04月08日訊《留學新加坡 南洋理工大學改革本科教育》由出國留學網(wǎng)liuxue86.com報道。
    為應(yīng)對未來就業(yè)市場對人才的需求，新加坡對南洋理工大學將改革其本科教育，讓學生選修更多非主修科目，旨在塑造既有深入專業(yè)認識又有廣泛領(lǐng)域知識的“T型”畢業(yè)生。
    據(jù)新加坡留學網(wǎng)了解，南大將在今年實行新的本科課程，8月入學的南大新生將最先受影響。即將在7月份接任校長的南大常務(wù)副校長安博迪教授（Bertil Andersson），3月15日宣布本科課程改革詳情，這是一項涉及學習環(huán)境、教學法到課程的整體本科教育改革。南大在2007年成立大學教育藍絲帶委員會，由美國斯坦福大學榮譽教授沙哈力斯（Haresh Shah）擔任主席檢討南大本科教育的工作。
    “未來的就業(yè)市場需要對某個領(lǐng)域有深入認識，但在其他相關(guān)領(lǐng)域、商業(yè)或企業(yè)發(fā)展也有相當知識的T型專業(yè)人員?！卑膊┑舷嘈耪n程改革后塑造出來的畢業(yè)生，將能領(lǐng)導(dǎo)和解決超越自己專業(yè)領(lǐng)域的課題，也能規(guī)劃我們社會和市場的未來。南大希望新課程的畢業(yè)生具有特別的“X 因素”，包括有正直的品格、領(lǐng)袖才能、關(guān)心社會、積極學習，還有求知的心。
    新本科教育讓學生能修讀更多主修以外的科目，主修科目最多占七成，其他非主修科目至少占三成。例如，工程系學生原本修讀75%主修科目，另外25%是非主修科目；在新課程要求下，前者將只占七成，后者占三成。而人文系學生的新課程要求將是主修科目占55%（原本占60%），非主修科目占45%（原本占40%）。
    有的學系將減少畢業(yè)所需的科目總數(shù)，例如其中一個工程課程將減少約四個科目。南大表示，這是為了讓學生有更多小組學習和反思的時間，學生也將能更靈活地根據(jù)興趣和強項選擇課程。
    另外，南大今年將推出兩個雙學士學位課程，還有博雅英才課程。修讀博雅英才課程的學生可在四年半內(nèi)獲得工程科學學士和科技管理科學碩士雙學位，其中一年會到外國大學修學，還有到硅谷實習的機會。
    除了課程上的改革，南大主張改變教學方式，推行小班教學，給學生有更多小組互動學習機會，成為主動的學習者。為此，南大將在新學年來臨前增設(shè)42個“未來課室”，這些課室有智慧板、液晶屏幕等。南大上個月宣布未來15年的校園發(fā)展總藍圖時，就提到這些未來課室的計劃。南大副校長余明華教授說，待2013年完成翻修現(xiàn)有課室和增添新設(shè)施后，所有本科生將能在未來課室進行輔導(dǎo)課。
    安博迪教授指出，推行新的本科教育具有一定挑戰(zhàn)，年輕的教授可能比較容易接受新的教學法，因為他們是跟著新科技長大的，“但要說服和改變?nèi)藗兊乃枷?，是一項巨大的挑?zhàn)”。他說，有的教學人員擔心要小班教學是否意味著他們要花更多時間教學，減少做研究的時間。為此，南大將效仿外國大學的做法，也讓研究生、客座教員和研究人員教導(dǎo)輔導(dǎo)課。
    對于有小組討論的小班教學，南大化學系二年級學生蕭凱元（22歲）說，關(guān)鍵還在于學生是否愿意參與討論，有的新加坡學生害羞不敢發(fā)言，而有的教員又不擅于引導(dǎo)學生進行討論，這是需要克服的問題。
    在英國《泰晤士報高等教育副刊》日前發(fā)布的“全球大學學術(shù)聲譽排行榜”顯示，南大位列90—100名的檔次。
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