調(diào)查發(fā)現(xiàn),英國(guó)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭背景仍然有很大關(guān)系。
    調(diào)查顯示，英國(guó)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭環(huán)境和父母受教育程度有直接關(guān)系。
    學(xué)生的父母如果沒(méi)有接受過(guò)良好教育，他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差的可能性更大。
    與澳大利亞，德國(guó)，美國(guó)等主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，英國(guó)的社會(huì)階層流動(dòng)（social mobility）的可能性更差。
    由教育慈善機(jī)構(gòu)?Sutton Trust?委托進(jìn)行的這項(xiàng)調(diào)查顯示，出生在幾代人都沒(méi)有接受良好教育家庭的孩子，成年后從事低薪工作的可能性要大的多。
    社會(huì)階層流動(dòng)能力的障礙
    該慈善機(jī)構(gòu)主席拉普爾爵士（Sir Peter Lampl）說(shuō)，如果不能改善社會(huì)階層流動(dòng)能力，英國(guó)就會(huì)落到世界教育排行的末尾。
    報(bào)告發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)的差別在學(xué)生進(jìn)入青少年后明顯加大。這主要是因?yàn)?，接受過(guò)良好教育的父母更可能通過(guò)投資、家教、輔導(dǎo)等手段讓孩子進(jìn)入最好的中學(xué)。
    報(bào)告指出：?教育的一個(gè)主要障礙，繼而也是社會(huì)階層流動(dòng)的一個(gè)主要障礙，是英國(guó)中學(xué)里的社會(huì)隔離。?
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，年齡14歲的英格蘭孩子，成績(jī)最好的前25%的學(xué)生中，父母接受過(guò)高等教育的比例是56%。
    而父母沒(méi)有取得任何初中文憑（O-level）的學(xué)生中，成績(jī)達(dá)到同等優(yōu)秀的只有9%。
    社會(huì)階層流動(dòng)能力不如其它發(fā)達(dá)國(guó)家
    這個(gè)差別是澳大利亞的兩倍，比德國(guó)、美國(guó)等其它發(fā)達(dá)國(guó)家都大，甚至超過(guò)土耳其、斯洛伐克、韓國(guó)、意大利等國(guó)家。
    調(diào)查用的另一個(gè)比較指標(biāo)是孩子擁有的圖書(shū)數(shù)量。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擁有圖書(shū)超過(guò)100冊(cè)的13歲英格蘭兒童，比擁有圖書(shū)不到100冊(cè)的兒童相比，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的可能性大了4.7倍。
    調(diào)查報(bào)告說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞與父母受教育程度高低的比例關(guān)系，與前幾代人相比雖然有所改善，但進(jìn)步并不明顯。
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