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    一、基礎部分
    閱讀課文，完成1~5題。
    珍珠鳥
    真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
    有人說，這是一種怕人的鳥。
    我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
    陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了墨影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
    我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
    三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!
    它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
    起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
    我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
    漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。
    它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
    我不動聲色地寫，默默享受著小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
    白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
    ▲有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
    我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
    信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
    1.本文開頭部分寫珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，有何用意?
    2.第6段中加點詞語表現了“我”當時怎樣的心理活動?
    3.文中小鳥對大鳥呼喚的反應有什么不同?這說明了什么?
    4.標有“▲”的一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅“畫”加個標題，點出這幅畫的含義。
    5.本文的感情線索是 。
    二、提高部分
    閱讀下文，完成6~10題。
    小麻雀(節(jié)選)
    老 舍
    我沒主意 把它放了吧 它可能死 養(yǎng)著它吧 家里沒有l(wèi)ónɡ( )子。我捧著它，好像世界上一切的生命都在我掌中似的。我不知怎樣才好。后來我把它捧到wò( )室里，放在桌子上，看著它，它還是那樣的lènɡ( )了半天，忽然間向左wāi( )wāi( )，用它的黑眼睛piǎo( )了我一眼，又不動了?？墒乾F在它身子長出來一些，頭掛得更低，似乎明白了一點什么了。
    提示：文章記述的是雨后一只受傷的小麻雀又落貓口，險些喪生，后被“我”救起的事。
    6.根據文義在橫線處填標點。
    7.根據拼音準確地填寫文字。
    8.畫波浪線句子運用了_______的表達方式。
    9.“似乎明白了一點什么了”，這里你認為它好像明白了一點什么?
    10.“我捧著它，好像世界上一切的生命都在我掌中似的?！币痪洌磉_了作者什么樣的思想感情?( )
    A.十分珍愛這只受傷的小鳥。
    B.表現作者要用自己的雙手拯救一切弱者。
    C.表達了作者對弱小者的同情，也反映了作者想拯救它(們)但又無能為力的復雜心情。
    ★試一試
    11.看圖，用一句話概括閱讀和寫作的關系。
    參考答案
    一、1.為下文作鋪墊，與下文形成對比。
    2.愛憐、同情。
    3.一開始是立即飛回去，后來是在大鳥的再三呼喚中飛回去;說明了它消除了對人的戒備，同時也反映了“我”對小鳥的友好。
    4.和平;人與動物之間和睦相處。
    5.對珍珠鳥的喜愛
    二、6.： ， ; ，
    7.籠 臥 愣 歪 歪 瞟
    8.記敘
    9.弱小者要以抗爭求生存。(答案不要求統(tǒng)一，言之成理即可)
    10.C
    11.寫作能力與閱讀量密切相關，閱讀量大，寫作能力也相應高。
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