學校管理學師生心得體會篇一
近年來，隨著教育體制不斷完善和教育改革的深入推進，學校政教管理也成為了廣大學生關(guān)注的焦點。作為學生，我有幸親身體驗并深刻感受到了學校政教管理的重要性和意義。通過參與班級組織、學習紀律要求和生活管理，我認識到學校政教管理對學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成具有不可忽視的作用。通過自己的親身體驗，我得出了以下幾點心得體會。
首先，學校政教管理有利于培養(yǎng)學生的自律能力。在學校，學生必須遵守各項紀律和管理規(guī)定，如學習時間的安排、作業(yè)的完成和考試的準備等。這些都要求學生嚴格按時按要求進行，培養(yǎng)了學生的自律意識和自我管理能力。我記得，在初中的時候，老師要求我們每天都要寫寫五線譜，雖然很累，但我堅持堅持寫了一年，從一開始的寫痛到后來的熟練擅長，我意識到自己的堅持和努力是有回報的。這種自律的意識和能力不僅對我現(xiàn)在的學習生活有很大的幫助，而且也為我將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，學校政教管理有助于形成良好的行為習慣。學校的政教管理要求學生不僅要在學習上自律，還要約束自己的行為舉止。比如，學校規(guī)定不準在課堂上玩手機，要求學生要注意文明用語和禮貌待人等等。這些行為規(guī)范和要求都是為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)。我還記得，我們班曾組織了一次義工活動，到社區(qū)幫助老人打掃衛(wèi)生。在活動中，我深感到了身為學生的責任和義務(wù)，也體驗到了幫助別人的快樂。這種社會實踐的經(jīng)歷讓我明白了學校對于學生行為習慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)的重要性。
再次，學校政教管理能夠幫助學生樹立正確的價值觀。現(xiàn)今社會，價值觀多元化，學生在發(fā)展道路上容易迷失方向，因此，學校的政教能夠?qū)W生進行正確的價值觀引導(dǎo)和價值觀教育。學校政教管理要求學生在面對誘惑和矛盾時能夠勇于拒絕，保持自己的獨立思考和價值定位。通過晚自習組織的講座和座談會，我聽到了許多老師的經(jīng)驗分享和人生感悟。這些言傳身教與我年輕的心靈產(chǎn)生了共鳴，也讓我明白了什么是真正的價值和成功。在這樣的引導(dǎo)和督促下，我能夠更好地審視自己，確立自己的人生目標和價值追求。
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最后，學校政教管理有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在學校的班級組織和團隊活動中，學生們需要相互合作，共同完成任務(wù)和目標。這種合作與競爭的結(jié)合能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通協(xié)調(diào)能力。我還記得，在一次生物課上，老師讓我們分組進行實驗，通過分工合作和相互幫助，我們的實驗成果非常出色，這給我們班級樹立了一個優(yōu)秀的典范。這樣的團隊合作也讓我學到了在團結(jié)協(xié)作中實現(xiàn)自身價值和目標的重要性，同時也培養(yǎng)了我與他人和睦相處和合作共贏的能力。
綜上所述，學校政教管理對學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成具有重要的作用。通過參與班級組織、學習紀律要求和生活管理，學生能夠培養(yǎng)自律能力、形成良好的行為習慣、樹立正確的價值觀和培養(yǎng)團隊合作意識。學校的政教管理為學生的全面發(fā)展提供了有力的保障和支持，同樣也是學生成長道路中的重要一環(huán)。因此，我們必須認真對待學校的政教管理，充分利用這個平臺，在做好學業(yè)的同時，全面培養(yǎng)和提升自己。只有在這樣的環(huán)境和指導(dǎo)下，我們才能成為有品德、有才能且有擔當?shù)娜瞬拧?BR> 學校管理學師生心得體會篇二
在我們的成長歷程中，學校教育一直發(fā)揮著重要的作用。學校作為一個從小到大陪伴我們成長的地方，其管理學生的方式顯得尤為重要。學校管理學生的條例起著規(guī)范學生行為、促進學生健康成長的作用。本文將從具體實踐出發(fā)，分別從班級、校園及法律層面探討學校管理學生條例心得體會。
班級是學生校園生活的基本單元，班級管理學生條例是保障學生健康成長必不可少的一環(huán)。在班級管理學生中，我們往往是以班級規(guī)章制度為依據(jù)，來規(guī)范自己的行為。對于我而言，班級管理條例最最關(guān)鍵的就是要建立良好的班級氛圍，團結(jié)和諧，學習互助，共同完成班級學習任務(wù)。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)只要每個人做到遵守紀律，積極參與班級活動，助人為樂，自然班級就會融洽和睦。比如說，如何保持教室整潔……等情況，在班級條例里都會有規(guī)定，我們只要認真去執(zhí)行，就能保證日常的工作。從個人的實踐過程中，我深刻地體會到班級章程的重要性，這也讓我認識到們只有在團結(jié)一致，形成良好班級氛圍的基礎(chǔ)上，才能全面發(fā)揮班集體的效能。
班級作為學生生活的基本單元，而學校則是學生學習的場所。學校管理學生條例，是保障校園規(guī)范生活的基礎(chǔ)。在校園管理學生條例方面，我更體會到學校規(guī)定和委員會承擔的作用。學校有關(guān)管理學生的規(guī)定和條例非常詳細，確保了校園內(nèi)的各項管理工作有章可循。而學生委員會作為學校管理學生的重要組成部分，其組織推廣各項活動起到了舉足輕重的作用。例如，學生會負責組織各種文體活動，讓同學們在文體活動中得到鍛煉和放松?？偟亩裕趯W校的管理層次中，學校規(guī)范化管理和學生自律互為重要，兩方相互依托，才能建立健康的校園環(huán)境。
在法律層面，學校管理學生條例也同樣重要。學校管理學生條例不僅對學生日常生活進行了規(guī)范，同時也對學生在校期間的行為進行了約束。我們在校時有一套行為準則，這也使得我們更加警覺地遵從法律，建立了良好的法律觀念。在防范學校欺凌、打架和犯罪行為等方面，學校條例和法律保障作用突顯。在實際運用中，學校管理學生條例也不斷被完善，提高學生自我意識，保障了學生在校期間的安全環(huán)境。學校條例的實施可以使學生深入了解法律，并培養(yǎng)學生的法律意識，更好地讓學生明白“為人先為己，安全第一”的重要性。
即使是一部最為完美的規(guī)定，若不能具體落實其具體執(zhí)行機制，其意義也將大打折扣。因此，實施學校管理學生條例的關(guān)鍵在于適度、合法、合理。具體運用中，學校管理學生的條例還應(yīng)符合學生的基本需要，保障學生合法權(quán)益，提高學生行為自我調(diào)節(jié)的能力。學校條例的適度性、公平性也是由教師和學生共同維護的。通過適度而不過度約束，充分體現(xiàn)學校管理學生條例的積極作用。理解并嚴格遵守學校條例也是養(yǎng)成優(yōu)秀品德的關(guān)鍵。正確認識學校管理學生條例的重要性，有助于我們懂得合理限制自我行動的范圍，自主有效地參與學習和校園活動。
第五段：總結(jié)。
學校管理學生條例是規(guī)范學生行為和提高學生自我調(diào)節(jié)能力的一項重要工作。小至班級規(guī)章制度，大至學校安全體系的建設(shè)，標志著學校管理學生條例在不斷升華。學校條例自身不斷完善的同時，我們也要時刻牢記學校條例的意義和作用。只有在學生、教師、家長等多方面的通力合作下，方能促進學校管理學生條例的完善和規(guī)范的落實，進一步維護好校園和諧的環(huán)境。
學校管理學師生心得體會篇三
學校是培養(yǎng)未來社會棟梁的搖籃，而政教管理則是促使學生堅持正確價值觀和道德規(guī)范的重要手段。在經(jīng)歷了學校政教管理的幾年時光后，我深刻認識到其對我的成長和發(fā)展起到了非常重要的作用。在本文中，我將分享我對學校政教管理的心得體會，并探討其對我個人以及整個學校的影響。
第二段：自律和責任感的培養(yǎng)。
學校政教管理過程中，重視培養(yǎng)學生的自律和責任感。通過課堂上、校內(nèi)外一系列活動的組織與參與，在生活中學會堅持原則、遵守紀律。在學習上，我學會了制定自己的學習計劃和時間表，提高了學習效率，并擁有了自我管理的能力。此外，在課外活動和社團參與中，我學會了合作與溝通，培養(yǎng)了團隊意識與責任感。這些自律和責任感不僅在學校生活中有幫助，在日后的人生道路上也是十分寶貴的資本。
第三段：價值觀和道德觀的塑造。
學校政教管理還重視培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，通過各種方式傳遞正能量并引導(dǎo)學生積極向上的成長。學校舉辦的講座、主題班會等活動，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高道德修養(yǎng)。在這個過程中，我逐漸意識到人生不僅僅是追求個人的成功和快樂，更要關(guān)心他人，承擔社會責任。我明白了誠信、友善、助人為樂的重要性，并付諸實踐。這些正確的價值觀和道德觀將伴隨我一生，指導(dǎo)我在人際關(guān)系、自我行為等方面做出正確的抉擇。
第四段：學會自我管理和情緒調(diào)控。
學校政教管理不僅僅是對學生的行為和品質(zhì)進行培養(yǎng)，還著力于幫助學生有效地管理自己的時間和情緒。學校為我們制定了合理的學習計劃，教會我們?nèi)绾魏侠戆才艜r間，分配精力。通過調(diào)整作息時間和時間管理技巧，我能更好地掌控學業(yè)和個人發(fā)展。另外，學校也提供了心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助我們解決內(nèi)心的困惑和壓力。在學習和生活過程中，我學會了積極應(yīng)對挫折，調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的心情。這些自我管理和情緒調(diào)控的方法幫助我更好地應(yīng)對困難，迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五段：塑造綜合素質(zhì)和培養(yǎng)人格魅力。
學校政教管理還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人格魅力。在學校不斷提供豐富的課外活動和社團組織的同時，也注重培養(yǎng)學生的社交能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過參加辯論賽、演講比賽以及才藝表演等活動，我逐漸克服了羞怯心理，提高了表達能力。在擔任班級干部的過程中，我學會了領(lǐng)導(dǎo)團隊和組織活動。這些綜合素質(zhì)和人格魅力的培養(yǎng)既提高了我的競爭力，也增強了自信心。
結(jié)尾段：總結(jié)。
學校政教管理對我的成長和發(fā)展起到了重要作用，在自律與責任感、價值觀與道德觀、自我管理與情緒調(diào)控、綜合素質(zhì)與人格魅力等方面得到了顯著提高。學校政教管理使我在青春歲月中明確了個人的目標與追求，并為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。希望未來學校能夠繼續(xù)加強政教管理的力度，為更多的學生提供成長的機會和平臺。
學校管理學師生心得體會篇四
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學校管理的講座，受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，通過學習。我得到如下-體會。
一．制度要健全，執(zhí)行要得力。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。
在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的'突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學校、教師、學生的長遠發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。
作為教育的管理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓(xùn)會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認為我們要經(jīng)常強調(diào)-教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。
通過這次的培訓(xùn)深刻認識我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
學校管理學師生心得體會篇五
通過這段時間的學習，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，學校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學校的管理者，應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學摸式。結(jié)合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校管理目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學校的需求。學校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學校的崛起，首先要得益于學校領(lǐng)導(dǎo)先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂，同時也得力于學校其他管理者的積極配合。
要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，要解決好眼前實際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會如下：
一、學校的每一位管理者本身就是一種責任。
一所學校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都歸于校長，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對于一所學校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當好一名管理者，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，管理者本身就是一種責任。
二、學校每一個管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學校教育、教學和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學校管理的嶄新的時代內(nèi)容，管理既是對師生行為的規(guī)范，更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學校工作的保證，而“和”是學校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚民主作風，形成團結(jié)和諧的良好風氣，調(diào)動老師的積極性，提高學校管理的有效性。
二、學校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學習提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對教師實行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎(chǔ)的，在這個基礎(chǔ)上營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氛圍，這對于主體意識突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛護員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛護是遠遠不夠的，現(xiàn)代管理中越來越強調(diào)對員工的尊重。“士為知己者死”這充分強調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強大。對教師的尊重與信任是調(diào)動教師積極性的重要因素，“校長的生命在教師之中”，學校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學校中，只有分工有所不同，每個人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機融合。因此，作為學校的每一個管理者必須要學會尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學校管理中，學校領(lǐng)導(dǎo)要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動與教師交往，做教師的知心朋友;同時，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個小集團，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表揚就是批評，顯得高高在上格格不入。再次，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來，學校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實現(xiàn)學校的人文化管理。
三、學校每一個管理者都要發(fā)揚團隊精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀雖然是個性化的世紀，但是并不意味著協(xié)作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀。由于追求個性化，人類更需要協(xié)作;你想要實現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價值的實現(xiàn)又必須依靠個體間的協(xié)作。現(xiàn)今，團隊精神已成為學校管理的一種時尚。大凡成功的學校，特別強調(diào)團隊精神。學校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵團隊中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強集體的凝聚力，促進教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。
團隊具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團隊為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學生的溝通更為直接，團隊成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
學校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，學校文化管理的作用將越來越明顯。學校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀學校管理科學發(fā)展的主題。
總之，學校的每一位管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者一定要積極的配合好校長的管理工作是非常重要的。
學校管理學師生心得體會篇六
學校管理是學校活動的一個重要領(lǐng)域，它是學校管理者在一定社會環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實現(xiàn)學校工作目標而進行的一種組織活動。學校管理同其他領(lǐng)域的管理一樣，也是由管理者、管理手段和管理對象三個基本因素組成的。學校的組織機構(gòu)和規(guī)章制度是學校決策、計劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新的必要保證。
溝通是信息在發(fā)送者和接受者之間進行交換的過程。在一所學校中，各種事務(wù)的決策、計劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新要能夠有條不紊地進行，溝通是必不可少的途徑。溝通在管理活動中應(yīng)占有中心地位。學校的績效只有經(jīng)過評估才能量化并加以比較，才能成為衡量學校工作的尺度。因此績效評估是學校管理的重要組成部分。績效評估的總體目的在于提高績效。
學校管理制度的人格化、彈性化代表著管理科學的發(fā)展方向，它的具體實踐要受到社會政治、經(jīng)濟以及人的思想覺悟等諸多因素的制約，不考慮現(xiàn)實條件，企求學校管理制度人化、彈性化一蹴而就，是不可能取得良好的管理效果的。學校生存的壓力，“言傳身教”力量的單薄，外界不可能知曉，也絕非此文所能解決的。
學習感悟與反思：
學校文化建設(shè)是根據(jù)社會發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展和學校發(fā)展的需要，主動的、理論的進行學校文化總結(jié)、反思與重構(gòu)的過程，以便于更好地實現(xiàn)學校價值目標和社會功能。
學校文化建設(shè)的核心是校園人(教師、學生、職工等)相互磨合所激發(fā)出來的團隊精神和共同的價值觀，人和校園物質(zhì)融合，物質(zhì)體現(xiàn)人文價值，即所謂“讓每一面墻壁都會說話”。
我們要動員社會力量，通過邀請、座談、設(shè)計、支助等形式參與我們的校園文化建設(shè)。我們要動員全體師生參與校園文化建設(shè)，并且要融入校園文化中，成為校園文化建設(shè)者和體現(xiàn)者。校園文化建設(shè)要以人為本，體現(xiàn)人的價值觀。
(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)。
校園物質(zhì)文化建設(shè)要充分顯現(xiàn)現(xiàn)代化氣息，以及通過現(xiàn)代化手段傳承的民族文化底蘊和地區(qū)文化特點。要從不同的角度向社會展示著學校的風格特色。正面要展示出學校的建筑造型特點和校園特色，給人一種建筑主體氣勢宏大，校園舒展美觀，建筑物和校園協(xié)調(diào)和諧的感觀。主體建筑上要用不同的字體、色彩表現(xiàn)學校的校訓(xùn)、校風、教風、學風等內(nèi)容。側(cè)面也要傳遞著學樣建筑風格和精神文化等信息，并且要做到正側(cè)面和諧統(tǒng)一。
(二)校園制度建設(shè)。
對我們綜合改革實驗學校來講，要大力加強制度建設(shè)，要盡快用制度規(guī)范和引導(dǎo)師生的行為。制度建設(shè)要做到有法律依據(jù)和政策依據(jù)，符合學校實際情況，符合科學性，有可操作性和正確的導(dǎo)向性。制度建設(shè)要引導(dǎo)廣大師生，特別教職工的參與，要得到師生的理解、認同，并且變?yōu)樽杂X行動。制度的執(zhí)行要做到公正合理，獎罰嚴明，導(dǎo)向正確。
(三)校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是隱性，需要長期的細心的培育。
首先，要樹立良好的校風。全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀，人才觀。通過教師間，師生間相互磨合，醞育出學校的風氣來。這些風氣應(yīng)該是團結(jié)、關(guān)愛、務(wù)實、求真、拼搏、高效。整個學校的人和物都要給人一種親和的感覺。其次，要培養(yǎng)良好的教風。針對我們現(xiàn)在實際情況，大力開展教師培訓(xùn)活動，盡快提高教師的職業(yè)素質(zhì)，初步形成自己的教風;制定規(guī)劃，長期培訓(xùn)教師，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)，使教風得到不斷的提煉和升華。要形成比、學、趕、幫的良好風氣;要注重青年教師的培養(yǎng);要建立和完善教師管理制度，使之成為教師行為的準則和導(dǎo)向。
再次，要培養(yǎng)良好的學風。要形成愛學習，會學習的風氣。要讓學生在快樂中學習，感受到學習的快樂，成功的喜悅。減輕學生學業(yè)負擔，杜絕一切使學生厭學的做法。要教給學生學習的方法，使學生會學習，善于學習，達到事半功倍的效果，要注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。轉(zhuǎn)變思維模式，改變教職工的學習方式，建立學習型的教職工隊伍。最后，要建立和諧融洽的校園人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)間，教師間，學生間要以誠相待，相互信任，相互理解，相互幫助，要有種親情感受，有一種大家庭的溫暖。
每一次的學習，都是一次思想的洗滌，理念的提升。由此讓我想到了一句名詩：“盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人?！痹诮窈蟮纳钪校疫€會積極的參加學習，不斷的提升自己。
學校管理學師生心得體會篇七
根據(jù)縣局工作安排，我校校委會于20xx年11月23日到萬豐一中、巨野高級中學、鳳凰中學參觀學習，開闊了視野，清楚了差距，收獲頗豐，下面我淺談一下心得體會，不當之處，敬請指正。
我們先去的萬豐一中，主干道兩旁的標牌、社會主義核心價值觀主題公園、孔子廣場等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿文化，花草樹木處處育人。萬豐一中的校園文化內(nèi)容豐富，布局合理，大氣上檔次，開闊了我們眼界，給我們樹立了榜樣。當然整潔的宿舍、規(guī)范的餐廳也讓我們學習了不少。
在巨野高級中學，我們主要看了該校的課程建設(shè)以及“互動生成式”的教學模式。在展廳內(nèi)，展板詳細展示了該校的傳統(tǒng)文化課程、藝體課程、研學旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等，介紹了“互動生成式”教學模式，和課堂評價標準。在會議室內(nèi)聽李希祥主任詳細介紹了“互動生成式”教學模式。對高級中學神往已久，這次學習收獲很大。
在鳳凰中學，李校長帶我們參觀了學校錄播室、展廳、宿舍、學生餐廳等，在學校我們看到了嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精細的后勤管理。課堂上教師們先進的教學理念，同學們互動合作求知探索，使課堂即生動活潑又秩序井然。宿舍管理精細化，干凈整潔，文化氛圍濃郁；餐廳飯菜豐盛，衛(wèi)生整潔，就餐秩序井然。鳳凰中學不愧為我縣名校中的后起之秀，此次參觀，受益匪淺。
返校之后，我校召開了校委會，就本次參觀結(jié)合自己負責的工作談了感受，一致決定做到以下幾點：
1、校園文化方面：根據(jù)本校的經(jīng)濟狀況，結(jié)合本校實際情況，對學校校園文化進行改進，原則是少而精，有內(nèi)涵，上檔次，現(xiàn)階段做好宿舍文化，下一年春天整改花園。
2、教學管理方面：完善課程建設(shè)，借鑒高級中學做法，把德育管理課程化，嚴格落實地方課程和校本課程的開設(shè)。繼續(xù)完善我校的小組合作學習，讓我們的教師走出去，到我縣的名校聽課學習，盡快形成我校的教學模式。
3、后勤管理方面：我校宿舍樓剛投入使用，硬件設(shè)施還不完善，宿舍文化還很欠缺，我們一定以這次學習的學校為樣板，在力爭早日做到硬件過硬，文化一流，管理精細，為學生的學習提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之這次的開放日學習讓我們明確了差距，我們一定以以上學校為榜樣，學習整改，力爭在短期內(nèi)讓我校有明顯進步。再次感謝縣局組織的這次活動，和三處參觀學校對我們的熱情招待，謝謝大家。
學校管理學師生心得體會篇八
學校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發(fā)展的前提。
(一)注重班子隊伍建設(shè)。
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團體，任何單位都難以發(fā)展。學校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風雨同舟，同甘共苦;教學工作挑重擔，教學研討作標兵;管理學生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學習是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學習國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學校發(fā)展提供了強大的支撐點。
(二)強化學習研討促進教師隊伍發(fā)展。
教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措。
首先加強教師職業(yè)道德建設(shè)，加強德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學習任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇;讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于__字的教育感悟論文等等。
二制訂可操作易執(zhí)行的科學的管理制度，做到事事有準則。
在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W有序運轉(zhuǎn)，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理用制度強化環(huán)境治理。
為此學校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應(yīng)成型資料，本著以學校學生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項。
三、分工明確、層層負責做到分工精細處處有人抓。
學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了一個嚴密的管理網(wǎng)絡(luò)。
學校管理學師生心得體會篇九
學校檔案管理是一項重要的工作，它直接關(guān)系到學校的正常運轉(zhuǎn)和未來的發(fā)展。通過參與學校檔案管理的學習，我深刻認識到檔案管理不僅在實踐中具有重要意義，而且需要相關(guān)的理論知識的支持。在學習中，我不僅掌握了檔案管理的基本方法和技巧，而且更深入地了解了檔案管理的內(nèi)涵和意義。
第二段：理論知識的學習。
通過學校檔案管理的學習，我了解到檔案管理有其獨特的規(guī)范要求和技術(shù)手段。首先，檔案管理需要嚴格按照相關(guān)的法律法規(guī)和制度來進行，保證檔案的完整性、真實性和可靠性。其次，檔案管理需要做好檔案的分類、歸檔和整理工作，確保檔案的有序存放和方便查詢。此外，檔案管理還需要利用現(xiàn)代化的信息化手段，提高檔案管理的效率和質(zhì)量。
第三段：實踐操作的體會。
通過學校檔案管理的實踐操作，我深深地感受到檔案管理工作的繁瑣和細致。在進行檔案整理時，我必須仔細檢查每一份檔案的完整性和準確性，確保不漏掉任何一份重要的文件。在進行檔案歸檔時，我必須按照分類的原則將檔案放置在正確的位置，方便今后的查閱。在進行檔案借閱和歸還時，我必須記錄每一個環(huán)節(jié)，確保檔案的安全和準確性。通過實踐操作，我真切地感受到檔案管理的重要性和艱辛性。
學校檔案管理不僅僅是一項繁瑣的工作，更是一項具有重要意義和深遠價值的工作。首先，檔案管理記錄了學校的歷史和發(fā)展，是學校的記憶和見證，對于學校的長遠發(fā)展具有重要參考價值。其次，檔案管理保證了學校的正常運轉(zhuǎn)和管理，提高了學校管理效率和工作質(zhì)量。此外，檔案管理還保護了學校和師生的權(quán)益，確保了學校內(nèi)部信息的安全和保密。學校檔案管理的意義和價值不可忽視，需要我們一直堅持下去。
通過參與學校檔案管理的學習，我不僅掌握了檔案管理的理論知識和實踐技能，而且更深入地了解了檔案管理的內(nèi)涵和意義。學校檔案管理是一項重要的工作，它直接關(guān)系到學校的正常運轉(zhuǎn)和未來的發(fā)展。檔案管理不僅需要嚴格按照相關(guān)的法律法規(guī)和制度來進行，而且需要做好檔案的分類、歸檔和整理工作。通過學校檔案管理的實踐操作，我深深地感受到檔案管理工作的繁瑣和細致，同時也意識到檔案管理的重要性和艱辛性。學校檔案管理不僅僅是一項繁瑣的工作，更是一項具有重要意義和深遠價值的工作。檔案管理記錄了學校的歷史和發(fā)展，保證了學校的正常運轉(zhuǎn)和管理，保護了學校的權(quán)益和信息安全。學校檔案管理的意義和價值不可忽視，需要我們一直堅持下去。在以后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的檔案管理能力和水平，并將所學所得應(yīng)用到實踐中，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理學師生心得體會篇十
學校民主管理是指由學生、教師和行政管理人員共同參與管理，依法獨立自主，平等協(xié)商，民主決策，實行學校管理現(xiàn)代化的一種制度。在這種制度下，每個人都有了存在和參與感，行政管理和教學管理逐步透明化，學校的管理效率和教育質(zhì)量得到了較大的提升。經(jīng)過一年的實踐和體驗，我深刻體會到了學校民主管理的重要性和好處。
在學校民主管理制度下，我覺得作為學生不再是被動的接受方，而是有機會主動參與學校管理中來。如今年初，我們班級在撥付經(jīng)費時，正式成立了班委會，我當選為班委會主席。在這個過程中，我學會了與同學進行公正、公開、透明的溝通，接受不同聲音和意見，并在與老師和行政管理人員的溝通中，了解更多學校管理情況，提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力。
學校民主管理將學生從被動的接受者變成了一個有權(quán)利、有義務(wù)、有責任，可以盡情地發(fā)揮自身想法和能力的活躍的主體。這種主體性，讓我在學校發(fā)揮了自己的特長和長處，帶來的是前所未有的自豪感和成就感。同時，民主管理還能激發(fā)出學生們的民主意識，讓學生們在學校管理中鍛煉自己的判斷力、分析能力和決策能力。
學校民主管理能讓學校的管理機制更加科學，更加公正，也更加民主。學生們都能參與其中，把自己的想法和意見反饋出來，工作成效明顯提高。同時，學校民主管理還能促進師生之間的交流，推動學校各部門之間的協(xié)調(diào)、合作和共同進步，提升學校的整體實力。
第五段：結(jié)尾。
總之，學校民主管理是學校管理模式的一個重要變革，也是學校教育質(zhì)量提升的一個拉動因素。在這種制度下，學生變得更加主動、更加積極，學校管理和教育質(zhì)量得到了顯著的提高。我相信，在學校民主管理制度下，我們能夠更好地成長和發(fā)展。
學校管理學師生心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展，民主已成為一種普世價值。在學校中推行民主管理，不僅能夠培養(yǎng)學生的民主意識與參與意識，更能加強師生之間的信任和溝通。本文將從個人的角度著手，介紹在學校民主管理中的學習心得與體會。
第一段：認識民主管理。
在我看來，學校民主管理不僅是發(fā)揚民主和權(quán)利平等的體現(xiàn)，更是一種集體合作、民主決策、和諧共處的方式。學校民主管理要求大家平等自主，促進彼此的交流與協(xié)作，借此達到更好的管理目標。當然，這也離不開校方的鼓勵和支持，需要師生齊心協(xié)力，積極落實相關(guān)政策和各項管理措施。
第二段：參與民主管理。
我認為，參與民主管理是一項重要且有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在參與過程中，大家需要充分發(fā)揚民主精神，認真傾聽不同聲音，積極討論并做出決策。這對于學生來說也是一次成長和鍛煉的機會，可以增強我們的自信和決策能力。同時，通過民主管理的參與，我們可以更好地理解班級或?qū)W校的發(fā)展狀況和需求，為之后的管理和改進提供更好的支持和幫助。
第三段：建立民主氛圍。
為了更好地推行民主管理，我們需要在學校里營造一個良好的民主氛圍。首先，大家需要堅持自由平等的理念，尊重他人的不同看法和意見。同時，需要加強溝通和交流，讓大家了解學校管理的整體情況和應(yīng)該采取的策略。除此之外，學校還可以組建一些類似學生會的民主組織，鼓勵學生們積極參與，在參與過程中培養(yǎng)同伴之間的信任和友誼。
第四段：體驗民主意義。
在我經(jīng)歷的這段時間中，我深刻地認識到了民主管理的意義所在。民主決策需要各方的參與和貢獻，要求集思廣益，權(quán)衡利弊得失，協(xié)商奉公。它不僅是一種很好的學習機會，更是一種社會責任和基本素質(zhì)，需要大家付出努力去謀求最優(yōu)方案，為學校的發(fā)展和建設(shè)出謀劃策。同時，民主管理在激發(fā)大家的創(chuàng)新思維、實踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力方面也具有積極意義。
第五段：總結(jié)感悟。
總的來說，學校民主管理作為一個集體的組織管理形式，在促進校園文化和幸福感方面都有著不可小視的作用。在親身參與中，我體會到了民主管理所蘊含的美好價值，更進一步明確了自己的責任和擔當。我相信，隨著社會的發(fā)展和學校民主管理的不斷推進，我們可以共同開創(chuàng)更加美好的校園生活，為未來的成長積累更多的能量。
學校管理學師生心得體會篇十二
學校管理是指學校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實現(xiàn)學校辦學目標的活動過程。下面是本站小編為大家整理的學校管理學習。
供你參考!
聽了鄭增儀理事長的講座，感觸很深。學校安全管理涉及到方方面面，安全事故牽動著千家萬戶的心，更涉及到學校和社會的穩(wěn)定。安全責任重于泰山，安全管理必須警鐘長鳴，安全工作必須常抓不懈。通過學習，使我深刻地認識到：
一、必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作責任落實。
學校必須建立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓、時時查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。確保安全工作有計劃并能定期研究學校安全工作，與各部門、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標。
責任書。
確保安全管理人員落實職責落實安全保衛(wèi)人員24小時值班、巡查。
二、建立健全各項安全管理制度，確保安全管理不留盲區(qū)。
進一步健全學校各項安全管理。
規(guī)章制度。
對學校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責任落實及操作流程等進行全面覆蓋做到有章可循有據(jù)可依。
三、開展內(nèi)容全面，形式多樣的安全教育活動，確保安全工作深入人心。
在安全教育實施過程中，堅持“六必講”制度，即開學初必講，季節(jié)互替時必講，周末放學時必講，出現(xiàn)安全事故必講，放長假必講，每天晚讀報時班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)?；?、制度化、精細化，切實做到學校工作萬無一失。
四、做到安全管理有序，確保過程落實到位。
學校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度，對查出的安全隱患及時上報，及時處理和整改，從而避免安全事故的發(fā)生。學校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié)，必須安排專人輪流專管，保證24小時值班人員的落實。消防設(shè)備必須滿足需要，特種設(shè)備做到定期檢查，運行良好。
五、強化食品進入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理，嚴把食品衛(wèi)生關(guān)。
食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔，消毒設(shè)備齊全，按規(guī)范的流程操作。小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售，嚴把食品采購、索證制，食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具定位存放，保持清潔，從事人員定期體檢，衛(wèi)生知識培訓(xùn)率達100%。
總之,校園安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加強管理,才能營造充滿生機的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長，讓學校健康發(fā)展!
通過這段時間的學習，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的學校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個學校經(jīng)營的運作機智。所謂學校經(jīng)營，是指學校經(jīng)營者采用管理學的知識與技術(shù)，結(jié)合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校經(jīng)營目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學校的需求。學校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學校的崛起，首先要得益于學校校長先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂。
經(jīng)營學校首先要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，對于不同的市場，不同的特色品牌，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來經(jīng)營學習;其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學校其次是要樹立市場意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點，向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學校雖然學校的資產(chǎn)經(jīng)營是學校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學習中的一點點體會，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。學校經(jīng)營管理是一門很深的學問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。
我將在今后的工作中將所學內(nèi)容用于學校的管理，并在實踐中總結(jié)自己的不足。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關(guān)鍵。
在當前的學校管理中，如何提高管理水平，根據(jù)自己數(shù)年來的學校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，談幾點拙見：
一、以人為本。
學校管理，所要的效益是教育教學質(zhì)量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，教學中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，引導(dǎo)學生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。
為此，學校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)：
樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
力求成為學生學會學習的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識講授者。
德育為首，樹立全面育人觀。
學生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育。
用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導(dǎo)教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。
樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
結(jié)合實際，聯(lián)系社會。
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學校管理學師生心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，學校的發(fā)展與變化愈發(fā)迅速，學生、教師、管理者、家長、社區(qū)等各方的利益日益交錯。在這樣的背景下，學校民主管理制度迅速崛起，給學校帶來了全新的管理模式。我有幸在這個過程中實踐，體驗到了民主管理的魅力。本文將分享我的心得體會，從民主班級評比到優(yōu)秀教學案例展示，再到學生會選舉，以及學生與老師的對話交流，透徹認識、深刻理解民主管理制度在學校發(fā)展中的作用。
第一段：學校民主班級評比的樂趣。
在我所讀的學校中，民主班級評比是一項比較常見的活動，并在學校的行政體系中起到了很大的推動作用，既能調(diào)動同學們的積極性，也能提高全班的凝聚力。我所在的班級曾因此活動，不僅在學校中脫穎而出，還取得連續(xù)的優(yōu)異成績，大大提高了同學們的集體榮譽感。
在這個過程中，我的感受是：民主管理是一個凝聚團隊的工具。通過班級評比，同學們能更多地聚焦于班級共同目標的實現(xiàn)。因為評比的過程完全開放、透明，每位同學都有了發(fā)言權(quán)，都能發(fā)表自己的看法。每位同學都可以為班級發(fā)展提供建設(shè)性的意見和建議，這樣做不僅可以加強班級凝聚力，還可以讓每個人有更深刻的認識。
第二段：學校優(yōu)秀教學案例展示的教育意義。
學校優(yōu)秀教學案例展示是另一個實現(xiàn)民主管理的方式，在這個過程中，教師的教學方法與效果能夠得到同學與家長的共同認可，展示了教學成果的同時也加強了互動交流。在這個過程中，觀察者可以自由地發(fā)言和各自的觀點，對教學案例進行評價、分析、總結(jié)。
這樣的過程有益于促進教師與同學之間的溝通，有助于教師更好地傾聽同學的聲音、理解學生需求，進而更好地指導(dǎo)教學工作。同時，學生也能更好地理解教師的教學方式，進一步提高自己的學習能力與方法。
第三段：學生會選舉是提高學生民主參與的有效途徑。
在學生會選舉中，學生有權(quán)對候選人進行投票，體現(xiàn)了一種民主自由的意識。學校指定老師負責監(jiān)督投票過程，確保公平公正。在學生干部的選舉過程中，不僅展示了候選人的能力、品德與人情，更讓所有參與該過程的同學意識到了自己可以發(fā)言的權(quán)利。
在學生會選舉這個過程中，民主原則和法治原則充分運用，不僅讓同學們更好地了解并參與到學校管理中來，也培養(yǎng)了同學們的政治意識與社交能力，讓同學們在學校和社會中更好地表現(xiàn)自己。
第四段：學生與教師的對話交流加強了師生關(guān)系。
民主管理不是僅僅在學生與家長之間，也應(yīng)建立在教師與學生身上。學生與老師之間的對話交流，有助于促進師生之間的溝通，增強學生的參與性。在老師們的協(xié)助下，同學們能夠更好地表達自己的意見、想法和觀點，同時老師們相應(yīng)地進行輔導(dǎo)和幫助。在這個過程中，老師與同學的相互理解也得到加深，學校師生關(guān)系更加和諧。
第五段：總結(jié)。
民主管理模式在學校中具備了不可估量的作用，不僅能夠促進學生參與，還能夠讓學生學會溝通合作，獲得更多的尊重和認可，讓學校的管理更加透明、公開、民主。學校管理者應(yīng)更加注重推進民主管理的實現(xiàn)，讓更多的學校進入一個高效課堂，為學校的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
學校管理學師生心得體會篇十四
隨著電子化時代的到來，學校檔案管理也迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇。而作為學生，我們有幸參加了學校檔案管理的學習課程，通過這次學習，我們對學校檔案管理有了更深入的了解。以下是我對學習學校檔案管理的心得體會。
首先，學校檔案管理的重要性不可忽視。學校檔案是學校管理的重要組成部分，它包括了學生的個人信息、學習成績、獎懲記錄等內(nèi)容。這些檔案對學生和學校都具有重要意義。對于學生來說，檔案能夠記錄他們的個人背景和學習成果，為將來的學習和發(fā)展提供參考。對于學校來說，檔案管理有助于學校了解學生的情況，為學生提供更好的教育和服務(wù)。因此，學校檔案管理的重要性不容忽視。
其次，學校檔案管理需要專業(yè)的知識和技能。學校檔案管理涉及到很多方面的內(nèi)容，包括檔案的收集、整理、分類、存儲、保密等等。要想做好學校檔案管理工作，需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。首先，需要了解檔案管理的基本原理和法律法規(guī)，以確保檔案管理的合規(guī)性和安全性。其次，需要掌握檔案管理的技術(shù)方法和工具，如電子檔案管理系統(tǒng)的使用和維護等。只有具備了這些專業(yè)知識和技能，才能更好地完成學校檔案管理的工作。
此外，學校檔案管理需要注意隱私保護。學校檔案管理涉及到大量的個人信息，包括學生的姓名、年齡、家庭地址等。這些個人信息必須得到妥善的保護，防止泄露和濫用。在學校檔案管理的過程中，我們必須要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，并采取相應(yīng)的措施保護個人信息的安全。例如，我們可以采用密碼保護和權(quán)限管理的方式，限制檔案的訪問范圍，確保只有授權(quán)人員才能查閱檔案。只有做好了隱私保護工作，才能讓學生和家長放心地提供個人信息，并使檔案管理工作更加有效。
最后，學校檔案管理需要與時俱進。隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷變化，學校檔案管理也需要不斷地更新和改進。例如，我們可以引入人工智能的技術(shù)，利用大數(shù)據(jù)分析學生的學習情況和發(fā)展趨勢，為學校提供更準確的決策依據(jù)。此外，我們還可以改進檔案管理系統(tǒng)的功能和性能，使其更方便快捷地收集和存儲檔案信息。只有與時俱進，學校檔案管理才能跟上時代的步伐，更好地滿足學校和學生的需求。
總之，學校檔案管理是一項重要而復(fù)雜的工作，需要我們具備相應(yīng)的知識和技能。在學習學校檔案管理的過程中，我深刻意識到了學校檔案管理的重要性，也明白了學校檔案管理所需的專業(yè)知識和技能。同時，我也認識到學校檔案管理需要注意隱私保護，以及與時俱進。我希望通過這次學習，能夠在將來的工作中更好地運用所學，為學校檔案管理工作做出自己的貢獻。
學校管理學師生心得體會篇十五
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要把我校辦成較好的農(nóng)村寄宿制學校，就要有一支年輕有為、德才兼?zhèn)?，團結(jié)向上，大公無私的班子隊伍，讓班子成員分工明確，責任到人，績效掛鉤，獎懲分明。建議組織考慮組建新的領(lǐng)導(dǎo)班子，使之帶領(lǐng)全體教師把我們的學校辦成一流的農(nóng)村寄宿制學校。
2、教師隊伍建設(shè)。
學校的好壞在教育，教育的好壞在教師，我們的現(xiàn)狀是教師年齡偏大人員富裕，閑散勞動力過多，主要勞動者業(yè)務(wù)能力不均勻。因此通過改組把年齡大的調(diào)劑到后勤、總務(wù)、安保、門衛(wèi)等方面。把年富力強的、業(yè)精人勤的調(diào)在第一線，合理安排工作量，獎罰嚴明，質(zhì)量與業(yè)績考核掛鉤?？己伺c職稱相連，從而調(diào)動他們的積極性和能動性。
3、后勤保障隊伍。
經(jīng)過教師隊伍的調(diào)整，把責任性強，身體好，教學能力相對弱的中老年教師編排在后勤、門衛(wèi)、圖書、儀器的管理和相應(yīng)崗位的治保工作。使全體教師人盡其用，用其在崗。齊心協(xié)力搞好教學服務(wù)工作。
4、聘用一支身體健康、責任性強、熱心服務(wù)于餐飲工作的.飲食服務(wù)人員。保障師生飲食服務(wù)與安全。
1、堅固的校舍。
借助“危改項目長效機制”建設(shè)堅固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學生提供良好、安全的工作和學習環(huán)境。
2、安全的住宿設(shè)施。
建造兩棟教師宿舍和學生公寓，為寄宿制學校的師生提供安全的住宿條件。
3、建設(shè)一支精良的安全保障隊伍。
4、利用和當?shù)卮逦瘯o密聯(lián)系，和家長簽訂責任書的方式確保當?shù)厣鐣h(huán)境不影響學生或?qū)W校的正常秩序。