陳醒諾，布魯納爾大學(xué)的鄒文婷，邱松和天舒
    在設(shè)計領(lǐng)域，誰是你們的靈感源泉？
    當(dāng)我向清華大學(xué)工業(yè)設(shè)計系研究生吳倩君和陳醒諾發(fā)問時，傳統(tǒng)經(jīng)典型、現(xiàn)代新潮型；歐美的，亞洲的，倩君和醒諾一一道來：
    “我喜歡美國設(shè)計師雷蒙?羅維（Raymond Loeway）”倩君解釋說，“他把設(shè)計理念和商業(yè)化結(jié)合的非常出色，是位全能設(shè)計師。我覺得在中國經(jīng)濟高速發(fā)展的時期，我們很需要這樣類型的設(shè)計師。”
    影響倩君的還有眾多以建筑設(shè)計為背景的北歐設(shè)計師，他們的風(fēng)格和理念與美國人不同，“而現(xiàn)代的麥克?紐森（Marc Newson）另辟思路，他的設(shè)計產(chǎn)品與傳統(tǒng)的形勢功能又不相同，我想這應(yīng)該與這個時代的價值觀有很大關(guān)系?！?BR>    醒諾則特別提到日本設(shè)計師原研哉（Kenya Hara）：“我覺得日本社會無論從經(jīng)濟還是文化的發(fā)展道路都值得我們借鑒。從設(shè)計的角度來說，其實日本很多設(shè)計理念都源自中國，你看原研哉的作品，細膩又不張揚。這是不少東方設(shè)計師作品的特點，非常內(nèi)斂。”
    
    吳倩君（前排左二）的作品獲得了今年“布魯內(nèi)爾制造”的國際獎。
    前不久跟隨導(dǎo)師——北京奧運火炬和頒獎臺主設(shè)計師邱松副教授來到英國，吳倩君、陳醒諾等一行六位清華學(xué)生一起來到英國參加Brunel University 布魯奈爾大學(xué)的設(shè)計系學(xué)生畢業(yè)作品展Made in Brunel布魯奈爾制造。
    如何設(shè)計?
    
    已經(jīng)在清華大學(xué)教書多年的邱松，又在布魯奈爾大學(xué)獲得設(shè)計管理碩士學(xué)位，他坦言深刻意識到英中兩國在工業(yè)設(shè)計專業(yè)上施教的不同：
    “中國高校的大部分設(shè)計院校以藝術(shù)和設(shè)計為背景，而布魯奈爾大學(xué)則以工程為背景。因為培養(yǎng)學(xué)生的平臺不同，所以畢業(yè)生走出校門后的適應(yīng)能力也非常不同?！?BR>    邱松副教授說，在中國做設(shè)計，大家一般會先提出一個概念，然后把模型作出來，在下一步?jīng)Q定作品的結(jié)構(gòu)和工程化的問題上，通常需要大量協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)不好，那么這兩個專業(yè)之間就會出現(xiàn)一個難以彌合的鴻溝，而作為設(shè)計人士來說，在工程領(lǐng)域具備了一定的背景知識以后，決定結(jié)構(gòu)就會方便很多。
    “我從布魯奈爾大學(xué)了解到，他們把工程和設(shè)計緊密聯(lián)系在一起，原本這個大學(xué)在這兩個專業(yè)領(lǐng)域都比較強，合并之后叫做設(shè)計工程學(xué)院。那么通過這樣的平臺培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，通常他們的技能都非常實用?！?BR>    此時陳醒諾補充他在畢業(yè)展上看到的一個設(shè)計作品，他自己所在展臺旁是墨西哥一所大學(xué)，學(xué)生的設(shè)計呈現(xiàn)出電路板，實實在在展示在觀眾面前，讓人感覺它是可以實現(xiàn)的產(chǎn)品，“如果只對設(shè)計闡釋的話，可以任由你天馬行空。但是有了實現(xiàn)這個設(shè)計的行動力，這一點讓我們覺得很佩服。而我們的學(xué)科背景不具備這樣的能力?！?BR>    理想與現(xiàn)實
    
    能夠多學(xué)習(xí)其他國家設(shè)計新人和大師的想法，是醒諾的愿望。對已經(jīng)在業(yè)界工作了一年后又重返校園的倩君來說，怎樣在理想與現(xiàn)實之間不迷失，是她不斷激勵自己的問題：
    “在中國，工業(yè)設(shè)計是剛剛起步的學(xué)科，在公司和工廠里的應(yīng)用是以效率為主的方式，特點是速度快，但要求高，并不很理想化。而我們在本科時接觸的理念是，工業(yè)設(shè)計應(yīng)該是把生活變得更美好的學(xué)科。
    我相信每一個做設(shè)計的人心里都有理想化的想法。有時候我瀏覽設(shè)計類的網(wǎng)站，看到設(shè)計院校的學(xué)生可以把一個設(shè)計做的非常深入，就會感到很羨慕。我再次回到校園，無論是過程還是結(jié)果，對我來說都很有意義；而不是在公司里，拿著一份工資，看一個產(chǎn)品賣出去。這是完全不同的概念。我希望回到學(xué)校后，可以把自己的價值觀和各方面能力提高到一個新的層次?！?BR>    對于帶隊的邱松副教授來說，如何把清華大學(xué)多種學(xué)科和領(lǐng)域有機相連，是他不斷努力的方向，“清華其實具備這樣的平臺，如果我們能夠和材料、工程、甚至經(jīng)管專業(yè)合作，這會讓我們的設(shè)計變得更豐滿，設(shè)計領(lǐng)域會變得更豐富、更寬廣。最終這會讓我們培養(yǎng)出新時代的人才，能夠更加適合社會的發(fā)展?！?BR>