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    作 業(yè) 導(dǎo) 航
    1.感受蘇、南軍民的情誼
    2.理解老婦人的形象
    3.揣摩重點語句的含義
    一、基礎(chǔ)部分
    1.給下列字注音、組詞。
    礫( )_________ 窖( )_________
    爍( )_________ 窯( )_________
    拂( )_________ 截( )_________
    沸( )_________ 載( )_________
    2.揣摩下列語句的含義。
    (1)她不會匍匐前進，也不能快跑。
    (2)她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久。
    (3)做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
    為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明?圍巾的顏色有何意味?
    閱讀下列語段，完成3~9題。
    在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。
    站在墳旁的紅軍士兵們立刻脫下了帽子。他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的的燭光。
    這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一支和墳上的快點完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點著，插在那老地方。她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來。
    即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬;然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。
    紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談?wù)撝?，似乎怕驚擾那肅穆的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗。
    在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西——她的結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。
    這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。
    3.“從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來”中“又”的作用是什么?
    4.文中畫線句的含義是什么?
    5.第四自然段屬于_________描寫，表現(xiàn)了老婦人怎樣的心理活動?
    6.第五段“他們小聲地談?wù)撝?，試想像可能在談?wù)撌裁磧?nèi)容?
    7.第六段的破折號起什么作用?如果沒有破折號，效果如何?
    8.為什么作者在最后兩段把“老婦人”改為“母親”?
    9.最后一段的含義是什么?
    二、提高部分
    閱讀下列文段，完成10~13題。
    a一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體瘦弱而多病的婦女。顯然她在獨自沉思，b旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看著這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地笑起來。老兵狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。
    “一、二、三……”神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來，這時那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。
    “小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線去了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊?”
    c車廂里一片寂靜，靜得可怕。
    10.綜觀全文，加線句子a包含了哪些信息?
    11.讀加線句子b思考：數(shù)數(shù)的聲音是否真的蓋過了火車聲?為什么?
    12.讀加線句子c思考：車廂里為什么“靜得可怕”?
    13.上文的主題是( )
    A.反戰(zhàn) B.愛國 C.稱贊勇敢 D.歌頌奉獻
    三、試一試
    14.試分析下邊兩句中加點的詞用的好在哪里?
    (1)老師對全班同學說：“同學們，別忘了，我們是學生，我們的主要任務(wù)是學習。”
    (2)他埋怨我說：“你讓我給你借小說，人家借來了，你又不看?！?BR>    參考答案：
    一、1.lì 瓦礫 shuò閃爍 jiào地窖 yáo窯洞 fú拂動 fèi沸騰 jié截斷
    zài載重或 zǎi刊載
    2.(1)她太老了，但不顧危險，非常勇敢，要讓死者安寧。
    (2)突出她用盡全身力氣安葬蘇聯(lián)士兵的精神。
    (3)“舍不得用”表明老婦人對結(jié)婚紀念物的珍重;但為了哀悼蘇聯(lián)士兵，她不假思索地拿了出來，體現(xiàn)了對蘇聯(lián)士兵援助南斯拉夫的感謝?！昂谏北硎緦λ勒叩陌У俊?BR>    3.“又”表明老婦人將珍藏的又一支蠟燭也拿了出來，表現(xiàn)了老婦人更珍重南蘇情誼，更感謝年輕的士兵。
    4.表現(xiàn)了紅軍士兵對老婦人的關(guān)心、感謝。
    5.動作描寫 我感謝蘇聯(lián)士兵的援助，只有用自己珍藏了45年的結(jié)婚的喜燭祭奠亡靈，心里才覺慰藉。
    6.感謝老婦人，贊揚老婦人的勇敢及對友誼的珍視。
    7.解釋說明。如果沒有破折號，就不能突出老婦人把惟一珍愛的花燭獻給蘇聯(lián)士兵的崇高精神。
    8.作者從一個蘇聯(lián)人的角度表示對南斯拉夫母親的崇高敬意。
    9.反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼將萬古長存。這燭光是精神的火花，象征著母親對孩子的深情，激勵著士兵們勇敢戰(zhàn)斗。
    二、10.說明健壯男子都去了前線，暗示本文主題，明確故事發(fā)生的地點。
    11.不是，這種聲音不正常，引起了大家的注意。從內(nèi)容來看，老婦人剛在戰(zhàn)爭中失去了3個兒子。
    12.周圍的人聽了老兵的話，為這個女人的不幸所震撼。同時也反映了德國戰(zhàn)敗前疲憊不堪、死寂的氣氛。
    13.A
    三、14.(1)一位老師面對全班同學講話，用“我們”表現(xiàn)出師生間融洽的關(guān)系。假如改用“你們”，就變成了訓斥語氣，表達效果就差多了。
    (2)用“人家”表露的是埋怨，包含著一絲委屈和嬌嗔。改成“我”，就只剩下抱怨了。
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