每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
青年教師教學(xué)教育敘事篇一
當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過深入接觸，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會(huì)，自己感覺十分簡(jiǎn)單的題目就覺得學(xué)生一定都會(huì)，不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。
農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低年級(jí)比如我所執(zhí)教的三年級(jí)，學(xué)生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學(xué)生知識(shí)面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問題。
在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動(dòng)的交流模式，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界。
在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了：
一、“夸”。
中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng)，少責(zé)罵，以鼓勵(lì)為主，對(duì)于學(xué)生的回答須給以評(píng)價(jià)，正確的回答要表揚(yáng)，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì)，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚(yáng)的語句。對(duì)農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高。
二、“哄”。
孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級(jí)學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果，開火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，操作，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾。
三、“慢”。
三年級(jí)學(xué)生不像我們成年人，思維反應(yīng)快，你說一句話，他們往往要想一會(huì)才能理解吸收，這就要求教師放慢語速，放慢進(jìn)度，配合好學(xué)生。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法。
在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂，一份不一樣的幸福。我將以此為起點(diǎn)，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長。
青年教師教學(xué)教育敘事篇二
高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1、準(zhǔn)確定位，認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)
作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到揚(yáng)長避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。
1.1.優(yōu)勢(shì)
當(dāng)前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。
1.2.劣勢(shì)
青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗(yàn)不足，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識(shí)存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。
只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長，補(bǔ)己之短，讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì)，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。
2、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對(duì)于成長為一名合格的高校教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ?，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
2.1.注重教育教學(xué)理論
眾所周知，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。
2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n
課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到：①積極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生視野。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯?。④由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，插入較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗(yàn)備課效果。
2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
當(dāng)前，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
青年教師教學(xué)教育敘事篇三
作為新教師的第一年，尤其是開頭的三個(gè)月，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”?，F(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)期的那段日子，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因?yàn)檫@里有我可愛的學(xué)生、親愛的同事。我是這里年齡比較小的，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長!在這里我想對(duì)他們由衷的說一聲：謝謝你們!前三個(gè)月想說的體會(huì)太多，卻一下子無從表達(dá)，就說幾個(gè)深刻的“最”吧!
一、最感動(dòng)的事：
還記得剛來的時(shí)候，作為一名新教師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料，該怎樣去準(zhǔn)備?對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候，辦公桌的一位老教師親切的對(duì)我說：“沒有關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的……”是啊!正是因?yàn)橛辛怂倪@幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)同辦公室的其他老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈。
二、最有用的話：
記得不少老師說過，對(duì)待學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)。我自己也覺得這話很對(duì)，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見大家紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律啊?我看是誰在說話?給我站出來!”這樣的話很多時(shí)候一點(diǎn)效果也沒有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。特別對(duì)低段孩子來說，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢(shì)，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現(xiàn)在我們班42位同學(xué)都表現(xiàn)得很好?！?(這等于給沒守紀(jì)律的孩子一個(gè)警告)有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn)，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒有傷害孩子，他也能體會(huì)到自己做錯(cuò)了，從而改正過來……
三、最高興的事：
記得有一天有一位其他學(xué)校的校長來我們學(xué)校對(duì)我們幾位新教師進(jìn)行初步考核，突然提出要聽我的課!我當(dāng)時(shí)愣了一下，心里想：怎么辦，今天因?yàn)楦忻傲巳瞬辉趺词娣易蛱煲驗(yàn)槊φn準(zhǔn)備的也不是很充分!我很不好意思的對(duì)他說：“陳校長，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽啊?”聽我那么說陳校長也笑笑對(duì)我說：“那好，沒有關(guān)系!慢慢來，時(shí)間調(diào)配好，那我下次過來一定要聽你課?！笨墒呛髞淼任一氐阶约恨k公桌座位的時(shí)候，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實(shí)沒有關(guān)系的，陳校長主要是想聽聽、看看我對(duì)課堂的組織和對(duì)學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點(diǎn)給他看，他才會(huì)對(duì)我不足之處加以指導(dǎo)，這樣我的教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步。這么想著于是我又特地邀請(qǐng)他來聽我的課!陳校長肯花時(shí)間來聽我的課，給我指導(dǎo)我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的!總怕自己會(huì)讓小孩子弄的手舞足蹈。不過在聽了我的課之后陳校長對(duì)我指出了很多的不足之處，同時(shí)也大大的表揚(yáng)了我，說我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡(jiǎn)單的幾句話但是給以我的鼓勵(lì)是多么的大啊!當(dāng)時(shí)心里真的很高興，對(duì)自己說：我會(huì)更努力的。陳校長謝謝你!
四、最煩惱的事：
最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無策，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問題一直捆饒著我，后來我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展?！?BR> 有了這些經(jīng)驗(yàn)，有班上學(xué)生的愛戴，我想這個(gè)最煩惱的問題一定能夠迎刃而解，班級(jí)紀(jì)律一定會(huì)越來越好!
五、最迫切想做好的事：
最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)能力。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：
1、做到認(rèn)真?zhèn)湔n。一定要自己先了解了教材，知道課的重點(diǎn)是什么?這樣課效率才會(huì)高。切忌在上課時(shí)，看到一個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作而停下來對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，這樣是極不可取的，這樣就是在浪費(fèi)其他學(xué)生的時(shí)間。等課后再對(duì)其進(jìn)行教育?；蛘咴谡n上也可以讓其多回答問題，多讓其讀課文之類的，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中。
2、謙虛好學(xué)，不恥下問。多問多思考?！叭送校赜形?guī)??！泵總€(gè)老師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方，所以要多學(xué)老教師、中青年在教學(xué)和管理班級(jí)上的一些經(jīng)驗(yàn)。
3、聽好課!
聽好課的要求有兩點(diǎn)，首先必須認(rèn)真聽，再要認(rèn)真記，(比如一開始你去聽課就聽專家們是怎樣導(dǎo)課的，時(shí)間久了對(duì)怎樣導(dǎo)課自然也就有點(diǎn)懂了。)最后可以大家坐來分析一下名家上課的教學(xué)過程中一些好的教學(xué)環(huán)節(jié)，平時(shí)自己的課堂里也可以試試。這樣對(duì)你的成長會(huì)很有幫助。
4、及時(shí)反思。
一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己的不足，才會(huì)有進(jìn)步。反思也要有針對(duì)性，你自己比如在語文教學(xué)方面對(duì)指導(dǎo)朗讀這塊內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要長期作好反思小結(jié)。
5、本身個(gè)人要再學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)，給自己充電。只有這樣才能適應(yīng)滿足孩子們的需要。
6、還有一點(diǎn)不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案，因?yàn)槊總€(gè)老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格，有時(shí)候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然如果我們可以經(jīng)過自己的分析和實(shí)踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的。這就得看教師自己本身的功力了。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛心去愛他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好!
青年教師教學(xué)教育敘事篇四
作為一名新教師，我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立嚴(yán)厲和親切的威信，在道德行為上以身作則。在教學(xué)方面，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素，還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我首先做的是通過課堂觀察課后了解和上課提問了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，經(jīng)常不能按照老師的安排去完成動(dòng)作，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作。
體育教學(xué)是一個(gè)長期的，反復(fù)的過程所謂"拳不離手、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習(xí)，體育課本著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨。從學(xué)生的興趣著手猶為重要。讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體。讓學(xué)生在不知不覺中對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中把興趣作為讓學(xué)生喜歡上體育課地出發(fā)點(diǎn)，上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出學(xué)生容易感興趣的地方，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣，成為他們學(xué)習(xí)，鍛煉和創(chuàng)新的動(dòng)力。讓學(xué)生在小組合作中找到自身的價(jià)值，同時(shí)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，讓同伴之間進(jìn)一步地溝通，簡(jiǎn)單地說說他助跑直腿擺動(dòng)跳高的動(dòng)作掌握情況，為跳得更高作個(gè)準(zhǔn)備。
感覺"轉(zhuǎn)變角色""尊重個(gè)性""讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)""重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)""關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。
一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。
教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地。
二、整合課程資源，讓知識(shí)鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等，及時(shí)捕捉并加以利用。
三、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次老教師聽我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見，針對(duì)自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這些年來來，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我。
以上是我的一些體會(huì)，每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
青年教師教學(xué)教育敘事篇五
本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)
意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化
熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。但通過了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及積極有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作能力也游刃有余。
第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化
經(jīng)驗(yàn)一定程度上可以促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。特別是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌;天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動(dòng)。其次，重說寫、練能力。通過即興演講、寫心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫能力。最后重運(yùn)用、拓視野。通過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時(shí)，我還通過朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡f笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新課程改革理念的光照下，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。
青年教師教學(xué)教育敘事篇六
中考剛剛結(jié)束，在等待放榜的日子里，大家也許都會(huì)有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結(jié)果一定不會(huì)差，因?yàn)槲覀兣α?，我認(rèn)為09屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯(cuò)：
一、班主任嚴(yán)格管理傾心付出
感覺我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩(wěn)定，因?yàn)槲覀冇幸恢?yōu)秀的班主任隊(duì)伍，是他們的無私奉獻(xiàn)加上高深的管理水平，強(qiáng)有力的保證了班級(jí)的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班，晚自習(xí)前六點(diǎn)半進(jìn)班，大部分班主任每天晚自習(xí)后才回家，天天跟學(xué)生泡在一起，一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上，這樣的日子不是一天，也不是一個(gè)星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)?？梢钥匆娨怨蠋?、龍老師為首的幾個(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流，他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，積極商討解決問題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段。舉個(gè)例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話，防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
二、各學(xué)科老師精誠團(tuán)結(jié)共贏高效
以備課組長為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內(nèi)教師集體備課，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范;開展行之有效的平時(shí)測(cè)試及月考質(zhì)量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團(tuán)體氛圍;同時(shí)，各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評(píng)、主測(cè)的原則，細(xì)心研究往年中考試題，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。組內(nèi)教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當(dāng)。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二話不說，立即頂上;唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調(diào)好做好接應(yīng)工作;為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績，楊老師主動(dòng)承擔(dān)了3班的培優(yōu)工作;臨考前一天晚上，聽說有個(gè)網(wǎng)站的題預(yù)測(cè)很準(zhǔn)，瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學(xué)生召集到一起，就一個(gè)小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里撈出來。有這么一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍，能不打勝仗么?
三、“培優(yōu)、補(bǔ)差”堅(jiān)持到底，各層次學(xué)生共同進(jìn)步
要使中考成績?cè)谌蟹秶鷥?nèi)爭(zhēng)取到一個(gè)好的名次，“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動(dòng)承擔(dān)了年級(jí)數(shù)學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān)，李亮、郝偉承包了英語科的培優(yōu)任務(wù)，楊圣美老師科學(xué)培優(yōu)，其余老師補(bǔ)差，這都是年級(jí)統(tǒng)一安排的只能在二課時(shí)間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時(shí)間“培優(yōu)、補(bǔ)差”，小霞、小余、阿許、郝偉經(jīng)常在5：15后把學(xué)生教到辦公室停寫，李亮也每個(gè)星期三5：15后都給優(yōu)生加餐;龍老師則每天晚自習(xí)第三節(jié)課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補(bǔ)課;劉特不管有沒晚自習(xí)都在第三節(jié)課到兩個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，康老師則在每次考試后把基礎(chǔ)知識(shí)沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個(gè)過關(guān)，我也是大部分的星期都是二四培優(yōu)，三五補(bǔ)差，郭老師和瞿老師則是對(duì)每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過，朱老師堅(jiān)持一、三、五培優(yōu)補(bǔ)差，唐老師更是跟我爭(zhēng)起了教室。高老師和楊老師則用晚自習(xí)的時(shí)間解決了這個(gè)問題，廖老師整個(gè)學(xué)期5:15分以后都呆在教室，鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。
這些都是老師們的自愿付出，沒任何回報(bào)。相信天道酬勤，好人會(huì)有好報(bào)，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異成績。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，策略得當(dāng)這屆初三，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，重大會(huì)議和關(guān)鍵時(shí)刻鄔校長甚至是龔校長親自參加。暑假補(bǔ)課一開始我們就在鄔校長的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了全體初三教師會(huì)議、全體同學(xué)的動(dòng)員會(huì)和全體初三學(xué)生家長會(huì)，讓老師和學(xué)生都能盡快進(jìn)入初三的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著又召開與本部的交流會(huì)，以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長跟其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，使我們提高了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心。四次與直升有關(guān)的月考校長都親自過問，策劃命題，參與質(zhì)量分析會(huì)，為了充分調(diào)動(dòng)初三同學(xué)“備戰(zhàn)”中考的熱情，進(jìn)一步掀起新一輪復(fù)習(xí)的高潮，鄔校長還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會(huì)”，距離中考只有短短一個(gè)月時(shí)，龔校長還召開了初三備課組長會(huì)議，幫助我們分析學(xué)生現(xiàn)狀，努力需求新的增長點(diǎn)。有他們一直在我們身邊為我們保駕護(hù)航，我們有理由相信，09屆中考必勝。當(dāng)然，我們的工作也還存在一些不足之處，重學(xué)習(xí)，輕鍛煉，很多課間鍛煉都被講課所替代，還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛，留給學(xué)生自己調(diào)整的時(shí)間不多，這些都是今后要注意的問題。
青年教師教學(xué)教育敘事篇七
作為一名音樂教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學(xué)是我最擅長的，在不斷的教學(xué)中，我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識(shí)，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會(huì)：
一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂曲的把握更具表現(xiàn)力
在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對(duì)把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。
二、 樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?
在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對(duì)練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。
一般來說，再簡(jiǎn)單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來進(jìn)行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會(huì)、聽音響資料等方式。通過音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。
3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
以上是我自己這些年來對(duì)鋼琴教學(xué)的一些淺談。對(duì)于鋼琴教學(xué)來講，我還需要在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學(xué)方法”使每個(gè)孩子的音樂路越走越遠(yuǎn)。鋼琴教學(xué)并不困難，但是要教好自己的學(xué)生，這是需要我長時(shí)間不斷的努力的，我堅(jiān)信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功!
青年教師教學(xué)教育敘事篇八
為了有效指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作，根據(jù)教育局工作安排和我中心小學(xué)實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的、xx屆三中、四中全會(huì)、省委五屆五次、六次全會(huì)和縣委十一屆六次全會(huì)精神，堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)精神為原則，以縣教育局工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以促進(jìn)師生共同成長為宗旨，以打造和諧教育、平安教育和高質(zhì)量的教育為出發(fā)點(diǎn)，突出提升教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，工作計(jì)劃，不斷深化教育教學(xué)改革，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作管理，大力開展“教育質(zhì)量推進(jìn)年”。
二、工作目標(biāo)
1、全面提高標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理。確保適齡兒童入學(xué)率、在校生鞏固率達(dá)100%，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率95%，學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)100%，犯罪率為0。
3、注重德育教育，充分利用和發(fā)揮德育基地的作用，做好德育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
4、加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，建立骨干教師隊(duì)伍工作計(jì)劃，發(fā)揮骨干帶頭作用，引領(lǐng)課程改革。
5、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)模式研究，逐步開發(fā)校本課程。
6、加強(qiáng)青年骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃，發(fā)揮名師作用。繼續(xù)抓落實(shí)師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，帶動(dòng)教育發(fā)展。
7、加強(qiáng)藝術(shù)、體育、衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
8、加大辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。
9、搞好校長、教師的培訓(xùn)工作。
10、加強(qiáng)學(xué)校綜合治理和安全工作，創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧校園。
三、重點(diǎn)工作及措施
(一)德育工作
1、執(zhí)行教育方針，追求德育實(shí)效。
德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂，把德育放在學(xué)校工作的首要位置，并發(fā)揮其實(shí)效。在教育教學(xué)過程中，開展修師德、強(qiáng)師能、正師風(fēng)為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)全體教師工作熱情，愛崗敬業(yè)，樹立高尚師德，弘揚(yáng)良好師風(fēng)工作計(jì)劃，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，不斷挖掘教師的潛能，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提高工作效率。在常規(guī)教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)中，努力做到工作有熱情、有責(zé)任、有能力、有信心。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，形成良好的教師形象。在各自的崗位上都要有教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生。
2、抓實(shí)行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言、行為習(xí)慣。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，從每一條、每一個(gè)小環(huán)節(jié)抓起，抓實(shí)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，抓住德育工作主渠道，通過課堂教學(xué)，結(jié)合班會(huì)、大、中、小隊(duì)會(huì)和組織少先隊(duì)員觀看愛國主義影片等活動(dòng)，開展各項(xiàng)德育工作，加強(qiáng)師生的思想教育，完成德育任務(wù)。
3、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日為契機(jī)，開展專題教育。主要內(nèi)容有：
(1)開展感受親情、感動(dòng)親人的感動(dòng)教育活動(dòng)。
(2)以創(chuàng)建文明禮儀為主線，開展“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，開好大、中、小隊(duì)會(huì)，抓先進(jìn)，樹典型。
4、應(yīng)用德育基地，營造德育氛圍。充分發(fā)揮宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播室的作用，廣泛宣傳海南建設(shè)國際旅游島的政府戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，繼續(xù)深入開展文明禮儀伴我行活動(dòng)。使學(xué)生形成道德認(rèn)識(shí)，懂得什么是真、善、美，假、惡、丑，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育任務(wù)，構(gòu)筑具有本校特色的校園文化，抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，突出學(xué)校精神，培養(yǎng)良好的干群關(guān)系、同志關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系及學(xué)校、教師與家長的關(guān)系。
青年教師教學(xué)教育敘事篇九
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5至8班)理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。
二、教學(xué)研究
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，雖然班級(jí)較多力求做到全批全改。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會(huì)考文科壓力，學(xué)生對(duì)理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特別是后進(jìn)生而言，會(huì)考對(duì)他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十
成長與收獲
每一個(gè)人都有自己的成長道路。在成長的道路上，都有很多的人或媒介物會(huì)給我們的成長給予一臂之力，讓我們永生難忘。科研骨干培訓(xùn)班就是我漫漫教研成長路上的一個(gè)好幫手，它讓我收獲了很多教科研方面的知識(shí)。
一、我們確信自己也能搞教科研了。
20xx年9月，我進(jìn)入了巾山小學(xué)，成為了一名小學(xué)英語教師。那時(shí)我只是教學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，做著一個(gè)教學(xué)型教師。根本不知道什么是教育科學(xué)研究工作，覺得自己的任務(wù)就是教學(xué)，教育科學(xué)研究與自己沒有什么關(guān)系。那是領(lǐng)導(dǎo)們的工作，對(duì)于我個(gè)人來說這太難，太遙遠(yuǎn)了。
20xx年12月是桂林市“”規(guī)劃的課題申報(bào)工作的時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說讓我試試，申報(bào)個(gè)英語課題。從來沒有接觸過課題研究的我，沒有信心做好這項(xiàng)工作，在心底問自己能做好課題嗎?在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，作為年輕教師的我試著不斷地挑戰(zhàn)自己，接觸一個(gè)全新的工作——課題研究，為自己的教學(xué)探出一條路子，爭(zhēng)取做一個(gè)研究型的教師。俗話說，有志者事竟成嘛!
可是如何選擇課題呢?領(lǐng)導(dǎo)啟示我，要從平時(shí)教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)中遇到什么困難，值得我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q的。于是，我開始思索。孩子們都在學(xué)著英語，但在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中存在著一個(gè)共性的問題：他們都不敢開口大聲說英語。因此我們就把這個(gè)當(dāng)作了我們研究的對(duì)象，確定我們的課題為“讓孩子大膽說英語的策略研究”。
我們確定了研究課題，提交了課題申請(qǐng)表，并得到了桂林市教科所的批準(zhǔn)。課題要正式展開了?？扇绾螌懻n題開題報(bào)告，卻成了我的一個(gè)新難題。正在此時(shí)，秀峰區(qū)科研骨干培訓(xùn)班開班了。這真像一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅教會(huì)我如何解決上面的兩個(gè)問題，更一步步地教會(huì)我如何做課題研究。開始是摸著石頭過河的我參加了科研骨干培訓(xùn)班后，覺得這條路越走越寬。
二、我明白了如何搞科研。
記得在科研骨干培訓(xùn)班的開班儀式上，我們學(xué)習(xí)了課題的做法和撰寫教育科研課題工作報(bào)告和研究報(bào)告的幾點(diǎn)意見。學(xué)習(xí)班結(jié)束后，我學(xué)著如何寫開題報(bào)告。開題報(bào)告包括課題的提出、課題的理論依據(jù)、研究的目的、內(nèi)容和方法、課題研究的步驟和時(shí)間安排。其實(shí)，這也就要求我們對(duì)自己的課題有個(gè)總體的把握和具體的規(guī)劃。于是，我們就開始細(xì)細(xì)思索著如何開展我們的課題研究了。
我想在課題研究的過程中，首先必須嚴(yán)格地定位好我們研究的目標(biāo)是什么?因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)，我們才能圍繞這個(gè)中心點(diǎn)，展開行動(dòng)，研究出策略。我們的目標(biāo)確定為如何培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]大膽說英語的能力。通過調(diào)查問卷及觀察行動(dòng)，思考研究學(xué)生不敢大膽說英語的原因，指導(dǎo)性地解決這個(gè)問題，即針對(duì)性地研究出克服心理障礙的方法，得出讓學(xué)生大膽說英語的策略。可接下去我們?cè)撜归_哪些行動(dòng)呢?
通過科研培訓(xùn)班的講座、參觀、研討、閱讀、寫作等一系列等活動(dòng)，我們的思路開始明朗了。
在研究的初級(jí)階段，我們要制定階段性的研究計(jì)劃。課題組成員每兩周用一節(jié)課學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論知識(shí)。如：《農(nóng)村學(xué)生如何提高口語能力》及如何開展課題研究，課題研究方法的思考與討論等等。我用所學(xué)的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己逐漸成為一個(gè)真正意義上的研究型教師。
課堂中，我們研究營造快樂、輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子克服怕說英語的心理，鼓勵(lì)孩子放聲說英語。如我們的課堂教學(xué)研討后，我們把課堂教學(xué)方向確定1、提高課堂游戲教學(xué)效率;2、優(yōu)化課堂活動(dòng);3、提倡合作學(xué)習(xí);4、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每個(gè)學(xué)期我們課題組成員各上一節(jié)個(gè)人匯報(bào)課。大家根據(jù)我們確定的教學(xué)方向，選擇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。大家互相聽課，聽取領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師提出的建議，完成上課后的反思。課題組成員收集好相關(guān)資料作為我們的課題成果之一。通過這樣的研討方式，我的課堂教學(xué)效率也得到了提高。
課堂外，我和課題組成員每個(gè)學(xué)期還組織了豐富的英語活動(dòng)。為了讓孩子能夠熟練地掌握課文內(nèi)容以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語言，我們?cè)O(shè)計(jì)了英語課文朗誦比賽，英語卡片制作及朗讀比賽，英語課本劇比賽;為了豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性，我們開展了英語講故事比賽，英語單詞王競(jìng)賽;為了提高學(xué)生英語綜合能力，我們還組織了融說、唱、跳、演、游戲、競(jìng)賽于一體的快樂英語主題活動(dòng)等等。雖然我們的孩子英語基礎(chǔ)薄弱，或是在課題研究探索過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們開始愛學(xué)英語了，課堂上也逐漸能大聲用英語說話了。下課時(shí)，還有學(xué)生用英語主動(dòng)地向我問問題。看到他們對(duì)英語有信心，敢于說英語，我心里是說不出的高興。
三、我學(xué)會(huì)了如何反思與享受課題研究的快樂。
每一次課題活動(dòng)之后，我們都能聚集在一起反思課題階段性研究工作情況。每到研究的一個(gè)階段，我們要撰寫課題研究階段小結(jié)，收集階段性的課題研究成果，以為課題研究的下一步工作打好基礎(chǔ)。正是在一系列課題研究活動(dòng)中，我們課題組成員的教學(xué)能力與研究能力得到了鍛煉與提高。因?yàn)椴粩嗟貙W(xué)習(xí)研究，和反思給自己帶來了可喜的進(jìn)步。我積極參與各種類型的教學(xué)比賽，秀峰區(qū)英語微型課比賽、全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽、指導(dǎo)學(xué)生參加秀峰區(qū)課本劇比賽、桂林市英語教師基本功比賽、秀峰區(qū)的英語優(yōu)質(zhì)課比賽、桂林市英語教師朗讀比賽中，我都獲得了較好的名次。去年還執(zhí)教了一節(jié)桂林市英語以“整體教學(xué)”為主題的觀摩課，得到聽課老師的好評(píng)。每一次比賽都是一次很好的學(xué)習(xí)、鍛煉與成長機(jī)會(huì)。我想我的每一次成長與課題研究都是緊密相連的。
通過學(xué)習(xí)與研究某一項(xiàng)與教學(xué)有關(guān)的問題，來指導(dǎo)教學(xué)工作，使自己在研究中思考，在思考中行動(dòng)，在行動(dòng)中收獲，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)工作，這就是我課題研究工作的深深體會(huì)。作為一名年輕的英語教師，我就是要這樣不斷地挑戰(zhàn)自己，學(xué)著思考與研究問題，為自己的教學(xué)探出一條更寬、更亮的路子。想起能做到這樣一個(gè)有實(shí)力有想法的老師，心里是多么多么的激動(dòng)。
漫漫教學(xué)研究路其多遠(yuǎn)，我不知。但我深知在這條研究道路上，我將得到的是知識(shí)與能力、精神的三重豐收。不管未來之路有多難，我要把這條路走遠(yuǎn)，走實(shí)，走得更精彩。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十一
本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)
意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化
熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。但通過了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及積極有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作能力也游刃有余。
第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化
經(jīng)驗(yàn)一定程度上可以促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。特別是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌;天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動(dòng)。其次，重說寫、練能力。通過即興演講、寫心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫能力。最后重運(yùn)用、拓視野。通過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時(shí)，我還通過朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡f笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新課程改革理念的光照下，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十二
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了很多。
當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過深入接觸，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會(huì)，自己感覺十分簡(jiǎn)單的題目就覺得學(xué)生一定都會(huì)，不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。
農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低年級(jí)比如我所執(zhí)教的三年級(jí)，學(xué)生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學(xué)生知識(shí)面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問題。
在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動(dòng)的交流模式，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界。
在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了：
一、“夸”。
中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng)，少責(zé)罵，以鼓勵(lì)為主，對(duì)于學(xué)生的回答須給以評(píng)價(jià)，正確的回答要表揚(yáng)，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì)，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚(yáng)的語句。對(duì)農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高。
二、“哄”。
孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級(jí)學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果，開火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，操作，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾。
三、“慢”。
三年級(jí)學(xué)生不像我們成年人，思維反應(yīng)快，你說一句話，他們往往要想一會(huì)才能理解吸收，這就要求教師放慢語速，放慢進(jìn)度，配合好學(xué)生。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法。
在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂，一份不一樣的幸福。我將以此為起點(diǎn)，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十三
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十四
中考剛剛結(jié)束，在等待放榜的日子里，大家也許都會(huì)有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結(jié)果一定不會(huì)差，因?yàn)槲覀兣α?，我認(rèn)為09屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯(cuò)：
一、班主任嚴(yán)格管理傾心付出
感覺我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩(wěn)定，因?yàn)槲覀冇幸恢?yōu)秀的班主任隊(duì)伍，是他們的無私奉獻(xiàn)加上高深的管理水平，強(qiáng)有力的保證了班級(jí)的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班，晚自習(xí)前六點(diǎn)半進(jìn)班，大部分班主任每天晚自習(xí)后才回家，天天跟學(xué)生泡在一起，一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上，這樣的日子不是一天，也不是一個(gè)星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)?？梢钥匆娨怨蠋?、龍老師為首的幾個(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流，他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，積極商討解決問題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段。舉個(gè)例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話，防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
二、各學(xué)科老師精誠團(tuán)結(jié)共贏高效
以備課組長為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內(nèi)教師集體備課，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范;開展行之有效的平時(shí)測(cè)試及月考質(zhì)量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團(tuán)體氛圍;同時(shí)，各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評(píng)、主測(cè)的原則，細(xì)心研究往年中考試題，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。組內(nèi)教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當(dāng)。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二話不說，立即頂上;唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調(diào)好做好接應(yīng)工作;為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績，楊老師主動(dòng)承擔(dān)了3班的培優(yōu)工作;臨考前一天晚上，聽說有個(gè)網(wǎng)站的題預(yù)測(cè)很準(zhǔn)，瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學(xué)生召集到一起，就一個(gè)小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里撈出來。有這么一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍，能不打勝仗么?
三、“培優(yōu)、補(bǔ)差”堅(jiān)持到底，各層次學(xué)生共同進(jìn)步
要使中考成績?cè)谌蟹秶鷥?nèi)爭(zhēng)取到一個(gè)好的名次，“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動(dòng)承擔(dān)了年級(jí)數(shù)學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān)，李亮、郝偉承包了英語科的培優(yōu)任務(wù)，楊圣美老師科學(xué)培優(yōu)，其余老師補(bǔ)差，這都是年級(jí)統(tǒng)一安排的只能在二課時(shí)間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時(shí)間“培優(yōu)、補(bǔ)差”，小霞、小余、阿許、郝偉經(jīng)常在5：15后把學(xué)生教到辦公室停寫，李亮也每個(gè)星期三5：15后都給優(yōu)生加餐;龍老師則每天晚自習(xí)第三節(jié)課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補(bǔ)課;劉特不管有沒晚自習(xí)都在第三節(jié)課到兩個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，康老師則在每次考試后把基礎(chǔ)知識(shí)沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個(gè)過關(guān)，我也是大部分的星期都是二四培優(yōu)，三五補(bǔ)差，郭老師和瞿老師則是對(duì)每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過，朱老師堅(jiān)持一、三、五培優(yōu)補(bǔ)差，唐老師更是跟我爭(zhēng)起了教室。高老師和楊老師則用晚自習(xí)的時(shí)間解決了這個(gè)問題，廖老師整個(gè)學(xué)期5:15分以后都呆在教室，鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。
這些都是老師們的自愿付出，沒任何回報(bào)。相信天道酬勤，好人會(huì)有好報(bào)，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異成績。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，策略得當(dāng)這屆初三，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，重大會(huì)議和關(guān)鍵時(shí)刻鄔校長甚至是龔校長親自參加。暑假補(bǔ)課一開始我們就在鄔校長的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了全體初三教師會(huì)議、全體同學(xué)的動(dòng)員會(huì)和全體初三學(xué)生家長會(huì)，讓老師和學(xué)生都能盡快進(jìn)入初三的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著又召開與本部的交流會(huì)，以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長跟其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，使我們提高了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心。四次與直升有關(guān)的月考校長都親自過問，策劃命題，參與質(zhì)量分析會(huì)，為了充分調(diào)動(dòng)初三同學(xué)“備戰(zhàn)”中考的熱情，進(jìn)一步掀起新一輪復(fù)習(xí)的高潮，鄔校長還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會(huì)”，距離中考只有短短一個(gè)月時(shí)，龔校長還召開了初三備課組長會(huì)議，幫助我們分析學(xué)生現(xiàn)狀，努力需求新的增長點(diǎn)。有他們一直在我們身邊為我們保駕護(hù)航，我們有理由相信，09屆中考必勝。當(dāng)然，我們的工作也還存在一些不足之處，重學(xué)習(xí)，輕鍛煉，很多課間鍛煉都被講課所替代，還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛，留給學(xué)生自己調(diào)整的時(shí)間不多，這些都是今后要注意的問題。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十五
為了有效指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作，根據(jù)教育局工作安排和我中心小學(xué)實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的、xx屆三中、四中全會(huì)、省委五屆五次、六次全會(huì)和縣委十一屆六次全會(huì)精神，堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)精神為原則，以縣教育局工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以促進(jìn)師生共同成長為宗旨，以打造和諧教育、平安教育和高質(zhì)量的教育為出發(fā)點(diǎn)，突出提升教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，工作計(jì)劃，不斷深化教育教學(xué)改革，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作管理，大力開展“教育質(zhì)量推進(jìn)年”。
二、工作目標(biāo)
1、全面提高標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理。確保適齡兒童入學(xué)率、在校生鞏固率達(dá)100%，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率95%，學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)100%，犯罪率為0。
3、注重德育教育，充分利用和發(fā)揮德育基地的作用，做好德育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
4、加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，建立骨干教師隊(duì)伍工作計(jì)劃，發(fā)揮骨干帶頭作用，引領(lǐng)課程改革。
5、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)模式研究，逐步開發(fā)校本課程。
6、加強(qiáng)青年骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃，發(fā)揮名師作用。繼續(xù)抓落實(shí)師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，帶動(dòng)教育發(fā)展。
7、加強(qiáng)藝術(shù)、體育、衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
8、加大辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。
9、搞好校長、教師的培訓(xùn)工作。
10、加強(qiáng)學(xué)校綜合治理和安全工作，創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧校園。
三、重點(diǎn)工作及措施
(一)德育工作
1、執(zhí)行教育方針，追求德育實(shí)效。
德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂，把德育放在學(xué)校工作的首要位置，并發(fā)揮其實(shí)效。在教育教學(xué)過程中，開展修師德、強(qiáng)師能、正師風(fēng)為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)全體教師工作熱情，愛崗敬業(yè)，樹立高尚師德，弘揚(yáng)良好師風(fēng)工作計(jì)劃，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，不斷挖掘教師的潛能，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提高工作效率。在常規(guī)教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)中，努力做到工作有熱情、有責(zé)任、有能力、有信心。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，形成良好的教師形象。在各自的崗位上都要有教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生。
2、抓實(shí)行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言、行為習(xí)慣。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，從每一條、每一個(gè)小環(huán)節(jié)抓起，抓實(shí)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，抓住德育工作主渠道，通過課堂教學(xué)，結(jié)合班會(huì)、大、中、小隊(duì)會(huì)和組織少先隊(duì)員觀看愛國主義影片等活動(dòng)，開展各項(xiàng)德育工作，加強(qiáng)師生的思想教育，完成德育任務(wù)。
3、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日為契機(jī)，開展專題教育。主要內(nèi)容有：
(1)開展感受親情、感動(dòng)親人的感動(dòng)教育活動(dòng)。
(2)以創(chuàng)建文明禮儀為主線，開展“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，開好大、中、小隊(duì)會(huì)，抓先進(jìn)，樹典型。
4、應(yīng)用德育基地，營造德育氛圍。充分發(fā)揮宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播室的作用，廣泛宣傳海南建設(shè)國際旅游島的政府戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，繼續(xù)深入開展文明禮儀伴我行活動(dòng)。使學(xué)生形成道德認(rèn)識(shí)，懂得什么是真、善、美，假、惡、丑，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育任務(wù)，構(gòu)筑具有本校特色的校園文化，抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，突出學(xué)校精神，培養(yǎng)良好的干群關(guān)系、同志關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系及學(xué)校、教師與家長的關(guān)系。
青年教師教學(xué)教育敘事篇一
當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過深入接觸，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會(huì)，自己感覺十分簡(jiǎn)單的題目就覺得學(xué)生一定都會(huì)，不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。
農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低年級(jí)比如我所執(zhí)教的三年級(jí)，學(xué)生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學(xué)生知識(shí)面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問題。
在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動(dòng)的交流模式，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界。
在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了：
一、“夸”。
中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng)，少責(zé)罵，以鼓勵(lì)為主，對(duì)于學(xué)生的回答須給以評(píng)價(jià)，正確的回答要表揚(yáng)，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì)，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚(yáng)的語句。對(duì)農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高。
二、“哄”。
孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級(jí)學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果，開火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，操作，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾。
三、“慢”。
三年級(jí)學(xué)生不像我們成年人，思維反應(yīng)快，你說一句話，他們往往要想一會(huì)才能理解吸收，這就要求教師放慢語速，放慢進(jìn)度，配合好學(xué)生。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法。
在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂，一份不一樣的幸福。我將以此為起點(diǎn)，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長。
青年教師教學(xué)教育敘事篇二
高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1、準(zhǔn)確定位，認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)
作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到揚(yáng)長避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。
1.1.優(yōu)勢(shì)
當(dāng)前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。
1.2.劣勢(shì)
青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗(yàn)不足，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識(shí)存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。
只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長，補(bǔ)己之短，讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì)，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。
2、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對(duì)于成長為一名合格的高校教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ?，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
2.1.注重教育教學(xué)理論
眾所周知，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。
2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n
課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到：①積極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生視野。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯?。④由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，插入較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗(yàn)備課效果。
2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
當(dāng)前，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
青年教師教學(xué)教育敘事篇三
作為新教師的第一年，尤其是開頭的三個(gè)月，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”?，F(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)期的那段日子，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因?yàn)檫@里有我可愛的學(xué)生、親愛的同事。我是這里年齡比較小的，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長!在這里我想對(duì)他們由衷的說一聲：謝謝你們!前三個(gè)月想說的體會(huì)太多，卻一下子無從表達(dá)，就說幾個(gè)深刻的“最”吧!
一、最感動(dòng)的事：
還記得剛來的時(shí)候，作為一名新教師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料，該怎樣去準(zhǔn)備?對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候，辦公桌的一位老教師親切的對(duì)我說：“沒有關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的……”是啊!正是因?yàn)橛辛怂倪@幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)同辦公室的其他老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈。
二、最有用的話：
記得不少老師說過，對(duì)待學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)。我自己也覺得這話很對(duì)，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見大家紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律啊?我看是誰在說話?給我站出來!”這樣的話很多時(shí)候一點(diǎn)效果也沒有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。特別對(duì)低段孩子來說，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢(shì)，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現(xiàn)在我們班42位同學(xué)都表現(xiàn)得很好?！?(這等于給沒守紀(jì)律的孩子一個(gè)警告)有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn)，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒有傷害孩子，他也能體會(huì)到自己做錯(cuò)了，從而改正過來……
三、最高興的事：
記得有一天有一位其他學(xué)校的校長來我們學(xué)校對(duì)我們幾位新教師進(jìn)行初步考核，突然提出要聽我的課!我當(dāng)時(shí)愣了一下，心里想：怎么辦，今天因?yàn)楦忻傲巳瞬辉趺词娣易蛱煲驗(yàn)槊φn準(zhǔn)備的也不是很充分!我很不好意思的對(duì)他說：“陳校長，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽啊?”聽我那么說陳校長也笑笑對(duì)我說：“那好，沒有關(guān)系!慢慢來，時(shí)間調(diào)配好，那我下次過來一定要聽你課?！笨墒呛髞淼任一氐阶约恨k公桌座位的時(shí)候，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實(shí)沒有關(guān)系的，陳校長主要是想聽聽、看看我對(duì)課堂的組織和對(duì)學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點(diǎn)給他看，他才會(huì)對(duì)我不足之處加以指導(dǎo)，這樣我的教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步。這么想著于是我又特地邀請(qǐng)他來聽我的課!陳校長肯花時(shí)間來聽我的課，給我指導(dǎo)我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的!總怕自己會(huì)讓小孩子弄的手舞足蹈。不過在聽了我的課之后陳校長對(duì)我指出了很多的不足之處，同時(shí)也大大的表揚(yáng)了我，說我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡(jiǎn)單的幾句話但是給以我的鼓勵(lì)是多么的大啊!當(dāng)時(shí)心里真的很高興，對(duì)自己說：我會(huì)更努力的。陳校長謝謝你!
四、最煩惱的事：
最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無策，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問題一直捆饒著我，后來我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展?！?BR> 有了這些經(jīng)驗(yàn)，有班上學(xué)生的愛戴，我想這個(gè)最煩惱的問題一定能夠迎刃而解，班級(jí)紀(jì)律一定會(huì)越來越好!
五、最迫切想做好的事：
最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)能力。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：
1、做到認(rèn)真?zhèn)湔n。一定要自己先了解了教材，知道課的重點(diǎn)是什么?這樣課效率才會(huì)高。切忌在上課時(shí)，看到一個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作而停下來對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，這樣是極不可取的，這樣就是在浪費(fèi)其他學(xué)生的時(shí)間。等課后再對(duì)其進(jìn)行教育?；蛘咴谡n上也可以讓其多回答問題，多讓其讀課文之類的，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中。
2、謙虛好學(xué)，不恥下問。多問多思考?！叭送校赜形?guī)??！泵總€(gè)老師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方，所以要多學(xué)老教師、中青年在教學(xué)和管理班級(jí)上的一些經(jīng)驗(yàn)。
3、聽好課!
聽好課的要求有兩點(diǎn)，首先必須認(rèn)真聽，再要認(rèn)真記，(比如一開始你去聽課就聽專家們是怎樣導(dǎo)課的，時(shí)間久了對(duì)怎樣導(dǎo)課自然也就有點(diǎn)懂了。)最后可以大家坐來分析一下名家上課的教學(xué)過程中一些好的教學(xué)環(huán)節(jié)，平時(shí)自己的課堂里也可以試試。這樣對(duì)你的成長會(huì)很有幫助。
4、及時(shí)反思。
一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己的不足，才會(huì)有進(jìn)步。反思也要有針對(duì)性，你自己比如在語文教學(xué)方面對(duì)指導(dǎo)朗讀這塊內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要長期作好反思小結(jié)。
5、本身個(gè)人要再學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)，給自己充電。只有這樣才能適應(yīng)滿足孩子們的需要。
6、還有一點(diǎn)不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案，因?yàn)槊總€(gè)老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格，有時(shí)候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然如果我們可以經(jīng)過自己的分析和實(shí)踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的。這就得看教師自己本身的功力了。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛心去愛他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好!
青年教師教學(xué)教育敘事篇四
作為一名新教師，我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立嚴(yán)厲和親切的威信，在道德行為上以身作則。在教學(xué)方面，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素，還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我首先做的是通過課堂觀察課后了解和上課提問了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，經(jīng)常不能按照老師的安排去完成動(dòng)作，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作。
體育教學(xué)是一個(gè)長期的，反復(fù)的過程所謂"拳不離手、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習(xí)，體育課本著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨。從學(xué)生的興趣著手猶為重要。讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體。讓學(xué)生在不知不覺中對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中把興趣作為讓學(xué)生喜歡上體育課地出發(fā)點(diǎn)，上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出學(xué)生容易感興趣的地方，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣，成為他們學(xué)習(xí)，鍛煉和創(chuàng)新的動(dòng)力。讓學(xué)生在小組合作中找到自身的價(jià)值，同時(shí)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，讓同伴之間進(jìn)一步地溝通，簡(jiǎn)單地說說他助跑直腿擺動(dòng)跳高的動(dòng)作掌握情況，為跳得更高作個(gè)準(zhǔn)備。
感覺"轉(zhuǎn)變角色""尊重個(gè)性""讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)""重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)""關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。
一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。
教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地。
二、整合課程資源，讓知識(shí)鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等，及時(shí)捕捉并加以利用。
三、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次老教師聽我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見，針對(duì)自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這些年來來，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我。
以上是我的一些體會(huì)，每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
青年教師教學(xué)教育敘事篇五
本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)
意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化
熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。但通過了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及積極有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作能力也游刃有余。
第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化
經(jīng)驗(yàn)一定程度上可以促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。特別是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌;天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動(dòng)。其次，重說寫、練能力。通過即興演講、寫心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫能力。最后重運(yùn)用、拓視野。通過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時(shí)，我還通過朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡f笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新課程改革理念的光照下，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。
青年教師教學(xué)教育敘事篇六
中考剛剛結(jié)束，在等待放榜的日子里，大家也許都會(huì)有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結(jié)果一定不會(huì)差，因?yàn)槲覀兣α?，我認(rèn)為09屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯(cuò)：
一、班主任嚴(yán)格管理傾心付出
感覺我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩(wěn)定，因?yàn)槲覀冇幸恢?yōu)秀的班主任隊(duì)伍，是他們的無私奉獻(xiàn)加上高深的管理水平，強(qiáng)有力的保證了班級(jí)的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班，晚自習(xí)前六點(diǎn)半進(jìn)班，大部分班主任每天晚自習(xí)后才回家，天天跟學(xué)生泡在一起，一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上，這樣的日子不是一天，也不是一個(gè)星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)?？梢钥匆娨怨蠋?、龍老師為首的幾個(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流，他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，積極商討解決問題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段。舉個(gè)例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話，防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
二、各學(xué)科老師精誠團(tuán)結(jié)共贏高效
以備課組長為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內(nèi)教師集體備課，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范;開展行之有效的平時(shí)測(cè)試及月考質(zhì)量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團(tuán)體氛圍;同時(shí)，各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評(píng)、主測(cè)的原則，細(xì)心研究往年中考試題，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。組內(nèi)教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當(dāng)。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二話不說，立即頂上;唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調(diào)好做好接應(yīng)工作;為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績，楊老師主動(dòng)承擔(dān)了3班的培優(yōu)工作;臨考前一天晚上，聽說有個(gè)網(wǎng)站的題預(yù)測(cè)很準(zhǔn)，瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學(xué)生召集到一起，就一個(gè)小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里撈出來。有這么一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍，能不打勝仗么?
三、“培優(yōu)、補(bǔ)差”堅(jiān)持到底，各層次學(xué)生共同進(jìn)步
要使中考成績?cè)谌蟹秶鷥?nèi)爭(zhēng)取到一個(gè)好的名次，“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動(dòng)承擔(dān)了年級(jí)數(shù)學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān)，李亮、郝偉承包了英語科的培優(yōu)任務(wù)，楊圣美老師科學(xué)培優(yōu)，其余老師補(bǔ)差，這都是年級(jí)統(tǒng)一安排的只能在二課時(shí)間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時(shí)間“培優(yōu)、補(bǔ)差”，小霞、小余、阿許、郝偉經(jīng)常在5：15后把學(xué)生教到辦公室停寫，李亮也每個(gè)星期三5：15后都給優(yōu)生加餐;龍老師則每天晚自習(xí)第三節(jié)課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補(bǔ)課;劉特不管有沒晚自習(xí)都在第三節(jié)課到兩個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，康老師則在每次考試后把基礎(chǔ)知識(shí)沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個(gè)過關(guān)，我也是大部分的星期都是二四培優(yōu)，三五補(bǔ)差，郭老師和瞿老師則是對(duì)每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過，朱老師堅(jiān)持一、三、五培優(yōu)補(bǔ)差，唐老師更是跟我爭(zhēng)起了教室。高老師和楊老師則用晚自習(xí)的時(shí)間解決了這個(gè)問題，廖老師整個(gè)學(xué)期5:15分以后都呆在教室，鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。
這些都是老師們的自愿付出，沒任何回報(bào)。相信天道酬勤，好人會(huì)有好報(bào)，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異成績。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，策略得當(dāng)這屆初三，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，重大會(huì)議和關(guān)鍵時(shí)刻鄔校長甚至是龔校長親自參加。暑假補(bǔ)課一開始我們就在鄔校長的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了全體初三教師會(huì)議、全體同學(xué)的動(dòng)員會(huì)和全體初三學(xué)生家長會(huì)，讓老師和學(xué)生都能盡快進(jìn)入初三的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著又召開與本部的交流會(huì)，以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長跟其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，使我們提高了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心。四次與直升有關(guān)的月考校長都親自過問，策劃命題，參與質(zhì)量分析會(huì)，為了充分調(diào)動(dòng)初三同學(xué)“備戰(zhàn)”中考的熱情，進(jìn)一步掀起新一輪復(fù)習(xí)的高潮，鄔校長還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會(huì)”，距離中考只有短短一個(gè)月時(shí)，龔校長還召開了初三備課組長會(huì)議，幫助我們分析學(xué)生現(xiàn)狀，努力需求新的增長點(diǎn)。有他們一直在我們身邊為我們保駕護(hù)航，我們有理由相信，09屆中考必勝。當(dāng)然，我們的工作也還存在一些不足之處，重學(xué)習(xí)，輕鍛煉，很多課間鍛煉都被講課所替代，還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛，留給學(xué)生自己調(diào)整的時(shí)間不多，這些都是今后要注意的問題。
青年教師教學(xué)教育敘事篇七
作為一名音樂教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學(xué)是我最擅長的，在不斷的教學(xué)中，我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識(shí)，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會(huì)：
一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂曲的把握更具表現(xiàn)力
在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對(duì)把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。
二、 樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?
在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對(duì)練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。
一般來說，再簡(jiǎn)單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來進(jìn)行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會(huì)、聽音響資料等方式。通過音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。
3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
以上是我自己這些年來對(duì)鋼琴教學(xué)的一些淺談。對(duì)于鋼琴教學(xué)來講，我還需要在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學(xué)方法”使每個(gè)孩子的音樂路越走越遠(yuǎn)。鋼琴教學(xué)并不困難，但是要教好自己的學(xué)生，這是需要我長時(shí)間不斷的努力的，我堅(jiān)信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功!
青年教師教學(xué)教育敘事篇八
為了有效指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作，根據(jù)教育局工作安排和我中心小學(xué)實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的、xx屆三中、四中全會(huì)、省委五屆五次、六次全會(huì)和縣委十一屆六次全會(huì)精神，堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)精神為原則，以縣教育局工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以促進(jìn)師生共同成長為宗旨，以打造和諧教育、平安教育和高質(zhì)量的教育為出發(fā)點(diǎn)，突出提升教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，工作計(jì)劃，不斷深化教育教學(xué)改革，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作管理，大力開展“教育質(zhì)量推進(jìn)年”。
二、工作目標(biāo)
1、全面提高標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理。確保適齡兒童入學(xué)率、在校生鞏固率達(dá)100%，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率95%，學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)100%，犯罪率為0。
3、注重德育教育，充分利用和發(fā)揮德育基地的作用，做好德育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
4、加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，建立骨干教師隊(duì)伍工作計(jì)劃，發(fā)揮骨干帶頭作用，引領(lǐng)課程改革。
5、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)模式研究，逐步開發(fā)校本課程。
6、加強(qiáng)青年骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃，發(fā)揮名師作用。繼續(xù)抓落實(shí)師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，帶動(dòng)教育發(fā)展。
7、加強(qiáng)藝術(shù)、體育、衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
8、加大辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。
9、搞好校長、教師的培訓(xùn)工作。
10、加強(qiáng)學(xué)校綜合治理和安全工作，創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧校園。
三、重點(diǎn)工作及措施
(一)德育工作
1、執(zhí)行教育方針，追求德育實(shí)效。
德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂，把德育放在學(xué)校工作的首要位置，并發(fā)揮其實(shí)效。在教育教學(xué)過程中，開展修師德、強(qiáng)師能、正師風(fēng)為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)全體教師工作熱情，愛崗敬業(yè)，樹立高尚師德，弘揚(yáng)良好師風(fēng)工作計(jì)劃，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，不斷挖掘教師的潛能，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提高工作效率。在常規(guī)教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)中，努力做到工作有熱情、有責(zé)任、有能力、有信心。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，形成良好的教師形象。在各自的崗位上都要有教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生。
2、抓實(shí)行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言、行為習(xí)慣。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，從每一條、每一個(gè)小環(huán)節(jié)抓起，抓實(shí)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，抓住德育工作主渠道，通過課堂教學(xué)，結(jié)合班會(huì)、大、中、小隊(duì)會(huì)和組織少先隊(duì)員觀看愛國主義影片等活動(dòng)，開展各項(xiàng)德育工作，加強(qiáng)師生的思想教育，完成德育任務(wù)。
3、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日為契機(jī)，開展專題教育。主要內(nèi)容有：
(1)開展感受親情、感動(dòng)親人的感動(dòng)教育活動(dòng)。
(2)以創(chuàng)建文明禮儀為主線，開展“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，開好大、中、小隊(duì)會(huì)，抓先進(jìn)，樹典型。
4、應(yīng)用德育基地，營造德育氛圍。充分發(fā)揮宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播室的作用，廣泛宣傳海南建設(shè)國際旅游島的政府戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，繼續(xù)深入開展文明禮儀伴我行活動(dòng)。使學(xué)生形成道德認(rèn)識(shí)，懂得什么是真、善、美，假、惡、丑，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育任務(wù)，構(gòu)筑具有本校特色的校園文化，抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，突出學(xué)校精神，培養(yǎng)良好的干群關(guān)系、同志關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系及學(xué)校、教師與家長的關(guān)系。
青年教師教學(xué)教育敘事篇九
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5至8班)理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。
二、教學(xué)研究
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，雖然班級(jí)較多力求做到全批全改。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會(huì)考文科壓力，學(xué)生對(duì)理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特別是后進(jìn)生而言，會(huì)考對(duì)他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十
成長與收獲
每一個(gè)人都有自己的成長道路。在成長的道路上，都有很多的人或媒介物會(huì)給我們的成長給予一臂之力，讓我們永生難忘。科研骨干培訓(xùn)班就是我漫漫教研成長路上的一個(gè)好幫手，它讓我收獲了很多教科研方面的知識(shí)。
一、我們確信自己也能搞教科研了。
20xx年9月，我進(jìn)入了巾山小學(xué)，成為了一名小學(xué)英語教師。那時(shí)我只是教學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，做著一個(gè)教學(xué)型教師。根本不知道什么是教育科學(xué)研究工作，覺得自己的任務(wù)就是教學(xué)，教育科學(xué)研究與自己沒有什么關(guān)系。那是領(lǐng)導(dǎo)們的工作，對(duì)于我個(gè)人來說這太難，太遙遠(yuǎn)了。
20xx年12月是桂林市“”規(guī)劃的課題申報(bào)工作的時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說讓我試試，申報(bào)個(gè)英語課題。從來沒有接觸過課題研究的我，沒有信心做好這項(xiàng)工作，在心底問自己能做好課題嗎?在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，作為年輕教師的我試著不斷地挑戰(zhàn)自己，接觸一個(gè)全新的工作——課題研究，為自己的教學(xué)探出一條路子，爭(zhēng)取做一個(gè)研究型的教師。俗話說，有志者事竟成嘛!
可是如何選擇課題呢?領(lǐng)導(dǎo)啟示我，要從平時(shí)教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)中遇到什么困難，值得我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q的。于是，我開始思索。孩子們都在學(xué)著英語，但在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中存在著一個(gè)共性的問題：他們都不敢開口大聲說英語。因此我們就把這個(gè)當(dāng)作了我們研究的對(duì)象，確定我們的課題為“讓孩子大膽說英語的策略研究”。
我們確定了研究課題，提交了課題申請(qǐng)表，并得到了桂林市教科所的批準(zhǔn)。課題要正式展開了?？扇绾螌懻n題開題報(bào)告，卻成了我的一個(gè)新難題。正在此時(shí)，秀峰區(qū)科研骨干培訓(xùn)班開班了。這真像一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅教會(huì)我如何解決上面的兩個(gè)問題，更一步步地教會(huì)我如何做課題研究。開始是摸著石頭過河的我參加了科研骨干培訓(xùn)班后，覺得這條路越走越寬。
二、我明白了如何搞科研。
記得在科研骨干培訓(xùn)班的開班儀式上，我們學(xué)習(xí)了課題的做法和撰寫教育科研課題工作報(bào)告和研究報(bào)告的幾點(diǎn)意見。學(xué)習(xí)班結(jié)束后，我學(xué)著如何寫開題報(bào)告。開題報(bào)告包括課題的提出、課題的理論依據(jù)、研究的目的、內(nèi)容和方法、課題研究的步驟和時(shí)間安排。其實(shí)，這也就要求我們對(duì)自己的課題有個(gè)總體的把握和具體的規(guī)劃。于是，我們就開始細(xì)細(xì)思索著如何開展我們的課題研究了。
我想在課題研究的過程中，首先必須嚴(yán)格地定位好我們研究的目標(biāo)是什么?因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)，我們才能圍繞這個(gè)中心點(diǎn)，展開行動(dòng)，研究出策略。我們的目標(biāo)確定為如何培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]大膽說英語的能力。通過調(diào)查問卷及觀察行動(dòng)，思考研究學(xué)生不敢大膽說英語的原因，指導(dǎo)性地解決這個(gè)問題，即針對(duì)性地研究出克服心理障礙的方法，得出讓學(xué)生大膽說英語的策略。可接下去我們?cè)撜归_哪些行動(dòng)呢?
通過科研培訓(xùn)班的講座、參觀、研討、閱讀、寫作等一系列等活動(dòng)，我們的思路開始明朗了。
在研究的初級(jí)階段，我們要制定階段性的研究計(jì)劃。課題組成員每兩周用一節(jié)課學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論知識(shí)。如：《農(nóng)村學(xué)生如何提高口語能力》及如何開展課題研究，課題研究方法的思考與討論等等。我用所學(xué)的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己逐漸成為一個(gè)真正意義上的研究型教師。
課堂中，我們研究營造快樂、輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子克服怕說英語的心理，鼓勵(lì)孩子放聲說英語。如我們的課堂教學(xué)研討后，我們把課堂教學(xué)方向確定1、提高課堂游戲教學(xué)效率;2、優(yōu)化課堂活動(dòng);3、提倡合作學(xué)習(xí);4、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每個(gè)學(xué)期我們課題組成員各上一節(jié)個(gè)人匯報(bào)課。大家根據(jù)我們確定的教學(xué)方向，選擇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。大家互相聽課，聽取領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師提出的建議，完成上課后的反思。課題組成員收集好相關(guān)資料作為我們的課題成果之一。通過這樣的研討方式，我的課堂教學(xué)效率也得到了提高。
課堂外，我和課題組成員每個(gè)學(xué)期還組織了豐富的英語活動(dòng)。為了讓孩子能夠熟練地掌握課文內(nèi)容以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語言，我們?cè)O(shè)計(jì)了英語課文朗誦比賽，英語卡片制作及朗讀比賽，英語課本劇比賽;為了豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性，我們開展了英語講故事比賽，英語單詞王競(jìng)賽;為了提高學(xué)生英語綜合能力，我們還組織了融說、唱、跳、演、游戲、競(jìng)賽于一體的快樂英語主題活動(dòng)等等。雖然我們的孩子英語基礎(chǔ)薄弱，或是在課題研究探索過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們開始愛學(xué)英語了，課堂上也逐漸能大聲用英語說話了。下課時(shí)，還有學(xué)生用英語主動(dòng)地向我問問題。看到他們對(duì)英語有信心，敢于說英語，我心里是說不出的高興。
三、我學(xué)會(huì)了如何反思與享受課題研究的快樂。
每一次課題活動(dòng)之后，我們都能聚集在一起反思課題階段性研究工作情況。每到研究的一個(gè)階段，我們要撰寫課題研究階段小結(jié)，收集階段性的課題研究成果，以為課題研究的下一步工作打好基礎(chǔ)。正是在一系列課題研究活動(dòng)中，我們課題組成員的教學(xué)能力與研究能力得到了鍛煉與提高。因?yàn)椴粩嗟貙W(xué)習(xí)研究，和反思給自己帶來了可喜的進(jìn)步。我積極參與各種類型的教學(xué)比賽，秀峰區(qū)英語微型課比賽、全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽、指導(dǎo)學(xué)生參加秀峰區(qū)課本劇比賽、桂林市英語教師基本功比賽、秀峰區(qū)的英語優(yōu)質(zhì)課比賽、桂林市英語教師朗讀比賽中，我都獲得了較好的名次。去年還執(zhí)教了一節(jié)桂林市英語以“整體教學(xué)”為主題的觀摩課，得到聽課老師的好評(píng)。每一次比賽都是一次很好的學(xué)習(xí)、鍛煉與成長機(jī)會(huì)。我想我的每一次成長與課題研究都是緊密相連的。
通過學(xué)習(xí)與研究某一項(xiàng)與教學(xué)有關(guān)的問題，來指導(dǎo)教學(xué)工作，使自己在研究中思考，在思考中行動(dòng)，在行動(dòng)中收獲，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)工作，這就是我課題研究工作的深深體會(huì)。作為一名年輕的英語教師，我就是要這樣不斷地挑戰(zhàn)自己，學(xué)著思考與研究問題，為自己的教學(xué)探出一條更寬、更亮的路子。想起能做到這樣一個(gè)有實(shí)力有想法的老師，心里是多么多么的激動(dòng)。
漫漫教學(xué)研究路其多遠(yuǎn)，我不知。但我深知在這條研究道路上，我將得到的是知識(shí)與能力、精神的三重豐收。不管未來之路有多難，我要把這條路走遠(yuǎn)，走實(shí)，走得更精彩。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十一
本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)
意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化
熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。但通過了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及積極有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作能力也游刃有余。
第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化
經(jīng)驗(yàn)一定程度上可以促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。特別是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌;天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動(dòng)。其次，重說寫、練能力。通過即興演講、寫心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫能力。最后重運(yùn)用、拓視野。通過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時(shí)，我還通過朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡f笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新課程改革理念的光照下，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十二
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了很多。
當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過深入接觸，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會(huì)，自己感覺十分簡(jiǎn)單的題目就覺得學(xué)生一定都會(huì)，不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。
農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低年級(jí)比如我所執(zhí)教的三年級(jí)，學(xué)生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學(xué)生知識(shí)面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問題。
在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動(dòng)的交流模式，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界。
在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了：
一、“夸”。
中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng)，少責(zé)罵，以鼓勵(lì)為主，對(duì)于學(xué)生的回答須給以評(píng)價(jià)，正確的回答要表揚(yáng)，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì)，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚(yáng)的語句。對(duì)農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高。
二、“哄”。
孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級(jí)學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果，開火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，操作，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾。
三、“慢”。
三年級(jí)學(xué)生不像我們成年人，思維反應(yīng)快，你說一句話，他們往往要想一會(huì)才能理解吸收，這就要求教師放慢語速，放慢進(jìn)度，配合好學(xué)生。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法。
在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂，一份不一樣的幸福。我將以此為起點(diǎn)，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十三
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十四
中考剛剛結(jié)束，在等待放榜的日子里，大家也許都會(huì)有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結(jié)果一定不會(huì)差，因?yàn)槲覀兣α?，我認(rèn)為09屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯(cuò)：
一、班主任嚴(yán)格管理傾心付出
感覺我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩(wěn)定，因?yàn)槲覀冇幸恢?yōu)秀的班主任隊(duì)伍，是他們的無私奉獻(xiàn)加上高深的管理水平，強(qiáng)有力的保證了班級(jí)的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班，晚自習(xí)前六點(diǎn)半進(jìn)班，大部分班主任每天晚自習(xí)后才回家，天天跟學(xué)生泡在一起，一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上，這樣的日子不是一天，也不是一個(gè)星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)?？梢钥匆娨怨蠋?、龍老師為首的幾個(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流，他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，積極商討解決問題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段。舉個(gè)例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話，防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
二、各學(xué)科老師精誠團(tuán)結(jié)共贏高效
以備課組長為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內(nèi)教師集體備課，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范;開展行之有效的平時(shí)測(cè)試及月考質(zhì)量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團(tuán)體氛圍;同時(shí)，各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評(píng)、主測(cè)的原則，細(xì)心研究往年中考試題，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。組內(nèi)教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當(dāng)。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二話不說，立即頂上;唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調(diào)好做好接應(yīng)工作;為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績，楊老師主動(dòng)承擔(dān)了3班的培優(yōu)工作;臨考前一天晚上，聽說有個(gè)網(wǎng)站的題預(yù)測(cè)很準(zhǔn)，瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學(xué)生召集到一起，就一個(gè)小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里撈出來。有這么一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍，能不打勝仗么?
三、“培優(yōu)、補(bǔ)差”堅(jiān)持到底，各層次學(xué)生共同進(jìn)步
要使中考成績?cè)谌蟹秶鷥?nèi)爭(zhēng)取到一個(gè)好的名次，“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動(dòng)承擔(dān)了年級(jí)數(shù)學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān)，李亮、郝偉承包了英語科的培優(yōu)任務(wù)，楊圣美老師科學(xué)培優(yōu)，其余老師補(bǔ)差，這都是年級(jí)統(tǒng)一安排的只能在二課時(shí)間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時(shí)間“培優(yōu)、補(bǔ)差”，小霞、小余、阿許、郝偉經(jīng)常在5：15后把學(xué)生教到辦公室停寫，李亮也每個(gè)星期三5：15后都給優(yōu)生加餐;龍老師則每天晚自習(xí)第三節(jié)課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補(bǔ)課;劉特不管有沒晚自習(xí)都在第三節(jié)課到兩個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，康老師則在每次考試后把基礎(chǔ)知識(shí)沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個(gè)過關(guān)，我也是大部分的星期都是二四培優(yōu)，三五補(bǔ)差，郭老師和瞿老師則是對(duì)每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過，朱老師堅(jiān)持一、三、五培優(yōu)補(bǔ)差，唐老師更是跟我爭(zhēng)起了教室。高老師和楊老師則用晚自習(xí)的時(shí)間解決了這個(gè)問題，廖老師整個(gè)學(xué)期5:15分以后都呆在教室，鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。
這些都是老師們的自愿付出，沒任何回報(bào)。相信天道酬勤，好人會(huì)有好報(bào)，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異成績。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，策略得當(dāng)這屆初三，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，重大會(huì)議和關(guān)鍵時(shí)刻鄔校長甚至是龔校長親自參加。暑假補(bǔ)課一開始我們就在鄔校長的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了全體初三教師會(huì)議、全體同學(xué)的動(dòng)員會(huì)和全體初三學(xué)生家長會(huì)，讓老師和學(xué)生都能盡快進(jìn)入初三的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著又召開與本部的交流會(huì)，以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長跟其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，使我們提高了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心。四次與直升有關(guān)的月考校長都親自過問，策劃命題，參與質(zhì)量分析會(huì)，為了充分調(diào)動(dòng)初三同學(xué)“備戰(zhàn)”中考的熱情，進(jìn)一步掀起新一輪復(fù)習(xí)的高潮，鄔校長還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會(huì)”，距離中考只有短短一個(gè)月時(shí)，龔校長還召開了初三備課組長會(huì)議，幫助我們分析學(xué)生現(xiàn)狀，努力需求新的增長點(diǎn)。有他們一直在我們身邊為我們保駕護(hù)航，我們有理由相信，09屆中考必勝。當(dāng)然，我們的工作也還存在一些不足之處，重學(xué)習(xí)，輕鍛煉，很多課間鍛煉都被講課所替代，還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛，留給學(xué)生自己調(diào)整的時(shí)間不多，這些都是今后要注意的問題。
青年教師教學(xué)教育敘事篇十五
為了有效指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作，根據(jù)教育局工作安排和我中心小學(xué)實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的、xx屆三中、四中全會(huì)、省委五屆五次、六次全會(huì)和縣委十一屆六次全會(huì)精神，堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)精神為原則，以縣教育局工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以促進(jìn)師生共同成長為宗旨，以打造和諧教育、平安教育和高質(zhì)量的教育為出發(fā)點(diǎn)，突出提升教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，工作計(jì)劃，不斷深化教育教學(xué)改革，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作管理，大力開展“教育質(zhì)量推進(jìn)年”。
二、工作目標(biāo)
1、全面提高標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理。確保適齡兒童入學(xué)率、在校生鞏固率達(dá)100%，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率95%，學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)100%，犯罪率為0。
3、注重德育教育，充分利用和發(fā)揮德育基地的作用，做好德育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
4、加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，建立骨干教師隊(duì)伍工作計(jì)劃，發(fā)揮骨干帶頭作用，引領(lǐng)課程改革。
5、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)模式研究，逐步開發(fā)校本課程。
6、加強(qiáng)青年骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃，發(fā)揮名師作用。繼續(xù)抓落實(shí)師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，帶動(dòng)教育發(fā)展。
7、加強(qiáng)藝術(shù)、體育、衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
8、加大辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。
9、搞好校長、教師的培訓(xùn)工作。
10、加強(qiáng)學(xué)校綜合治理和安全工作，創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧校園。
三、重點(diǎn)工作及措施
(一)德育工作
1、執(zhí)行教育方針，追求德育實(shí)效。
德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂，把德育放在學(xué)校工作的首要位置，并發(fā)揮其實(shí)效。在教育教學(xué)過程中，開展修師德、強(qiáng)師能、正師風(fēng)為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)全體教師工作熱情，愛崗敬業(yè)，樹立高尚師德，弘揚(yáng)良好師風(fēng)工作計(jì)劃，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，不斷挖掘教師的潛能，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提高工作效率。在常規(guī)教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)中，努力做到工作有熱情、有責(zé)任、有能力、有信心。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，形成良好的教師形象。在各自的崗位上都要有教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生。
2、抓實(shí)行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言、行為習(xí)慣。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，從每一條、每一個(gè)小環(huán)節(jié)抓起，抓實(shí)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，抓住德育工作主渠道，通過課堂教學(xué)，結(jié)合班會(huì)、大、中、小隊(duì)會(huì)和組織少先隊(duì)員觀看愛國主義影片等活動(dòng)，開展各項(xiàng)德育工作，加強(qiáng)師生的思想教育，完成德育任務(wù)。
3、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日為契機(jī)，開展專題教育。主要內(nèi)容有：
(1)開展感受親情、感動(dòng)親人的感動(dòng)教育活動(dòng)。
(2)以創(chuàng)建文明禮儀為主線，開展“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，開好大、中、小隊(duì)會(huì)，抓先進(jìn)，樹典型。
4、應(yīng)用德育基地，營造德育氛圍。充分發(fā)揮宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播室的作用，廣泛宣傳海南建設(shè)國際旅游島的政府戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，繼續(xù)深入開展文明禮儀伴我行活動(dòng)。使學(xué)生形成道德認(rèn)識(shí)，懂得什么是真、善、美，假、惡、丑，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育任務(wù)，構(gòu)筑具有本校特色的校園文化，抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，突出學(xué)校精神，培養(yǎng)良好的干群關(guān)系、同志關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系及學(xué)校、教師與家長的關(guān)系。