一、考點(diǎn)分析。
    仿用句式屬于語言運(yùn)用題，實(shí)際上就是仿例造句，是僅次于作文最能體現(xiàn)考生語言表達(dá)
    能力的一道題型，素有“小作文”之稱。卷面分值為6分，但是作為一種語言表達(dá)技巧，在作文中巧妙運(yùn)用，可以使作文語言盡快出彩，進(jìn)而獲得發(fā)展等級(jí)分(10分)。
    舉例：
    2001年全國卷以《誠信》為話題作文：
    ①“大雁與秋風(fēng)有約，當(dāng)黃葉飄零時(shí)，大雁排空南飛;梅花與寒冬有約，當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候，梅花凌寒傲放;小草與春天有約，當(dāng)春江水暖的時(shí)候，小草破土而出……”
    ②“誠信沒有重量，卻可以讓人只有鴻毛之輕，也可以使人有泰山之重;誠信沒有價(jià)碼，卻可以讓人靈魂貶值，也可以讓人的心靈高貴;誠信沒有體積，卻可以讓人的心胸狹窄，目光短淺，也可以讓人胸懷寬廣，高瞻遠(yuǎn)矚;誠信沒有色彩，卻可以讓人心情灰暗、蒼白，也可以讓人情緒高昂、愉悅……”
    所以老是主張從生活中去學(xué)習(xí)仿句，而不是單純在高考資料中去學(xué)習(xí)仿句——
    多積石 廣結(jié)交 慢消費(fèi)
    深挖洞 廣積糧 不稱霸
    高筑墻 廣積糧 緩稱王(朱升，明開國之臣。毛澤東贊其為“九字國策定江山”)。
    二、基本要求
    仿句作為高考考點(diǎn)的基本要求當(dāng)然比生活與作文中的仿句要求要嚴(yán)格，(點(diǎn)評(píng)毛澤東仿句朱元璋)高考仿句的基本要求是：
    仿意境——意境相切;仿修辭——修辭相同;仿句式——句式相似。(重點(diǎn))
    例句：
    ①以2004年高考語文(湖北)卷為例：
    “下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體仿寫四個(gè)句子。
    “祖國是一座花園，/北方就是園中的臘梅;/小興安嶺是一朵花，/森林就是花中的蕊?！?BR>    從命題技巧的角度講，該道題還是存有瑕疵：第一、它是2002年仿寫題的“再版”(海水是一部字典，浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字);第二、文題照應(yīng)不嚴(yán)密，第二句用分號(hào)，考生可以把前后兩個(gè)分句理解為并列關(guān)系;第三、用詞歧義，第三句中的“臘梅”可以理解為樹，也可以理解為花。所以有許多考生把題目理解為兩個(gè)并列分句，按兩兩包含關(guān)系來做題，導(dǎo)致扣分。對(duì)該題稍作技術(shù)處理：把分號(hào)改為逗號(hào)，“臘梅”前面加“一株”就文題一致了。
    即使這樣，仍有不少有經(jīng)驗(yàn)的考生能繞過設(shè)題誤區(qū)，排除錯(cuò)誤干擾，揣出命題本意，，寫下文情并茂、理趣橫生的佳妙答案。
    對(duì)命題本意的正確理解應(yīng)該是：意境——對(duì)書寫對(duì)象傾注贊美之情;修辭——暗喻，四個(gè)本體喻體分別同屬種類，由大到小，遞降包含;句式——……是……，……就是……。
    現(xiàn)將我在高考閱卷時(shí)得來的一些滿分答案摘錄如下，以供欣賞借鑒：
    1.江南是一位亭亭玉立的少女，杭州就是少女美麗的臉龐;西湖是水汪汪的大眼，湖水就是眼中晶瑩的淚。(贊美祖國河山)
    2.世界是一個(gè)大家庭，中國就是這個(gè)大家庭的成員;沿海島嶼是一群浪跡江湖的游子，臺(tái)灣就是游子中最調(diào)皮的小弟弟。(盼望祖國統(tǒng)一)
    3.宇宙是一片浩瀚無際的海洋，地球就是海洋中的寶島;中國是寶島上的一只雄雞，北京就是雄雞的心臟。(謳歌美麗祖國)
    4.婚姻是一座城堡，愛情就是城堡的大門;戀人是一對(duì)同心鎖，緣分就是鎖中的鑰匙。(歌頌純潔愛情)
    5.家是一畝水田，爺爺奶奶就是水田中的沃土;爸媽是茁壯的禾苗，我是禾苗上的珍珠。(稱羨幸福家庭)
    6.國際足壇是一個(gè)大家庭，中國足協(xié)是其中的一員;男足是一條病退，黑哨是腿上的一根毒刺。(詼諧逗趣)
    也有句式、修辭符合要求，但意境不符要求比喻不當(dāng)未得滿分的：
    學(xué)校是一座監(jiān)獄，校長就是監(jiān)獄長;老師是看守，學(xué)生就是被管束的囚犯。(情緒偏激，比喻不當(dāng))
    三、題型展示。
    見《核按鈕》283頁(學(xué)生版159頁)
    1. 嵌入式。
    我愛春天，桃紅柳綠的江南，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”; 我愛夏天，碧波蕩漾的池塘“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”;我愛秋天，天地澄明的意境,“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”;我愛冬天，萬里雪飄的原野，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”。
    2. 續(xù)寫式。
    3. 命題式。
    4. 開放式。這種題型一般是提供完整例句或部分語言材料，要求仿形式，內(nèi)容不作要求，但是隱含信息很豐富，都“躲”在“示例”中。例，2011年高考全國課標(biāo)卷：
    仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)
    平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘;
    平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌;
    平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。
    答：
    【試題解析】本題考查“選用、仿用、變換句式”的能力，著重考查考生語言表達(dá)中的仿寫句式和正確使用常見修辭手法的能力。題干指向很明確，隱含信息也很豐富：一是三句話應(yīng)組成一個(gè)排比;二是每句中的三個(gè)分句構(gòu)成一個(gè)條件復(fù)句，結(jié)果句在前，條件句在后;三是每個(gè)句子中的最后的詞語(耕耘、澆灌、積聚)，意義方面關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)。
    【答題示例】思考是海洋，孕育著知識(shí)，只要你肯掬取;思考是星空，孕育著哲理，只要你肯仰望;思考是礦山，孕育著財(cái)富，只要你肯開采。(內(nèi)容合理，給2分;比喻貼切，給2分;句式相同，給2分。)
    5. 對(duì)聯(lián)式。
    a.民強(qiáng)國富富水水要富; 人和政通通山山也通。
    b.上一層樓 看山外山 四面太平斯年樂也;
    翻幾頁書 讀句中句 五洲皆準(zhǔn)其理真哉!
    c.教學(xué)生想他人人合格; 搬石頭愿其個(gè)個(gè)成材。 橫批：各得其所
    d.江山望賢指; 源水流愛清。
    總的說來，高考語文卷的“仿句”，是試卷中的亮點(diǎn)題目，是除了作文外，最能體現(xiàn)
    考生綜合能力與創(chuàng)新思維的優(yōu)化題型。復(fù)習(xí)備考中，要學(xué)會(huì)“文情并茂寫生活”，高考應(yīng)試中，才能揮灑手中生花妙筆，做好這“理趣橫生一考題”。
    四、課堂檢測。
    仿照下面的示例，另寫一段話。(4分)
    世上有多少這樣的事呢?樹在，葉去;葉在，花去;花在，香去;香在，聞它的人去。
    世上有多少這樣的事呢?
    【試題解析】本題考查句式“仿用”的能力。在解題過程中，要注意三個(gè)方面：一是句式的仿寫(本句是設(shè)問句，要以排比的短句作答)，二是句子的層進(jìn)關(guān)系(從修辭的角度說，是運(yùn)用了粘連)，三是語言表達(dá)的優(yōu)美。
    答題示例：山在，水去;水在，琴去;琴在，音去;音在，聽它的人去。//池在，荷去;荷在，水去;水在，魚去;魚在，賞他的人去。//云聚，風(fēng)散;風(fēng)聚，雨散;雨聚，虹散;虹聚，畫它的人散。(句式相同，義項(xiàng)之間層進(jìn)關(guān)系成立，給2分;表達(dá)優(yōu)美，給2分。)
    五、 課后訓(xùn)練?！逗税粹o》學(xué)生版163頁板塊二1——13題。
    附課前預(yù)習(xí)：
    1. 回憶老師在講“作文專題”時(shí)講過的句式相同且有一定文采的成組的句子。
    a. 同是一張稿紙，有的人寫出的文章言辭枯澀、索然寡味，有的人運(yùn)用語言的技巧卻十分精妙獨(dú)到，筆底生輝。如：描風(fēng)景，如詩如畫;寫人物，形神畢肖;述情節(jié)，波瀾起伏;抒情感，酣暢淋漓;表思想，雋永深邃;狀生活，妙趣橫生。
    b. 描摹是“添枝加葉”，使一棵孤樹變得枝繁葉茂;描摹是“添油加醋”，使一鍋淡水變得有滋有味。
    c. 同學(xué)們，生活是多么美好呀!讓我們用一顆金子般的心去感知生活，用一雙天使樣的眼去觀察生活，用火一樣的激情去點(diǎn)燃生活，用一支生花妙筆去書寫生活。
    2.自己閱讀時(shí)積累的句式相同且有一定文采的成組的句子。
    ?
    

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