七年級上冊每課要點--24詩兩首
    《金色花》
    母親是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。母愛是人類情感中最崇高、最美好的。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩《金色花》。
    介紹作者泰戈爾：(1861-1941)印度作家、詩人、社會活動家，出生于地主家庭，曾留學(xué)英國。1921年在桑蒂尼蓋登創(chuàng)辦國際大學(xué)，用孟加拉文寫作，一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國王和王后》等，1903年起陸續(xù)發(fā)表長篇小說《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》，詩集《飛鳥集》和許多中、短篇小說，對英國殖民統(tǒng)治下的下層人民的悲慘生活和婦女的痛苦處境表示同情，遣責(zé)封建主義和種族制度，批判帝國主義和官僚主義的專橫，同時也反映了資產(chǎn)階級民主思想與正統(tǒng)的印度教的抵觸。1913年泰戈爾獲得諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。
    介紹《金色花》的寫作背景：《金色花》是泰戈爾散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。這一時期泰戈爾的創(chuàng)作往往"夢幻多于現(xiàn)實"。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從而實現(xiàn)民族自治。
    《金色花》篇幅短小，意蘊豐富。寫的是一個假想，"假如我變成了一朵金色花，"由此生發(fā)想像——一個神奇的兒童與他母親"捉迷藏"，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。
    一、整體感知文章內(nèi)容，掃除文字障礙，理清詩的脈絡(luò)。
    1、字：
    泰戈爾 gē 　笑嘻嘻 xī　 匿笑 nì 　禱告 dǎo 　膝蓋 xī 　羅摩衍那 yǎn
    2、多音多義字：
    好 A hǎo 　了 A liǎo
    B hào 　　 B le
    3、辨析形似字的字音及字形
    膝 　　禱
    漆 　　濤
    4、積累詞語：
    禱告 　沐浴　 匿笑
    5、文章思路：
    散文詩大膽地提出了一個假想——"假如我變成了一朵金色花"，并由此生發(fā)想像——一個神奇的兒童與他的母親"捉迷藏"，構(gòu)成了一幅耐人尋味的畫面。在這幅畫面中，"我"和母親共有三次嬉戲：
    第一次嬉戲(1-4)："我"在媽媽禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣。
    第二次嬉戲(5-6)："我"在媽媽讀詩時，將影子投射在書頁上。
    第三次嬉戲(7-9)："我"在媽媽拿了燈去牛棚時，突然跳到她身邊，恢復(fù)原形。
    二、重點研讀。
    這是一首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之間，是那么親昵。文章開始泰戈爾就把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母親的光輝。散文詩中"我"是天真活潑、機(jī)靈的，而母親是溫柔沉靜的。母子二人的共同特點是善良，這也是兩人性格表現(xiàn)的主旋律。在主旋律之外，"我"的調(diào)皮與母親的"受騙"，又產(chǎn)生了一些微妙的變化，創(chuàng)造出濃濃的意趣。
    在我們眼前展現(xiàn)的，其實是一幅神靈顯形的畫面。畫面中的"我"——一個活潑可愛的小精靈，它有著無所不能的神性。小精靈可以忽上忽下，隨意搖擺，隨意開花，隨意散發(fā)著芬芳，又可變成人。從這點上來解讀，詩人贊美的并不是凡世間的愛，而是具有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。泰戈爾的散文詩寫出了人格化的神靈的行跡和心理，又寫出了人間的親情。這顯然和泰戈爾的生活在一個以佛教為國教的國度有關(guān)。如果我們縱觀他的散文詩，可以處處感到濃厚、神秘的宗教氣氛。詩中經(jīng)常出現(xiàn)神靈的行蹤，雖不點破神靈的名字，　　　　　　　"你""他""她"常用來指代被敬頌著的神靈。所以，"頌神"是《金色花》的深層主題。
    三、寫作特色：
    1、富有童趣?！督鹕ā肥且砸粋€活潑、調(diào)皮可愛的孩子的口吻來寫的。一開始，這個孩子想像自己變成了一朵金色花，長在樹的高枝。為什么要長在樹的高枝呢?"為了好玩"，這樣的回答就完全是兒童的邏輯了。當(dāng)媽媽尋找他時，他"暗暗地在那里匿笑，卻一聲不吭"，頓時，一個調(diào)皮、狡黠的孩子形象便躍然紙上。最后一句又將孩子的調(diào)皮描寫得淋漓盡致。
    2、清新雋永?？v觀全詩，沒有華麗刻意的辭藻，所用都只是平常語句。但正是這些平常之語，卻絲毫沒有給讀者蒼白貧乏之感。相反，這些簡單清新的語句，能更好地表現(xiàn)作者的主旨。
    3、意蘊深刻?！督鹕ā房烧f是一首雅俗共賞的好詩，作為讀者，我們既可以從我們平常的生活經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)為這是一首表現(xiàn)母子之愛的散文詩。也可以結(jié)合詩人的一貫風(fēng)格，從宗教感情、宗教思想的角度來分析本詩，把本詩的主題理解為敬頌神靈。
    《紙船》
    同學(xué)們，你可知這小小的紙船曾滿載著一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對母親深深的思念?，F(xiàn)在，我們就一起來學(xué)習(xí)我國著名的女作家冰心的作品——《紙船》。
    介紹作者冰心：原名謝婉瑩，生于1900年，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。20年代出版小說集《超人》，詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》，1932年出版《冰心全集》。兒童文學(xué)作品集有《拾穗小扎》、《小橘燈》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》等。她還翻譯了《印度童話集》、《印度民間故事》和《泰戈爾戲劇集》等。
    一、整體感知，掃除文字障礙，理清文章脈絡(luò)。
    1、 字：
    妄棄 wàng 折疊 dié 倘若 tǎng
    2、 解詞：
    無端：沒有來由，無緣無故。
    至愛：最愛。
    3、 文章思路：
    《紙船》是寫冰心遠(yuǎn)在他方，對母親的思念。她的思念之情通過一只只小紙船的放飛，得到了心靈的慰藉。全詩共三小節(jié)：
    第一節(jié)：寫疊紙船載深情。
    第二節(jié)：寫寄紙船尋母親。
    第三節(jié)：寫想紙船入母夢。
    總寫：紙船是一個載著對母親的愛的形象。
    二、重點研讀。
    冰心的作品主題多是體現(xiàn)"母愛·童真·大自然"?！都埓芬辉娡形镅灾?，以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個可以對母親無限戀念的中介物--紙船，由此展開自己的情思，寄托了詩人對母親執(zhí)著的愛戀之情。
    詩歌第一節(jié)從自己充滿天真童心的行為——折紙做船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成船，從船上拋到海里?？此破降乃男性?，為感情的噴發(fā)作了鋪墊。第二節(jié)寫從船上拋出的紙船的去向，"有的被大風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上"。寫出了精心疊成的紙船拋入大海后瞬間令人心碎的結(jié)果，這種種結(jié)果，都不符合詩人誠摯的心愿。她"總希望有一只能流到我要它到的地方去"。為此，她"仍是不灰心的每天的疊著"?？梢娝@種愿望的強烈、誠摯。至于希望那紙船流到什么地方去，詩人在這一節(jié)中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，于是詩的第三節(jié)翻出新意。詩人遙想母親夢中看到一只很小的白船。如果說這一想像還屬一般的話，"不要驚訝它無端入夢"，就顯示了詩人設(shè)想的奇特。那么，為什么要讓母親不要驚訝小船的入夢呢?詩人采用"文章結(jié)尾突出主題"的寫法，在詩的結(jié)尾點明想像中進(jìn)入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結(jié)尾，是全詩的高潮所在。這首詩構(gòu)思新穎，詩人用托物言志的手法將懷念母親的感情抒發(fā)得含蓄深沉。另外，此詩的詩行較長，讀時語調(diào)應(yīng)緩慢，便于把對母親的綿長思念抒發(fā)出來。
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