總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中專教學工作總結篇一
首先從學習上來說，在這40天的時間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院作為本次培訓的承辦學校，在我們的培訓過程中其培訓項目有：車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓，那么必然要有專業(yè)知識的訓練提高也要有教育教學及課程設置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項課程的設置，使我更加明確了學習的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機制。對于我自己，則非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學、多練的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學校的培訓人員相互討論當日所學內容寫好日志，并堅持主動學習。在學期間，我學會了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時，通過與其他學員的探討交流，對機械加工課程有更深的認識;同時，在機械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機床的結構、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對復雜零件的加工有了更深刻的理解，同時在機床結構認識中掌握了機床拆裝方法及機床保養(yǎng)方法，并在課程結業(yè)時根據(jù)所學知識做出了多個工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設置學習中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標準制訂和結合自己學?，F(xiàn)狀制訂了機電一體化的課程設置;在最后的兩天的考核過程中，能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。
其次，在培訓的課程設置和與其他學校教師的交流上，有以下情況。通過和其他學校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專業(yè)課程設置上課程相對較少，很多課程不能保證實施，如公差與技術測量、 cadcam、工程材料、plc等課程，對于中職學生來說可能會有一些難度，但是對于機電類學生卻是一些基礎知識，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學校中，一般都會在學生入學后的前三個學期緊湊安排，當然這會給老師和學校帶來很大的負擔，一般情況下，這些學校的教師在一個學期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時量也較多，另一方面，很多學校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學校甚至是全員參與編寫校本教材。
最后，關于本次培訓，結合我校的情況我個人有以下一些感悟。
1.對于教師的個人素質和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間，本次培訓中，包括我自己在內，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認為是由于長時間缺少再學習的緣故，以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個人認為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓再學習，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進行相關知識的實際訓練，在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術中去，提高教師的個人素質。
2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人，那么無論是質量還是效率都會大打折扣，因為不可能每一個人都精通各個方面，我認為應由專業(yè)組組和安排編制和實訓指導老師編寫實訓校本教材。
3.課程設置。 應根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調研反饋信息和學生因素進行有針對性的開設課程
4.教學方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多，現(xiàn)代制造技術越來越先進，所采用的手段也越來越多，很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴cad/cam等技術來實現(xiàn)，那么在課程進行到這些內容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術是很方便的。使用多媒體進行教學，將一些直觀的圖形圖像放給學生看，加深學生的印象，幫助學生理解。因此，我覺得學校應該對專業(yè)課教師在使用多媒體進行教學時應該多點側重。
當然，上述這些只是我在這次培訓中針對我自己的情況，從我個人認識方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進的。
中專教學工作總結篇二
為了加強對初中學生的職業(yè)技術教育，提高初中學生實用技術水平，根據(jù)《關于進一步做好中職教育招生工作的通知》(汕市教職【20xx】24號)、《潮南區(qū)20xx年職業(yè)教育招生宣傳工作方案》(潮南教發(fā)【20xx】25號)精神，為了圓滿完成20xx年中職招生工作任務，今年，我們做了一些工作和存在的問題，以及下階段完成今年招生任務的工作措施總結匯報如下：
一、 安排專門時間，開展職業(yè)技術教育
按照課程計劃設置，初中學校從地方課程中安排一節(jié)實用技術課，從綜合實踐活動課程中安排一節(jié)勞動技術課，加強對學生的職業(yè)技術教育，培養(yǎng)學生勞動技能提高他們日常生活能力。
二、 采取措施，確保完成20xx年中職招生任務
1、 加強領導
我校成立了中職招生領導小組，初中年級成立了中職招生工作專班，我校竇校長和初中部王部長分別任組長、副組長。
2、 明確職責
竇校長為中職招生第一責任人，初中部長為第二責任人。由初中部長負責組織中職招生相關工作。
3、 分解任務
根據(jù)潮南區(qū)教育局下達的20xx年中職招生計劃數(shù)18人，根據(jù)各班初中畢業(yè)生人數(shù)，按比例將任務數(shù)分解到各個班級。
4、 加強宣傳
⑴各校利用晨會、班會、中考誓師會，向廣大畢業(yè)生宣講國家資助政策和中職學校優(yōu)勢，學校組織開展了主題班會活動，對學生進行理想與前途教育，鼓勵學生報考中職。
⑵將潮南職業(yè)技術學校招生簡章張貼在校內外醒目處，并發(fā)放到每個初中畢業(yè)生手上，做到人人皆知。同時在中考前，將《職業(yè)教育手冊》發(fā)放到九年級學生手中，人手一冊，并安排專門課時對學生進行集中講解和宣傳。
5、 獎罰分明
把中職招生完成情況作為初中部工作考核的一項重要內容，與班主任工作結合起來。完成任務和超額完成任務的班級，我校進行加獎，對完不成任務的學校給予通報批評和考核量化扣分，同時嚴肅查處招生中不正當行為。
三、 完成任務情況與存在的問題
今年，我校完成中職招生15人，完成率為83.3%，完成情況良好，與區(qū)局下達的任務數(shù)有3個的差距。出現(xiàn)問題的原因有以下幾個方面：
1、 部分學生和家長認識不高、舍近求遠。一是有的家長總是鼓勵學生讀高中或放棄升學;二是誤認為我區(qū)中職辦學質量不高、規(guī)模不大、就業(yè)難;三是學生愛面子喜歡到大城市的中職學校學習，舍近求遠。
2、 極少數(shù)教師私自暗地招生。極少教師受部分招生單位的誘惑和各方面人際關系的牽制，做自己學生的工作，將學生輸送給相應的招生單位。
3、 有些教師在中職招生工作中缺乏耐心，不能細致地做學生思想工作，走訪不夠，對家長解釋和說服力度不大。
四、下階段完成今年招生任務的工作措施
1、確定招生教師，制定職高招生工作和獎勵方案;召開畢業(yè)生動員會和家長會;請職校招生人員到對學生和家長關心的問題給予解答或解釋;利用中職畢業(yè)成功的學生的事例進行宣傳。
2、對進職校的學生再一次做動員工作，盡可能的讓他們進入職高學校。
中專教學工作總結篇三
一學期來，本人承擔高二年級11至20等班的通用技術教育教學工作，在教學工作中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時做好課后輔導工作，通用技術課是以提高學生技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養(yǎng)學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①首先應認研讀考試說明、認真鉆研教材，對考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料(材料一定要認真選取，因學科的特點，補充的材料應直接接近與高考要求)，怎樣才能教好。因學科特點，知識面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學中一般采用課件的形式備課以輔助于本學科的教學。
②了解學生原有的知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。注重利用“學生缺少什么，我們教什么;學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、轉載自第一范文網(wǎng)，請保留此標記如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂教學情況。
認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習通用技術的興趣和學習努力的方向，課堂上注重講練結合。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
部分學生自控能力缺乏，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學有所成。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽課、評課，貫徹落實好學校的“三三三”聽課制度虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
5、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠生動，平時考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學的質量和效果。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，對新學科基本能力教學的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學方向、認真鉆研新課程的教學、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
中專教學工作總結篇四
經(jīng)過一學期的指導學習，孩子們不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣，在學習能力上也獲得了一定的提高?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、自我要求總結
在教學工作中，我嚴格要求自己，努力做到以下幾點：
1、堅持聽課，認真學習師傅、徒弟和同組老師的教學經(jīng)驗,完善自己的教學模式。
2、集體備課，學習備課技巧，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，細心準備每一節(jié)課的教圖教具，圍繞教學總目標及按制定好的進度表上課，及時寫好一課一反思。
3、及時批改作業(yè)、有針對性講評作業(yè)。
4、細心觀察每個學生各種學習上的變化，及時了解學生的學習情況，并有目的的對差生進行輔導。
二、任教科目總結
本學期我任教的科目是：拼音、數(shù)學、寫字、手工和畫畫。
拼音教學的總目標是讓學生學習6個單韻母，23個聲母及兩拼音節(jié)的練習拼讀。在教學中，我鉆研教材，教具聯(lián)系文本，采用圖畫教學法進行指導教學。每教一個字母都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學生一學期的學習，學生對學習拼音的有了濃厚的興趣，通過后兩周的復習檢測，學生已經(jīng)能脫離圖畫快速識記和認讀字母，拼讀能力也明顯提高了。
數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的智力開發(fā)為主，采用動手操作的體驗式教學，這學期除了認識并規(guī)范書寫1—10，經(jīng)過學習，學生對數(shù)的認識更深刻了，書寫也更規(guī)范了。另外還重點學習了10以內數(shù)的組成和加減，經(jīng)過一學期的指導，學生在學習中逐步養(yǎng)成了探究學習的能力與技巧，能根據(jù)組成規(guī)律自主探究操作，學法靈活、有效?？上Ъ訙p運算的操練較少，能力差的孩子對數(shù)的加減運算不能靈活操作。
寫字教學主要指導學生認識常用的筆畫名稱并規(guī)范書寫。在指導書寫中，我首先指導學生進行觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)容易寫錯寫混的地方并將其視為“陷阱”，加深印象，提高警惕。其次在多次書空中識記筆畫名稱，方可進行練習書寫。最后的書寫練習我嚴格要求學生的握筆姿勢和寫字坐姿，多鼓勵，多表揚，培養(yǎng)學生寫字的信心和耐心。
手工和畫畫是這個年齡階段的孩子最喜歡的，為了滿足孩子繪畫的欲望，組內提前把一學期的繪畫內容設定出來，讓孩子根據(jù)內容發(fā)揮自己的想象進行再次創(chuàng)作，可以說這個學期孩子的繪畫作品更豐富、更成熟了?？上г谑止ぶ谱魃衔野嗪⒆拥募簟⒄勰芰€需要多多操作。
經(jīng)過一學期的取經(jīng)與磨練，自己又向前邁了一大步，在欣喜之余，我也要反思不足，相信自己會做的更好!
中專教學工作總結篇五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質課，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手;在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領導的好評。12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中專教學工作總結篇六
本學期，我擔任三年級數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根
據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。
(2)針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根據(jù)學生練習不同難度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，王 明同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)”。這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
三、期末檢測情況
根據(jù)學校工作安排，全校定于7月 日對非畢業(yè)班進行檢測;本班經(jīng)全體同學的共同努力，這次參加檢測的實際人數(shù)49人，總成績?yōu)?分，平均成績?yōu)?分;及格率為 ，優(yōu)良率為 這次檢測成績不太理想，其主要原因是兩極分化特別嚴重，x位同學成績分別為x分、x分。
四、今后努力的方向
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
中專教學工作總結篇七
對學生的學分認定我們還沒有具體操作的可能，還需要第二學期學習情況而定，這學期只能作小結評價，待模塊完全結束才作學分認定。因此我們只能談一談教學做法與體會。
一、認真學習新課程教學理念，把握好教學目標。
我們積極參加國家級、省級、市級組織的新課程培訓班，認真聆聽教育專家的輔導報告，從報告中我們領悟到《通用技術》課的重要性，增強教學信心。我們組織老師集體備課，認真體會與理解教學理念，明確教學目標與學生的學習目標，在思想上做好充分的準備，迎接新的教學任務。
二、改造教學用的實驗室
因為《通用技術》課是新開設的課程，還沒有專門的實驗室，加上根本沒有空閑的教室裝備《通用技術》實驗室，那這個問題我們是怎樣解決的?我們采取一室多用的辦法，將過去家電課教室，改為一室多用，又能上理論課，也能上實驗課。具體體現(xiàn)在哪里呢?因為上《通用技術》課，要讓學生動手做實驗，而這些實驗過程中，學生要使用小刀、剪刀、錘、鉗敲打，生怕將課桌面打花、刮壞，為了解決這個難題，我們想了一個辦法，利用兩公分的夾板做墊對桌面。如上理論課時，我們還可以將夾板卸下來，恢復原來的桌面，這不是一舉兩得和一室多用的辦法嗎!
三、落實學生實驗所有的教材與工具
這個準備是完成教學目的的保證，缺少這一項是不可能完成教學最終的任務。我們?yōu)榱苏嬲寣W生參與實驗及時完成實驗作業(yè)，我們想方設法提供實驗用的材料與工具。為了教好這新課程我們與幾家紙箱廠家都沒有回音，最后找到海南知飛紙箱制品有限公司，說明我們的用途(教學用)。他們的董事長很支持與我們定下協(xié)議，每年都向我們供應紙板支持現(xiàn)代教育。實驗所用的工具我們親自去購買，做到每位學生都有實驗用的材料與工具。
四、自制教具渲染教學色彩
《通用技術》新課程要上得好，上得生動、精彩，要求我們的教師對教材必須深刻理解，能根據(jù)教材內容的理念選用教具與學具或親手制作教具，這是一個非常重要的教學手段。因為這是教學中的精髓，它能幫助教師保質保量完成教學任務，提高學生對這門課程的興趣，通過教師的范例可以更好的幫助學生開拓設計思維大門，增強學生創(chuàng)新、設計制作的信心、激活學生對技術的情感，使他們投身本課程的學習。五、教學反思
經(jīng)這半年來的教學證明，這門課程總的來講是很好的課程，學生反饋很好，學生認為，這門課程，能培養(yǎng)他們的動手能力、擴展他們的思維空間。我們老師因為學生反饋得到極大鼓舞，更加增強上好這門課程的信心。但這美中不足的是，老師本身的專業(yè)水平有限，知識面不廣，專業(yè)培訓太少，參考資料也很少，教學無法發(fā)揮，因此我們希望多些組織教師參加各種專業(yè)培訓班，再增加教學需要的有關部門資料，填補美中不足。
中專教學工作總結篇八
這一學期我擔任高二(x)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍?？勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內容的困惑。
高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
中專教學工作總結篇九
時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的教學工作總結如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。
首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。
其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。
第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。
2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。
4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
中專教學工作總結篇一
首先從學習上來說，在這40天的時間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院作為本次培訓的承辦學校，在我們的培訓過程中其培訓項目有：車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓，那么必然要有專業(yè)知識的訓練提高也要有教育教學及課程設置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項課程的設置，使我更加明確了學習的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機制。對于我自己，則非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學、多練的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學校的培訓人員相互討論當日所學內容寫好日志，并堅持主動學習。在學期間，我學會了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時，通過與其他學員的探討交流，對機械加工課程有更深的認識;同時，在機械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機床的結構、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對復雜零件的加工有了更深刻的理解，同時在機床結構認識中掌握了機床拆裝方法及機床保養(yǎng)方法，并在課程結業(yè)時根據(jù)所學知識做出了多個工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設置學習中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標準制訂和結合自己學?，F(xiàn)狀制訂了機電一體化的課程設置;在最后的兩天的考核過程中，能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。
其次，在培訓的課程設置和與其他學校教師的交流上，有以下情況。通過和其他學校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專業(yè)課程設置上課程相對較少，很多課程不能保證實施，如公差與技術測量、 cadcam、工程材料、plc等課程，對于中職學生來說可能會有一些難度，但是對于機電類學生卻是一些基礎知識，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學校中，一般都會在學生入學后的前三個學期緊湊安排，當然這會給老師和學校帶來很大的負擔，一般情況下，這些學校的教師在一個學期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時量也較多，另一方面，很多學校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學校甚至是全員參與編寫校本教材。
最后，關于本次培訓，結合我校的情況我個人有以下一些感悟。
1.對于教師的個人素質和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間，本次培訓中，包括我自己在內，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認為是由于長時間缺少再學習的緣故，以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個人認為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓再學習，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進行相關知識的實際訓練，在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術中去，提高教師的個人素質。
2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人，那么無論是質量還是效率都會大打折扣，因為不可能每一個人都精通各個方面，我認為應由專業(yè)組組和安排編制和實訓指導老師編寫實訓校本教材。
3.課程設置。 應根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調研反饋信息和學生因素進行有針對性的開設課程
4.教學方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多，現(xiàn)代制造技術越來越先進，所采用的手段也越來越多，很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴cad/cam等技術來實現(xiàn)，那么在課程進行到這些內容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術是很方便的。使用多媒體進行教學，將一些直觀的圖形圖像放給學生看，加深學生的印象，幫助學生理解。因此，我覺得學校應該對專業(yè)課教師在使用多媒體進行教學時應該多點側重。
當然，上述這些只是我在這次培訓中針對我自己的情況，從我個人認識方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進的。
中專教學工作總結篇二
為了加強對初中學生的職業(yè)技術教育，提高初中學生實用技術水平，根據(jù)《關于進一步做好中職教育招生工作的通知》(汕市教職【20xx】24號)、《潮南區(qū)20xx年職業(yè)教育招生宣傳工作方案》(潮南教發(fā)【20xx】25號)精神，為了圓滿完成20xx年中職招生工作任務，今年，我們做了一些工作和存在的問題，以及下階段完成今年招生任務的工作措施總結匯報如下：
一、 安排專門時間，開展職業(yè)技術教育
按照課程計劃設置，初中學校從地方課程中安排一節(jié)實用技術課，從綜合實踐活動課程中安排一節(jié)勞動技術課，加強對學生的職業(yè)技術教育，培養(yǎng)學生勞動技能提高他們日常生活能力。
二、 采取措施，確保完成20xx年中職招生任務
1、 加強領導
我校成立了中職招生領導小組，初中年級成立了中職招生工作專班，我校竇校長和初中部王部長分別任組長、副組長。
2、 明確職責
竇校長為中職招生第一責任人，初中部長為第二責任人。由初中部長負責組織中職招生相關工作。
3、 分解任務
根據(jù)潮南區(qū)教育局下達的20xx年中職招生計劃數(shù)18人，根據(jù)各班初中畢業(yè)生人數(shù)，按比例將任務數(shù)分解到各個班級。
4、 加強宣傳
⑴各校利用晨會、班會、中考誓師會，向廣大畢業(yè)生宣講國家資助政策和中職學校優(yōu)勢，學校組織開展了主題班會活動，對學生進行理想與前途教育，鼓勵學生報考中職。
⑵將潮南職業(yè)技術學校招生簡章張貼在校內外醒目處，并發(fā)放到每個初中畢業(yè)生手上，做到人人皆知。同時在中考前，將《職業(yè)教育手冊》發(fā)放到九年級學生手中，人手一冊，并安排專門課時對學生進行集中講解和宣傳。
5、 獎罰分明
把中職招生完成情況作為初中部工作考核的一項重要內容，與班主任工作結合起來。完成任務和超額完成任務的班級，我校進行加獎，對完不成任務的學校給予通報批評和考核量化扣分，同時嚴肅查處招生中不正當行為。
三、 完成任務情況與存在的問題
今年，我校完成中職招生15人，完成率為83.3%，完成情況良好，與區(qū)局下達的任務數(shù)有3個的差距。出現(xiàn)問題的原因有以下幾個方面：
1、 部分學生和家長認識不高、舍近求遠。一是有的家長總是鼓勵學生讀高中或放棄升學;二是誤認為我區(qū)中職辦學質量不高、規(guī)模不大、就業(yè)難;三是學生愛面子喜歡到大城市的中職學校學習，舍近求遠。
2、 極少數(shù)教師私自暗地招生。極少教師受部分招生單位的誘惑和各方面人際關系的牽制，做自己學生的工作，將學生輸送給相應的招生單位。
3、 有些教師在中職招生工作中缺乏耐心，不能細致地做學生思想工作，走訪不夠，對家長解釋和說服力度不大。
四、下階段完成今年招生任務的工作措施
1、確定招生教師，制定職高招生工作和獎勵方案;召開畢業(yè)生動員會和家長會;請職校招生人員到對學生和家長關心的問題給予解答或解釋;利用中職畢業(yè)成功的學生的事例進行宣傳。
2、對進職校的學生再一次做動員工作，盡可能的讓他們進入職高學校。
中專教學工作總結篇三
一學期來，本人承擔高二年級11至20等班的通用技術教育教學工作，在教學工作中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時做好課后輔導工作，通用技術課是以提高學生技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養(yǎng)學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①首先應認研讀考試說明、認真鉆研教材，對考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料(材料一定要認真選取，因學科的特點，補充的材料應直接接近與高考要求)，怎樣才能教好。因學科特點，知識面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學中一般采用課件的形式備課以輔助于本學科的教學。
②了解學生原有的知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。注重利用“學生缺少什么，我們教什么;學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、轉載自第一范文網(wǎng)，請保留此標記如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂教學情況。
認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習通用技術的興趣和學習努力的方向，課堂上注重講練結合。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
部分學生自控能力缺乏，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學有所成。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽課、評課，貫徹落實好學校的“三三三”聽課制度虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
5、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠生動，平時考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學的質量和效果。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，對新學科基本能力教學的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學方向、認真鉆研新課程的教學、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
中專教學工作總結篇四
經(jīng)過一學期的指導學習，孩子們不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣，在學習能力上也獲得了一定的提高?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、自我要求總結
在教學工作中，我嚴格要求自己，努力做到以下幾點：
1、堅持聽課，認真學習師傅、徒弟和同組老師的教學經(jīng)驗,完善自己的教學模式。
2、集體備課，學習備課技巧，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，細心準備每一節(jié)課的教圖教具，圍繞教學總目標及按制定好的進度表上課，及時寫好一課一反思。
3、及時批改作業(yè)、有針對性講評作業(yè)。
4、細心觀察每個學生各種學習上的變化，及時了解學生的學習情況，并有目的的對差生進行輔導。
二、任教科目總結
本學期我任教的科目是：拼音、數(shù)學、寫字、手工和畫畫。
拼音教學的總目標是讓學生學習6個單韻母，23個聲母及兩拼音節(jié)的練習拼讀。在教學中，我鉆研教材，教具聯(lián)系文本，采用圖畫教學法進行指導教學。每教一個字母都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學生一學期的學習，學生對學習拼音的有了濃厚的興趣，通過后兩周的復習檢測，學生已經(jīng)能脫離圖畫快速識記和認讀字母，拼讀能力也明顯提高了。
數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的智力開發(fā)為主，采用動手操作的體驗式教學，這學期除了認識并規(guī)范書寫1—10，經(jīng)過學習，學生對數(shù)的認識更深刻了，書寫也更規(guī)范了。另外還重點學習了10以內數(shù)的組成和加減，經(jīng)過一學期的指導，學生在學習中逐步養(yǎng)成了探究學習的能力與技巧，能根據(jù)組成規(guī)律自主探究操作，學法靈活、有效?？上Ъ訙p運算的操練較少，能力差的孩子對數(shù)的加減運算不能靈活操作。
寫字教學主要指導學生認識常用的筆畫名稱并規(guī)范書寫。在指導書寫中，我首先指導學生進行觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)容易寫錯寫混的地方并將其視為“陷阱”，加深印象，提高警惕。其次在多次書空中識記筆畫名稱，方可進行練習書寫。最后的書寫練習我嚴格要求學生的握筆姿勢和寫字坐姿，多鼓勵，多表揚，培養(yǎng)學生寫字的信心和耐心。
手工和畫畫是這個年齡階段的孩子最喜歡的，為了滿足孩子繪畫的欲望，組內提前把一學期的繪畫內容設定出來，讓孩子根據(jù)內容發(fā)揮自己的想象進行再次創(chuàng)作，可以說這個學期孩子的繪畫作品更豐富、更成熟了?？上г谑止ぶ谱魃衔野嗪⒆拥募簟⒄勰芰€需要多多操作。
經(jīng)過一學期的取經(jīng)與磨練，自己又向前邁了一大步，在欣喜之余，我也要反思不足，相信自己會做的更好!
中專教學工作總結篇五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質課，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手;在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領導的好評。12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中專教學工作總結篇六
本學期，我擔任三年級數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根
據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。
(2)針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根據(jù)學生練習不同難度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，王 明同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)”。這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
三、期末檢測情況
根據(jù)學校工作安排，全校定于7月 日對非畢業(yè)班進行檢測;本班經(jīng)全體同學的共同努力，這次參加檢測的實際人數(shù)49人，總成績?yōu)?分，平均成績?yōu)?分;及格率為 ，優(yōu)良率為 這次檢測成績不太理想，其主要原因是兩極分化特別嚴重，x位同學成績分別為x分、x分。
四、今后努力的方向
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
中專教學工作總結篇七
對學生的學分認定我們還沒有具體操作的可能，還需要第二學期學習情況而定，這學期只能作小結評價，待模塊完全結束才作學分認定。因此我們只能談一談教學做法與體會。
一、認真學習新課程教學理念，把握好教學目標。
我們積極參加國家級、省級、市級組織的新課程培訓班，認真聆聽教育專家的輔導報告，從報告中我們領悟到《通用技術》課的重要性，增強教學信心。我們組織老師集體備課，認真體會與理解教學理念，明確教學目標與學生的學習目標，在思想上做好充分的準備，迎接新的教學任務。
二、改造教學用的實驗室
因為《通用技術》課是新開設的課程，還沒有專門的實驗室，加上根本沒有空閑的教室裝備《通用技術》實驗室，那這個問題我們是怎樣解決的?我們采取一室多用的辦法，將過去家電課教室，改為一室多用，又能上理論課，也能上實驗課。具體體現(xiàn)在哪里呢?因為上《通用技術》課，要讓學生動手做實驗，而這些實驗過程中，學生要使用小刀、剪刀、錘、鉗敲打，生怕將課桌面打花、刮壞，為了解決這個難題，我們想了一個辦法，利用兩公分的夾板做墊對桌面。如上理論課時，我們還可以將夾板卸下來，恢復原來的桌面，這不是一舉兩得和一室多用的辦法嗎!
三、落實學生實驗所有的教材與工具
這個準備是完成教學目的的保證，缺少這一項是不可能完成教學最終的任務。我們?yōu)榱苏嬲寣W生參與實驗及時完成實驗作業(yè)，我們想方設法提供實驗用的材料與工具。為了教好這新課程我們與幾家紙箱廠家都沒有回音，最后找到海南知飛紙箱制品有限公司，說明我們的用途(教學用)。他們的董事長很支持與我們定下協(xié)議，每年都向我們供應紙板支持現(xiàn)代教育。實驗所用的工具我們親自去購買，做到每位學生都有實驗用的材料與工具。
四、自制教具渲染教學色彩
《通用技術》新課程要上得好，上得生動、精彩，要求我們的教師對教材必須深刻理解，能根據(jù)教材內容的理念選用教具與學具或親手制作教具，這是一個非常重要的教學手段。因為這是教學中的精髓，它能幫助教師保質保量完成教學任務，提高學生對這門課程的興趣，通過教師的范例可以更好的幫助學生開拓設計思維大門，增強學生創(chuàng)新、設計制作的信心、激活學生對技術的情感，使他們投身本課程的學習。五、教學反思
經(jīng)這半年來的教學證明，這門課程總的來講是很好的課程，學生反饋很好，學生認為，這門課程，能培養(yǎng)他們的動手能力、擴展他們的思維空間。我們老師因為學生反饋得到極大鼓舞，更加增強上好這門課程的信心。但這美中不足的是，老師本身的專業(yè)水平有限，知識面不廣，專業(yè)培訓太少，參考資料也很少，教學無法發(fā)揮，因此我們希望多些組織教師參加各種專業(yè)培訓班，再增加教學需要的有關部門資料，填補美中不足。
中專教學工作總結篇八
這一學期我擔任高二(x)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍?？勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內容的困惑。
高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
中專教學工作總結篇九
時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的教學工作總結如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。
首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。
其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。
第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。
2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。
4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。