英國中學流行"活力里程"獎勵機制,學生在學校內(nèi)的好表現(xiàn)可以從老師那里獲取相應(yīng)的點數(shù),點數(shù)積累一定程度后可以兌現(xiàn)成為物質(zhì)獎勵,如iPod等獎品.
目前,數(shù)百所英國中學采取一種叫做"活力里程"的物質(zhì)性獎勵機制,激勵學生以良好表現(xiàn)獲得點數(shù),點數(shù)則可兌換iPod、超市購物卡等.
"活力里程"計劃給予每個學生類似于銀行賬戶的"點數(shù)卡",學生可以設(shè)定密碼來管理自己的賬.點數(shù)由教師們負責給學生,每個點數(shù)價值一便士,學生可以把點數(shù)兌換為自己想要的獎勵.這些"好表現(xiàn)"可以在日常的學校生活中輕松獲取,孩子們只要不遲到、不曠課、寫作業(yè)、按時交作業(yè),或是把體育課用的器械還回去,記得穿校服上學甚至多吃健康食品等就可以獲得點數(shù).
獎品的種類非常豐富,在專門的網(wǎng)站上被分門別類地標出,以供中學生們選擇.獎品有游戲機、發(fā)膠摩斯和電影票兌換券等,而像iPod這樣昂貴的獎勵一般學生是難以兌換的,因為需要花費的點數(shù)高達3100點.這種新穎的激勵機制據(jù)說已經(jīng)有500所中學參與,占到全英國中學總數(shù)的六分之一.
反對:"是一種賄賂"
反對人士認為,"點數(shù)卡"是英國教育徹底失敗的產(chǎn)物.因為"這種機制會誤導(dǎo)孩子們相信在他們成長過程中任何努力都需要有獎勵和回報作為前提條件,這實際上是一種賄賂,賄賂孩子去做他們本來應(yīng)該做到的事".
目前,數(shù)百所英國中學采取一種叫做"活力里程"的物質(zhì)性獎勵機制,激勵學生以良好表現(xiàn)獲得點數(shù),點數(shù)則可兌換iPod、超市購物卡等.
"活力里程"計劃給予每個學生類似于銀行賬戶的"點數(shù)卡",學生可以設(shè)定密碼來管理自己的賬.點數(shù)由教師們負責給學生,每個點數(shù)價值一便士,學生可以把點數(shù)兌換為自己想要的獎勵.這些"好表現(xiàn)"可以在日常的學校生活中輕松獲取,孩子們只要不遲到、不曠課、寫作業(yè)、按時交作業(yè),或是把體育課用的器械還回去,記得穿校服上學甚至多吃健康食品等就可以獲得點數(shù).
獎品的種類非常豐富,在專門的網(wǎng)站上被分門別類地標出,以供中學生們選擇.獎品有游戲機、發(fā)膠摩斯和電影票兌換券等,而像iPod這樣昂貴的獎勵一般學生是難以兌換的,因為需要花費的點數(shù)高達3100點.這種新穎的激勵機制據(jù)說已經(jīng)有500所中學參與,占到全英國中學總數(shù)的六分之一.
反對:"是一種賄賂"
反對人士認為,"點數(shù)卡"是英國教育徹底失敗的產(chǎn)物.因為"這種機制會誤導(dǎo)孩子們相信在他們成長過程中任何努力都需要有獎勵和回報作為前提條件,這實際上是一種賄賂,賄賂孩子去做他們本來應(yīng)該做到的事".