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    (滿分：120分 時(shí)間：100分鐘)
    一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(24分)
    1.下面加點(diǎn)字的讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
    A、倔強(qiáng)(qiáng) 怨恨(yuàn) 迸濺(bèng) 蘢罩(lǒng)
    B、貯蓄(zhù) 澄清(chéng) 宛轉(zhuǎn)(wǎn) 抖擻(sǒu)
    C、奧惱(ào) 猝然(zú) 厄運(yùn)(è) 風(fēng)韻(yùn)
    D、墮落(duò) 豐碩(shuò) 玲瓏(lóng) 剔透(tì)
    2.下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分) ( )
    A、繁弦急管 絕處縫聲 忍俊不禁 蜂國蝶陣
    B、小心翼翼 頭暈?zāi)垦?返老還童 德高望眾
    C、得失之串 花枝召展 問心無愧 任重道遠(yuǎn)
    D、心曠神怡 舉世無雙 多姿多彩 具體而微
    3.下面加點(diǎn)詞語解釋完全正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
    A、可望不可即：靠近、接觸 肅然起敬：形容十分恭敬的樣子
    B、擎天撼地：震撼 獲益匪淺：非、不
    C、呼朋引伴：招引 明察秋毫：毫米
    D、怡然自得：安適、愉快的樣子 瘦骨嶙峋：形容人不精神
    4.解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。(2分)
    (1)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)：
    (2)人不知而不慍：
    (3)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也：
    (4)水何澹澹，山島竦峙：
    5.默寫。(6分)
    (1)定神細(xì)視，以叢草為林，以 為獸，以 ，
    ，神游其中， 。
    (2)幾處早鶯爭暖樹， ?
    (3)潮平兩岸闊， 。
    (4)舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。 ，剛起頭 ， 。
    (5)鄉(xiāng)書何處達(dá)? 。
    (6)生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，我們常常引用《論語》中孔子的一句話： 。
    6.對下列句子的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
    (1)每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。
    (2)我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。
    (3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
    (4)看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
    (5)滿世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?
    A、擬人 比喻 對偶 比喻 設(shè)問
    B、比喻 擬人 對偶 排比 反問
    C、比喻 比喻 排比 排比 夸張
    D、擬人 擬人 排比 比喻 反問
    7.十運(yùn)會上的“眼鏡飛人”胡凱是清華大學(xué)的學(xué)生，關(guān)于考試和比賽有自己獨(dú)特的見解。他說：“比賽就好比‘神六’上的一顆螺絲，不能有任何閃失。而高考更像是汽車上的一顆螺絲?！彼倪@番話是什么意思，你能說說看嗎?(3分)
    8.下面詩詞的節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
    A、海日/生/殘夜，江春/入/舊年。
    B、最愛/湖東/行/不足，綠楊/陰里/白/沙堤。
    C、七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。
    D、夕陽/西下，斷腸/人在/天涯。
    9.下列作品、作者、朝代(國別)搭配有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
    A、《紫藤蘿瀑布》——宗璞——當(dāng)代散文家
    B、《理想》——流沙河——當(dāng)代詩人
    C、《觀滄?！贰懿佟蔽赫渭?、軍事家、詩人
    D、《濟(jì)南的冬天》——老舍——現(xiàn)當(dāng)代著名作家
    二、閱讀理解(56分)
    (一)紫藤蘿瀑布(16分)
    宗 璞
    ①我不由得停住了腳步。
    ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像 A (濺落 迸濺 濺起)的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是第一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相 B (映襯 逗樂 挑豆)。
    ③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
    ④每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
    ⑤但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死迷、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
    ⑥這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉了，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
    ⑦過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
    ⑧花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
    ⑨在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
    10.根據(jù)文章內(nèi)容，在第②段的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在“A”“B”兩處。(2分)
    A處應(yīng)填 B處應(yīng)填
    11.“‘我在開花!’它們在笑。/‘我在開花!’它們?nèi)氯隆！笔菑脑某槌龅膬蓚€(gè)段落，將其放回原處，應(yīng)放在 段與 段之間。(1分)
    12.文中寫了不同時(shí)期的紫藤蘿，不同的景色引發(fā)了作者不同的感慨。根據(jù)你對文章的理解，概括回答：(4分)
    (1)十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿 ，作者感覺到 。
    (2)如今，看見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機(jī)勃勃： ，作者的心情是 。
    13.揣摩下列語句，說說你對句子的理解。(注意修辭手法的運(yùn)用和作者豐富的想像力)(3分)
    (1)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見基發(fā)端，也不見其終極。
    (2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
    14.如果說開始“我”是因?yàn)樽咸偬}的茂盛輝煌而“不由得停住了腳步”，那么后來“我不覺加快了腳步”是因?yàn)?。(2分)
    15.積極又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風(fēng)格。請你用自己的話概括文章的主旨，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?4分)
    (二)(16分)
    子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
    曾子曰：“吾日三省吾身： ① ?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
    子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR>    子曰：“學(xué)而不思則罔， ② ?！?BR>    子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?BR>    子曰：“見賢思齊焉， ③ ?！?BR>    子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR>    曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”
    子曰：“風(fēng)寒， ④ ”。
    子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”
    子曰：“其恕乎!已所不欲，勿施于人?！?BR>    16.將文中①～④空缺處填上語句。(4分)
    17.填空。(4分)
    (1)《論語》是記錄 言行的一本書。
    (2)孔子名丘，字仲尼， 時(shí)期魯國人，我國古代偉大的
    家、 家。
    18.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(2分)
    不亦說乎：
    吾日三省吾身：
    溫故而知新：
    學(xué)而不思則罔：
    19.對下面文句的翻譯正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
    三人行，必有我?guī)熝伞?BR>    A.三個(gè)人一同走路，一定有我的老師。
    B.三個(gè)人一同走路，其中一定有人可以當(dāng)作我的老師。
    C.幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以作為我的老師的人。
    D.幾個(gè)人一起走中，其中必須有我的老師。
    20.翻譯下面句子。(4分)
    (1)見賢思齊焉。
    (2)其恕乎!己所不欲，勿施于人。
    (三)榕樹，生命進(jìn)行曲(節(jié)選)(12分)
    劉 再 復(fù)
    我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。
    真是太壯闊了。只要你接近它，就會感到它的全身，都充滿著一種最動(dòng)人的東西，這就是生命。
    善于思辨的哲學(xué)家說，美就是充滿生命的人和物。我相信，因?yàn)殚艠?，我才相信?BR>    幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。
    我喜歡這種綠色世界在無風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣巋然而立。
    我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹的每一片綠葉，都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此，當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候，它的葉子就會顫動(dòng)起來，剎那間，樹上好像千百萬綠色的蝴蝶，在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織錦。
    更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。
    有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國土地上的高大榕樹時(shí)，幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒白云的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那徒立而又灣曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。
    在撼動(dòng)中，他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明，所溶解，所征服。覺得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹下，澄清的空氣中，他覺得自己的靈魂升騰起來了，仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶，也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。
    我比這位北國的友人更了解榕樹，生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。
    小進(jìn)修我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。
    我不知道它是巖縫慢地跋涉、攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處，有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個(gè)營寨，然后又向前伸延、邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。
    更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長，直至親吻到地面上的小草。后來，我才知道，這就是所謂氣根。在沒有泥土的時(shí)候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。
    突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。
    正是這支無聲、無畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。
    21.從上文看，作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛戀、 、 、 、
    、贊嘆。(用文中詞語填空)(4分)
    22.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。(2分)
    23.作者說“我比這位北國的友人更了解榕樹”，從文中看，作者還了解到榕樹的哪些特點(diǎn)?(2分)
    24.本文是一篇語言優(yōu)美的散文。請你以讀書筆記的形式，摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語句，并作簡要的點(diǎn)評。(提示：點(diǎn)評時(shí)，可談?wù)Z句的表達(dá)效果，也可說自己喜歡的理由)
    (4分)
    (四)神秘的海嘯(12分)
    科 科
    2004年12月26日，印度尼西亞蘇門答臘島北部附近海域發(fā)生里氏8.9級地震。地震引發(fā)海嘯，造成印尼、斯里蘭卡、印度、泰國、馬來西亞等國共15萬人死亡。
    究竟什么是海嘯?
    海嘯是一種具有強(qiáng)大破壞力的海浪。發(fā)生在海底的地震、火山爆發(fā)、宇宙天體撞擊等，都可能會引發(fā)海嘯的主要原因。海底發(fā)生強(qiáng)烈地震時(shí)，海底地層發(fā)生斷裂，部分地層猛然上升或者下沉，造成從海底到海面的整個(gè)水層發(fā)生劇烈“抖動(dòng)”。這種“抖動(dòng)”與平常所見的海浪大不一樣。平常所見的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波動(dòng)的振幅隨水深增加衰減很快。地震引起的海水“抖動(dòng)”，則是從海底到海面整個(gè)水體的波動(dòng)，其中所含的能量十分驚人。海嘯的物理實(shí)質(zhì)是大量海水在短時(shí)間內(nèi)的激烈運(yùn)動(dòng)，如果海底地震不引發(fā)海水的大規(guī)模位移，就不會引發(fā)海嘯。只有發(fā)生在深海區(qū)的里氏6.5級以上的地震，才有可能引起海嘯。
    海底地震引起海嘯有兩種形式。某些地震引起海底地殼大范圍的急劇下降，海水首先向突然錯(cuò)動(dòng)下陷的空間涌去，并在其上方出現(xiàn)海水大規(guī)模積聚，當(dāng)涌進(jìn)的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面產(chǎn)生壓縮波，形成長波大浪，并向四周擴(kuò)散。這種下降型的海底地殼運(yùn)動(dòng)形成的海嘯，在海岸首先表現(xiàn)為異常的退潮現(xiàn)象。某些地震引起海底地殼大范圍的急劇上升，海水也隨著隆起區(qū)一起抬升，并在隆起區(qū)域上方出現(xiàn)大規(guī)模的海水積聚，隨后海水向四周擴(kuò)散，形成洶涌巨浪。這種隆起型的海底地殼運(yùn)動(dòng)形成的海嘯，在海岸首先表現(xiàn)為異常的漲潮現(xiàn)象。
    某些地震引起海底地殼大范圍的急劇上升，海水也隨著隆起區(qū)一起抬升，并在隆起區(qū)域上方出現(xiàn)大規(guī)模的海水積聚，隨后海水向四周擴(kuò)散，形成洶涌巨浪。這種隆起型的海底地殼運(yùn)動(dòng)形成的海嘯，在海岸首先表現(xiàn)為異常的漲潮現(xiàn)象。
    海嘯時(shí)掀起狂駭浪，高度可達(dá)十多米至幾十米，形成“水墻”，時(shí)速可達(dá)數(shù)百千米，形成“四海翻騰云水怒”的驚人奇觀。另外，海嘯波長很大，可以傳播幾千公里而能量損失很小。海嘯到達(dá)前，會發(fā)出與通常的波濤聲完全不同的頻率很低的吼聲。海嘯到達(dá)岸邊，“水墻”就會以摧枯拉朽之勢沖上陸地，對人類生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大危害。海嘯能裹挾著重達(dá)數(shù)噸的巖石、船只、廢料、雜物等，向內(nèi)陸掃蕩數(shù)千米，甚至?xí)刂牒５暮恿髂媪鞫?，沿河地勢低洼的地區(qū)會被淹沒。
    為減少海嘯造成的災(zāi)難，科學(xué)家們正在加緊對海嘯的監(jiān)測、預(yù)報(bào)及救助、防范等方面的研究工作，以造福于人類。
    25.為什么“發(fā)生在海底的地震、火山爆發(fā)、宇宙天體撞擊等，都可能會引起海嘯”?
    (3分)
    26.“只有發(fā)生在深海區(qū)的里氏6.5級以上的地震，才有可能引起海嘯”中的“有可能”能不能刪去?為什么?(3分)
    27.假如你是海岸邊的一名游客，讀了本文后你可以根據(jù)什么樣的現(xiàn)象判斷海嘯可能即將發(fā)生，以作出迅速逃離海岸的決定。(3分)
    28.仔細(xì)閱讀第五段，海嘯之所以會造成巨大的破壞是因?yàn)楹[有哪些特點(diǎn)?(3分)
    三、寫作(40分)
    29.同學(xué)們，在生活中，有很多人給你關(guān)懷、幫助和愛，對此你一定會有獨(dú)特的感受。請以“讀懂 ”(父親、母親、爺爺、奶奶、老師、朋友……)為題，寫一篇記敘文。補(bǔ)全題目，不少于500字。
    期中測試卷答案
    1.B 2.D 3.A 4.(1)通“僵”，僵硬 (2)生氣、發(fā)怒 (3)相同 (4)高5.(1)蟲蟻 土礫凸者為丘 凹者為壑 怡然自得 (2)誰家新燕啄春泥 (3)風(fēng)正一帆懸 (4)“一年之計(jì)在于春” 有的是工夫，有的是希望 (5)歸雁洛陽邊 (6)擇其善者而從之，其不善者而改之 6.B 7.比賽比高考更不能有閃失。 8.D 9.C 10.迸濺 挑豆 11.③ ④ 12.(1)稀落伶仃 遺憾(失落、失望等) (2)如：整樹的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然;每一穗花上面的盛開，下面的待放，顏色上淺下深，炫人眼目;每一朵盛開的花像帆又像笑容要綻開，美麗嬌媚 寧靜喜悅 13.(1)將花喻為“瀑布”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。 (2)運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。 14.被紫藤蘿生命力的頑強(qiáng)和美好所鼓舞。 15.主旨：文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，點(diǎn)明了“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”人生哲理。理解略，言之有理即可。 16.①為人謀而不忠乎 ②思而不學(xué)則貽 ③見不賢而內(nèi)自省也 ④然后知松柏之后凋也 17.(1)孔子及其弟子 (2)春秋 思想教育 18.愉快 反省、檢查 學(xué)過的 迷惑 19.C 20.(1)見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣。 (2)大概就是“恕”了!自己不想做的事，不要強(qiáng)加給別人。 21.喜歡 陶醉 迷戀 驚訝 22.北方朋友為榕樹的強(qiáng)大生命力所震撼，所鼓舞，從而使心靈得到凈化，靈魂得以升華。 23.頑強(qiáng)而默默無聞，沉穩(wěn)而奮發(fā)進(jìn)取。(大意對即可) 24.示例：①“此時(shí)的榕樹……沙沙的響聲?！边\(yùn)用比哈、夸張手法，形象地表現(xiàn)榕樹沉穩(wěn)的特點(diǎn)，突出其強(qiáng)大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何營寨的時(shí)候……像蠶兒拋出的銀絲?！薄叭觥薄皰仭眱蓚€(gè)動(dòng)詞，用得生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了榕樹頑強(qiáng)的生命力。 25.因?yàn)樗鼈兌伎赡茉斐珊５椎貙影l(fā)生斷裂，部分地層猛然上升或者下沉，造成從海底到海面的整個(gè)水層在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生劇烈“抖動(dòng)”而形成海嘯。 26.不能。因?yàn)椴⒉皇撬械陌l(fā)生在深海區(qū)的里氏6.5級以上的地震都會引起海嘯，不排除有特殊情況的存在，如果去掉就太絕對了，不合實(shí)際。 27.異常的漲、退潮現(xiàn)象。 28.高大的“水墻”足以淹沒陸地，時(shí)速很快足以裹挾很多雜物、沖毀很多建筑物，波長大能量損失小足以使它有足夠的能量沖進(jìn)內(nèi)陸。 29.略。
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