雅思閱讀部分一直是雅思考試的重要部分，以篇幅長(zhǎng)、詞匯大、題型多、時(shí)間緊令學(xué)生們頭疼，所以很多同學(xué)一談到雅思閱讀就變的不知所措，尤其對(duì)記憶閱讀高頻詞匯更是惟恐避之不及。其實(shí)，真正影響到雅思閱讀做題準(zhǔn)確率的詞匯量并不大，只要具備大學(xué)英語四六級(jí)的基本詞匯就可以了。而且，閱讀對(duì)詞匯的考查基本是從同義詞、同根詞兩個(gè)方面進(jìn)行，也就是題目對(duì)原文換詞的規(guī)律一定是同義詞代換或者是相同詞根不同詞性間的代換。所以，雅思詞匯記憶是“有法可循”的，并不需要死記硬背，也并不需要太多的記憶法，只要對(duì)癥下藥則一定事半功倍。
雅思的單詞記憶方法如下：
① 拆分+聯(lián)想記憶
因?yàn)殚喿x是一個(gè)“input”得過程，所以只要能大致了解詞義就能應(yīng)付好多題目。將單詞按一定的規(guī)律進(jìn)行拆分，再結(jié)合構(gòu)詞的基本知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，從而推斷出單詞詞義的記憶方式為“拆分聯(lián)想”記憶，即所謂的構(gòu)詞法。此種方法對(duì)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量的閱讀詞匯具有至關(guān)重要的作用。
例：audi- 的含義為“聽”，那么下面的詞匯一定都是和“聽”有關(guān)的嘍 audience(audi+ence) 聽眾，auditorium (audi+tor+ium)聽眾席 audiometer (audi+ometer)聽度計(jì) audible(audi+ible) 能聽得到的
又如 autobiography (auto自己 +bio 生命的+graph 描繪)自己生命的寫照即為“自傳”。
Anti-Japanese War (anti反+Japanese+war) 自然很容易掌握它的詞義為“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”。
我們只需要記憶基本的詞根和前后綴，即可把本來很生僻的詞匯進(jìn)行拆分聯(lián)想，從而能夠快速有效的記住單詞，且不容易遺忘。
②諧音+聯(lián)想記憶法
諧音記憶法和聯(lián)想記憶法實(shí)際上是兩種獨(dú)立的單詞記憶方式，但是因?yàn)樵趯?shí)際的應(yīng)用中兩者有著密切的聯(lián)系，故筆者將其和二為一進(jìn)行探討。
所謂諧音記憶法即根據(jù)單詞的發(fā)音聯(lián)想到自身已經(jīng)掌握的語言和知識(shí)，并建立起兩者之間的聯(lián)系，從而使記憶更牢固且富有趣味性。
例： “l(fā)otion” 與漢語中的“六神”很相似。提到“六神”我們馬上會(huì)聯(lián)想到“六神花露水”“六神香皂”“六神洗液”“六神浴液”等清潔用品， 那么自然就容易記住 “l(fā)otion” 的漢語釋意為 “洗劑、洗液”的意思了。
又如：caviar 發(fā)音酷似“開胃呀”，所以聯(lián)想它為“開胃的東西”當(dāng)然很容易記住其詞義“魚子醬”了。
③ 同義詞記憶法
總結(jié)某個(gè)單詞的同義詞從而對(duì)對(duì)同義詞匯組合進(jìn)行記憶的方式即為同義詞記憶法。
例： “rebellion, revolution, uprising, revolt, mutiny, insurrection” 均有“武裝叛變”的意思。
“famous, renowned, celebrated, noted, distinguished, eminent, illustrious”均譯為“著名的”
此種記憶方式因?yàn)榕c雅思閱讀對(duì)詞匯的考查方式完全吻合，因此在實(shí)際的應(yīng)用中有立竿見影之效果。
當(dāng)然，單詞的記憶方法還有很多，筆者認(rèn)為針對(duì)雅思閱讀，以上方法是最行之有效的。
④ 異構(gòu)記憶法
把拼寫方式相似的詞匯歸納記憶的方法即為異構(gòu)記憶法。
例：adverse 不利的
diverse 不同的、變化的
Complement 補(bǔ)助、補(bǔ)足
Compliment 稱贊、恭維
此種記憶方法對(duì)于正確理解記憶詞匯，從而提高閱讀速度有舉足輕重的作用，畢竟閱讀中的好多細(xì)節(jié)題目都是在正確理解原文的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確作答的。
綜上，只要我們找到了正確的方法，在老師的指導(dǎo)下對(duì)雅思閱讀高頻詞匯循序漸進(jìn)地記憶，那么就能在一定的時(shí)間里快速掌握雅思閱讀必備詞匯，從而提高閱讀速度和做題準(zhǔn)確率。