2011年08月01日 05時22分，《2011考試:打好語言基本功 方能提高考研英語成績[1]》由出國留學網(wǎng)liuxue86.com編輯整理.
自1997年以來，研究生入學英語考試作文題都采用了圖表題。這類作文題通常要求考生在概述圖表現(xiàn)象后，對圖表揭示的深層含義發(fā)表自己的看法。1997年的作文題是關(guān)于“煙草的消費”，98年的作文題是關(guān)于“承諾”，就作文題目本身來說，都與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)、是考生比較好發(fā)揮的題。但是，97年的作文題有一定的難度，圖表所提供的數(shù)據(jù)多達9項、畫面多達4幅，這對考生概述圖表、尤其是概述數(shù)字的能力要求非常高?？忌魑闹腥菀壮霈F(xiàn)堆砌數(shù)據(jù)、文章中心思想不突出的問題。而1998年圖表作文中“母雞承諾”漫畫和一首“如此承諾”打油詩，雖然都是中文，但很多學生苦于不能找到合適的英語詞句，恰當?shù)貙⒙嫾按蛴驮姷暮x表達出來?？忌膶懽髂芰赡芤虼藷o法得到正常的發(fā)揮。
從99年到2002年來看，作文題目仍然都屬于“大眾話題”，但圖表趨于簡潔明了，只出現(xiàn)一、兩幅畫面，提示文字也極少?？梢哉f，這幾年的圖表作文更能反映考生的寫作功底。值得一提的是，圖表作文的特點對考生寫作切合題意這方面的要求非常高。考生的作文要圍繞圖表展開，死記硬背范文的作文學習方法在這樣的考試中，很難保證考生能拿高分。
另外，新頒布的2002年全國碩士研究生英語考試大綱，對英語寫作提出了更高、更全面的要求，除了將寫作考項的分值由原來的15分提高到20分外，同時要求考生能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，還應(yīng)能寫一般描寫性、敘述性和說明或議論性的文章。這無疑對考生語言基本功提出了更高的要求。一個基本功不扎實的考生，只憑蒙題、猜題，或背幾篇范文，是很難應(yīng)對這種考試的。相反，如果平時學習得法，注重基本功的訓練，注重通過閱讀提高寫作能力，學習就會取得事半功倍的效果。
那么，就寫作而言，英語語言基本功具體表現(xiàn)在哪些方面？準備應(yīng)考的學生在復(fù)習過程中，應(yīng)該做好哪些工作？
第一，正確對待詞匯學習
語音、語法和詞匯既是語言的三大要素，又是表達功能的手段，也是進行交際和思維的最重要的手段。詞匯是語言體系中結(jié)構(gòu)和意義的統(tǒng)一體，是語言的主要的基本單位。沒有建筑材料就不能蓋房子，同樣，沒有詞匯的交際也是不可想象的。我國英語學習者，尤其是大學英語學習者，雖然非常重視英語詞匯學習，但詞匯一直是他們的難項和弱項。在英語寫作方面，有的習作表現(xiàn)是用詞過于簡單、平淡、用詞面窄；有的習作中出現(xiàn)了不少晦澀的偏詞，但這些詞本身可能出現(xiàn)搭配、貼切性等問題。因此，在學習生詞時，要認真掌握詞的確切含義及其用法。比如，tough一詞在下面不同的搭配里，含義都有所不同。
She was having a tough time with that difficult task. (艱難的時刻)
He is known as a tough teacher. (嚴厲的老師)
My boss is a tough man to convince. (頑固的人)
The competition is really tough. (激烈的)
Cooperating with him is a tough matter. (棘手的)
另外，同學們在閱讀文章時，不要一味地去死記硬背艱深的生詞，片面追求晦澀、偏僻詞匯，應(yīng)該學會欣賞“小詞大意”的寫法。比如，下面這些句子語言優(yōu)美，意義深遠，但所用的詞匯幾乎都是初中接觸過的。
If winter comes, can Spring be far behind?
Government of the people, by the people, for the people.
Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.
當然，考研高分評分標準之一就是作文的用詞面較寬。同學們平時練習寫作時，要加強基本功訓練，習作中語言及思想水平要盡量與自己的閱讀材料相當。開始練習寫作的同學，可以強行要求自己習作中有5至8處使用新學的語言點，而且在使用時要爭取核對原文或字典，做到正確使用。久而久之，“學以致用”的意識會越來越強，學的動力也會更強大些，寫的興趣也會更濃厚。
第二，注意通過閱讀提高篇章寫作水平
閱讀與寫作兩者之間存在相互依賴、相互促進的關(guān)系。閱讀應(yīng)該是學習寫作的基礎(chǔ)和源泉。通過閱讀，我們可以比較全面地了解和掌握詞語、句型和篇章結(jié)構(gòu)等知識，從而提高寫作的技巧和技能。另一方面，寫作要求學生用詞準確、造句規(guī)范、文字連貫，表達思想清楚，因此，寫作體現(xiàn)閱讀效果，也是提高閱讀效果的最好途徑。語言閱讀“輸入”(input) 量的不斷擴大，必然意味著語言“輸出”(output) 即寫的能力的提高。
同學們在進行讀與寫練習時，要注意篇章結(jié)構(gòu)。一篇好的文章應(yīng)該是詞匯、語法、內(nèi)容的完美結(jié)合。不少同學在閱讀中出現(xiàn)“只見樹木、不見森林”的現(xiàn)象，即通過查找字典，文章中所有單詞的意思都明白了，但文章的中心大意還是不知所云。這就說明同學們?nèi)狈ζ聦W習的訓練。因此，同學們在閱讀時，一定要注意把握文章語義整體的統(tǒng)一性。
寫作過程中，要注意選擇具有表達力的主題句（topic sentence）。主題句的好壞，直接關(guān)系到文章的條理性、連貫性，甚至文章的邏輯性。主題句即表達段落大意的句子。主題句的作用就是將段落各句有機地結(jié)合在一起，保證一個段落所有細節(jié)的統(tǒng)一性。 如果對主題句的處理欠妥，文章的結(jié)構(gòu)和條理就會變得模糊不清，段落的統(tǒng)一性就會遭到破壞。
第三，打好語言基本功，避免“粗心語言錯”
眾所周知，在聽、說、讀、寫四種技能中，寫最能反映一個人的語言功底。 習作者的構(gòu)思、論點、論據(jù)，到單詞的拼寫、書寫、文章的結(jié)構(gòu)、修辭等，都能比較全面地反映習作者的語言運用能力。但是，學生習作中卻大量存在基本的語法錯誤。這些語法錯誤，如果被挑出來，拿給習作者看，他們很快知道錯在哪里。如果將這些語法錯誤編寫成正誤判斷題，那些習作者本人也能作出正確的判斷。 “粗心語法錯誤”的存在，說明大學生平時雖然花在英語學習上的時間比較多，但缺乏足夠的筆頭練習，而且對語言形式的敏感性（sensitivity to linguistic forms）不夠。請看下組錯誤例句，均屬于典型的“粗心語法錯誤” （選自2002年碩士研究生入學考試作文8分答卷）。
誤： A beautiful American girl is in traditional Chinese costume is smiling.
正： A beautiful American girl in traditional Chinese costume is smiling.
誤: With the
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自1997年以來，研究生入學英語考試作文題都采用了圖表題。這類作文題通常要求考生在概述圖表現(xiàn)象后，對圖表揭示的深層含義發(fā)表自己的看法。1997年的作文題是關(guān)于“煙草的消費”，98年的作文題是關(guān)于“承諾”，就作文題目本身來說，都與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)、是考生比較好發(fā)揮的題。但是，97年的作文題有一定的難度，圖表所提供的數(shù)據(jù)多達9項、畫面多達4幅，這對考生概述圖表、尤其是概述數(shù)字的能力要求非常高?？忌魑闹腥菀壮霈F(xiàn)堆砌數(shù)據(jù)、文章中心思想不突出的問題。而1998年圖表作文中“母雞承諾”漫畫和一首“如此承諾”打油詩，雖然都是中文，但很多學生苦于不能找到合適的英語詞句，恰當?shù)貙⒙嫾按蛴驮姷暮x表達出來?？忌膶懽髂芰赡芤虼藷o法得到正常的發(fā)揮。
從99年到2002年來看，作文題目仍然都屬于“大眾話題”，但圖表趨于簡潔明了，只出現(xiàn)一、兩幅畫面，提示文字也極少?？梢哉f，這幾年的圖表作文更能反映考生的寫作功底。值得一提的是，圖表作文的特點對考生寫作切合題意這方面的要求非常高。考生的作文要圍繞圖表展開，死記硬背范文的作文學習方法在這樣的考試中，很難保證考生能拿高分。
另外，新頒布的2002年全國碩士研究生英語考試大綱，對英語寫作提出了更高、更全面的要求，除了將寫作考項的分值由原來的15分提高到20分外，同時要求考生能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，還應(yīng)能寫一般描寫性、敘述性和說明或議論性的文章。這無疑對考生語言基本功提出了更高的要求。一個基本功不扎實的考生，只憑蒙題、猜題，或背幾篇范文，是很難應(yīng)對這種考試的。相反，如果平時學習得法，注重基本功的訓練，注重通過閱讀提高寫作能力，學習就會取得事半功倍的效果。
那么，就寫作而言，英語語言基本功具體表現(xiàn)在哪些方面？準備應(yīng)考的學生在復(fù)習過程中，應(yīng)該做好哪些工作？
第一，正確對待詞匯學習
語音、語法和詞匯既是語言的三大要素，又是表達功能的手段，也是進行交際和思維的最重要的手段。詞匯是語言體系中結(jié)構(gòu)和意義的統(tǒng)一體，是語言的主要的基本單位。沒有建筑材料就不能蓋房子，同樣，沒有詞匯的交際也是不可想象的。我國英語學習者，尤其是大學英語學習者，雖然非常重視英語詞匯學習，但詞匯一直是他們的難項和弱項。在英語寫作方面，有的習作表現(xiàn)是用詞過于簡單、平淡、用詞面窄；有的習作中出現(xiàn)了不少晦澀的偏詞，但這些詞本身可能出現(xiàn)搭配、貼切性等問題。因此，在學習生詞時，要認真掌握詞的確切含義及其用法。比如，tough一詞在下面不同的搭配里，含義都有所不同。
She was having a tough time with that difficult task. (艱難的時刻)
He is known as a tough teacher. (嚴厲的老師)
My boss is a tough man to convince. (頑固的人)
The competition is really tough. (激烈的)
Cooperating with him is a tough matter. (棘手的)
另外，同學們在閱讀文章時，不要一味地去死記硬背艱深的生詞，片面追求晦澀、偏僻詞匯，應(yīng)該學會欣賞“小詞大意”的寫法。比如，下面這些句子語言優(yōu)美，意義深遠，但所用的詞匯幾乎都是初中接觸過的。
If winter comes, can Spring be far behind?
Government of the people, by the people, for the people.
Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.
當然，考研高分評分標準之一就是作文的用詞面較寬。同學們平時練習寫作時，要加強基本功訓練，習作中語言及思想水平要盡量與自己的閱讀材料相當。開始練習寫作的同學，可以強行要求自己習作中有5至8處使用新學的語言點，而且在使用時要爭取核對原文或字典，做到正確使用。久而久之，“學以致用”的意識會越來越強，學的動力也會更強大些，寫的興趣也會更濃厚。
第二，注意通過閱讀提高篇章寫作水平
閱讀與寫作兩者之間存在相互依賴、相互促進的關(guān)系。閱讀應(yīng)該是學習寫作的基礎(chǔ)和源泉。通過閱讀，我們可以比較全面地了解和掌握詞語、句型和篇章結(jié)構(gòu)等知識，從而提高寫作的技巧和技能。另一方面，寫作要求學生用詞準確、造句規(guī)范、文字連貫，表達思想清楚，因此，寫作體現(xiàn)閱讀效果，也是提高閱讀效果的最好途徑。語言閱讀“輸入”(input) 量的不斷擴大，必然意味著語言“輸出”(output) 即寫的能力的提高。
同學們在進行讀與寫練習時，要注意篇章結(jié)構(gòu)。一篇好的文章應(yīng)該是詞匯、語法、內(nèi)容的完美結(jié)合。不少同學在閱讀中出現(xiàn)“只見樹木、不見森林”的現(xiàn)象，即通過查找字典，文章中所有單詞的意思都明白了，但文章的中心大意還是不知所云。這就說明同學們?nèi)狈ζ聦W習的訓練。因此，同學們在閱讀時，一定要注意把握文章語義整體的統(tǒng)一性。
寫作過程中，要注意選擇具有表達力的主題句（topic sentence）。主題句的好壞，直接關(guān)系到文章的條理性、連貫性，甚至文章的邏輯性。主題句即表達段落大意的句子。主題句的作用就是將段落各句有機地結(jié)合在一起，保證一個段落所有細節(jié)的統(tǒng)一性。 如果對主題句的處理欠妥，文章的結(jié)構(gòu)和條理就會變得模糊不清，段落的統(tǒng)一性就會遭到破壞。
第三，打好語言基本功，避免“粗心語言錯”
眾所周知，在聽、說、讀、寫四種技能中，寫最能反映一個人的語言功底。 習作者的構(gòu)思、論點、論據(jù)，到單詞的拼寫、書寫、文章的結(jié)構(gòu)、修辭等，都能比較全面地反映習作者的語言運用能力。但是，學生習作中卻大量存在基本的語法錯誤。這些語法錯誤，如果被挑出來，拿給習作者看，他們很快知道錯在哪里。如果將這些語法錯誤編寫成正誤判斷題，那些習作者本人也能作出正確的判斷。 “粗心語法錯誤”的存在，說明大學生平時雖然花在英語學習上的時間比較多，但缺乏足夠的筆頭練習，而且對語言形式的敏感性（sensitivity to linguistic forms）不夠。請看下組錯誤例句，均屬于典型的“粗心語法錯誤” （選自2002年碩士研究生入學考試作文8分答卷）。
誤： A beautiful American girl is in traditional Chinese costume is smiling.
正： A beautiful American girl in traditional Chinese costume is smiling.
誤: With the
2011年考研一次過關(guān)秘訣！點擊查看>>