2011年四川省眉山市高中階段教育學(xué)校招生考試化學(xué)試題
    陜西平利長安初級(jí)中學(xué)　王大華(供稿)
    可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1 C—12 O—16 S—32 Mg—24 Cl—35.5 Ca—40 Fe—56 Cu—64
    第Ⅰ卷(選擇題 共32分)
    一、選擇題(本大題16個(gè)小題，共32分，每小題只有一個(gè)最佳答案)
    1、生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是( )
    A、雪糕慢慢融化 B、吃進(jìn)的食物被消化
    C、電燈泡通電發(fā)光 D、敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加
    2、物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
    
     
     
     
             3、在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來，它們?cè)诓煌奈恢帽硎局煌暮x。下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義正確的是( )
    A、Mg2+：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷 B、CO2：二氧化碳分子中含有氧原子
    C、2H：2個(gè)氫元素 D、CaO(+2)：氧化鈣的化合價(jià)為+2價(jià)
    4、以下方法得到的水，其純度最高的是( )
    A、過濾 B、吸附 C、沉淀 D、蒸餾
    5、蝦青素(C40H52O4)是一種具有極強(qiáng)的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強(qiáng)動(dòng)物免疫。下列有關(guān)它的說法正確的是( )
    A、蝦青素是由三種原子構(gòu)成 B、蝦青素中碳?xì)溲踉氐馁|(zhì)量比為40：52：4
    C、蝦青素是有機(jī)高分子化合物 D、蝦青素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低
    6、下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說法，其中錯(cuò)誤的是( )
    A、證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
    B、判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收
    C、證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠
    D、證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺
    7、下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是( )
    A、粗鹽提純中蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒是為了受熱均勻
    B、除去一氧化碳中混有的二氧化碳可以通過灼熱的氧化銅
    C、配制100g10﹪的氯化鈉溶液需要10g氯化鈉和80g水
    D、碳酸氫銨與草木灰混合使用可以增加肥效
    8、日本福島核事故引起世界關(guān)注，而“加碘食鹽可防核輻射”的謬說則引起中國的搶鹽風(fēng)波。加碘食鹽中所含KIO3中“I”元素的化合價(jià)為( )
    A、+1 B、+3 C、+5 D、+7
    9、分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法。小強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，其中甲包含了乙、丙、丁……。下列關(guān)系中有錯(cuò)誤的一組是( )
    甲 乙、丙、丁……
    A、常見的空氣污染物 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
    B、常見的合金 不銹鋼、焊錫、生鐵
    C、常見的還原劑 氫氣、木炭、一氧化碳
    D、常見的堿 燒堿、純堿、孰石灰
    10、下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是( )
    
     
    A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2 B、該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
    C、反應(yīng)物都屬于氧化物 D、反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變
    11、2011年5月初，我市某縣一副長酒后駕車將受到法律追究。交警常用一種“酒精檢測(cè)儀”檢查司機(jī)是否酒后駕車。其反應(yīng)原理為C2H5OH + 4CrO3 + 6H2SO4 = 2X + 2CO2↑+9H2O,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)化為綠色的化合物X，則X的化學(xué)式為( )
    A、Cr2O3 B、CrSO3 C、Cr2(SO4)3 D、Cr2S3
    12、在天平兩盤上的燒杯中，各放入質(zhì)量相同的稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡。分別向兩邊燒杯各加入5g鎂和5g鐵，鎂和鐵全部反應(yīng)而消失后，天平的指針( )
    A、偏向加鐵的一邊 B、偏向加鎂的一邊
    C、仍停留在原來的位置 D、無法確定
    13、歸納與反思是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。下圖所示是教科書的一幅插圖，“點(diǎn)燃”兩字是某同學(xué)做的聽課筆計(jì)。下列幾位同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)圖中蘊(yùn)含知識(shí)的歸納錯(cuò)誤的是( )
    A、此反應(yīng)為H2 + Cl2
    
     
    2HCl，屬于化合反應(yīng)
    B、反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為1：1：2
    
     
    C、生成物易溶于水，所得溶液pH<7
    D、燃燒不一定要有氧氣，但必須有助燃物質(zhì)，如Cl2
    14、2010年11月15日，上海市高層住宅發(fā)生特大火災(zāi)，58人葬身火海，災(zāi)難震驚全國。為此專家呼吁：每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何逃生。當(dāng)高層樓房下層起火，火勢(shì)無法撲滅時(shí)，下列逃生措施中正確的是( )
    ①退到衛(wèi)生間暫避 ②用濕毛巾捂住口鼻 ③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口 ④封閉房門 ⑤跳樓
    A、①②③④ B、①③④⑤ C、②③④⑤ D、①②④⑤
    15、圖表資料可以為我們提供許多信息。下列對(duì)圖表資料的使用能達(dá)到目的是( )
    A、根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖推斷該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)
    B、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表可推知離子間能否在溶液中共存
    C、根據(jù)元素的相對(duì)原子質(zhì)量表查出某元素的質(zhì)量
    D、根據(jù)元素周期表查出某元素在地殼中的含量
    16、對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
    
     
    A、同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
    B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料
    C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
    D、反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀
    

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