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    課文探究
    1.正文前面為什么要引用薩特的話?請簡要概述一下你的看法。
    2.文章最后一部分摘錄了被殘殺的人留下的片紙只字，引用這些被殘殺者的遺言有什么作用?
    3.課文里寫到了一位西德作家和一位日本作家的發(fā)言，兩位作家的發(fā)言有什么不同?對(duì)此你有什么看法?
    4.“歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面?！睂?duì)這句話你是怎樣理解的?
    5.文中引用了迪?？ǖ脑娋洌嗽鯓拥乃枷敫星?
    6.在參加南斯拉夫克拉庫耶伐的悼念活動(dòng)時(shí)，作者聯(lián)想得到了南京大屠殺，這是為什么?
    閱讀拓展
    閱讀下面的文章，回答后面的問題。
    在列車上
    佚名
    在柏林一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)體弱多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三?！甭曇羯w過了車輪的“卡嚓卡嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)起來。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手劃腳，不假思索地傻笑起來。一個(gè)老頭狠狠地掃了一眼，隨即車廂里平靜了。
    “一、二、三……”神志不清的老婦人又重復(fù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了。
    “小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我妻子時(shí)，你們大概就不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我們自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊　！?BR>    車廂里一片寂靜，靜得可怕。
    1.這篇小說的主人公是 。
    2.“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”、“坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵”、“我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的”，這些描寫說明了什么?
    3.小說最后一句“車廂里一片寂靜，靜得可怕”，對(duì)這句話那你是怎樣理解的?談?wù)勀愕母邢搿?BR>    4.這篇小說揭示了怎樣的主題?
    資料網(wǎng)站
    古今戰(zhàn)爭次數(shù)統(tǒng)計(jì)
    從古到今，世界上究竟發(fā)生過多少次戰(zhàn)爭，大致有以下幾種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
    據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在有記載的5560年的人類歷史上，共發(fā)生過大小戰(zhàn)爭14531次，平均每年2.6次。從1740年到1974年的234年中，共發(fā)生過366次，平均每年1.6次。在第二次世界大戰(zhàn)后的37年中，包括現(xiàn)在仍在進(jìn)行著的，就有87次之多，平均每年2.3次。其間，29次在亞洲，26次在中近東和北非，17次在中、南部非洲，10次在中南美洲，5次在歐洲。
    據(jù)瑞典、印度學(xué)者統(tǒng)計(jì)，從公元前3200年到公元1964年這5164年中，世界上共發(fā)生戰(zhàn)爭14513次，只有329年是和平的。這些戰(zhàn)爭給人類造成了嚴(yán)重的災(zāi)難，使36.4億人喪生。損失的財(cái)富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的金帶。
    據(jù)前蘇聯(lián)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，從公元前1496年到公元1861年這3357年間，人類有3130年在打仗，只有227年是和平的。
    據(jù)匈牙利一位教授統(tǒng)計(jì)，第二次世界大戰(zhàn)后的37年里，世界上爆發(fā)470余起局部戰(zhàn)爭。在世界范圍內(nèi)，無任何戰(zhàn)爭的日子只有26天。
    據(jù)美聯(lián)社調(diào)查報(bào)告說，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，爆發(fā)了大約300場局部戰(zhàn)爭，大約有1000萬人死于戰(zhàn)火。
    (摘自《教師教學(xué)用書》人民教育出版社2002年版)
    5 親愛的爸爸媽媽
    課文探究 1. 因?yàn)樗_特的話是很精辟的，是點(diǎn)睛之筆，可以作為全文的引子，所以要把他的話放在正文前面。2. 被殘殺者的遺言表現(xiàn)出來的那種對(duì)親人的愛，是令人感動(dòng)的，同時(shí)也引發(fā)了我們深沉的悲哀和深沉的思考。3.西德作家是真誠的懺悔，日本作家是自私的狡辯。這種現(xiàn)象說明了日本右翼勢力不愿正視歷史，仍然為侵略辯護(hù)，這是一種十分危險(xiǎn)的傾向。 4.成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，半個(gè)世紀(jì)前的殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，他們來這里紀(jì)念死者，這又是美麗的，這一切都是真實(shí)的;當(dāng)年敵人殺害孩子們的時(shí)候，竟以消滅劣等種族作借口，這又是多么荒謬呀。 5.這些詩句歌唱孩子們“對(duì)未來的憧憬，對(duì)生命的喜悅”，歌唱孩子們的可愛和希望，正是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴。6.因?yàn)槟暇┐笸罋⒏钦痼@世界的法西斯暴行，說明日本法西斯匪徒更是滅絕人性，對(duì)中國人民犯下了慘絕人寰的罪行。
    閱讀拓展 1. 后備役老兵 2.揭示了戰(zhàn)爭的殘酷，健壯的男人都上了戰(zhàn)場或在戰(zhàn)場犧牲了，就連灰白頭發(fā)的老人也得奔赴戰(zhàn)場了。3.老兵的話震撼了大家，戰(zhàn)爭竟是如此的殘酷，老兵一家的遭遇竟是如此慘烈，連不諳世事的小姑娘也被震驚了。4.揭露了戰(zhàn)爭的殘酷性，控訴了戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。
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