七年級上冊每課要點--25《世說新語》
第一部分
《詠雪》
一、詞語積累
[內(nèi)集]家庭聚會。內(nèi)，指家人。集，聚集。 [兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。 [講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達的意思。 [俄而]不久，一會兒。 [欣然]高興的樣子。 [似]相似，像。 [差(chà)]大致、差不多。 [擬]相比。 [未若]不如，比不上。 [因]由于。
二、文學(xué)常識
1. 《世說新語》：六朝志(記)人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學(xué)、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。
2. 本文選自《世說新語箋(jiān)疏》中的“言語”一門。
三、內(nèi)容點擊
《詠雪》講的是晉朝文學(xué)世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現(xiàn)了以柳絮詠雪的才能。
四、閱讀探究
1. 文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛?
輕松、溫馨的家庭氣氛。
2. 從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同?
文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。
3. 文章結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意?
暗示作者贊賞她的才氣。
4. 以“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好?為什么?
第一種意見：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近;而柳絮是灰白色，風(fēng)中往往上揚，甚至飛得很高很遠，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而后達于神似。
第二種意見：“柳絮因風(fēng)起”一句好。好的詩句應(yīng)有深刻的意蘊，“柳絮”句將物象與意蘊統(tǒng)一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺;而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊。
五、遷移拓展
你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句?
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》
《陳太丘與友期》
一、詞語積累
(一)常規(guī)詞語
[期行]約定同行。期，約定。 [期日中]約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。 [舍(shě)去]不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。 [乃]才。 [時年]當(dāng)時的年齡。 [戲]嬉戲，玩耍。 [客]客人，指朋友。 [尊君]對別人父親的一種尊稱。 [委]丟下、舍棄。 [君]有禮貌地稱呼對方。 [家君]謙詞，對人稱自己的父親。 [無信]不講信用。 [引]拉。 [顧]回頭看。
(二)通假字
[不]同“否”。
二、文學(xué)常識
出自《世說新語箋疏》中“方正”一門。
三、內(nèi)容點擊
《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴(yán)地加以反駁的故事。既表現(xiàn)了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。
四、閱讀探究
1. 陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人?
不講信用，粗野無禮。
2. 元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人?
聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。
3. 有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法?
[第一種意見]不同意。元方當(dāng)時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。
[第二種意見]同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。
4. 有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎?
同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。
5. 友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉?
元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信;從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。
五、遷移拓展
1. 面對他人的無禮，你該如何處理?
[意見一]抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護個人名譽不受侵害。
[意見二]針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護個人名譽，又不傷害對方。自己不能向?qū)Ψ揭粯邮ФY。
2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待?
在能確定對方身份的前提下，以禮相待;如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。
3. 你還知道哪些《世說新語》中的故事?
如“王戎識李”。
4.有不少成語出自《世說新語》，請寫出幾個。
望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標(biāo)新立異、一往情深
5. 古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎?
㈠ 王冕四歲作畫;
㈡ 曹植七歲作詩;
㈢ 甘羅十二歲做宰相;
㈣ 司馬光砸缸。
【附】課內(nèi)古時詞名句積累與賞析
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！獫h·曹操《觀滄?！?BR> [簡析]借助奇特想像表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了作者的博大胸懷。
海日生殘夜，江春如舊年?！啤ね鯙场洞伪惫躺较隆?BR> [簡析]新舊事物交替，表明時間匆匆過，抒寫出淡淡的鄉(xiāng)愁，同時也給人以希望。蘊含的哲理：舊事物是蘊含在新事物之中的，新事物定能沖破重重阻礙，發(fā)展壯大起來。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！啤ぐ拙右住跺X塘湖春行》
[簡析]選取具有初春特征的典型事物，在動態(tài)中將春的活力，蘇醒過來的春意生動描繪出來。使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想、想像。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！巍ば翖壖病段鹘隆?BR> [簡析]調(diào)動嗅覺、聽覺，抒寫農(nóng)村夏夜的清新景色，并將客觀事物與人的活動統(tǒng)一起來，表達了閑適的心情，抒發(fā)了豐收在望的喜悅。
古藤老樹昏鴉，小橋流水人家。——元·馬致遠《天凈沙 秋思》
[簡析]選取六種代表性景物，自然組合，天衣無縫。前句景物色彩暗淡，毫無生氣;后句景色明麗，清閑、恬淡。兩句一正一反勾起游子無盡的愁思。
夕陽西下，斷腸人在天涯。——元·馬致遠《天凈沙 秋思》
[簡析]旅途未盡，夕陽在山，更勾起旅人的綿綿愁情，不禁使人斷腸。
第二部分
《<世說新語>兩則》學(xué)習(xí)要點
關(guān)于《世說新語》
《世說新語》是我國魏晉南北朝時期"志人小說"的代表作。編撰者是南朝宋臨川王劉義慶。"志"是記的意思。跟"志怪小說"之著重記述神怪異聞不同，"志人小說"主要是記述人物言行事跡。
《世說新語》依內(nèi)容分為《德行》、《言語》、《政事》、《文學(xué)》等三十六門類，每類收有若干則，全書共一千多則。每則文字多寡不同，有的篇幅較長，一般是數(shù)行即盡，也有的只是三言兩語。
《世說新語》主要記述東漢末年經(jīng)三國至兩晉時期士人的生活和思想，對統(tǒng)治階級的情況也有所涉及。各篇通過許多人物的遺聞軼事和生動言談，具體形象地反映了當(dāng)時的社會風(fēng)貌，尤其是士族階層的生活狀況、文化習(xí)尚乃至他們的精神世界。
《世說新語》語言的主要特點是高度的準(zhǔn)確、簡潔，有較強的表現(xiàn)力。魏晉時期，士大夫間很重視人物的品評、賞鑒，《世說新語》反映時人好用簡要的語句準(zhǔn)確地概括、描繪出人物的品性、才能和風(fēng)范，而且常用對偶、排比、譬喻、形容的手法。
《世說新語》語言藝術(shù)上的成功，不僅使它保留下許多膾炙人口的佳言名句，而且亦為整部小說增添了無限光彩。除了作為文學(xué)欣賞的價值以外，《世說新語》的許多故事典故還是后世作家取材的寶庫，同時它又是歷史學(xué)家研究當(dāng)時歷史的重要參考資料。
作者簡介
劉義慶(403-444)，南北朝時宋朝彭城(今江蘇徐州)人，宋武帝劉裕的弟弟長沙景王道憐的第二子，因義慶叔父臨川王道規(guī)無子，故定義慶為嗣子，襲封臨川王。劉義慶性簡素，愛好文學(xué)，在他的門下招集了許多文土，如袁淑、陸展、鮑照等都是。他著書甚多，《世說新語》最為流行。這本書可能是他和他手下的文人集體編寫的。
本課所選的兩個小故事寫的都是古代聰穎少年的故事，現(xiàn)在我們就來一起學(xué)習(xí)它。
《泳雪》
一、通讀全文，了解大概內(nèi)容，解決生字生詞。
1、字：
謝太傅(fù) 柳絮(xù) 雪驟(zhòu) 無奕女(yì)
2、多音字：
似①sì 差 ①chā
②shì ?、赾hà
③cī
④chāi
3、形似字：
傅 奕
輔 弈
縛
4、重點詞語的翻譯：
內(nèi)集：內(nèi)，這里指家庭內(nèi)部。集，指聚會。
驟：急
紛紛：形容雪花紛飛的樣子。
差：差不多。
擬：相比。
二、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、理清文章的結(jié)構(gòu)。
第一層(從開頭到"……講論文義")：點明人物和事件發(fā)生的環(huán)境。
第二層(從"俄而……”到"公大笑樂")：通過一次應(yīng)答，體現(xiàn)了少年謝道韞的聰穎。
第三層(從"即公……”到結(jié)尾)：點明謝道韞的身份。
2、課文研讀：
《詠雪》故事發(fā)生在太傅謝安的一次家庭聚會上。正當(dāng)太傅與孩子探討如何寫詩的時候，突然，天降大雪了。于是謝太傅就很高興地即興命題："白雪紛紛何所似?"實際上是命一個詩題"詠雪"，而且還要用上比喻的修辭方法。"胡兒"把雪比作"鹽"，只取雪的特征之一，那就是"色"相似而已，而忽略了"雪"的質(zhì)的特點是"輕飄柔軟"。于是，等到"兄女"吟時就聰明地彌補了"胡兒"的弱點，而把"雪"的飄飛的場面及色彩、動態(tài)的特點神形兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出來了，她把"雪"比作"柳絮因風(fēng)起"(漫天飛舞)，真是既形象又貼切，受到了太傅的贊許。
3、《泳雪》一文體現(xiàn)了怎樣的家庭氛圍，文中的哪些詞語能夠體現(xiàn)出來，這樣的氛圍對于人的成長有何幫助?
家庭氛圍融洽、歡快和輕松;從內(nèi)集、欣然和大笑等詞語可以表現(xiàn)出來。這樣的氛圍能夠讓人心情愉快，這樣的活動能夠啟發(fā)人的思維，更好地促進人的成長。
4、請同學(xué)們試著寫出幾個能夠形容“雪”的比喻，并把它們與文中的兩個比喻作一下比較。
《陳太丘與友期》
一、通讀全文，了解大概內(nèi)容，解決生字生詞。
1、字：
尊君在不(fǒu) 非人哉(zāi)
2、多音字：
舍 shě
shè
3、重點詞語翻譯：
期：約定。
去：離開。
委：丟下，舍棄。
引：拉
顧：回頭看。
4、古今異義的字：
(1)陳太丘與友期行：古義為約定，動詞
今義日期，名詞
(2)太丘舍去：古義為離去
今義為前往
(3)下車引之：古義為拉
今義為引用等
(4)元方入門不顧：古義為回頭
今義為照顧或顧客
二、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、理清文章的結(jié)構(gòu)：
第一層：(從開頭到"去后乃至"。)：寫陳太丘的朋友失約。
第二層：(剩余部分)：元方以禮責(zé)客，體現(xiàn)了少年元方的機智。
2、課文研讀：
這篇小故事講的是人應(yīng)該"言必行，行心果"，誠實守信。先交代對話的背景，"期日中，過中不至"，說明不守信約的是客人，而不是陳太丘;"太丘舍去，去后乃至"，既至而不見太丘，這是客人發(fā)"怒"的原因;陳紀(jì)其時正"門外戲"，故與客相遇，這是對話的由來，也交代了對話的地點。接下來是客人與陳元方的對話。此對話可分兩層：前一層屬于信息交流性質(zhì)，作鋪墊用。當(dāng)客人問孩子"你爸爸在嗎?"元方只要回答"在"或"不在"就行了，可是七歲的孩子很聰明機警，反唇相譏地答道"待君久不至，已去。"七歲的孩子居然用了個"君"字，真是天大的諷刺，既尊敬你，又有禮貌，而且字里行間也有不滿。一個"待"字寫出了父親"久等"的神態(tài)，而并沒有直接地回答客人的問話，真是巧妙極了。接下來的對話是文章的主要內(nèi)容，寫客人得知太丘已經(jīng)離去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，語言粗野，不堪入耳，這一方面暴露了友人的性格弱點，同時另一方面卻側(cè)面反襯出小元方的睿智之處，所以陳元方針鋒相對地指出了對方的"無信"、"無禮"，義正辭言，逼得對方無言可答。
3、文中"君"、"尊君"、"家君"的稱謂有什么不同?
"君"是有禮貌地稱呼對方，就像現(xiàn)在的"您"，"尊君"是對別人父親的一種尊稱。"家君"是一個謙詞，對人稱自己的父親。
4、元方"入門不顧"是否失禮，請簡單陳述一下你的理由。(答案略，請結(jié)合文章的內(nèi)容來理解)
5、《世說新語》屬于古代小說，那么古代小說有什么特點呢?
古代小說和現(xiàn)代小說是完全不同的兩個概念，古代小說大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，這與現(xiàn)代小說的情節(jié)構(gòu)思是截然不同的。
三、寫作訓(xùn)練。
同學(xué)們一定會經(jīng)歷一些能夠讓自己記憶猶新的事情，事情不在大小，重要的是它能夠給人以啟發(fā)和教育。請同學(xué)們選取一件有意義的小事來寫，并談一談其中所體現(xiàn)出來的意義。(字?jǐn)?shù)不少于400字)
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