美國(guó)大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)并不像國(guó)內(nèi)，它有很多個(gè)研究方向。下面我們就來(lái)總結(jié)一下美國(guó)大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)都有哪些細(xì)分出來(lái)的研究方向。
一、從研究方向上看，教育學(xué)分為：
1. 宏觀研究方向
2. 學(xué)校管理方向
3. 教學(xué)方向
4. 語(yǔ)言學(xué)方向
5. 心理學(xué)方向
6. 教育技術(shù)方向
二、每一項(xiàng)研究方向的細(xì)分：
1. 宏觀研究方向：
1) Anthropology of Education(教育人類學(xué))
主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)校現(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。
申請(qǐng)者最好具有社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的背景。沒有工作經(jīng)驗(yàn)要求。
2) Comparative and International Education(比較教育學(xué))
主要研究世界各國(guó)的教育政策，對(duì)比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語(yǔ)言、地理環(huán)境等等對(duì)于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的教育政策。
申請(qǐng)者專業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)是preferable。
3) Economics of Education(教育經(jīng)濟(jì)學(xué))
主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的效應(yīng)，以及建立模型測(cè)量教育政策對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家以及發(fā)展中國(guó)家的影響，等等。
申請(qǐng)者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
4) History of Education(教育史學(xué))
主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會(huì)涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生?，F(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對(duì)教育學(xué)的影響。
申請(qǐng)者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
5) Education Policy Studies (教育政策研究)
主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國(guó)內(nèi)、以及國(guó)際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。
申請(qǐng)者需要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
以上是美國(guó)大學(xué)教育學(xué)專業(yè)宏觀研究方面的總結(jié)，專業(yè)沒有一一列出，因?yàn)楹芏嗫梢詺w入以上的大類，只是名稱不同。例如Genders and Education，屬于教育人類學(xué);International Development，International Education Policy等等，屬于教育政策或比較教育學(xué)。相信大家可以判斷?？傮w來(lái)說，宏觀研究方面的教育學(xué)專業(yè)，幾乎都屬于跨學(xué)科專業(yè)，本科為英語(yǔ)專業(yè)的不一定好申請(qǐng)，反而社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)系以及管理系的畢業(yè)生更占優(yōu)勢(shì)。