教材解析：七年級(jí)下冊(cè)　第7課　輝煌的隋唐文化(一)
    山東省鄒平縣碼頭中學(xué)　高會(huì)學(xué)
    一、知識(shí)梳理
    
     
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
    重點(diǎn)：
    李春和趙州橋：隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。這座橋設(shè)計(jì)科學(xué)，跨度很大，橋面平緩，便于交通，造型也很美觀(guān)。七百多年后，歐洲人才建成類(lèi)似的橋。
    雕版印刷術(shù)的發(fā)明：印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。隋唐時(shí)期，已有雕版印制的佛經(jīng)、日歷和詩(shī)集等。唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。印刷術(shù)不僅促進(jìn)了文化的傳播，而且也推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。
    光耀千古的詩(shī)壇：詩(shī)歌這種文學(xué)形式在我國(guó)很早就有。到了唐朝，詩(shī)歌的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了高度成熟的黃金時(shí)期。唐朝不到三百年的時(shí)間里，留存下來(lái)的詩(shī)歌就有將近五萬(wàn)首，題材無(wú)所不有，體裁無(wú)所不備，著名詩(shī)人輩出，傳世佳作迭出，可謂詩(shī)流縱橫，群星燦爛。其中，李白、杜甫、白居易的成就更達(dá)到詩(shī)歌創(chuàng)作的高峰。唐朝詩(shī)歌是唐代文學(xué)百花之冠，不僅在我國(guó)文學(xué)史上有舉足輕重的地位，在世界文學(xué)史上也占有重要地位。
    (1)李白：性格豪邁奔放，熱愛(ài)祖國(guó)山河，游蹤遍及南北各地，寫(xiě)出大量贊美名山大川的壯麗詩(shī)篇。像《早發(fā)白帝城》、《蜀道難》等，都是無(wú)與倫比的絕唱。他的詩(shī)，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想像豐富，意境奇妙，語(yǔ)言輕快，人們稱(chēng)他為“詩(shī)仙”。
    (2)杜甫：生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)代。他的詩(shī)，深刻地反映了那個(gè)復(fù)雜、動(dòng)蕩的歷史時(shí)代，被稱(chēng)作“詩(shī)史”。他的“三吏”、“三別”就是詩(shī)史里的不朽篇章。他的詩(shī)，有的氣魄雄渾，有的沉郁悲倉(cāng)，語(yǔ)言精煉凝重，表現(xiàn)出高超的藝術(shù)技巧，人們稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。
    (3)白居易：生活在唐朝中期，提倡詩(shī)歌要更多地反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的。他的《秦中吟》、《新樂(lè)府》等，諷喻社會(huì)，同情人民，是這類(lèi)詩(shī)的代表作。他的詩(shī)直如白話(huà)，通俗易懂。
    難點(diǎn)：
    1.如何認(rèn)識(shí)趙州橋是一座高度的科學(xué)性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的精品。
    趙州橋的設(shè)計(jì)上有許多獨(dú)特的地方。這么長(zhǎng)的石拱橋，下面卻沒(méi)有一個(gè)橋墩支撐，橋基位于河的兩岸，整個(gè)橋身是一個(gè)單孔的大石拱，從下面看去，就像一道橫跨在河面上的長(zhǎng)虹。古代的洨河水勢(shì)很大，每逢夏秋兩季，幾條河流的河水匯合在這里，形成波濤洶涌的洪流，如果橋洞太小，水流不暢，不僅容易造成上游洪水泛濫，并且可能把橋梁沖毀?？鐝酱蟮膯慰讟颍徒鉀Q了這個(gè)問(wèn)題。不僅如此，在大石拱兩端的肩頭上，還各加了兩個(gè)小石拱，首創(chuàng)了世界上敞肩拱的新式橋型。不但使橋型更加勻稱(chēng)、輕巧、美觀(guān)，并且減少了洪水時(shí)橋身對(duì)洪水的阻礙面積，減少了大拱的負(fù)載。
    趙州橋的外觀(guān)裝飾，也是精心杰作的藝術(shù)品。橋面的兩邊，都砌有石雕欄桿，欄桿上雕刻著古樸精美的圖案。這些圖案有的是兩條飛龍纏繞，嘴里還吐著水花;有的是雙龍前爪兩兩相抵，而龍頭又回首遠(yuǎn)望;有的則刻著二龍戲珠。同樣的動(dòng)物，卻是千姿百態(tài)，變化多端。
    2.如何從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)作。
    通過(guò)詩(shī)人生活的年代結(jié)合所處的歷史背景，對(duì)每一首詩(shī)歌聯(lián)系它的創(chuàng)作背景，從而分析其深刻內(nèi)涵。李白、杜甫、白居易、詩(shī)歌特色。
    三、學(xué)法指導(dǎo)
    1.圖文結(jié)合法。應(yīng)充分利用圖片資源，圖文結(jié)合是進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效方法之一。從圖片提供的感性信息中體會(huì)其中的更深層次的含義。本課涉及到的科技成就——趙州橋、雕版印刷以及唐朝都城長(zhǎng)安的建筑。利用課本自由閱讀卡的資料和圖片，來(lái)輔助我們對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確掌握趙州橋的主持修建者、修建時(shí)間、特點(diǎn)、在世界橋梁史上的地位;搜集唐都長(zhǎng)安城平面圖結(jié)合《大明宮含元殿復(fù)原圖》，來(lái)了解唐都長(zhǎng)安建筑布局及特色，通過(guò)雄偉的含元殿建筑群，來(lái)體會(huì)一千三百年前我國(guó)建筑工匠和設(shè)計(jì)師們的杰出的創(chuàng)造才能。觀(guān)察《金剛經(jīng)》的圖片，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察來(lái)了解《金剛經(jīng)》的經(jīng)文和圖畫(huà)的特點(diǎn)，特別要注意觀(guān)察經(jīng)文后面的一行小字“咸通九年四月十五日王為二親敬造普施”，咸通九年為868年。以此證明“《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品”。
    2.比較法。通過(guò)比較法，掌握兩者的異同點(diǎn)及其特點(diǎn)。
    
     
    北京頤和園玉帶橋趙州橋江蘇蘇州寶帶橋云南麗江黑龍?zhí)稑?BR>    對(duì)北京頤和園玉帶橋、趙州橋、江蘇蘇州寶帶橋、云南麗江黑龍?zhí)稑蜻M(jìn)行對(duì)照比較對(duì)比，了解它們的異同點(diǎn)，體會(huì)它們的建特色。
    通過(guò)比較我們可以感受到玉帶橋造型優(yōu)美，觀(guān)賞性強(qiáng)，橋洞高，底下過(guò)船方便;但坡太陡，行人費(fèi)力。趙州橋地區(qū)交通要沖，實(shí)用性強(qiáng);采用敞肩式建筑結(jié)構(gòu)，坡緩橋?qū)捛覉?jiān)固。不但使橋型更加勻稱(chēng)、輕巧、美觀(guān)，并且減少了洪水時(shí)橋身對(duì)洪水的阻礙面積，減少了大拱的負(fù)載，是當(dāng)時(shí)石拱橋結(jié)構(gòu)最先進(jìn)的一種。從而實(shí)現(xiàn)了趙州橋?qū)嵱门c美觀(guān)相結(jié)合。是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早七百多年。江蘇蘇州寶帶橋：多拱橋，跨度大;橋面平緩，利于車(chē)馬人行走;但橋孔小，橋下船只通行不便。云南麗江黑龍?zhí)稑颍憾喙皹?，坡度較小，橋上行走方便。具有一定的觀(guān)賞性。
    對(duì)雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的進(jìn)行比較：隋唐以及之前的百姓和文人，他們?yōu)楂@得一篇好的文章不停地抄寫(xiě)，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力而且經(jīng)常抄錯(cuò)。雕版印刷只要原版刻成，即可迅速重復(fù)印刷，相對(duì)于手抄，速度大大提高，并且出錯(cuò)幾率大大降低，從而認(rèn)識(shí)到雕版印刷是科技的一大進(jìn)步，它不僅促進(jìn)了文化的傳播，而且也推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。
    3.討論法。通過(guò)談?wù)摰癜嬗∷⑿g(shù)的發(fā)明，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到雕版印刷術(shù)來(lái)源于生活的體驗(yàn)，離不開(kāi)人們的觀(guān)察，探索及創(chuàng)新。
    4.探究學(xué)習(xí)。由于新課程新教材倡導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，因此教材的許多內(nèi)容給出的只是歷史的結(jié)論，沒(méi)有詳細(xì)介紹歷史依據(jù)，這就要求在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己搜集資料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，為歷史結(jié)論提供它的史實(shí)依據(jù)，否則歷史就成了為無(wú)源之水、無(wú)木之本。
    對(duì)于趙州橋的歷史地位，課本只作了簡(jiǎn)單的概括。這就需要通過(guò)搜集史實(shí)資料來(lái)說(shuō)明它的歷史地位。本人提供如下資料：趙州橋至今基本上保持原貌，車(chē)馬仍可通行。距今已1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年邢臺(tái)發(fā)生的7.6級(jí)地震，邢臺(tái)距這里有40多公里，至今仍然堅(jiān)固的屹立著。這不能不說(shuō)是一項(xiàng)奇跡，而這一奇跡的出現(xiàn)無(wú)疑是由于設(shè)計(jì)的巧妙。
    宋人杜德源有詩(shī)贊頌安濟(jì)橋“駕石飛梁盡一虹，蒼龍?bào)@蜇背磨空”;元代劉百熙有詩(shī)贊“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行”; 明代詩(shī)人祝萬(wàn)祉贊美安濟(jì)橋“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄”，實(shí)不過(guò)譽(yù)。1991年美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)將趙州橋遴選為“國(guó)際土木工程歷史古跡”。趙州橋成為橋梁建筑史上難得一現(xiàn)的秀美風(fēng)景，已被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，成為當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)重要的旅游資源，每年都吸引無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外旅客觀(guān)光旅游。通過(guò)這些資料再次體會(huì)趙州橋因其科學(xué)性和藝術(shù)性而鑄就的輝煌，感受到中華民族的聰明才智，并為此感到驕傲和自豪。
    再如《金剛經(jīng)》。課本提到它原藏于敦煌莫高窟，近代被外國(guó)殖民者掠走。對(duì)此我們也要通過(guò)搜集資料找到它的史實(shí)依據(jù)。資料如下：1900年，絲綢道路上的敦煌千佛洞在整修洞窟時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密的復(fù)窟，里面堆滿(mǎn)了古寫(xiě)本和古畫(huà)。這個(gè)自公元366年開(kāi)窟，共有洞窟469座的千佛洞，每座都充滿(mǎn)了自北魏至元代一千多年間畫(huà)家和雕塑家們留下的藝術(shù)杰作。這座文物藝術(shù)寶庫(kù)的發(fā)現(xiàn)，很快引起了帝國(guó)主義者的注意。1907年，替英國(guó)工作的匈牙利人馬克·斯坦因風(fēng)聞此事后，馬上帶著中國(guó)翻譯蔣孝琬，跑到千沸洞來(lái)。他千方百計(jì)誘騙千佛洞主持王道士，揀選了24箱古寫(xiě)本，5箱古畫(huà)和絲繡品，計(jì)1萬(wàn)余件，全部運(yùn)抵倫敦不列顛博物館。而他為這些希世奇珍只付給王道人500兩銀子和交了130鎊稅金。1914年，斯坦因又從這里騙走5大箱手稿，計(jì)有600多卷佛經(jīng)。其中公元868年的木刻本《金剛經(jīng)》，是印刷史上極為罕見(jiàn)的瑰寶。斯坦因是一個(gè)極為貪婪的所謂“漢學(xué)家”，他對(duì)我國(guó)西域文物進(jìn)行了三次掃蕩，歷時(shí)16年，盜騙走了足以裝滿(mǎn)一個(gè)博物館的珍貴文物和文書(shū)。類(lèi)似這樣的問(wèn)題還有很多很多……
    通過(guò)資料的搜集整理，用真實(shí)的歷史資料來(lái)學(xué)習(xí)歷史，來(lái)感受真真切切的歷史。
    探究印刷術(shù)的發(fā)展歷程：北宋畢升活字印刷術(shù)、近代歐洲人發(fā)明了機(jī)器印刷、現(xiàn)代的電腦排版等。通過(guò)探究學(xué)習(xí)，感觸到近現(xiàn)代中國(guó)的與世界的落伍和差距，勇于承擔(dān)中華民族復(fù)興的偉大歷史責(zé)任。
    5.分析法。結(jié)合前面學(xué)習(xí)過(guò)的唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)歷史，來(lái)認(rèn)識(shí)唐朝的文化繁榮昌盛是必然的。同時(shí)進(jìn)一步得出一般結(jié)論：政治的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的繁榮為科技文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。分析李白、杜甫、白居易的性格特點(diǎn)及所處的不同的社會(huì)背景，從中品味三位大詩(shī)人詩(shī)歌的不同風(fēng)格。
    6.列表法。建議同學(xué)們列表歸納李白、杜甫、白居易的作品及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用圖表概括歸納歷史問(wèn)題。
    

詩(shī)人	生活的時(shí)代	代表作	作品主要特點(diǎn)
李白          “詩(shī)仙”	盛唐	《早發(fā)白帝城》《蜀道難》	豪邁奔放、清新飄逸、想象豐富、意境奇妙、語(yǔ)言輕快
杜甫          “詩(shī)圣”	盛唐轉(zhuǎn)衰	“三吏”“三別”等	或氣魄雄渾，或沉郁悲愴，          語(yǔ)言精練凝重
白居易	中唐	《秦中吟》《新樂(lè)府》等	諷喻社會(huì)，同情人民，直白如話(huà)，通俗易懂

     
    7.組織各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)
    同學(xué)們可以舉行小型詩(shī)歌朗誦會(huì)，或者根據(jù)李白、杜甫、白居易的生平、人生故事自編歷史課本劇，組織有書(shū)法、繪畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生也可以以唐詩(shī)為題，創(chuàng)作書(shū)畫(huà)作品，在班上展示。也可以動(dòng)手編寫(xiě)一張小報(bào)，自己設(shè)計(jì)版面，小報(bào)內(nèi)容可包括：唐朝詩(shī)歌簡(jiǎn)介、著名詩(shī)人生平簡(jiǎn)歷、詩(shī)人趣聞?shì)W事，唐詩(shī)摘抄、心得體會(huì)，等等。通過(guò)這些活動(dòng)，接觸大量反映中華民族智慧的豐富材料，產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感，寓教育于活動(dòng)之中。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，師生對(duì)唐詩(shī)共同進(jìn)行賞析，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
    8.歸納總結(jié)。通過(guò)本課唐朝的科技、文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌藝術(shù)極具特色，才華過(guò)人，而且熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民情，具有高尚的情操和愛(ài)國(guó)情感，我們也要努力發(fā)展自己，朝著德才兼?zhèn)涞哪繕?biāo)奮進(jìn);認(rèn)識(shí)到唐文化是中國(guó)封建文化的高峰，對(duì)祖國(guó)和世界文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，以此增強(qiáng)我們的的民族自尊心和自豪感。
    四、中考命題分析
    中考關(guān)于本課命題知識(shí)點(diǎn)集中：趙州橋的設(shè)計(jì)、建造者及其地位;唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市;雕版印刷術(shù)和《金剛經(jīng)》;唐詩(shī)的成就及代表人物李白、杜甫、白居易。一般以選擇題的形式進(jìn)行考查，重點(diǎn)掌握課本趙州橋、金剛經(jīng)的圖片。三位詩(shī)人及其作品準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)掌握。
    五、試題分析
    1.(2008年襄樊市)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代是( )
    A.漢朝 B.唐朝 C.宋元時(shí)期 D.明清時(shí)期
    解析：“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)”正好總結(jié)了各個(gè)歷史時(shí)期文學(xué)的最高成就。據(jù)此判斷我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期是唐朝。再者本題考查了記憶層面的基礎(chǔ)知識(shí)，課本的原話(huà)：唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。答案：B。
    2.在我國(guó)民間有“滄州獅景州塔，趙州石橋大菩薩”的民諺，這里的“趙州石橋”是何時(shí)修建的?(　　)
    A. 隋朝 B. 唐朝 C.北宋 D.南宋
    解析：此題用民諺引出趙州橋，以此考查趙州橋修建的時(shí)間是隋朝。答案：A。
    3.河北民歌《小放?！分谐剑?ldquo;趙州橋來(lái)魯班修，玉石欄桿是圣人留。張果老騎驢橋上走，柴王爺推車(chē)扎了一道溝”。其中魯班應(yīng)該是( )
    A.李冰　　B.李春　　C.鄭板橋　　D.魯班
    解析：題干給出的河北民歌歌詞中有錯(cuò)誤，根據(jù)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)我們知道趙州橋是隋朝的李春設(shè)計(jì)和主持修建的。答案：B.
    4.小剛在英國(guó)倫敦的大不列顛博物館參觀(guān)。他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一卷被稱(chēng)為“現(xiàn)存世界最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品”，小剛看到的這卷印刷品肯定是( )
    
     
    ABCD
    解析：本題命題形式新穎，貼近學(xué)生實(shí)際。根據(jù)題干中的“現(xiàn)存世界最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品”信息，判斷是《金剛經(jīng)》，仔細(xì)觀(guān)察圖片，圖片上面含有著作名稱(chēng)。答案：B。
    5.古人云“棋琴書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶”，可見(jiàn)自古以來(lái)“詩(shī)酒”就不分家，那么中國(guó)古代“自稱(chēng)臣是酒中仙”的詩(shī)人是( )
    
     
    ABCD
    解析：此題以圖片作為命題的切入點(diǎn)，考查的基礎(chǔ)知識(shí)是人稱(chēng)詩(shī)仙的李白。解決的方法是分析題干，正確判斷此人，然后仔細(xì)觀(guān)察圖片，選擇出與題干相符的人物圖片。題干提供的利于解題的關(guān)鍵信息酒中仙的詩(shī)人，據(jù)此判斷此詩(shī)人是李白。四幅人物圖片只有A來(lái)自課本，通過(guò)圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)，我知道A是李白。如果沒(méi)有準(zhǔn)確把握課本圖片信息，我們還發(fā)現(xiàn)BCD三幅圖片上雖然來(lái)自課外，但都有文字說(shuō)明，這為我們解題提供了關(guān)鍵信息。B是蘇軾，C是王維，D是孟浩然。在以上分析的基礎(chǔ)上，我們即可判斷正確答案是：A。因此提醒同學(xué)在解答圖片題目時(shí)，要注意圖片中隱含的文字解釋?zhuān)@些文字解釋常常給我們提供解題的關(guān)鍵信息。
    6.下面哪句詩(shī)不是李白所做( )
    A.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁　B.飛流直下三千尺、疑是銀河落九天
    C.李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng) D.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)
    解析：此題考查學(xué)生對(duì)資料的分析理解能力。分析題干，本題是否定性選擇題。其中被選項(xiàng)中有三項(xiàng)是符合題干的，要求學(xué)生找出與題干不符合的一項(xiàng)。本題要求學(xué)生找出不是李白的一句詩(shī)。雖然被選項(xiàng)中的詩(shī)句不完全來(lái)自課本，但是通過(guò)分析也可以找出正確選項(xiàng)。通過(guò)分析被選項(xiàng)中的詩(shī)句，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)C是對(duì)李白、杜甫的評(píng)價(jià)，再者通過(guò)課本的學(xué)習(xí)我們知道，他們生活的時(shí)代相差很遠(yuǎn)，并且李白在先，所以不會(huì)寫(xiě)出評(píng)價(jià)杜甫的詩(shī)句。故答案：C。
    
    7.下列對(duì)右圖人物的敘述與史實(shí)不符的是( )
     
    A.他是唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人。
    B.他的詩(shī)真實(shí)地再現(xiàn)了安史之亂前后那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，故稱(chēng)“詩(shī)史”
    C.“三吏”、“三別”是詩(shī)史名篇。
    D.他藝術(shù)技巧高超，人們稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。
    解析：本題考查有關(guān)杜甫的基礎(chǔ)知識(shí)。解題的關(guān)鍵是正確判斷圖片中的人物，然后鏈接課本，綜合整理與此人物有關(guān)的歷史信息。此題圖片直接來(lái)自課本，同時(shí)圖片中還有文字說(shuō)明，因此對(duì)圖片進(jìn)行正確判斷很簡(jiǎn)單。鏈接課本中有關(guān)杜甫的史實(shí)，對(duì)照被選項(xiàng)中的答案。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。故答案是：A。
    8.“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲;民間疾苦，筆底波瀾。”這幅對(duì)聯(lián)稱(chēng)頌的是( )
    A.屈原 B.李白 C.杜甫 D.白居易
    解析：這是一道材料式的選擇題，旨在考查同學(xué)們對(duì)材料的理解能力，以及對(duì)選項(xiàng)中幾位詩(shī)人的風(fēng)格、藝術(shù)成就的理解能力。通過(guò)分析材，得知，這位詩(shī)人有“詩(shī)圣”的稱(chēng)號(hào)，二是這位詩(shī)人同情人民生活的困苦。這樣就很容易選出正確答案。答案：C。
    
    9.右圖是蘇州某紀(jì)念館墻壁上一副人物畫(huà)像，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷，此紀(jì)念館是紀(jì)念誰(shuí)的?( )
     
    A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.蘇軾
    解析：本題命題形式新穎，以紀(jì)念館中人物畫(huà)像作為命題的切入點(diǎn)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又考查了歷史基礎(chǔ)知識(shí)。解決此題的關(guān)鍵，正確判斷此圖片中的人物。根據(jù)被選項(xiàng)提供的人物，實(shí)現(xiàn)與課本的正確鏈接，追憶課本上四位人物的圖片，然后仔細(xì)觀(guān)察本題提供的圖片，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)照判斷即可找到正確答案。因此提醒同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，注重圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)。答案：C。
    10. 看圖學(xué)史：
    
     
    ABCD
    請(qǐng)回答：
    (1)以上四幅圖片中，哪一幅是趙州橋的圖片?又名什么?屹立在什么河上?
    (2)在我國(guó)南疆北國(guó)的古橋中，最長(zhǎng)，當(dāng)推福建泉州的安平橋;最短，則數(shù)杭州西湖的錦帶橋。那么趙州橋?yàn)楹螘?huì)聞名于世，并被譽(yù)為“華北四寶”之一呢?
    (3)1991年1月3日，《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，位于我國(guó)河北省趙縣的趙州橋，最近被美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)評(píng)定為最悠久的“國(guó)際歷史上土木工程的里程碑”。美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)對(duì)“國(guó)際歷史上土木工程里程碑”的評(píng)選極為嚴(yán)格，要求必須是世界歷史上最輝煌的土木工程范例。這則報(bào)道說(shuō)明了什么問(wèn)題?
    解析：本題考查的是有關(guān)趙州橋的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)圖文結(jié)合、比較學(xué)習(xí)，很容易判斷趙州橋的圖片，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系有關(guān)趙州橋的設(shè)計(jì)主持建造者、位置、地位即可回答問(wèn)題。
    答案：(1)D、安濟(jì)橋、 汶河 (2) 趙州橋是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋。(3)趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，其科學(xué)的設(shè)計(jì)，牢固的結(jié)構(gòu)和美觀(guān)的造型得到了世界人民的公認(rèn)，在世界橋梁建筑史上占有重要地位，成為中國(guó)和世界人民的寶貴的歷史遺產(chǎn)。
    作者簡(jiǎn)介：高會(huì)學(xué)，山東省鄒平縣碼頭中學(xué)教師。多次參加編寫(xiě)教學(xué)著作，積極進(jìn)行教學(xué)改革以及撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，《歷史學(xué)習(xí)A、B、C》《歷史選擇題的特點(diǎn)及解法》在《中學(xué)政史地》雜志發(fā)表?！犊障肷鐣?huì)主義面面觀(guān)》在《考試報(bào)》發(fā)表?！?007年中考?xì)v史選擇題命題特點(diǎn)》在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表。《胡錦濤出席八國(guó)峰會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)》《中美第二次戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話(huà)》《如何理解“綏靖政策”及英、法實(shí)行這一政策的原因》等在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·歷史快遞》發(fā)表。
    

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