唯分?jǐn)?shù)招生的中國(guó)高等教育模式，存在著不少弊病，教育行政主管部門(mén)高調(diào)喊出改革的口號(hào)已有很長(zhǎng)時(shí)間，但是卻沒(méi)有看到實(shí)質(zhì)性的改革舉措。
可以說(shuō)每一屆高中生都是拼著命學(xué)習(xí)這三年的，因?yàn)槿藗兲榔渲杏绊懭松惠呑拥娜读?。如果現(xiàn)在不努力，不吃苦，孩子們就要一輩子為找工作而四處奔波，就有吃不完的苦，受不完的罪。況且，現(xiàn)在的高等教育除了一些名牌大學(xué)的學(xué)生可以相對(duì)不發(fā)愁畢業(yè)即失業(yè)的痛苦外，很多院校的畢業(yè)生都要接受“就業(yè)痛苦”的考驗(yàn)。
因此，面對(duì)《湖北高考班集體打吊瓶復(fù)習(xí)》的新聞報(bào)道，也就習(xí)以為常了。因?yàn)椋珖?guó)的高三學(xué)生，哪一屆不是這樣熬過(guò)來(lái)的？
然而，據(jù)《長(zhǎng)江商報(bào)》5月6日?qǐng)?bào)道，還真叫人為孩子們的身體擔(dān)憂(yōu)。日前，微博上一組湖北孝感一中高考班同學(xué)集體在復(fù)習(xí)時(shí)打吊瓶的圖片引起關(guān)注。孝感一中稱(chēng)，學(xué)生打的是補(bǔ)充能量的氨基酸，為了不耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)，也省得學(xué)生們?cè)卺t(yī)務(wù)室和教室之間來(lái)回跑，所以學(xué)校就安排學(xué)生在教室內(nèi)打氨基酸。原來(lái)，這是學(xué)校的“預(yù)防措施”和“無(wú)微不至”的關(guān)心與照顧。把教室當(dāng)成醫(yī)療室，學(xué)校也太自作主張了。
對(duì)此舉，筆者疑慮重重。如果教室能當(dāng)醫(yī)務(wù)室和代替孩子們?nèi)メt(yī)院確診，如果學(xué)校和教室竟敢冒充醫(yī)生的職業(yè)，號(hào)召學(xué)生在教室打吊瓶輸液，豈不是讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨行業(yè)經(jīng)營(yíng)嗎？而且，不用到食品藥品監(jiān)督管理局和衛(wèi)生局登記備案，也不用領(lǐng)取醫(yī)療行醫(yī)許可證，學(xué)校醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生和老師都能充當(dāng)義務(wù)工作者，我們還要醫(yī)院干什么？在筆者看來(lái)，學(xué)校醫(yī)務(wù)室，只能起到一些預(yù)防疾病的宣傳和防疫作用，以及處理一些突發(fā)輕微疾病的應(yīng)急處理，絕不能把學(xué)校醫(yī)務(wù)室隨意改變?yōu)獒t(yī)院才具有的工作職能。在教室集體打吊瓶，更是學(xué)校的違規(guī)行為，也是對(duì)學(xué)生身體何晟銘的不負(fù)責(zé)任。不要以為，打吊瓶輸?shù)氖前被釥I(yíng)養(yǎng)液就是在保護(hù)學(xué)生，教室的衛(wèi)生條件和醫(yī)務(wù)室及醫(yī)院相比，其衛(wèi)生條件相差甚遠(yuǎn)。
再看看相關(guān)方面的解釋吧。學(xué)校有關(guān)工作人員稱(chēng)，“國(guó)家有規(guī)定，每年給高考學(xué)生10元錢(qián)的氨基酸補(bǔ)貼。學(xué)生若感到身體不適，可以申請(qǐng)到醫(yī)務(wù)室打氨基酸?！辈⑶仪叭招⒏刑鞖獠缓?，部分同學(xué)身體不舒服。隨著高考臨近，學(xué)校按照學(xué)生自愿的原則，組織高三學(xué)生到醫(yī)務(wù)室打氨基酸。由于學(xué)生太多，導(dǎo)致學(xué)校醫(yī)務(wù)室爆滿(mǎn)。為了不耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)，也省得學(xué)生們?cè)卺t(yī)務(wù)室和教室之間來(lái)回跑，所以學(xué)校就安排學(xué)生在教室內(nèi)打氨基酸。我們的學(xué)校管理者對(duì)所發(fā)生的事很淡定，也很坦然。說(shuō)明，他們認(rèn)為自己的做法完全是對(duì)的，沒(méi)有什么不對(duì)或瑕疵。作為教育工作者，只能說(shuō)他們同情學(xué)生，期待他們能取得高考的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光。不能說(shuō)是，他們真正的愛(ài)學(xué)生。尤其是學(xué)生的生命安全問(wèn)題，在他們膚淺的愛(ài)中消失了。
如果說(shuō)國(guó)家有規(guī)定，每年給高考學(xué)生10元錢(qián)的氨基酸補(bǔ)貼，我們也只能理解為學(xué)校的這種行為是對(duì)學(xué)生選擇就醫(yī)權(quán)的剝奪，是為了讓學(xué)校醫(yī)務(wù)室在學(xué)生身上賺取藥錢(qián)和治療費(fèi)，增加學(xué)校額外收入，不能讓肥水流入外人田，僅此而已。如果只靠國(guó)家補(bǔ)貼的10元錢(qián)，通過(guò)批發(fā)渠道也只能買(mǎi)到2至3瓶氨基酸，如果一次將其輸入體內(nèi)，并不能起到持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的效果；如果點(diǎn)滴速度太快，也是一種浪費(fèi)；如果在整個(gè)高考前經(jīng)常打吊瓶氨基酸，學(xué)生的開(kāi)支不是一個(gè)小數(shù)。這個(gè)，恐怕才是打吊瓶打到教室去的主要原因。
長(zhǎng)期以來(lái)，高考只能靠分?jǐn)?shù)。面對(duì)高考出現(xiàn)的教育資源分布不均衡問(wèn)題，面對(duì)有些人口大省和偏遠(yuǎn)貧困省區(qū)教育資源嚴(yán)重短缺的問(wèn)題，面對(duì)有些中央直轄市教育資源很多，名牌大學(xué)扎堆的，考生雖少卻占有大量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，中國(guó)高等教育招生考試怎么改革？在老百姓心中始終是一塊心病，不知在主管教育的行政部門(mén)是怎樣的心情？教育改革，為什么這樣艱難？高三高考學(xué)生，什么時(shí)候能擺脫折磨人的拼命過(guò)高三？什么時(shí)候？孩子們實(shí)在很辛苦，他們的身心很疲憊。知道嗎？倘若知道，就快一點(diǎn)拿出改革的方案來(lái)。不要像沒(méi)事人一樣。
可以說(shuō)每一屆高中生都是拼著命學(xué)習(xí)這三年的，因?yàn)槿藗兲榔渲杏绊懭松惠呑拥娜读?。如果現(xiàn)在不努力，不吃苦，孩子們就要一輩子為找工作而四處奔波，就有吃不完的苦，受不完的罪。況且，現(xiàn)在的高等教育除了一些名牌大學(xué)的學(xué)生可以相對(duì)不發(fā)愁畢業(yè)即失業(yè)的痛苦外，很多院校的畢業(yè)生都要接受“就業(yè)痛苦”的考驗(yàn)。
因此，面對(duì)《湖北高考班集體打吊瓶復(fù)習(xí)》的新聞報(bào)道，也就習(xí)以為常了。因?yàn)椋珖?guó)的高三學(xué)生，哪一屆不是這樣熬過(guò)來(lái)的？
然而，據(jù)《長(zhǎng)江商報(bào)》5月6日?qǐng)?bào)道，還真叫人為孩子們的身體擔(dān)憂(yōu)。日前，微博上一組湖北孝感一中高考班同學(xué)集體在復(fù)習(xí)時(shí)打吊瓶的圖片引起關(guān)注。孝感一中稱(chēng)，學(xué)生打的是補(bǔ)充能量的氨基酸，為了不耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)，也省得學(xué)生們?cè)卺t(yī)務(wù)室和教室之間來(lái)回跑，所以學(xué)校就安排學(xué)生在教室內(nèi)打氨基酸。原來(lái)，這是學(xué)校的“預(yù)防措施”和“無(wú)微不至”的關(guān)心與照顧。把教室當(dāng)成醫(yī)療室，學(xué)校也太自作主張了。
對(duì)此舉，筆者疑慮重重。如果教室能當(dāng)醫(yī)務(wù)室和代替孩子們?nèi)メt(yī)院確診，如果學(xué)校和教室竟敢冒充醫(yī)生的職業(yè)，號(hào)召學(xué)生在教室打吊瓶輸液，豈不是讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨行業(yè)經(jīng)營(yíng)嗎？而且，不用到食品藥品監(jiān)督管理局和衛(wèi)生局登記備案，也不用領(lǐng)取醫(yī)療行醫(yī)許可證，學(xué)校醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生和老師都能充當(dāng)義務(wù)工作者，我們還要醫(yī)院干什么？在筆者看來(lái)，學(xué)校醫(yī)務(wù)室，只能起到一些預(yù)防疾病的宣傳和防疫作用，以及處理一些突發(fā)輕微疾病的應(yīng)急處理，絕不能把學(xué)校醫(yī)務(wù)室隨意改變?yōu)獒t(yī)院才具有的工作職能。在教室集體打吊瓶，更是學(xué)校的違規(guī)行為，也是對(duì)學(xué)生身體何晟銘的不負(fù)責(zé)任。不要以為，打吊瓶輸?shù)氖前被釥I(yíng)養(yǎng)液就是在保護(hù)學(xué)生，教室的衛(wèi)生條件和醫(yī)務(wù)室及醫(yī)院相比，其衛(wèi)生條件相差甚遠(yuǎn)。
再看看相關(guān)方面的解釋吧。學(xué)校有關(guān)工作人員稱(chēng)，“國(guó)家有規(guī)定，每年給高考學(xué)生10元錢(qián)的氨基酸補(bǔ)貼。學(xué)生若感到身體不適，可以申請(qǐng)到醫(yī)務(wù)室打氨基酸?！辈⑶仪叭招⒏刑鞖獠缓?，部分同學(xué)身體不舒服。隨著高考臨近，學(xué)校按照學(xué)生自愿的原則，組織高三學(xué)生到醫(yī)務(wù)室打氨基酸。由于學(xué)生太多，導(dǎo)致學(xué)校醫(yī)務(wù)室爆滿(mǎn)。為了不耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)，也省得學(xué)生們?cè)卺t(yī)務(wù)室和教室之間來(lái)回跑，所以學(xué)校就安排學(xué)生在教室內(nèi)打氨基酸。我們的學(xué)校管理者對(duì)所發(fā)生的事很淡定，也很坦然。說(shuō)明，他們認(rèn)為自己的做法完全是對(duì)的，沒(méi)有什么不對(duì)或瑕疵。作為教育工作者，只能說(shuō)他們同情學(xué)生，期待他們能取得高考的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光。不能說(shuō)是，他們真正的愛(ài)學(xué)生。尤其是學(xué)生的生命安全問(wèn)題，在他們膚淺的愛(ài)中消失了。
如果說(shuō)國(guó)家有規(guī)定，每年給高考學(xué)生10元錢(qián)的氨基酸補(bǔ)貼，我們也只能理解為學(xué)校的這種行為是對(duì)學(xué)生選擇就醫(yī)權(quán)的剝奪，是為了讓學(xué)校醫(yī)務(wù)室在學(xué)生身上賺取藥錢(qián)和治療費(fèi)，增加學(xué)校額外收入，不能讓肥水流入外人田，僅此而已。如果只靠國(guó)家補(bǔ)貼的10元錢(qián)，通過(guò)批發(fā)渠道也只能買(mǎi)到2至3瓶氨基酸，如果一次將其輸入體內(nèi)，并不能起到持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的效果；如果點(diǎn)滴速度太快，也是一種浪費(fèi)；如果在整個(gè)高考前經(jīng)常打吊瓶氨基酸，學(xué)生的開(kāi)支不是一個(gè)小數(shù)。這個(gè)，恐怕才是打吊瓶打到教室去的主要原因。
長(zhǎng)期以來(lái)，高考只能靠分?jǐn)?shù)。面對(duì)高考出現(xiàn)的教育資源分布不均衡問(wèn)題，面對(duì)有些人口大省和偏遠(yuǎn)貧困省區(qū)教育資源嚴(yán)重短缺的問(wèn)題，面對(duì)有些中央直轄市教育資源很多，名牌大學(xué)扎堆的，考生雖少卻占有大量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，中國(guó)高等教育招生考試怎么改革？在老百姓心中始終是一塊心病，不知在主管教育的行政部門(mén)是怎樣的心情？教育改革，為什么這樣艱難？高三高考學(xué)生，什么時(shí)候能擺脫折磨人的拼命過(guò)高三？什么時(shí)候？孩子們實(shí)在很辛苦，他們的身心很疲憊。知道嗎？倘若知道，就快一點(diǎn)拿出改革的方案來(lái)。不要像沒(méi)事人一樣。