為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢(xún)相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
課內(nèi)精讀
星星變奏曲
江河
如果大地的每個(gè)角落都充滿(mǎn)了光明
誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)
在夜里凝望
尋找遙遠(yuǎn)的安慰
誰(shuí)不愿意
每天
都是一首詩(shī)
每個(gè)字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動(dòng)
誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)
誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭
像星星落滿(mǎn)天空
閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)
一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧
如果大地的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了了光明
誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)
在寒冷中寂寞地燃燒
尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望
誰(shuí)愿意
一年又一年
總寫(xiě)苦難的詩(shī)
每一首都是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋在心頭
誰(shuí)愿意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星
誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火
涌出黃金的星星
在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起
去照亮太陽(yáng)照不到的地方
1、本詩(shī)的作者江河是80年代 詩(shī)派的代表人物之一，這個(gè)詩(shī)派其他的代表人物和他們的代表作還有(二至三個(gè))
2、這首詩(shī)歌用 等來(lái)象征美好的理想世界，而用 等來(lái)代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界，表達(dá)的主題是
。
3、理解下列句子的深刻含義。
(1)每一首都是一群顫抖的星星
(2)在寒冷中寂寞地燃燒
4、請(qǐng)從一、二節(jié)詩(shī)句的語(yǔ)氣、內(nèi)容、意境三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系?
[課外美文賞讀]
呵，有一只鷹┅┅(曾卓)
呵，在藍(lán)得透明的天空中
有一只鷹在飛翔
它飛得那么高呵
白云緊貼著它的翅膀
呵，俯望著閃光的彩色的大地
鷹在高空中自由地盤(pán)旋
它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)
就有著多么遼闊的藍(lán)天
呵，鷹，藍(lán)天的騎士
你也有你的歌么
更高更高地飛吧，鷹
生命的歌要唱得更響，更響
呵，有一只鷹在高飛
懷著真正的鷹的心
它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨
有時(shí)馱負(fù)著陽(yáng)光白云
詩(shī)中的鷹是一個(gè)怎樣的形象? 作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
2、本詩(shī)在第一、二節(jié)詩(shī)人以?xún)煞?huà)面從不同角度展現(xiàn)鷹的飛翔狀態(tài)，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。
說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的深刻含義。
(1)它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)/就有著多么遼闊的藍(lán)天
(2)它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨
全詩(shī)押什么韻?在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)?
作者借這個(gè)形象表達(dá)了怎樣的思想感情?
[寫(xiě)作片斷訓(xùn)練]
“托物言志”是最常見(jiàn)的寫(xiě)作方法之一，請(qǐng)你在下面的事物中選取一種，賦予它象征意義，借它的某種特征來(lái)抒發(fā)你的感悟。
蟬：蠶：燈：小草：風(fēng)帆：
參考答案：
1、舒婷《致橡樹(shù)》北島《回答》顧城《一代人》梁小斌《中國(guó)，我的鑰匙丟了》2、星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香;夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星;對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)對(duì)理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。3、(1)這句話(huà)運(yùn)用了暗語(yǔ)的修辭手法，表明寫(xiě)“苦難的詩(shī)”時(shí)所受到的束縛和不自由使人心靈顫抖，感到寒冷孤寂。(2)燃燒代表在尋求自由和光明的過(guò)程中所作的犧牲，寂寞則突出了這種尋求過(guò)程的孤獨(dú)。4、第一節(jié)和第二節(jié)用了同樣的結(jié)構(gòu)、相近的句式、和遞進(jìn)式的比喻。但句子的語(yǔ)氣已從肯定變?yōu)榉穸?內(nèi)容又對(duì)光明的向往轉(zhuǎn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定;意境又溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷，從而構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系
[課外美文賞讀]
1、詩(shī)中的鷹是一位健朗、積極、無(wú)畏的勇者的化身。作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了象征手法。2、第一幅畫(huà)面：鷹在藍(lán)天中飛翔;第二幅畫(huà)面：鷹在更高遠(yuǎn)的天空中縱橫。3、(1)鷹的拼搏為他獲得了無(wú)限大的生存空間。(2)“狂風(fēng)暴雨”都只能受鷹的“牽引”，證明鷹能從容地面對(duì)和駕馭一切困苦。4、全詩(shī)押“an、ang”韻。全詩(shī)每一節(jié)均為四句，結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng);每一節(jié)都以“呵”引起下文不禁贊嘆之情溢于言表，而且使詩(shī)有一唱三嘆的韻律美。5、作者借這個(gè)形象表達(dá)了自己的人生期許：永遠(yuǎn)地追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無(wú)限地釋放自己生命的激情，實(shí)現(xiàn)更高遠(yuǎn)的生命狀態(tài)。
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