-文學(xué)作品閱讀理解與鑒賞題
    1、理解文中重要詞語的含義
    理解文中重要詞語的含義是高考現(xiàn)代文閱讀中的一大內(nèi)容，其中的“重要詞語”就包含運(yùn)用比喻、借代、反語、雙關(guān)等修辭格的特殊詞語。
    例8(2006年江西卷18)結(jié)合原文，理解下列詞語和句子的含義。(6分)
    (1)童話
    解析：這道題考查同學(xué)們對(duì)重要詞語的理解，“童話”一詞在原文段落中是指當(dāng)人們一斧一斧砍光森林，森林消失之后，人們回憶中茂密的森林就像一個(gè)虛幻的童話一樣?！巴挕币辉~顯然運(yùn)用了比喻的修辭格。
    參考答案：喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達(dá)了作者對(duì)森林變成荒原的擔(dān)心。
    例9(1999年全國卷22)
    創(chuàng)造宣言(節(jié)錄)
    教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟竦囊稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可能萬像同毀;刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛。(第四段)
    第四段中說“刀法如果用得不對(duì)，可能萬像同毀;刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛?！边@里所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么?
    解析：本題的關(guān)鍵是明確這里使用了比喻，然后通過相似點(diǎn)去尋找各自比喻的本體。
    參考答案：“刀法”比喻教育方法?！叭f像”比喻眾多教育對(duì)象。“萬龍點(diǎn)睛”比喻使眾多教育對(duì)象成才。全句的意思是“教育方法不當(dāng)，可能使眾多受教育者被毀;教育方法得當(dāng)，可以使眾多受教育者成才?！?BR>    2、理解文中重要語句的含義
    這也是高考設(shè)題的一個(gè)較為集中的知識(shí)點(diǎn)。所謂重要語句有一個(gè)大的類別就是富有表現(xiàn)力的句子，而富有表現(xiàn)力的句子多數(shù)是運(yùn)用了修辭手法的句子。
    例10(2006年福建卷13)文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)
    解析：這道題目直接考查了修辭手法，同時(shí)也考查對(duì)重要語句的理解，而解讀這個(gè)句子的含義的關(guān)鍵就是對(duì)修辭格的正確理解和把握，就這個(gè)句子而言，就是把握喻體的含義，理解了喻體的含義，句子含義就迎刃而解了。
    參考答案：使用了暗喻(或比喻)的修辭手法。現(xiàn)實(shí)生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認(rèn)自己的失敗。
    例11(2006年四川卷14)文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?！闭?qǐng)解釋這句話的含意。(4分)
    解析：此題考查重要語句的理解。句中很明顯的運(yùn)用了比喻的修辭手法，所以解題的關(guān)鍵就是正確理解本體和喻體的相似點(diǎn)。所謂“底片”是照相術(shù)語，它能真實(shí)地記錄現(xiàn)實(shí)。所謂“童年的底片”，是一種比喻說法，說明它記錄了“我”童年的生活。所謂“洗出鄉(xiāng)村舊事”是前一個(gè)比喻的延續(xù)，就是它把自己童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶引出來了。
    參考答案：“瓦”真實(shí)記錄了“我”的童年生活，能勾起我對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。
    3、鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧
    鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧屬于形式方面的問題，“語言”要生動(dòng)形象一般不能離開修辭，“表達(dá)技巧”主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。
    例12(2006年江蘇卷14)文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點(diǎn)?你更喜愛哪一段?請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說明理由。(5分)
    解析：這道題就是考查同學(xué)們對(duì)作品表達(dá)技巧的把握能力。第二問更是限定了答題的范圍--從修辭手法的運(yùn)用角度來鑒賞。
    參考答案：第一段側(cè)重對(duì)牛作靜態(tài)描寫;第二段側(cè)重對(duì)鷺作動(dòng)態(tài)描寫。第一段運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。第二段運(yùn)用比喻、比擬的手法增加了畫面的動(dòng)感，營造了和諧的氛圍。(以上兩段的鑒賞都應(yīng)舉例說明)
    例13(1998年全國卷)報(bào)秋(節(jié)選)
    我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。
    領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。
    問：作者連續(xù)用了四個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處?
    解析：回答本題，關(guān)鍵在于首先明確這里使用了排比、反復(fù)的修辭手法，其次要明確這兩種修辭的表達(dá)效果(排比：能增強(qiáng)語勢(shì)，提高表達(dá)效果，排比多用于說理或抒情。用排比說理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用排比抒情可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致。反復(fù)：突出思想、強(qiáng)調(diào)感情、分清層次、加強(qiáng)節(jié)奏感)。
    參考答案：層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。
    總而言之，修辭手法的運(yùn)用在高考試卷中所占的比重是很大的，同學(xué)們應(yīng)重視這一知識(shí)點(diǎn)。希望同學(xué)們要①掌握修辭知識(shí)。②學(xué)會(huì)辨析。③按照要求，能夠正確運(yùn)用。
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