教材解析：七年級(jí)下冊(cè)　第11課　萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌
    山東省濱州市濱城區(qū)舊鎮(zhèn)中學(xué)　劉巖民
    一、知識(shí)梳理
    1.衣、食、住、行等習(xí)俗的變化
    (1)衣：北宋初年，崇尚節(jié)儉，百姓只能穿黑白兩色衣服。后來(lái)，奢侈之風(fēng)盛行，統(tǒng)治者的衣服精美華麗。勞動(dòng)者多穿小袖狹身的短衣。婦女纏足的陋習(xí)也逐漸傳開(kāi)。
    (2)食：飲食品種豐富，有小吃，有冷。少數(shù)民族對(duì)于中原地區(qū)飲食習(xí)慣有影響，北宋肉食羊肉為主;南方人吃魚多。
    (3)?。喊傩斩酁榈桶拿┪荨Ｉ愿辉５囊悦┪莺屯叻肯嘟Y(jié)合。城市平民的屋頂以草或瓦覆蓋，或外建門屋，內(nèi)為四合院。貴族官僚前堂后寢，以穿廊相連，兩側(cè)還有耳房和偏房。
    (4)行：宋朝缺馬，人們多用牛車，也有驢車。達(dá)官貴人出門乘轎，士大夫一般騎驢、騾。
    2.熱鬧的瓦子和歡樂(lè)的節(jié)日
    (1)瓦子：娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所。瓦子中圈出專供演出的圈子，稱為“勾欄”。瓦子里有說(shuō)書的、唱曲的、演雜劇的等。
    (2)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等在宋代都有。宋代稱春節(jié)為元旦，除夕夜要祭祖，迎神供佛，掛年畫，貼“桃符”，守歲。元旦盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來(lái)拜年。
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
    1.重點(diǎn)
    (1)服飾問(wèn)題
    服飾問(wèn)題涉及國(guó)內(nèi)各民族間在文化上和生活方式上的相互影響，主要應(yīng)把握以下三個(gè)方面的問(wèn)題：第一，宋朝服飾特點(diǎn)的歷史變化，從王朝初年的簡(jiǎn)樸到王朝末年的奢侈，一方面表明了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也說(shuō)明了統(tǒng)治階級(jí)的日漸腐朽。第二，宋代的服飾中明顯地反映了少數(shù)民族的影響，朱熹說(shuō)：“今世之服，大抵皆胡服，如上領(lǐng)衫，靴鞋之類，先王冠服掃地盡矣?！?《朱子語(yǔ)類》)這是長(zhǎng)期以來(lái)民族交往和民族融合的結(jié)果，應(yīng)該使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，民族之間的文化交流起到了豐富人們的物質(zhì)和文化生活的作用。第三，在宋朝出現(xiàn)的纏足陋俗，說(shuō)明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)價(jià)值觀念的腐朽和婦女地位的低下，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生批判性地認(rèn)識(shí)這些歷史現(xiàn)象。
    (2)瓦子問(wèn)題
    關(guān)于瓦子，應(yīng)該注意以下的問(wèn)題：第一，從起源上看，瓦子的產(chǎn)生是城市繁榮、商業(yè)發(fā)展、市民階層隊(duì)伍擴(kuò)大的結(jié)果。第二，從瓦子的內(nèi)容來(lái)看，既有物質(zhì)生活方面的，如商品交易活動(dòng)：古玩字畫、飲食藥材等，而更重要的是，又有精神生活方面的，如文體活動(dòng)：唱曲、雜劇、踢球、雜技;服務(wù)活動(dòng)：剃頭、算卦、相面，反映了宋代商業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域的擴(kuò)展。
    2.難點(diǎn)：兩宋時(shí)期社會(huì)生活豐富多彩的原因和條件
    兩宋軍民抗擊北方游牧民族南侵，以及宋遼、宋夏、宋金的議和，使得中原和南方地區(qū)獲得相對(duì)安定的社會(huì)持續(xù)發(fā)展環(huán)境;契丹、女真、黨項(xiàng)等少數(shù)民族崛起擴(kuò)展之際，也在不斷汲取中原先進(jìn)文明，農(nóng)耕文化與游牧文化在碰撞中逐漸交融，大大豐富了華夏文明;兩宋時(shí)期，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)大大發(fā)展，市民階層興起，商品經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，古代經(jīng)濟(jì)重心南移;指南針、火藥、印刷術(shù)三項(xiàng)重大發(fā)明與應(yīng)用以及海內(nèi)外貿(mào)易興起，中國(guó)科學(xué)技術(shù)處于當(dāng)時(shí)世界文明的高峰;兩宋統(tǒng)治者推行“重文輕武”的國(guó)策，推動(dòng)了文化教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
    三、學(xué)法指導(dǎo)
    1.看畫說(shuō)史，形象感知
    通過(guò)圖像獲取有效信息，形象感知?dú)v史是歷史學(xué)習(xí)中的一種常用的方法。北宋著名畫家張擇端的《清明上河圖》以濃厚的生活氣息、精湛的筆墨及淳樸的藝術(shù)格調(diào)栩栩如生地描繪了北宋都城東京的日常生活語(yǔ)習(xí)俗風(fēng)情，展現(xiàn)具有鮮明民俗特色的時(shí)代風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可制作有關(guān)《清明上河圖》的課件引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這幅全景式的社會(huì)風(fēng)俗畫卷，形象感知宋代的社會(huì)生活與風(fēng)俗。在賞析過(guò)程中可以提出如下他探究性問(wèn)題：“①《清明上河圖》上各行各業(yè)的人物都有，你能從衣著、神態(tài)等方面判斷出畫中人物的職業(yè)和身份嗎?②圖中的建筑是商肆、酒店還是民居?你是根據(jù)什么判斷出來(lái)的?③宋代流行哪些娛樂(lè)活動(dòng)?古代居民的服飾、生活跟現(xiàn)在有何不同?他們出行使用哪些交通工具?”。學(xué)生在賞析的過(guò)程中，對(duì)于歷史有了更加生動(dòng)直觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而拉近與歷史之間的距離，加深了對(duì)中華民族的歷史和文化的親和力。
    2.詩(shī)詞賞析，體驗(yàn)探究
    在學(xué)習(xí)“熱鬧的瓦子和歡樂(lè)的節(jié)日”一目時(shí)，可以選用一些宋代表現(xiàn)節(jié)日才習(xí)俗的詩(shī)詞，在賞析的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解宋代文化娛樂(lè)活動(dòng)、節(jié)慶風(fēng)俗。比如：出示王安石的《元日》“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！焙笠龑?dǎo)學(xué)生思考該詩(shī)描寫了宋代的哪一節(jié)日?進(jìn)而提出如下問(wèn)題“請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)人的描寫并結(jié)合所學(xué)知識(shí)描述當(dāng)時(shí)這一節(jié)日的景象。今天我們過(guò)這節(jié)日又有何新的方式?”在賞析探究過(guò)程中使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀第一培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)中華傳統(tǒng)文化的一部分，有著豐富的內(nèi)涵。
    3.歌謠記憶，多措并舉。
    歌謠有韻律，借助于音韻的節(jié)奏，朗朗上門，易于成誦。根據(jù)這個(gè)道理，我們可把一些歷史基礎(chǔ)知識(shí)編成歌謠，就便于記憶，既提高學(xué)生興趣又幫助其記憶，也是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法。本課內(nèi)容可以編成如下歌謠：
    宋代氣象萬(wàn)萬(wàn)千，衣食住行有發(fā)展，物質(zhì)精神雙豐收，心曠神怡好新鮮。
    娛樂(lè)商業(yè)興瓦子，說(shuō)唱耍踢花樣繁，傳統(tǒng)節(jié)日宋代有，民風(fēng)民俗有淵源。
    四、中考命題分析
    涉及人民文化生活的精神文明建設(shè)歷來(lái)是我國(guó)政府關(guān)注的熱點(diǎn)，而與之相適應(yīng)的就是比較活躍的宋代人民的生活狀況，因此從近幾年來(lái)的中考試題分析，本課在許多地方的中考中都有所涉獵，大都以選擇題形式出現(xiàn)。本課在中考中的考點(diǎn)有宋代物質(zhì)生活方面的表現(xiàn)(衣食住行)與精神生活方面的表現(xiàn)(瓦子盛行;元旦、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)及節(jié)日習(xí)俗)。
    五、中考試題分析
    1.(2008·湖北咸寧市)3.“元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來(lái)拜年。……”這是宋代人在過(guò)哪一節(jié)日?
    A.端午節(jié) B.中秋節(jié) C.春節(jié) D.元宵節(jié)
    解析：本題為材料性選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀及對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、辨析能力。宋代稱春節(jié)為元旦。元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來(lái)拜年。
    答案：C
    2.(2008·廣東佛山市)宋代市民日常生活豐富多彩，生活在宋代東京的普通市民，做不到
    A.去瓦舍勾欄欣賞各種表演 B.偶爾去吃一碗宋嫂魚羹
    C.和朋友們一起玩蹴鞠 D.跟隨鄭和船隊(duì)一起到西洋游歷
    解析：本題著重考查學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。解答此題時(shí)可采用排除法，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知鄭和下西洋是發(fā)生在明朝時(shí)期的事情，生活在宋代東京的普通市民，是不可能跟隨鄭和船隊(duì)一起到西洋游歷的。
    答案：D
    3.(2008·江蘇連云港)《清明上河圖》有助于探究北宋城市
    A.風(fēng)格各異的中外建筑 B.兼收并蓄的對(duì)外交往
    C.豐富多彩的社會(huì)生活 D.數(shù)量眾多的自由工匠
    解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解分析遷移的能力?！肚迕魃虾訄D》以濃厚的生活氣息、精湛的筆墨及淳樸的藝術(shù)格調(diào)描繪了北宋都城東京汴河的風(fēng)光及繁榮景象，表現(xiàn)城鄉(xiāng)百姓的社會(huì)生活，展現(xiàn)具有鮮明民俗特色的時(shí)代風(fēng)貌。四個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)最符合題意。
    答案：C。
    4.(2008·山東威海)假如你生活在宋代，不可能看到的情景是
    A.岳飛在郾城大敗金軍　　　　　　　B.供住宿的邸店很多
    C.東京城內(nèi)的市民在“瓦子”里娛樂(lè)　D.許多讀書人在書房里鉆研八股文
    解析：本題主要考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題及知識(shí)遷移能力。在創(chuàng)設(shè)的四個(gè)情景選項(xiàng)中，A選項(xiàng)發(fā)生在宋代，B、C選項(xiàng)情景也已在宋代出現(xiàn)，而D選項(xiàng)中的“鉆研八股文”是在明清時(shí)期才開(kāi)始出現(xiàn)，一次應(yīng)予以排除。
    答案：D。
    作者簡(jiǎn)介：劉巖民，山東省濱州市濱城區(qū)舊鎮(zhèn)中學(xué)歷史教師。濱州市優(yōu)秀班主任，濱州市歷史學(xué)科中考命題組成員，濱城區(qū)歷史學(xué)科教學(xué)能手，濱州市青年教師綜合素質(zhì)比賽三等獎(jiǎng)獲得者，濱州市歷史學(xué)科課件制作二等獎(jiǎng)。07年4月主持的《動(dòng)態(tài)生成在構(gòu)建高效課堂中的作用研究》作為山東省教研課題《學(xué)習(xí)策略在構(gòu)建高效課堂中的作用研究》的子課題立項(xiàng)，多篇文章在省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表并獲獎(jiǎng)。
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