(圖片來(lái)源：THE OREGONIAN）
    據(jù)中國(guó)研究專(zhuān)家杭智科（Hans Hendrischke）稱(chēng)，澳洲應(yīng)該放棄其向12年級(jí)學(xué)生教授中文的失敗嘗試，而集中于向更低年級(jí)學(xué)生教授中文，因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)習(xí)中文的興趣更為濃厚。
    最近的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，只有3%的12年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中文，而他們中的94%為華裔。
    由于無(wú)法與華裔學(xué)生相競(jìng)爭(zhēng)，為了在大學(xué)入學(xué)考試中的得分不至于過(guò)低，多數(shù)非華人背景的學(xué)生在12年級(jí)前便放棄了中文學(xué)習(xí)。
    杭智科教授為悉尼大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)，他說(shuō)教育工作者應(yīng)該接受學(xué)生選擇的現(xiàn)實(shí)。
    他在向前財(cái)政部長(zhǎng)亨利提交的針對(duì)亞洲世紀(jì)白皮書(shū)的意見(jiàn)書(shū)中表示，“因?yàn)?0年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，所以我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)?0年級(jí)前進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，并且應(yīng)承認(rèn)在11年級(jí)至12年級(jí)期間，很多學(xué)生都有中斷中文學(xué)習(xí)的傾向，隨后在大學(xué)階段重新積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。”
    以新州為例，僅有634名12年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中文，與此相比，在中學(xué)其余的年級(jí)和小學(xué)中學(xué)習(xí)中文的人數(shù)分別為5614人和17197人。
    然而，墨爾本大學(xué)負(fù)責(zé)中文教師培訓(xùn)中心運(yùn)行的奧爾頓（Jane Orton）博士卻稱(chēng)，杭智科教授的理念可能會(huì)產(chǎn)生反效果。她表示，如果教育當(dāng)局能夠合理安排中文課程，那么11和12年級(jí)的中文課程也會(huì)有足夠的吸引力。
    目前的課程允許在家里講中文的學(xué)生入讀11和12年級(jí)的中文課程，而該課程原本應(yīng)是為學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的學(xué)生而設(shè)置的。
    來(lái)自非華人背景的學(xué)生因此會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心，而在家中講中文的學(xué)生則可以很輕松地高分通過(guò)大學(xué)入學(xué)考試，但是在此過(guò)程中他們卻什么也沒(méi)有學(xué)到。