《美約1/3亞裔學(xué)生曾被欺凌 問(wèn)題嚴(yán)重性引白宮關(guān)注》由10月31日?qǐng)?bào)道。
中新網(wǎng)10月30日電 據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，美國(guó)亞裔學(xué)生傳統(tǒng)上被視為“軟弱可欺”，他們?cè)趯W(xué)校里更經(jīng)常被欺負(fù)，約1/3的人有被欺凌的經(jīng)歷。問(wèn)題的嚴(yán)重性已引起白宮關(guān)注，白宮亞太裔行動(dòng)委員會(huì)(AAPI)28日舉辦“反欺凌峰會(huì)”(White House Initiative Bullying Prevention Summit)，邀請(qǐng)學(xué)生講述他們的經(jīng)歷，并指導(dǎo)他們?nèi)绾畏纯蛊哿琛?BR> 這次峰會(huì)長(zhǎng)達(dá)一天，參加者有教育部民權(quán)事務(wù)官員、亞美法律援助處等民權(quán)機(jī)構(gòu)，來(lái)自紐約和費(fèi)城的學(xué)生，教師和家長(zhǎng)。
心理醫(yī)生喬爾·哈伯指出，欺凌是一種權(quán)力不對(duì)等行為，其中一人認(rèn)為自己有權(quán)凌駕于另一個(gè)人之上。一方不接受這種行為，但另一方繼續(xù)為之。他稱欺凌與矛盾不同，人與人之間會(huì)有矛盾，但他們擁有對(duì)等的權(quán)力。例如，你拿別人開玩笑，對(duì)方不喜歡你這么做，但你繼續(xù)為之，便構(gòu)成欺凌。哈伯介紹，欺凌有多種形式，包括言語(yǔ)上、身體上、關(guān)系上和網(wǎng)絡(luò)上。散布流言蜚語(yǔ)，把某人排除在社交圈之外，這種關(guān)系上的欺凌是最傷害人的。在網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)別人壞話，也是欺凌，它非常可怕，因?yàn)槟悴恢朗钦l(shuí)干的，而且消息一傳千里。哈伯還指出，約1/3的亞裔學(xué)生表示他們?cè)?jīng)被欺負(fù)過(guò)。
亞美法律援助處托馬斯·馬利亞達(dá)森分析，亞裔被認(rèn)為是好學(xué)生的榜樣：成績(jī)好，不愛(ài)說(shuō)話，這使他們成為被欺負(fù)的對(duì)象。他鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校舉報(bào)，并把事情經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)，還要跟進(jìn)校方是否采取了行動(dòng)。
會(huì)上有學(xué)生發(fā)言講述他們的親身經(jīng)歷。一位亞裔學(xué)生說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該向那些被欺負(fù)的學(xué)生伸出援手，讓他們把事情說(shuō)出來(lái)，學(xué)生有時(shí)候并不清楚他們有權(quán)反抗欺凌，而以為只有老師才有權(quán)管教學(xué)生。
來(lái)自費(fèi)城的華裔社區(qū)代表林旭在現(xiàn)場(chǎng)接受采訪時(shí)表示，校園欺凌現(xiàn)象在當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校里普遍存在，哪怕是南費(fèi)城高中事件之后，這種問(wèn)題仍然時(shí)有發(fā)生，比如有人會(huì)從背后突然撞你一下，這種欺凌讓他周圍很多的朋友對(duì)美國(guó)的學(xué)校感到失望，本來(lái)他們是希望來(lái)美國(guó)接受更好的教育，但沒(méi)想到校園里會(huì)有這么多欺凌和暴力，這讓他們無(wú)心再讀書，很多人選擇輟學(xué)。林旭表示，這讓他覺(jué)得，亞裔社區(qū)機(jī)構(gòu)仍有很多工作要做，大家要一起來(lái)制止這一問(wèn)題的一再發(fā)生。
此前，2010年美國(guó)教育部提出了對(duì)抗校園欺凌的指導(dǎo)方針。教育部向小、中學(xué)及大專院校發(fā)出信函，向教育人士說(shuō)明校方有法律義務(wù)保護(hù)學(xué)生不受歧視，以及校方該如何應(yīng)對(duì)。
今年8月，奧巴馬政府舉辦了第一場(chǎng)全國(guó)校園欺凌高峰會(huì)，并發(fā)起“立即停止校園欺凌”的活動(dòng)，該活動(dòng)在網(wǎng)站上提供如何有效反對(duì)欺凌的資訊。
中新網(wǎng)10月30日電 據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，美國(guó)亞裔學(xué)生傳統(tǒng)上被視為“軟弱可欺”，他們?cè)趯W(xué)校里更經(jīng)常被欺負(fù)，約1/3的人有被欺凌的經(jīng)歷。問(wèn)題的嚴(yán)重性已引起白宮關(guān)注，白宮亞太裔行動(dòng)委員會(huì)(AAPI)28日舉辦“反欺凌峰會(huì)”(White House Initiative Bullying Prevention Summit)，邀請(qǐng)學(xué)生講述他們的經(jīng)歷，并指導(dǎo)他們?nèi)绾畏纯蛊哿琛?BR> 這次峰會(huì)長(zhǎng)達(dá)一天，參加者有教育部民權(quán)事務(wù)官員、亞美法律援助處等民權(quán)機(jī)構(gòu)，來(lái)自紐約和費(fèi)城的學(xué)生，教師和家長(zhǎng)。
心理醫(yī)生喬爾·哈伯指出，欺凌是一種權(quán)力不對(duì)等行為，其中一人認(rèn)為自己有權(quán)凌駕于另一個(gè)人之上。一方不接受這種行為，但另一方繼續(xù)為之。他稱欺凌與矛盾不同，人與人之間會(huì)有矛盾，但他們擁有對(duì)等的權(quán)力。例如，你拿別人開玩笑，對(duì)方不喜歡你這么做，但你繼續(xù)為之，便構(gòu)成欺凌。哈伯介紹，欺凌有多種形式，包括言語(yǔ)上、身體上、關(guān)系上和網(wǎng)絡(luò)上。散布流言蜚語(yǔ)，把某人排除在社交圈之外，這種關(guān)系上的欺凌是最傷害人的。在網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)別人壞話，也是欺凌，它非常可怕，因?yàn)槟悴恢朗钦l(shuí)干的，而且消息一傳千里。哈伯還指出，約1/3的亞裔學(xué)生表示他們?cè)?jīng)被欺負(fù)過(guò)。
亞美法律援助處托馬斯·馬利亞達(dá)森分析，亞裔被認(rèn)為是好學(xué)生的榜樣：成績(jī)好，不愛(ài)說(shuō)話，這使他們成為被欺負(fù)的對(duì)象。他鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校舉報(bào)，并把事情經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)，還要跟進(jìn)校方是否采取了行動(dòng)。
會(huì)上有學(xué)生發(fā)言講述他們的親身經(jīng)歷。一位亞裔學(xué)生說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該向那些被欺負(fù)的學(xué)生伸出援手，讓他們把事情說(shuō)出來(lái)，學(xué)生有時(shí)候并不清楚他們有權(quán)反抗欺凌，而以為只有老師才有權(quán)管教學(xué)生。
來(lái)自費(fèi)城的華裔社區(qū)代表林旭在現(xiàn)場(chǎng)接受采訪時(shí)表示，校園欺凌現(xiàn)象在當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校里普遍存在，哪怕是南費(fèi)城高中事件之后，這種問(wèn)題仍然時(shí)有發(fā)生，比如有人會(huì)從背后突然撞你一下，這種欺凌讓他周圍很多的朋友對(duì)美國(guó)的學(xué)校感到失望，本來(lái)他們是希望來(lái)美國(guó)接受更好的教育，但沒(méi)想到校園里會(huì)有這么多欺凌和暴力，這讓他們無(wú)心再讀書，很多人選擇輟學(xué)。林旭表示，這讓他覺(jué)得，亞裔社區(qū)機(jī)構(gòu)仍有很多工作要做，大家要一起來(lái)制止這一問(wèn)題的一再發(fā)生。
此前，2010年美國(guó)教育部提出了對(duì)抗校園欺凌的指導(dǎo)方針。教育部向小、中學(xué)及大專院校發(fā)出信函，向教育人士說(shuō)明校方有法律義務(wù)保護(hù)學(xué)生不受歧視，以及校方該如何應(yīng)對(duì)。
今年8月，奧巴馬政府舉辦了第一場(chǎng)全國(guó)校園欺凌高峰會(huì)，并發(fā)起“立即停止校園欺凌”的活動(dòng)，該活動(dòng)在網(wǎng)站上提供如何有效反對(duì)欺凌的資訊。