學生上學期中班的學習總結篇一
大四即將走完，我對過去四年的生活做個總結。
大學的生活并沒有自己想象的那么完美，充滿了苦澀，它將成為自己永遠無法抹去的記憶。能夠用一句話來形容吧:迷茫的開始，又迷茫的結束。
自己的前三年已經(jīng)不值得自己去總結了，因為它已經(jīng)深深地烙在了自己的心理，那不僅僅是一個個教訓，更是恥辱。細想想自己早點離開多好，自己付出的是人生最寶貴的幾年時光，僅僅為了所謂的文憑。最近自己一向在讀書，感受挺深的。看看那一個個例子，使自己深深的意識到，對于一個成功者來說，自信是多么的重要。我們活得很累，因為我們的眼里的東西太多。我們太在意別人的評價，卻忽視了自己，自己的心聲無法得到很好的表達。
人生的路都是自己走出來的，也能夠說是不斷的選出來的。人生的路口有很多，其實沒有明顯的好壞之分，關鍵是走下去，而不是原地踏步。
其實，最令自己擔憂的還是身體，自己以前忽略了它，不懂得珍惜，真是深受其害。自己也比較懶，上個學期自己開始每一天鍛煉半小時左右，基本上能夠堅持下來。當然，中間也有不少天由于特殊情景而不得不取消。
我覺的大四自己最重要的收獲是自己又開始了思考，盡管很多事并沒有成功。我相信自己能夠在不久的將來取得再次的成功。因為自己又有了斗志，又開始了自己的思考，而不是消極的生活。
將來走上工作崗位后，我將一如既往地努力，為了實現(xiàn)我的目標而奮斗不止。
學生上學期中班的學習總結篇二
大學生活臨近尾聲。這短短的大學生活，卻是我人生中彌足珍貴的。在那里，我從一個莽撞少年成長為一名合格的畢業(yè)生，用脫胎換骨來形容并不為過?？偨Y過去能夠撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準備一些經(jīng)驗和教訓。
大學的生活主線是學習。大學學習是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學習者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學習者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學模式下，要求學習者務必有明確的學習目的，有更強的選取辨別潛力和更強的自學潛力。對于這個方面，我就應感謝大學的學習生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正明白了怎樣進行自我學習，怎樣有選取有目的的學習，隨之而來的是自己自學潛力和學習效率的提高。而學習之外的課外活動的.參與，也促使自己學習更多更新的東西，這更進一步豐富了自己的理論知識。
在大學里，所得不僅僅僅是知識上的東西，校園嚴謹踏實的學風，求實創(chuàng)新的氣氛，同時也潛移默化的影響著我的學習和思維，所有這些潛力和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W習的最大收獲，這也必將影響我未來一生的發(fā)展。在一個人成長的過程中，需要的不僅僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎和正確的人生觀、價值觀。知識能夠不斷獲得，而人生觀一旦構成，對一個人的一生都有難以估量的影響。
在這幾年，我能夠明確感受到校園在教書的同時，對育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的構成。在未入大學之前，人生觀對于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有構成一個明確的概念。在大學的學習生活中，由于自己的思考、學習和一些外在因素的作用，使我基本構成了一整套對人生的看法。對于人生，每個人都有自己的追求。生命對于宇宙而言，但是是一個短短的瞬間，而對于個人而言，則只有永不回頭的一次機會。
總之，向著自己的目標前進，充實的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個漫長積累的過程，務必要執(zhí)著進取，踏實奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時期會有不同的觀點和想法，但這只是形式上的改變，其基礎卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。
在以后的生活中，積極向上，笑對人生將是我的原則和動力，愛國愛家，踏實進取則是我人生成才的基石。校園帶給了豐富多姿的文藝活動來活躍校園生活。從校園的文藝選修課，到各種協(xié)會的文藝活動，都給了大家很多機會來發(fā)展自己充實自己。校園有許多很好的教育環(huán)節(jié)讓人受益匪淺。如大一時的軍訓，我們留下的是汗水，帶回來的卻是對人民子弟兵的崇敬和熱愛，以及果敢干練、雷厲風行的辦事作風。
學生上學期中班的學習總結篇三
考上清華是我從小就有的一個夢想，雖然這個夢想看起來非常遙遠。但自從我步入初中后，我逐漸明白了追求夢想要從一點一滴做起。
同學們，我認為要想學習成績高，首先要有興趣。要培養(yǎng)濃厚的學習興趣，如果不喜歡某個學科，就要改變自己的心態(tài)。比如歷史，就像一個個的小故事，在理解之后，聯(lián)想著小故事就能背熟。多讀些課外歷史讀物，可以輔助你學習歷史。地理，你可以想像到許多種地圖，課上的知識點與圖聯(lián)系起來，課外多收集地理小知識也是很有用的。政治，我相信這是許多同學最頭疼的科目了，枯燥無味，但是你不喜歡也有辦法，弄懂知識點的意思，找出關鍵詞，再想到這對生活十分有用，背起來就瑯瑯上口，不覺得索然無味了。其它幾科也是如此，把學習當作一種樂趣，主動學習，不要被動。
第二點是聽課，上課聽講是學習中最重要的一環(huán)。首先聽講認真，并記住重點，勤做筆記，分清主次輕重記錄，但不要影響聽課，努力領悟老師所講內容的精華，理解一些簡便方法。課上積極回答問題，如有不懂的地方，先放一放，下課主動請教老師、同學，不要不好意思，留著問題。
第三點是作業(yè)。課下的作業(yè)是鞏固上課所學的精華，練習解題方法，讓知識在腦海中扎根、熟練。一定要保質保量完成，先復習課上所學內容，再做作業(yè)?？梢宰鲆恍╊愃频念}，你哪里掌握不扎實，哪里就多練。
復習是第四點。學完一課，當天晚上背一遍，下次上課前一定要背得滾瓜爛熟?？荚囍?，復習重點，難點和不扎實的地方，但不能完全依賴復習，要平時掌握扎實，再多復習，一定可以取得好成績。要達到不看書就知道每單元的重點也就是框架的程度，并且隨時都能背出要背的東西。
考前給自己定的目標以及調整好心態(tài)是第五點。這次期中考試，我一開始定的是680分的目標。因為沒有接觸過大型考試，在考完兩三科后，我發(fā)現(xiàn)題不是很難，就定了個700分的目標，于是我憋足了勁去考?？荚囍?，要給自己施加一定的壓力，比如要考多少分，第幾名，但不要給自己壓力太大，會造成緊張，發(fā)揮失常。這次，我的壓力太大了，就是要全班第一，級部前二十，結果考試太緊張，有點發(fā)抖，手心出汗，發(fā)揮失常，試卷7科我?guī)缀跛蓄}(不包括閱讀)全會做，但由于粗心，不準確等原因沒有做對，僅粗心造成的失分就接近20分。所以考試時決不能粗心，要仔細審題，分分必爭。
考后要及時分析原因，總結經(jīng)驗，揚長補短，善長的再接再勵，不會的抓緊補上，或有一些題型不理解，請教老師，下次不再錯。然后就是新的目標，這個目標不要太高，如沒達到會很失落，學習勁頭會下降，也不要太低，會驕傲。期末考試我的目標是730分，在級部做到“爭一保二”。即使達不到，也不要灰心，繼續(xù)努力，勝敗乃兵家常事。
綜上所述，我的制勝法寶就是這六條：
1、培養(yǎng)學習興趣。
2、上課掌握知識點。
3、課后作業(yè)及練習。
4、復習。
5、考前目標及心態(tài)。
6、考后分析總結。
同學們可參考我的六步學習方法，并可根據(jù)自己的情況做出調整。最后，祝愿大家在下半期學習中取得進步，期末考試能取得優(yōu)異的成績。我也正從一點一滴做起，向著自己的夢想前進!
學生上學期中班的學習總結篇四
學生會是學生自己管理自己約束的團體,它在學生的日常工作中起到了積極有效的作用,而作為學生會的重要組成部分的學習部的作用更是不可磨滅。學生的主要工作是學習,而我們學習部正是本著“為大家的學習服務”的原則在系黨團總支的領導下積極為大家服務。希望在以后的工作中能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，擯棄不足，始終以“團結、高效、服務、創(chuàng)新”的原則為大家服務。
回顧這半年的工作，有成績也有不足，就讓我們從一下幾個方面，結合本學期美術學院學習部的具體工作情況來回顧學習部的工作成績。
1、把握學生思想動態(tài)，端正學習態(tài)度，樹立學習目標。
本學期我們學習部都會召開各班學習委員會議，目的在于讓大家暢所欲言，把自己對學習的想法、問題、困難和其它好的意見表達出來，針對同學們學習中遇到的各種問題、疑難予以認真細致的解釋、解答。對各種困難，我們能解決的，我們會積極主動幫忙解決；我們不能解決的，我們會向系領導反映，以求得最好的解決方法，從而幫助大家端正學習態(tài)度，樹立學習目標，增強學習的自信心。
2、學習部例會。
學習部一貫堅持學習部內部例會制度。每周三中午在3教召開。主要內容涉及每個成員各自分配的任務的進展情況，有什么問題或困難，以及活動結束后的總結，包括成績和不足，對不足的改進等方面。對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務獻給大家。
3、學生意見反饋表。
學習部還做了學生意見反饋，一直本著服務同學的學習部，及時了解同學的學習情況以及他們對本學院的教學體系的認知度，使學生真正做到自主學習、探究學習、合作學習在我校順利進行。
為豐富大學生活，活躍校園文化，提高同學們的學習熱情，樹立我系積極向上的學習風尚。本學期學習部舉辦了多次活動。
1、辯論賽。
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，各院系學習部舉辦了學術交流暨辯論賽。這一活動是本學期學習部活動中最為重要的組成部分。美術學院和13個院系都對此次活動表現(xiàn)出了相當?shù)闹匾暫椭С?，此次活動在美術學院老師、同學與我學習部成員的共同努力下取得了較為優(yōu)異的成績。
舉辦本次活動的初衷在于，營造和加強我校我院的學術研究氛圍。同時加強與兄弟院校的聯(lián)系與交流，為今后更多領域的交流與合作提供平臺。
2、藝術交流展。
大一寫生結束后，為了全面豐富學生校園文化生活，并對部分寫生作品進行展覽，展現(xiàn)重慶三峽學院的新風貌、新形象，在同學的共同努力下，成功舉辦了重慶三峽學院書畫及寫生作品展。此次活動的舉辦除了我院學習部上下齊心協(xié)力外，也少不了美術學院老師的支持，以及學生會組織部與其他各部門的幫助，可以說，團結的集體造就了圓滿的活動。
3、師范生技能大賽。
學習部還舉辦了以高素質藝術教師“贏在技能，改變人生”主題的師生技能大賽，舉辦這次活動的主要目的是為了展現(xiàn)美院師生風采，培養(yǎng)優(yōu)秀的美術教師人才，營造濃厚的校園藝術文化氛圍，展示美院師范生風采，培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術教師。促進全院師范生的友誼和獨特新穎的教學方法的進一步交流和探討。滿足在校師范生對實踐磨練的需求，同時展現(xiàn)美院師范生各方面的潛能，從而提高美術教師職業(yè)技能水平和各方面的綜合素質。.
本學期末我們部門最后的活動也在成員們的努力下，都取得了圓滿成功。為本學期的活動畫上了完美的句號?？偟脕碚f學習部本學期的工作不少，完成得也比較理想。但是前路漫漫，任重而道遠。具體的現(xiàn)實情況決定了學習部的工作必須是一個持續(xù)的過程。因此在今后的工作中，我們學習部的全體成員一定要，也一定能發(fā)揮出自己的所有才干，盡心盡責的干好每一項工作。把學習部，乃至整個學生會的工作上到一個新的臺階，當然，學習部取得的成就還于主席團領導的正確領導，學生會各部門和全院同學給予我們的大力支持、幫助和肯定。除此之外，我們深知自己的職責提高全院同學的學習積極性、對美好未來的憧憬，還要與其它部門積極合作，揚長避短，以進一步完善學生會工作，而不是為了一己私利，與人爭搶功勞。因此我們十分注重加強與學生會其它部門及校內其他學生團體的合作互助。
一學年的工作讓我們得到了很多成就感，校領導、學生會內部、全體同學都給與了我們很大的肯定。但也留下了不少遺憾與自責。比如不少活動的宣傳力度還不夠大，今后還應加強工作的前期宣傳；工作中還缺乏進一步地創(chuàng)新……這些缺點我們一定會在今后的工作中避免，爭取更好的充當校方與同學之間的紐帶。繼續(xù)秉承學習部一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取經(jīng)驗教訓，為今后的工作努力。
學生上學期中班的學習總結篇五
為適應教育形勢需要，不斷更新教育教學觀念，提高自身的教育教學水平，積極響應上級的號召，我認真參加這次的網(wǎng)絡培訓學習。通過參加這次網(wǎng)絡崗位素質培訓學習，使我感到收獲良多。主要體現(xiàn)以下幾方面：
首先，通過學習教師職業(yè)道德，知道教師職業(yè)道德方面存在的問題，了解新時期人民教師應具備的職業(yè)道德的內函；教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想，使我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。
其次，在這次學習中，聽了一批高水平的教育專家清晰的講解，嚴密的邏輯，新穎的觀點，有效地方法，獨到的講解。使我對教育教學有了更多新的認識、更多新的感悟和更深的體會。得到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，學習專家先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足。同時要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷地加強學習，不斷地加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
還有，當前課程改革仍然還處在于探索階段，作為在第一線教師認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去，不做旁觀者，二應去推動它朝正確放向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。
在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。通過和其他教師交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網(wǎng)絡培訓學習，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應盡的義務。
學生上學期中班的學習總結篇六
時間過得真快，一年的大學生活過去了。我從年進入武鐵司校就讀以來，一直以嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。無論如何，過去的一年是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
在思想上，積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度，積極向黨組織靠攏，堅持參加學校組織的黨課學習。有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
學習上，比起大一，在認知程度和態(tài)度上有了很大的進步。大一的時候由于是剛來到大學校園，由于整個時間由自己支配，感到無所是從，時間經(jīng)常轉瞬即逝。經(jīng)過大一整個學期的適應，這個學期基本上都能充分利用自己的時間。除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在這學期榮獲了進步獎。課余時間，我經(jīng)常去學校的圖書館，學習一點自己感興趣的課程，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度。每周日我還報名參加了計算機2級補習班，準備拿下c語言2級。在學習上，我認為有一樣東西非常重要，那就是學習態(tài)度！俗話說的好，態(tài)度決定一切。我以前總感覺自己不比別人差，問題能自己解決就自己解決，很少向別人請教。而現(xiàn)在，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好做事原則，能與同學們和睦相處；我基本上都可以和同學們友好相處，互幫互助，形成獨立自理自立的良好品德。此外我用真心去對待自己的朋友，從不虛心假意。我知道，走進社會中，只有真心的朋友才會幫助你。還有就是要始終保持干凈的作風，做到勤清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。
在今后的日子里，我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我和確定我未來目標。我相信：用心一定能贏得精彩！
學生上學期中班的學習總結篇七
首先我們講要學會做人。
人生三分做事七分做人。做人是人生成功的起源和發(fā)端。學會做人并不是說八面玲瓏，見風使舵，而是要做一個善于溝通交流的人，一個有道德的人，一個懂得自尊自愛的人。大家想一想，在春節(jié)期間，親戚朋友迎來送往，你究竟屬于哪一類的人?有的同學家里來了客人，會主動、熱情地接待，端茶送水，噓寒問暖，和客人交流。另一種類型的同學是被家長從房間叫了出來，問候完了又回到自己的房間去了。想一下，你自己喜歡哪一種類型的人?你又是怎樣做的?不要給自己找借口，做一個善于溝通的人吧。溝通會增加人與人的感情，加深相互的了解，可以開闊自己的視野，豐富自己的知識，何樂而不為。上帝讓我們每個人只有一張嘴，兩只耳朵，就是讓你交流和傾聽，懂得交流的藝術的人，才會獲得他所需要的友誼。一個孤陋寡聞的人，大家是不喜歡的。
做人要做一個有道德的人，一個有道德的人并不是就一定要大公無私，毫不利己，專門利人，達到雷鋒、孔繁森那樣高度，那是一種境界，需要我們仰視。日常生活中我們的起碼要求是“己所不欲，勿施與人”。季羨林先生的.好人的標準是“考慮別人比考慮自己多”。自習課大家需要一個安靜的學習環(huán)境，你能夠考慮到其他人的要求，自覺保持安靜，就是一個有道德的人。在集體宿舍里，大家需要一個安靜的休息環(huán)境，你能夠考慮到他人的要求，自覺遵守宿舍紀律，就是一個有道德的人。班級的衛(wèi)生值日工作，就是人人為我，我為人人，負責任地做好，就是一個有道德的人。一個有道德的人，一個有責任感的人，就是在這點點滴滴的小事中培養(yǎng)出來的。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是一個高中生了，同學們要學會尊重，尊重同學，尊重老師。尊重別人首先是從尊重自己做起的。一個不知道尊重自己的人，不可能會尊重別人，也不可能贏得別人的尊重。怎么就是尊重自己，比如在課堂上，能夠認真聽講，自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，就是尊重自己。因為這樣做就是內心認為自己是一個合格的學生，是一個好學生，自己在心中有一個高的定位，才會做的好。相反，一個擾亂課堂的人，一個不完成作業(yè)的學生，是不會得到同學和老師的尊重的，因為首先他對自己就不尊重，他內心沒有把自己放在一個合格的學生的位置上。所以尊重要從自尊開始。懂得尊重自己，就會尊重別人。
第二個問題我要說的是要學會學習。
未來的社會是一個學習型的社會，每個人都應當具備終身學習的能力，要學會自覺學習，主動學習，這樣才能與時俱進，適應社會的需要?，F(xiàn)在我們同學的學習能力有很大的差距，我并不認為是智力的問題，關鍵是有沒有一個好的學習習慣。良好的學習習慣要做到并不是很難，比如課前能主動安靜下來，做好上課的準備;上課認真聽講，積極回答問題，思考問題;課后及時完成作業(yè)等等。山東省規(guī)范辦學以后，我們每一科的時間都是有限的，如果不能在有限的時間內，提高效率掌握知識，那你就落后了，每天落后一點，最后的差距就拉大了。只有形成一個好的學習習慣，每天，每一節(jié)課都堅持做下來，才能提高自己的成績。相反，如果課堂上不能跟上老師的思路，課后不認真完成作業(yè)，不會主動學習，長期下來肯定就會落在后面。正如曾國藩所說:學習如春起之苗,不見其增,日有所長。輟學似磨刀之石,不見其減,時有所虧。有的同學不注意抓住課堂，反而假期請家教，浪費人力物力和時間，倒不如在學校，在課堂上多下功夫。
現(xiàn)在我們每天都有晚自習，晚自習是真正的自主學習的時間，在沒有老師的督促的情況下，要學會合理安排自己的時間。既要保證完成當天的作業(yè)，又要分配一定的時間補弱科;既要抓住重點，又要統(tǒng)籌兼顧。在課余的有限時間里，用與不用，會有很大的差別。不懂得珍惜時間的人，磨磨蹭蹭，一頁書看半天，作業(yè)也完不成，這就是一個不好的習慣。自習課一定要注意提高效率，高效率，高質量的完成作業(yè)，慢慢培養(yǎng)一種高效的習慣。，合理分配學習時間，自主、高效的學習就是一種好習慣。
學生上學期中班的學習總結篇八
本人于20xx年7月赴澳大利亞布里斯班開始了人生的一段新旅程,現(xiàn)在已經(jīng)完成了一個學期的學習，到目前為止都沒有為自己當初選擇的學校（昆士蘭大學預科）而感到后悔，很慶幸自己有機會能在這個預科學習。
昆士蘭大學預科（uqfy）的課程很豐富，能為國際學生提供學術英語、數(shù)學、物理、化學、生物、會計、商業(yè)管理、經(jīng)濟、研究型文學、研究型建筑、行為科學以及信息技術。在課程開始之前會有一次和學術指導老師一對一的會談，學術指導老師會詢問學生本科學習的方向，然后會針對學生的興趣以及本科的專業(yè)方向給出課程搭配的意見，當然學生會有兩周的時間去，如果在試聽的過程中覺得自己不適合該課程，很簡單，只要去找學習指導更換課程就可以了。
昆士蘭大學的預科是含金量比較高的預科，首先這個預科有昆士蘭大學預科的畢業(yè)證書和澳大利亞教育框架體系下的大學準備課程的四級證書（certificate4foruniversitystudy），有了這兩個證書在預科畢業(yè)后的學校以及專業(yè)的選擇會很廣（就并不局限于昆士蘭大學），澳洲的八大名校聯(lián)盟都是認可的，當然你的成績要足夠優(yōu)異。第二，以我的經(jīng)歷為例，我在這個預科選擇了化學、生物、物理等課程，這些課程中含有實驗的部分，實驗都會安排在設施非常先進的昆士蘭大學圣盧西亞主校區(qū)進行，每一次去參加實驗都非常激動；在第二學期，選擇生物的同學還可以去昆士蘭大學的斯坦伯克海洋實驗小島進行野外考察；對于選擇了商科專業(yè)的同學，昆士蘭大學的預科也和昆士蘭大學的緊密配合，每周四下午都是我們這批七月入學的活動時間。在這段時間是不安排任何課程的，一般會安排一些城市的游覽，商科的同學有機會去昆士蘭大學聽本科課程，昆士蘭大學的老師也會來預科做關于學習技巧和怎樣融入大學生活的講座。最后昆士蘭大學預科課程的授課老師授課的質量都很好，教風嚴謹也不失活潑，一節(jié)課的時長是2小時，一個禮拜（5天）一個同學的總課程量在24小時至到26小時左右，只要認真努力，課程讀起來并不是太吃力。
另外昆士蘭大學的預科課程與昆士蘭大學是完全接軌的。舉一個例子，眾所周知國外對于知識產(chǎn)權的保護十分重視，昆士蘭大學使用的references是harvardstyle。預科必修的英語課程中老師就會重點教授這種reference的使用方法，升入大學以后這就不會成為學習上的障礙了。同時，昆士蘭大學使用的防抄襲的檢測系統(tǒng)式為turnitin，在預科的學習中學生也會被要求完成一些論文，在論文完成后老師也都會要求學生將自己的論文用turnitin進行測評，同時也會教給學生一些學術上防抄襲的方法和技巧。
我很開心，能有機會在昆士蘭大學的預科學習；也很愉快，能在布里斯班這個美麗的城市生活。祝其他即將展開自己海外學習生活的同學留學之旅一路順風！
學生上學期中班的學習總結篇九
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎學習的大忌，同學們一定要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎板塊，要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補的時間。在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其余的時間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當?shù)木毩暳俊?BR> 現(xiàn)在的中學課本起點都比較低，一般來說都是同學們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預習工作。預習前先翻看目錄，讓自己對全書的內容有一個總體的把握，接下來的學習才不會顯得盲目。預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習;二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點內容，并且在疑難問題上做上記號。做好了預習工作后，老師講述對應的內容時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地接受知識，這樣學習的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的內容，這甚至比課本本身的內容更為重要，因為這些內容涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差，認真聽課可以起到糾正的作用;再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內容可以當場就記憶一遍?？傊n堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學就容易變得松散，削減學習的勁頭;較執(zhí)著的同學就容易產(chǎn)生負疚感，也不利于進一步的學習。另外，上完一節(jié)課后，疑難問題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。由于預習工作已經(jīng)占用了不少時間，復習工作就應該從簡。這里所說的復習是指課后的及時復習，即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學習的過程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調度出來，重新進入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。不同科目的學習可以文理交錯，以保持學習的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學習過程中的總結歸納十分重要，每個科目都應該準備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復習是統(tǒng)領本階段學習內容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進行有序的整理，形成章節(jié)的樹狀結構(樹狀結構類似計算機的資源管理器，也相當于書本的目錄)，以利于下一階段對已掌握知識的抽調。
三、高三的拼搏。
進入高三后，主要的任務就是復習備考。高三的學習安排會比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排，以便自己跟上老師的進度。在高三，最忌諱的是老師講一套，同學自己另外搞一套，這樣只會得不償失。相信老師，配合老師，是我們的必由之路。
在高三繁忙的學習任務下，偏科的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生，這需要我們計劃好每一天的學習，約束自己均衡地完成好各科的任務。對于學習計劃的制定，最重要的是張弛有度。過松的學習計劃不利于充分地利用時間，過緊的學習計劃則難以完成，容易產(chǎn)生負疚感，影響心理情緒。最好是大致上各科都安排好時間的情況下再有一個小時的機動分配時間，以應付特殊情況。安排計劃時，用腦方式相近的工作應該分隔開，比如說按“背英語單詞，做數(shù)學題，背文言文，做物理題”的順序進行，以合理用腦，提高大腦效率。另外，還要充分地利用好時間的“邊角料”，如飯前睡前等零碎的時間，做一些零散的復習工作，如看地理地圖冊。由于高三是用不足一年的時間來復習高中三年的知識，因此不斷地回顧復習過的知識點，避免遺忘，是很有必要的。這里有兩種回顧方式，一是課后對復習的知識作一次小結，我個人比較習慣課后利用中午和自習課的時間及時小結。這種小結不用花太多時間，大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問題，或者對堂上復習的知識進行梳理。這個過程與高一高二的復習是類似的，但在高三就顯得更為重要了。
二是做一些前后知識綜合的題型，在復習后面知識的同時回顧前面的知識。在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中，身體和心理是復習備考的重要條件。
身體是學習的本錢，倘若感冒個三五天，學習效率必然受到影響，失去的時間也難以彌補，更不用說住院了。為此，我有幾條建議：(1)加強體育鍛煉，最好的方式是跑步;(2)每天保持足夠的睡眠，要明白“開夜車”并沒有為自己爭取到更多的時間，僅僅是在攫取第二天的時間罷了;(3)騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復習的重要保障，以下是我自己調整心理狀態(tài)的幾點經(jīng)驗：
(1)多做深呼吸。(2)多讓自己微笑。(3)正確地認識自己，給自己一個恰當?shù)亩ㄎ唬槐安豢?，不為自己制定過高的目標。(4)多點為他人著想。雖然自己是高三學生，學習任務重，但不要總是以自我為中心。多一分包容，多為身邊的親朋、同學著想，自己的心也舒坦。(5)高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分數(shù)與名次，應該清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復習任務就應該為自己高興。(6)大氣。清楚自己每一個階段的主要任務是什么后，排除雜念，一心一意地做好自己該做的東西，不要為瑣碎的事情作繭自縛。
在高三的最后階段，高考分數(shù)的增長點應該放在三個方面：一是審題，二是規(guī)范，三是錯題。審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸。規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實在冤枉?；仡欏e題，是對自己過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的后悔。
高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢。比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯了，原來題目之間有細微的差別。為了走出這個圈套，我們必須對每道題都具體分析，切不可想當然。以前常聽人說高三是地獄式的訓練。走過這一年，我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。我認為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。
學生上學期中班的學習總結篇十
時光飛逝，轉眼間一個學期快要過去，任職網(wǎng)絡1001班班長也快一個學期了。期間感受，感慨萬千。
這一個學期里，我們班的每個人都經(jīng)歷了由相聚到相知到相識。同時，很多工作和活動也在進行著，我們班參與了由系部組織的各項活動，如素質拓展、環(huán)校跑、“新生杯”籃球賽、系運動會、辯論賽、院運動會……，在這些活動中，我們以計算機與信息工程系一部分的身份積極參與其中。雖然在這些活動我們沒有獲得很優(yōu)秀的成績，但是我們班大部分的同學都積極參與到其中，同時也獲得了良好的成績，如系運動會的“道德風尚獎”、“青春e論”辯論賽季軍，還有院運動會拉拉隊積極的表現(xiàn)得到了團總支學生常委們的表揚。以此同時，我們班也組織了很多活動，如中秋晚會、希望田野燒烤、元旦晚會。這些由我們班組織的活動，從籌劃到實施再到完成，每一個環(huán)節(jié)我們都積極發(fā)動每一位同學參與到其中來，班里大部分同學都很認真的參與進來，從而使得這些活動圓滿成功。
但是良好的表現(xiàn)中也有不足之處，從開學一開始，有少些同學并沒有真正融入我們這一個班集體，我想，可能是這些同學性格上的原因，也可能是大學比較自由的氛圍造成的。這些同學在很多活動中并沒有積極參與，我們班委也舉行很多小活動來提高他們的積極性，比如，板鞋接力、跳竹竿舞，但是這些同學還是沒能積極參與進來。同時，我們班在系部各項評比(班級建設、班風學風、文明衛(wèi)生)中表現(xiàn)也不是很好，這一學期一共有三次評比，我們的表現(xiàn)一般。
同時，隨著時間的推移，我們的班委整體上積極性和責任心已經(jīng)有些下降，原因在于我們很多班委加入了很多學會、社團，都比較忙。另一個原因，大學的生活使得每個人需要有更多的私人時間，作為班委要花很多時間在班級上，所以大家都有些不情愿了。
臨近期末，考試周、實訓周、
軍訓。
都沖自由掉了我們班的很多活動，像籌劃中的氣排球比賽、期末班會等活動。
寥寥幾句無法總結我們班的過去，作為班長，我覺得最成功的莫過于班里大部分同學還有很高的熱情參與網(wǎng)絡1001班的建設，最大的失敗在于我沒能調動所有同學的積極性、激發(fā)所有同學的激情。從今天開始，我會更努力的改正自我，在班級建設上努力創(chuàng)新，在班級建設上努力做到表率作用。同時，我也希望每位班委乃至班級每位成員盡心盡力，把我們班的輝煌推向一個新的高度。
學期結束了。半年來，我在系領導和輔導員的關懷、指導下，在同學們的幫助下，學習上邁出了可喜的一步。在這新學期開始之時，我把上學期的學習情況總結一下，一來向領導和老師作一匯報，再者也有利于以后的學習。
半年前，當我第一次踏進大學校門的時候，新的學習環(huán)境使我耳目一新。從沒見過的好的學習條件、好的學習風氣使我暗暗地下定了努力學習的決心，特別是在開學典禮大會上領導的講話，更給我鼓舞和力量。當天晚上我在。
日記。
上這樣寫道：“現(xiàn)在，我已成為一名大學生，但是這并不意味著從此進了‘保險箱’,就可以不努力學習。我覺得，畢業(yè)后要想成為合格的四化建設人才，就必須從現(xiàn)在開始努力地學習……”。在這樣的思想支配下，我訂了一個作息時間表。
散文。
集十五本，還背誦了幾十首古詩。期中考試結果，英語90分，當代文學91分。
但是，在實踐中，也確實存在許多問題首先，只知道抓緊時間，卻沒有學會科學地安排時間。休息的時間太少，每天只有七個小時的休息時間，腦子經(jīng)常疲乏，上課注意力不能高度集中。再者，上課只知道多做筆記，對老師所講的內容卻不能真正理解，收效不大。做作業(yè)時，由于沒能真正理解內容，還必須重新學，既浪費時間，又不能把所學的東西長久地記住。第三，只想著多讀書，卻沒有目的性，往往是剛讀完一本書，忽然又想起了另一本，不管它與所學的課程有無關系，拿來就讀，這樣無助于加深理解所學課程。對一本書只是泛泛地讀一遍，對其中的一些問題不能認真地思考，不能應用。最后一點，圍繞所學課程讀的參考資料太少。這樣，課堂上所學的一點東西好比一副沒有肉的骨架，自己不能真正領會，也不會靈活運用。
針對以上這些問題，在新的學期里，我有了新的打算。首先，要恰當安排時間，或重新安排作息時間表，課堂上的學習方法也做了相應的改進：認真聽講，做到精力高度集中，做筆記時只記重要的問題、綱目，把一些不懂的問題標出，課后找老師解答或和同學一起討論。這一學期，我計劃讀長篇小說十五本，要圍繞所學課程來讀，盡量減少盲目性。要做。
讀書筆記。
同時還要按照課程要求讀一部分參考資料使所學的東西能夠靈活運用。
在做到以上幾點的同時，還要加強政治修養(yǎng)，時刻保持清醒的政治頭腦，有正確的觀點，堅定的立場，遇到一些政治事件，不能隨波逐流，輕易介入。
學生上學期中班的學習總結篇十一
(1)矛盾分析法。
矛盾分析法也叫全面分析法,就是在分析解答問題時運用矛盾的觀點,一分為二、全面地看問題的思維方法。這一方法是針對試題的片面性觀點,如內容不全、關系理解不全、原因表述不全等進行全面分析,從而得出正確的結論。矛盾分析法在運用過程中,并不一定要否定題目中的結論或觀點,而是在承認其合理成分的前提下,指出其片面的一面,并補充還應從哪些方面加以認識。
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(2)系統(tǒng)分析法。
系統(tǒng)分析法也叫關系分析法,是指把要分析的對象放到系統(tǒng)的知識框架之中,找出一個或多個相互關聯(lián)的知識點之間的內在聯(lián)系的思維方法。要正確運用系統(tǒng)分析法,首先必須能深刻理解知識點之間的內在聯(lián)系,而不能簡單記憶、再現(xiàn)知識點;其次要堅持理論聯(lián)系實際的原則,始終把教材中的觀點與現(xiàn)實生活結合起來,關注社會熱點問題,用所學的理論思考經(jīng)常遇到的問題。
(3)歷史分析法。
歷史分析法是指把認識的對象放到特定的歷史條件下加以分析的思維方法。運用這一方法可以深刻地理解事物產(chǎn)生的特殊背景,認識事物的來龍去脈,從而把握事物發(fā)展的規(guī)律和必然趨勢。歷史分析法在文科綜合、文理大綜合考試中的運用更為普遍。
(5)歸納法。
歸納法是從個別性前提推出一般性結論的思維方法。歸納法的思維特點是從個別到一般、從具體到抽象。設問的形式諸如材料說明了什么經(jīng)濟學道理、體現(xiàn)了什么哲學觀點、反映了什么政治常識理論之類的題目就要運用歸納法解題。運用歸納法解題,要遵循從個性到共性、從特殊性到普遍性的原則,要注意材料與觀點在內容上的對應性。有的材料可體現(xiàn)出若干個觀點,需要逐一列出,有些觀點需要自己去綜合和概括。這就要因題而異,具體問題具體分析。
(6)演繹法。
演繹法是從一般性、規(guī)律性的結論去推知與一般性、規(guī)律性相關的特殊的、個別的對象的思維方法。應該用演繹法題目的設問形式通常是:“上述材料是怎樣體現(xiàn)某某觀點(原理)的”用演繹法解題要遵循從共性到個性、從普遍性到特殊性的原則,將理論與材料有機結合起來。運用演繹法首先要審清題目所涉及的原理和觀點是什么,這是分析材料的前提。其次要恰當?shù)胤治霾牧?。分析材料的過程,就是閱讀材料、歸納材料、處理材料的有機統(tǒng)一的過程。通過閱讀,對材料進行歸類、篩選,抓住有用信息。
好了，說這么多如果用心的話就夠用了，其實學設么都是興趣，其次是方法，沒了興趣有方法也沒用，所以政治的學習要培養(yǎng)興趣，然后自己去總結，去體會。理論的東西是要用發(fā)散的思維去理解，不能死背定律，那樣不會起到多大的效果，記住了哦!
學生上學期中班的學習總結篇十二
這個暑假比較特殊，沒有安排統(tǒng)一的時間表。但過得也比較充實,基本上是按照設想的計劃進行。
學習方面:。
1.音樂：黑管的學習非常正式了，而jenny的進步也非常大，這給我們做父母的帶來了信心，這個暑假jenny參加了黑管一級考試；鋼琴學習則是更換了老師，而新老師要求從基本的手型、姿勢等抓起，新學期開始才正式學彈曲子；音基的學習已經(jīng)起步，這對鋼琴及黑管的學習將有很大幫助。
4.英語:這個暑假將jenny的全部英語課外課暫時停掉，主要進行英語口語實戰(zhàn)練習：先是與媽媽在美國同學的小孩在一起；之后是與紐約來的姐妹倆共同生活三周，最后十天是三一口語的培訓課。這個暑假jenny的最大收獲應該是實用英語口語水平的提高。
5.素描:每周一次課(兩小時)平時她自己想畫點什么我們不鼓勵不阻止，任其發(fā)展。jenny從小就喜歡畫畫，我們就不管她這個了。
6.體育:主要就是輪滑練習了：除了體能訓練（每天三十圈正滑，五圈倒滑。經(jīng)測量，每圈有一百四十米左右）；技巧方面則是過樁練習：目前已經(jīng)掌握的有雙腳并排前過樁；雙腳前后前過樁和單腳前過樁，還有一個雙腳交叉前過樁不太熟。）。
外出游玩方面,這個暑假主要是去西安玩了一周，在市郊玩了幾次。
總體來說，這個假期jenny在英語口語和黑管方面取得了明顯的進步。
學生上學期中班的學習總結篇十三
轉眼間，本學期的學習就要結束了，回首，整個學期學習的平淡而又有序。
學習上：一直在堅持用自己的方法學習，雖然有的時候結果并沒有給我的付出的時間有回報，但是，我堅信這一路我學到的是最重要的。生活的真諦在于平凡，或許學習的真諦在于堅持吧。英語，始終是我學習旅途上的一座難以到達的城市。從小，它的難就在我心中深深的留下了印記。對于這次的四級成績，我跟我父母也只求不要是兩位數(shù)~但是，我還是會每學期去試那么一下的，因為，我相信試了總比沒試有用，畢竟我還是成功的比例。哪怕失敗，我也要給自己機會去面對挑戰(zhàn)!
生活上：我很開心，能被分配到我們的宿舍，從大一開始，雖然有摩擦，便是感覺不褪。吵過，鬧過，我們依舊快樂，自信如我，快樂如我。在宿舍我能快樂的做我自己，不用擔心丑態(tài)盡現(xiàn)，因為在“家人”面前，不需擔心這些問題。女生生活在一起，肯定會遇到煩心事，有的時候，也會難過，會哭泣，會爭吵，但是，誰又能說這是感情不好的體現(xiàn)，宿舍不團結的體現(xiàn)呢。正如一句話，牙齒跟嘴唇也會有打架的時候。這句話，是我對友情最深的體會。是啊，每個人都有開心不開心的時候，對某件事情的看法肯定出發(fā)點不同的時候會存在的。但是，她們的好，她們的直爽，讓我明白，幸福原來就是這么簡單。吵過，鬧過，大家還是朋友。我很幸福，一扇門后的幸福，讓我知足!下學期，就要來了;曾有人說我是個有計劃的人，每學期我都會有大概的規(guī)劃，雖然不大，但是，一步一步慢慢的都實踐了。
這一學期，本人的計劃是什么呢，考慮到下學期的休息時間還蠻多的'，所以：
在學習上，本人想多想點其他的知識。就讓人有機會的話，我想學到課外的，如一門外語(日語，好像不錯)是個選擇。
有句俗話說的好，女生，減肥是她的畢生事業(yè)，所以嘛，生命不息，減肥不已。這句話，我再也不能將它付之白晝，我要將它實踐!
為人上：有的時候，或許太過于高調了，開心快樂都寫在臉上，對于有些話想說就說，雖說是直接，但是有的時候，深夜獨自反思，發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中或許會傷害某些人。所心，有的時候，不免說話要經(jīng)過一下大腦，朋友之間，是能想說就說，但是，本人卻忘了，每個人的心中都有一個角落，她不想別人去碰觸，她也不想別人好意的關心，輕輕的一句話，或許此時對的打擊是重大的。
所以，我覺得，我還有的就是，我還要修一下人際關系。雖然是最簡單的事情，但是，其實，他是重要的。
學生上學期中班的學習總結篇十四
在以前的教學活動中，我經(jīng)常會遇到這樣一些問題，例如講過的多遍的知識學生為什么仍然記不牢？為什么多次練習過的題目學生還會出錯？為什么學生總犯同樣的錯誤？到底是原因，我想從教師角度找原因，最主要的是忽視指導學生及時整理總結所學內容，缺少自我消化、吸納；忽視引導學生反思學習過程，缺少自我診斷、調解和改進。由此可見，學習是反思的，沒有反思的學習不可能深刻。教師是學生的引路人，更是反思性學習的促進者。在教學中，教師必須積極創(chuàng)造反思條件和各種教學途徑，采取適當?shù)牟呗?，引導學生自覺體會與反思。
我們常說：“過程比結果更重要”。反思性學習，可以對學習內容的鏈接、串聯(lián)，也可以對學習方式進行分析，還可以是對解題策略總結回顧，等等。
（1）看課題反思，進行思維定向。
新課之前，有必要讓學生根據(jù)自己已有的的知識經(jīng)驗來反思課題，主動去尋求新舊知識之間的聯(lián)系，并明確學習目標，進行思維定向?？吹秸n題后，應引導學生主動自我提問：“課題與以前學的哪些知識有聯(lián)系？我還能回憶起這些知識的重點與難點嗎？”“本節(jié)課我們會重點學習什么新的知識？”
例如：在學習圓柱體的體積時，學生一看到課題，立即會聯(lián)想到正方體和長方體的體積公式以及推導過程，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和對圓柱體的認識對圓柱體的體積公式進行思考，這樣，一方面讓學生反思已學過的舊知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系，在頭腦中迅速整理有關信息，另一個方面使學生指向要學習的目的，明確了本節(jié)課的探究目標，給思維以方向，同時產(chǎn)生強烈的探索欲望。一般來說，學生一看到課題總能想到些什么，只不過一開始學生的反思帶有很大的隨意性。但通過教師的引導，他們會漸漸有目的有方向地進行反思了。
（2）在“生長點”反思，激活學生思維。
學生已有的相關知識經(jīng)驗是學習新知的生長點，許多新知都是在相應生長點上“生長”出來的。學生的數(shù)學學習是建立在經(jīng)驗基礎上的一個主動建構的過程，這里所指的經(jīng)驗，不僅指學生已有的知識儲備，還包括學生接觸社會、親近自然所形成的生活積累。學生在生活中所感受到的、接觸到的、體驗到的，都是學生數(shù)學學習的寶貴資源，并深刻影響著其數(shù)學學習的質量和水平。教學中，我們不能無視它的存在，相反要善于運用遷移規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)它，挖掘它，激活它。利用遷移策略激活學生思維，促進新知學習。如在教學《元、角、分》時，可先安排課前準備，讓學生與家長去超市進行一次購物活動，將物品價格記錄下來，買完后估計一下物品價格，并在家長的指導下嘗試付錢，經(jīng)過課前“熱身”，學生的思維被激活，學習與生活融為一體。
（3）在“關鍵處”反思，深化思維。
新知的學習既需要結論，又需要過程。從“過程”到“結論”，學生還需要回味、比較、梳理和碰撞，即：他們先要回味探索新知的過程，初步聯(lián)結、梳理活動經(jīng)驗，然后在集體交流的基礎上才能形成完整、準確的共識，從而獲得結論。顯然，聯(lián)結“過程”和“結論”的這一活動過程正是學生的反思過程。通過反思，學生才能將原來散亂的感性認識提升為整合的理性思考。例如我在教學《三角形的面積》時，三角形面積公式的推導過程是本節(jié)課的重點之一也是難點，而三角形與正方形、長方形各部分的對應關系對三角形面積公式的得出尤為重要，因此，我在教學這一關鍵點時，給學生足夠的時間與空間讓學生進行小組活動，學生在交流過程中反復驗證與梳理，不同思維進行碰撞，最終得到共識，此過程是學生反思的過程也是思維深化的過程。
（4）在課的末尾反思。
課尾反思感悟環(huán)節(jié)，對一堂課可以起到“畫龍點睛”作用。用短短的幾分鐘，引領學生對所學的知識、過程及運用的思想方法作一次梳理和反思，不僅可以鞏固新知、新方法，且有助于提升數(shù)學思想和解題策略，促進積極情感發(fā)展。例如：《觀察物體》在課堂總結時，教師先引導學生反思自己所獲得的知識和方法?！巴瑢W們，你感覺這節(jié)課學得怎樣？你學習到了什么知識？又有哪些收獲？”下課后如果有問題還可以與同學、老師交流。觀察物體是小學二年級上學期的內容，是進行空間與幾何學習的基礎，學生的認知以直觀為主，這部分知識對于他們來說并不簡單，課堂教學以學生活動為主，總結觀察方法是本節(jié)課的重點，收尾時及時進行指導，請學生對本節(jié)課的內容做一反思，讓學生從動手操作、觀察過程轉入冷靜的反思，在反思過程中，其他同學的頭腦中都已經(jīng)生成了基本方法。
（1）、自我檢查和自我改正。
（2）、引導學生勤于思考、掌握反思方法、提高學習的能力和效率。
例如：《表內除法》的整理復習時，有這樣一個情景：動物園里有6只灰兔子，18只白兔子。每個窩里住3只，一共需要多少個窩？出現(xiàn)以下三種解法：（1）6+18=24，24÷3=8。（2）6÷3=2，18÷3=6，2+6=8。（3）18÷3=6，6÷3=2，6+2=8以往我們老師對學生給出的方法不加分析的“胡子眉毛一把抓”，讓學生選擇自己喜歡的方法進行解答，學生失去了深入思考和進行思維拓展的機會。而讓學生對三種不同的解法進行因果反思及對比反思，分析每一種解法的解題思路，找出它們的在思考過程中的相同點與不同點，這樣即尊重學生的個性特點，又關注了學生思維能力的培養(yǎng)。由此可見，針對不同課型的數(shù)學活動，我們適時適當?shù)囊龑W生進行對比反思、聯(lián)想反思、因果反思、逆向反思等等反思性學習，不僅可以優(yōu)化算法、解法，而且有效促進了學生反思思維能力的發(fā)展，可謂一舉兩得。三、教師自身的理智型的教學也需要反思理智型教學是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是“教學反思”。
對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學，他不僅要能“做”，還應當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。簡單的說，教師面對數(shù)學概念，應當學會數(shù)學的思考——為學生準備數(shù)學，即了解數(shù)學的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。