高考復(fù)習(xí)定下一個(gè)正確的基調(diào)。
無(wú)法分清考點(diǎn)的輕重是最常見(jiàn)的問(wèn)題，比如高考中《函數(shù)》與《導(dǎo)數(shù)》兩部分的關(guān)系就是一個(gè)非常容易使人混亂的地方。
《函數(shù)》高一的重點(diǎn)章節(jié)，學(xué)校會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)它重要性，說(shuō)它高考中占多少多少比例等等，而《導(dǎo)數(shù)》則只是高三中的一個(gè)輔助章節(jié)尤其是文科，章節(jié)比重很小，學(xué)校強(qiáng)調(diào)的也不夠。這就給大家一個(gè)錯(cuò)覺(jué)就是函數(shù)比導(dǎo)數(shù)重要，但是事實(shí)上在真正的高考中它兩者的位置恰恰相反，函數(shù)的考查只有3至4道小題而且都位于試卷前幾道題十分簡(jiǎn)單，其它問(wèn)題雖然大量使用函數(shù)思想但是對(duì)同學(xué)們解題沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的影響。
反觀導(dǎo)數(shù)它高考中直接占有一道大題特別是07年的文科試題，取代了《數(shù)列》地位成為了倒數(shù)第二位的14分難題，同時(shí)只要遇到函數(shù)單調(diào)性”極值”最值”值域相關(guān)問(wèn)題”切線問(wèn)題”等都要使用導(dǎo)數(shù)知識(shí)進(jìn)行解決。當(dāng)然函數(shù)的單調(diào)、極值等可以用《函數(shù)》知識(shí)處置但比起導(dǎo)數(shù)來(lái)說(shuō)這是十分煩瑣的所以說(shuō)導(dǎo)數(shù)的地位要遠(yuǎn)比函數(shù)來(lái)的重要，這一問(wèn)題往往是影響大家高考復(fù)習(xí)效率的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)它并不需要“智商”和“運(yùn)氣”只要看一遍近幾年高考真題即可，這就是第一條建議的重點(diǎn)所在。
第二：分析自己的實(shí)力特征，果斷對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍。
高考是選拔性的考試，并不要求我某個(gè)單科中考出滿分，只要高考總成績(jī)能夠勝出就可以，所以我一定要根據(jù)自己的真實(shí)水平對(duì)整個(gè)高考復(fù)習(xí)作一個(gè)規(guī)劃。07年天津市理科狀元的數(shù)學(xué)效果只有138分，并不是傳奇的150其他高考科目也都是很高但遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到最高，這就說(shuō)明了要合理分配自己的精力使自己的能力得以最大的發(fā)揮。
這一點(diǎn)就是要告戒大家千萬(wàn)不能偏科，身邊經(jīng)常有一些高考考生他某幾門學(xué)科成績(jī)十分優(yōu)異(高于狀元)但總成績(jī)只能達(dá)到中游或中上的水平，最大的問(wèn)題就是時(shí)間分配，如果他節(jié)省出一部分花在強(qiáng)勢(shì)學(xué)科上的時(shí)間轉(zhuǎn)移到弱勢(shì)學(xué)科上，必將取得更好的成果。
第三：正確對(duì)待模擬考試與模擬題。
如果已經(jīng)看過(guò)高考真題的同學(xué)很容易發(fā)現(xiàn)高考真題與模擬題有著天壤之別，大多數(shù)模擬題尤其是出自低級(jí)別地方的根本無(wú)法達(dá)到高考真題的水平，做它無(wú)法真實(shí)反映大家在高考中的表示的所以大家在現(xiàn)階段應(yīng)該首先看“題”否值得作再看作的否好，這才是正確的方法。
在高中階段對(duì)于導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，主要可以分成以下幾個(gè)方面：
1.高考對(duì)于導(dǎo)數(shù)考察的常規(guī)問(wèn)題：
(1)刻畫函數(shù);。
(2)同幾何中切線聯(lián)系(導(dǎo)數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線);。
(3)關(guān)于次多項(xiàng)式的導(dǎo)數(shù)應(yīng)用問(wèn)題屬于較難類型。
2.關(guān)于函數(shù)特征，最值問(wèn)題較多，所以有必要專項(xiàng)討論，導(dǎo)數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡(jiǎn)便。
3.導(dǎo)數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問(wèn)題。
4.對(duì)于導(dǎo)數(shù)的題干，要學(xué)會(huì)分類討論。大多數(shù)在圖像走勢(shì)(如斜率，開(kāi)口)，零點(diǎn)個(gè)數(shù)(如判別式)零點(diǎn)大小(如兩根誰(shuí)大誰(shuí)小)和根是否在定義域內(nèi)去考慮。
關(guān)于導(dǎo)數(shù)的知識(shí)整合：
1.導(dǎo)數(shù)概念的理解。公式一定要記熟，這就像蓋樓打地基一樣重要!切忌死記硬背公式，要充分掌握公式如何應(yīng)用，以及為什么用這個(gè)，為什么用其他的，至于推導(dǎo)過(guò)程大學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)有專門研究，無(wú)需過(guò)多強(qiáng)求。
2.利用導(dǎo)數(shù)判別可導(dǎo)函數(shù)的極值的方法及求一些實(shí)際問(wèn)題的最大值與最小值。復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則是微積分中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容。課本中先通過(guò)實(shí)例，引出復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，接下來(lái)對(duì)法則進(jìn)行證明。
3.要能正確求導(dǎo)，必須做到以下兩點(diǎn)：
(1)熟練掌握各基本初等函數(shù)的求導(dǎo)公式以及和、差、積、商的求導(dǎo)法則，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。
(2)對(duì)于一個(gè)復(fù)合函數(shù)，一定要理清中間的復(fù)合關(guān)系，弄清各分解函數(shù)中應(yīng)對(duì)哪個(gè)變量進(jìn)行求導(dǎo)。
高考經(jīng)典方法篇十五
2.辛苦三年，幸福一生。
3.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
4.自信是成功的先決條件。
5.我知道你很努力了，我相信你一定會(huì)成功的，加油，十年寒窗苦讀待今時(shí)，希望你能夠發(fā)揮出自己的超常水平、金榜題名、實(shí)現(xiàn)心中那夢(mèng)寐以求以求的夢(mèng)想！遠(yuǎn)方的我默默的為你祝福，愿你考試順利！夢(mèng)想成真！闖出自己精彩的人生！永遠(yuǎn)的好朋友在為你加油呀！相信自己，才會(huì)更出色拉！朋友一定要成功呀！一切順利！
6.好孩子！要相信自己，在我的心目中你始終都是最棒的，人生能有幾回搏，這次拼了！
7.高考結(jié)束塵埃定，金榜題名遂心愿。多年苦讀結(jié)碩果，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)笑開(kāi)顏。父母親人齊祝賀，街坊鄰居佳話傳。山窩飛出金鳳凰，學(xué)府深造出人才。祝你前程似錦繡，宏圖大展創(chuàng)未來(lái)！
8.如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以留意為兄弟，以希望為哨兵。
9.晚睡早起，刻苦攻讀，只為今朝；修身養(yǎng)性，博覽群書，只為此時(shí)；奮發(fā)有為，盡展才智，只為此時(shí)。高考來(lái)臨，愿你高考順意，如魚得水！金榜題名，美夢(mèng)成真！
10.多少日你曾揮汗如水，多少日你曾身體疲憊，但是你的堅(jiān)持，你的努力打動(dòng)了自己，打動(dòng)了內(nèi)心的堅(jiān)持，祝你成功，加油！
11.跨出學(xué)校大門，開(kāi)始新的人生旅程。愿你點(diǎn)亮生命的臺(tái)燈，照亮通往成功的征程。祝你事業(yè)馬到功成！生活精彩紛紛！人生一帆風(fēng)順！
12.無(wú)須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信！衷心的祝福全體高考學(xué)子：無(wú)論你是黑馬、白馬還是紅馬，愿你們神馬都給力！
13.全國(guó)高考日到了，愿你執(zhí)才高八斗生輝筆，飲才思萬(wàn)千智慧水，帶氣定神閑滿面笑，擁胸中成竹滿懷志，書錦繡嫣然好答卷，定折取桂冠來(lái)題名。
14.同時(shí)高考落榜人，相逢何必曾相識(shí)，我從去年失意后，刻苦復(fù)讀到此刻，學(xué)校地僻無(wú)網(wǎng)上，一年不聞流行樂(lè)，痛定思痛再來(lái)過(guò)，金榜題名終有時(shí)。
15.十年寒窗苦讀，一朝成功在握，慶祝喜悅滿臉，幸福快樂(lè)全家，意見(jiàn)很多細(xì)斟酌，分?jǐn)?shù)愛(ài)好兼顧著，志向高遠(yuǎn)報(bào)效祖國(guó)。愿你節(jié)節(jié)好運(yùn)走，步步成功到。
高考經(jīng)典方法篇十六
1、自信是成功的先決條件。
2、天助自助者，你要你就能。
3、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。
4、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。
5、積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。
6、練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。
7、不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘!天道酬勤。
8、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。
9、把容易題作對(duì)，難題就會(huì)變?nèi)菀住?BR> 10、高考是匯百萬(wàn)人參加的一次練習(xí)。
11、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
12、不求難題都做，先求中低檔題不錯(cuò)。
13、信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。
14、太陽(yáng)落山了，人才感到陽(yáng)光的可貴。
15、更快、更高、更強(qiáng)。領(lǐng)先就是金牌。
16、讓結(jié)局不留遺憾，讓過(guò)程更加完美。
17、記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)身便是白頭翁。
18、高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的'時(shí)期。
19、高三高考高目標(biāo)，苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。
20、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。
21、有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。
22、灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。
23、太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力。
24、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?
25、書越讀越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴(yán)密化”。
26、有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
27、遇到會(huì)做的題：仔細(xì);遇到不會(huì)做的題：冷靜。
28、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。
29、最難的題，對(duì)你而言，并不一定在于最后一道。
30、對(duì)待試題：冷靜、樂(lè)觀，對(duì)待考試:認(rèn)真、自信。
高考經(jīng)典方法篇十七
1、繽紛六月，艷陽(yáng)高照。你們的.熱情會(huì)在這似火的六月里揮灑得酣暢淋漓！自信，是智慧的凝聚；平淡，是成功的驛站。平心對(duì)待高考，你們是最棒的！相信自己，一定能行！
2、你是父母的希望，也是教師國(guó)家社會(huì)的希望。你是有責(zé)任的，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起你的責(zé)任，你能做到。
3、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾危愕某砷L(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多。
4、昂揚(yáng)的斗志，為學(xué)校的榮耀而戰(zhàn)，以你的優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校的歷史畫卷再添濃墨重彩的一筆。
5、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有理想有目標(biāo)，持之于恒，有豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，并會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。會(huì)關(guān)心體諒父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，思想逐漸成熟，能與家長(zhǎng)交流溝通并養(yǎng)成了一些好的文明習(xí)慣，有同情心，正義感。
6、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九，希望你能引以為鑒，謹(jǐn)防惰性，知難而進(jìn)，走好人生的路。
7、青春的執(zhí)迷和堅(jiān)持會(huì)撐起你的整個(gè)世界，愿你做自己生命中的船長(zhǎng)，在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感受生活的真諦！
8、在高三最關(guān)鍵的時(shí)期，要時(shí)刻對(duì)自己的目標(biāo)和理想充滿信心，同時(shí)要堅(jiān)定信念，敢于挑戰(zhàn)，善于思考和總結(jié)，不斷充實(shí)和積累考試經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)我們共同的理想而努力拼搏！
9、今天，你們是蜜蜂，在知識(shí)的花園中辛勤采集，明天，你們就會(huì)奉獻(xiàn)出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽(yáng)光，明天，你們就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。你們是未來(lái)，是希望。
10、十年磨礪一桿筆，十年冬夏練功力。十年勤奮為夢(mèng)想，為國(guó)為民謀利益。信心十足迎考試，揮筆錦繡文章奇。滿懷喜悅報(bào)佳績(jī)，金榜題名考第一。祝喜事臨門！
11、爸媽相信，你一定能夠以平和的心態(tài)對(duì)待每一次考試，目前成績(jī)不是主要的，調(diào)整好迎接高考的心態(tài)才最重要！女兒，加油！
12、高考即將來(lái)臨，不要緊張，不要害怕，你可以選擇這樣的“三心二意”：恒心信心決心；樂(lè)意創(chuàng)意；成功抵達(dá)你夢(mèng)想中的學(xué)府！加油！
13、潛心鉆研十余年，含辛茹苦攀書山。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想暑寒往，強(qiáng)盛國(guó)家獻(xiàn)力量。滿懷自信進(jìn)考場(chǎng)，精理細(xì)閱填答案。名落松山非好漢，一舉成名列前榜。祝你優(yōu)秀好成績(jī)，志愿北大心不移。
14、歲歲寒窗磨一劍，參加高考始下山。金戈鐵馬平丘壑，輾戰(zhàn)各科若等閑。意念招來(lái)俠客行，江湖夜雨十年燈。高考只是小女科，一揮而就慰平生。金榜提名五花馬，一日看盡長(zhǎng)安花。輕松寫意獨(dú)木橋，綠水青山話桑麻。祝您蟾宮折桂，瀟灑走一回！
15、你已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實(shí)現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你正努力拼搏著。勝利屬于不畏艱難，勇往直前的人！勝利一定屬于你！
高考經(jīng)典方法篇十八
1.這是一個(gè)考試順利符哦，考試的人收到后會(huì)考出理想的成績(jī)，愿你帶著我的祝福，懷著一個(gè)好心情，輕松面對(duì)考試！
2.回顧回頭向來(lái)蕭瑟處，每一越日出、每一層漣漪都是錦繡動(dòng)人的；每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感謝打動(dòng)的。衷心地祝福你在今年的高考中一舉奪魁，榜上有名！
3.練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。緊張而有序，效率是截鍵。
4.高考結(jié)束了，升學(xué)開(kāi)始了，大學(xué)的校門敞開(kāi)了，青春的高點(diǎn)到了，激動(dòng)心情溢于言表了，祝福的短信也就來(lái)了，祝你大學(xué)生活如魚得水了，愿你的大學(xué)收獲能夠受益一生了！
5.不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
6.依依終須別，此后盼珍重，再敘情更濃，高考順利！
7.成功之路就在自己的腳下，讓我們共同祝愿同學(xué)在今后的日子里走好自己的每一步路！衷心祝愿他學(xué)業(yè)有成，前程似錦！
8.午休驚得敲門叫，忽聞同學(xué)將喜報(bào)。咱倆榜示前后靠，特來(lái)磋商志愿報(bào)。熱門給力不實(shí)效，名校專長(zhǎng)不粘靠。學(xué)好專業(yè)輝煌耀，駕駛銀燕空中翱。祝壯志凌云！
9.試紙粘墨香，金筆下千言。思慮心平定，謹(jǐn)慎落筆閑。且喜平常度，切忌神慌亂。暢游題海后，金榜題君名。七月高考了，祝你成功。
10.努力的苦讀，就為這一刻！把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿意的成績(jī)，榜上有名喔！
11.高考三要素，地點(diǎn)，牢牢記住，不知莫慌路，提前看看地形圖；時(shí)間，清清楚楚，定點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)，錯(cuò)過(guò)時(shí)間機(jī)會(huì)失；睡眠，確保充足，避免緊張過(guò)度。祝你成功！
12.結(jié)合考情準(zhǔn)確估分，頭腦清醒切勿遲鈍；院?？剂慷喾郊{諫，結(jié)合自身考慮全面；興趣擅長(zhǎng)綜合考慮，專業(yè)選擇加倍慎重！待到九月金榜題名，祝君成功前程似錦！
13.十年苦讀為今朝，迎考心態(tài)很重要。不能臨時(shí)抱佛腳，越看越想心越慌。考前定要休息好，從從容容發(fā)揮高。祝你高考順利，金榜題名！
14.高考加油！親愛(ài)的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應(yīng)考，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔！
15.零，只有和實(shí)數(shù)在一起才有意義；思想，只有和行動(dòng)在一起才能發(fā)出光輝。
16.超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。
17.愿燦爛的陽(yáng)光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永遠(yuǎn)屬于你！祝你高考順利！
18.壯志凌云，大鵬展翅日，高朋滿座，金榜題名時(shí)。
19.高考拼的是我心永恒的信念，走的是玩平衡木的心態(tài)！高考，您就是長(zhǎng)城，我就是好漢！我一定要把您踩在腳下，成就我心中夢(mèng)想。
20.高考不是高不可攀，是要你向更高的目標(biāo)前進(jìn)，永不停息；高考不是煎熬煎烤，是讓你完善自我的磨考，不斷超越。高考到了，祝你成竹在胸，高人一籌，考試成績(jī)門門優(yōu)秀。