2012高考文綜：題海戰(zhàn)術(shù)并非最好選擇
    主持人：現(xiàn)在一?？荚嚦鰜?，有人歡笑，有人悲，他們的心理應(yīng)該是跌宕起伏的，有的發(fā)揮正常，有的發(fā)揮失常，有人覺得平時的成績一般，但突然間考得非常好，有人覺得我的實力還是沒有發(fā)揮出來，這個時間心理調(diào)節(jié)包括如何備戰(zhàn)二模，三位老師給一些建議。
    韓校：咱們這兒都有一種說法叫做一模定型了，其實無論這次考得好還是考得不好，同學(xué)們都應(yīng)該知道你上升得空間還很大，時間還是很充裕，為什么會出現(xiàn)人們常說的一模定型，其實從一模到高考(微博)還有兩個月，這兩個月是特好的兩個月，春光明媚，氣候又特別好，老師也好，家長也好，全力以赴為莘莘學(xué)子考得好成績做準備。這里面同學(xué)們可能要思考一個問題，人們?yōu)槭裁磿f，一模往往就決定了，與什么有關(guān)呢？我們一看孩子的排隊可能跟一模的時候排隊差不多，人們都認為一模就定型了。我想考得好的不要著急這么高興，考得不好的也不要悲哀。有時候是由于什么原因決定的呢？怎么來加強自己最后一段時間的復(fù)習(xí)，能夠取得好成績，要看看我們現(xiàn)在為什么會出現(xiàn)一模定型。以海淀為例，所有的試卷評獎之后緊接著到二模了，這樣的復(fù)習(xí)方法，我覺得是不對的，因為它有一點點沒有從同學(xué)們最本質(zhì)的地方入手，到底哪個地方我最弱，在最后兩個月我怎么往上升。我要想減肥怎么減，如果我既不減肥也不運動，天天弄一個秤稱，如果不能從根子上解決問題，一味的做試卷，對同學(xué)們來說不是一件很好的事。
    主持人：田老師頻頻在點頭，應(yīng)該也認同。
    徐瑛：考完以后有一些家長和孩子跟我們在聯(lián)系，我的孩子一模考完了，他覺得在知識方面還有答題技巧方面也有一些問題，希望老師給予輔導(dǎo)。通過考試，一模只能在某些題型上或者是一些知識上，它去接近高考，但它并不是高考。高三學(xué)生到了這個階段，只能說我的知識儲備到達一定的狀態(tài)，但是沒有達到最后沖刺的那個狀態(tài)，畢竟不是高考。在這個過程當中，它會暴露一些問題，其實出現(xiàn)問題不可怕，關(guān)鍵是問題出現(xiàn)了問題怎么解決這些問題。在這個過程當中，咱們的考生還是要把自己的問題搞清楚，是屬于知識問題還是屬于答題的技能問題。是對題目的理解程度等等。
    我就說是戰(zhàn)略還是戰(zhàn)術(shù)，把這個問題搞清楚。
    心態(tài)是穩(wěn)定發(fā)揮的影響因素
    主持人：發(fā)現(xiàn)自己的弱點。
    徐瑛：盡可能的讓老師給你去找一找毛病怎么樣。時間應(yīng)該說非常充裕，還是要有一個比較好的心態(tài)，以往的經(jīng)驗是，一模沒有考好的孩子往往在高考的過程當中反而考得非常好，相反一?？嫉帽容^好的孩子可能他到這個時候如果心態(tài)、知識最終的鞏固階段沒有做好的話，可能在高考發(fā)揮得并不是特別特別突出。我覺得這個時候心態(tài)的調(diào)整是非常重要的。
    主持人：心態(tài)調(diào)整很重要，要用平和的心態(tài)備戰(zhàn)高考。
    徐瑛：關(guān)鍵要把自己的位置定位好，我現(xiàn)在的問題在哪兒。
    主持人：還是找到自己的弱點和優(yōu)勢。
    徐瑛：為下一步的復(fù)習(xí)做進一步的準備。韓老師。
    韓校：怎么看一模，一模是一次重要考試，但是它不是最終考試，有人說高三就一次考試，就是高考。一模雖然很重要，但是怎么看待它，一?？己煤鸵荒]有考好，它不是一個最終結(jié)果，就像一個人的身體怎么樣，做一次重要體檢，一模就是一次重要體檢，考好了不等于以后不得病，考不好，體檢檢出毛病來，這是好事。下一步治病，天天問我，沒考好怎么辦，治病。它只是一個過程，過程當中，找到毛病的，高考就考好了?？己玫恼J為自己的身體不會再得病了，那可能會吃虧的。
    政治復(fù)習(xí)須關(guān)注時政熱點
    主持人：還是要知己知彼。在不到40天的沖刺時間，我們對于各項的復(fù)習(xí)來說，有沒有一些針對性的措施？比方說我們的歷史，我們的政治，針對性的。
    徐瑛：政治到了最后，其實咱們每一個同學(xué)都知道，一些最主干的主干知識通過各次考試都已經(jīng)凸顯出來了，我們通過這么多年的高考我們會發(fā)現(xiàn)，時政熱點不再像過去那樣是把一些重要的領(lǐng)導(dǎo)人的大型講話，重要的報告作為載體，而是一些小型的試卷，在我們生活當中的一些東西凸顯出來作為載體來考察我們學(xué)生。其實從讀高三開始或者是從選擇文科開始，你就應(yīng)該去了解或者是關(guān)心國家的一些時事?，F(xiàn)在高考它的最大特點就是關(guān)注學(xué)生的實際，關(guān)注我們的社會生活，同時也關(guān)注人類共同關(guān)注的一些問題。
    從一模題里都已經(jīng)凸顯出來了，比如我們說到的關(guān)于咱們中國解救利比亞的同胞，把他們輸送回國。還有日本的地震關(guān)于核問題，核輻射，還有搶鹽風(fēng)波等等?，F(xiàn)實生活當中的很多問題，有政治方面的，有經(jīng)濟方面的，包括現(xiàn)在國家提出的對文化的日益重視，所有這些問題都可能在我們的高考命題當中出現(xiàn)。但是究竟以什么樣的方式出現(xiàn)，只要我了解了這個事實真相以后，不管他怎么處理，我都能夠按照我的指示體系來做答。
    最重要把各個學(xué)科，現(xiàn)在全國考察新課程的地區(qū)是越來越多了，還是要把必修的四本書讀透。有了這個基礎(chǔ)，再變就是不斷的換一下外衣。你穿上馬甲，脫了馬甲我都認識。
    主持人：徐老師，您的意思是不是還是要回歸課本。
    徐瑛：你的技能建立在基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上的，雙基還是最重要的。
    地理復(fù)習(xí)需與政治融合
    主持人：田老師。
    田佩淮：我覺得地理學(xué)科到了這個時候，我覺得有兩件事情可能考生要很認真的去做，第一，你剛才說到課本，其實現(xiàn)在應(yīng)該回歸到考試內(nèi)容上來，我們的考試說明，因為考試說明的制訂是按照課程標準來制訂的，不同的版本要求所反映的東西，學(xué)生掌握的最本質(zhì)的東西應(yīng)該是一樣的。現(xiàn)在的試題出的不是哪一個版本上，而是新的情境，要求所有的學(xué)生考試的情境都是新的。學(xué)生們要回到考點上來，不僅把每一個考點要求到哪一步，我們掌握得很清楚，其實還要掌握目前對于考試的要求上，比如說地理，他要求對于問題有一種機械化的理解，我們的考生有時候在社會上現(xiàn)在談得比較多的，類似于數(shù)學(xué)的那種公式，物理的建模，地理，現(xiàn)在有人要做歷史和政治的這種建模，其實所有的建模往往是思維的方式，現(xiàn)在我們很多考試非常迷戀是不是有一個通用的公式，地理上，你只要我給一個公式，我就可以答題。
    無論人家問他什么地方，全是16個字，氣候適宜，地形平坦，土壤肥沃，要求分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，比如說社會的區(qū)位因素上有科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)到底對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響，你如果要問，社會學(xué)因素當中有哪些？100個考生大概有99個都能回答出來是科學(xué)技術(shù)，為什么農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到底產(chǎn)生哪些影響？很多考生答不上來。包括他可以改變不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素，我覺得首先把考點直接弄清楚。最終我們在和學(xué)生在說三點，考點一定要回歸到考點上來，像徐老師剛才所說的，很多主干的知識，重點的知識或者是向社會上現(xiàn)在所說的考點，還有哪些沒有考到。要回歸到考點上來。
    第二，要求學(xué)生掌握特點。第三跟歷史和政治結(jié)合的，看看我們生活中的問題，哪些地方我們可以參與進去，要把這個熱點中間所蘊含的地理學(xué)的原理要弄清楚。這個我覺得后期可能學(xué)生要抓住這三點。
    歷史記憶要有重點意識
    主持人：這三點真的很重要。我相信真知灼見讓我都受益匪淺了，廣大考生一定會受益匪淺。韓老師。
    韓校：關(guān)于后半段怎么去做，這時候?qū)W生經(jīng)常會問這樣一個問題，第一，他說老師，時間不多了，我現(xiàn)在是看書好還是做題好，很多情況下這個問題老師沒法兒回答，實際上他這么問，這個學(xué)生是把兩個問題混淆了，什么問題混淆了呢？你看書也好，這屬于是一個知識概念。包括老師在內(nèi)沒有人是百分之百，這是知識占有量的問題。
    下一步當你占有的知識在考試當中出現(xiàn)能不能百分之百的答對，這是一個知識的應(yīng)用程度。這是兩個性質(zhì)不同的問題。他當然解決方法也不同，他是混為一談了，老師我是看書提高好還是做題能提高好。在這里不是考試，不是體檢嗎？如果你錯的點是因為知識不會，不知道，這個時候你知識儲備或者是占有量比較少。至于說怎么占有，我們后面再說。這是第一個問題，你就應(yīng)該多看點書。這實際上是一個知識轉(zhuǎn)化的問題，這個問題不是靠知識占有，它是兩類性質(zhì)，知識轉(zhuǎn)化這是一個解題命題之間互相拆解的過程，說白了就是一個解題方法步驟問題。
    學(xué)生你在一模考試當中，你發(fā)現(xiàn)自己的問題在哪兒，然后側(cè)重點去尋找自己的解決辦法。這是第一個學(xué)生愛問的。
    第二個學(xué)生愛問的，他問，老師，時間我記不住，你怎么辦。說時間，現(xiàn)在整個社會都認為，歷史你不就是背背嗎？歷史還用學(xué)嗎？這時候?qū)W生一?？荚囈院?，學(xué)生在歷史上確實感覺到有點恐懼了，時間我記不住怎么辦，這時候?qū)嶋H上這個考生你要是學(xué)生這么問，存在兩個問題了，第一個是他根本沒有重點意識，他天天在那兒背時間，重點意識沒有。
    第二，他即使學(xué)習(xí)了，很多的精力也用在學(xué)習(xí)上，這個問題實際上涉及到一個原則問題，二八原則，實際上掌握20%的內(nèi)容可以達到80%的知識。有學(xué)生問我，時間記不住怎么辦，沒有一個學(xué)生這么問：“，老師，這個問題最重要的點是什么”，沒有人這么問。重點不是比較出來的，說第一單元，第二單元誰重要，而是在考試說明當中所規(guī)定的知識點一個不少的情況下，每個知識點最重要的是20%的內(nèi)容。這樣的話，教材是什么？教材是介紹，介紹完整就從頭介紹，學(xué)生通過教材來了解，他從頭開始背，考試直接考最重要的，沒人從頭開始考。這個實際上也解決了我看書好還是做題好，看書怎么看，就這么看。每個知識點最重要的20%的內(nèi)容是什么，比方說八點，你記住兩點，范圍要變窄。
    如果我掌握知識，儲備知識在考題當中出現(xiàn)了，這個時候一定要達到100%，就是把會的都答對，這是解題方法。
    答題前應(yīng)先完全理解題意
    主持人：三位老師還有補充說明嗎？
    田佩淮：我覺得在后一段時間，關(guān)于答題技巧的問題，現(xiàn)在的考試它是情境完全是新的，跟過去不一樣，過去它的試題里面所需要答題的條件可以要求考生從教材當中來，而現(xiàn)在以北京為例，以中軸線為界，一本是人教版的，一本是中組版的。試題如果想合理，那就必須在試題中能夠給學(xué)生解答這道試題的充分的條件。那就會出現(xiàn)一個問題，學(xué)生解答在新課標理念下，高考解答試題，最重要的是你可能要把握信息的獲取和解讀。如果沒有這種獲取和解讀的話，你把自己本學(xué)科的知識學(xué)得比較扎實，其實應(yīng)對的新情境下的試題未必考得好。
    曾經(jīng)有一個地方的老師跟我兩個探討一個問題，他說他班上有一個同學(xué)，甲同學(xué)語文比乙同學(xué)好，乙同學(xué)的地理比甲同學(xué)好。語文學(xué)得好的，他的閱讀理解能力比較強，他獲取的信息比較多，比較充分，這樣他答題就比較好答。如果一個人對信息的解讀能力解讀得好，他走向社會，他就比較好。獲取信息和解讀信息的能力往往會決定他將來在社會上的高度，這是一點。
    第二點，我記得韓老師常講一句話，我們教給學(xué)生的往往是靜態(tài)的東西，高考的試題往往是動態(tài)的，變化的。學(xué)生一定要在試題的解答的過程中要把握好這個度。地理學(xué)科在這方面特明顯。你比如說我們就接著剛才的話題說，如果要問昆明近年來有沒有花草，如果你要問學(xué)生，昆明導(dǎo)致它花卉種植發(fā)展很快，社會條件是什么。它馬上就會回答，政策支持，廉價的勞動力。緊接著就會說，市場廣大，交通便利。昆明那個地方，地形崎嶇，你用什么來運輸呢？他想的還是火車、汽車。
    再一個是市場廣大，花卉的消費量往往是與經(jīng)濟相連的。北京這樣的文化中心，經(jīng)濟水平都比較好的，情人節(jié)的時候，只有兩到三個同學(xué)的爸爸給媽媽買鮮花。還有同學(xué)說，我通過了航空運輸聯(lián)系了國內(nèi)外廣大市場，這就變了。我們給考生，給同學(xué)們的建議是，一定要關(guān)注，當你進行答題的時候能不能建立一個思維，去想，把語文的具體學(xué)科應(yīng)用一下，這樣你的答案才使人感覺到特別舒服，才能切中高考的標準答題點。
    主持人：要認真閱題，你要充分理解命題人，出題人他的意思是什么？不是有一句俗話說：“考生要與出題人的靈魂相通”，真的是這樣的。
    田佩淮：你的答案就是討好出題人，答案你就要討好閱卷人。
    政治答題必須用政治術(shù)語
    主持人：田老師，你剛才講的這個是我在之前在網(wǎng)上看了幾位同學(xué)的留言，很多同學(xué)有這么一個愿望，我希望能多拿分，少丟分，得高分。在得分關(guān)鍵這一塊，多得分這一塊，三位老師肯定有自己的一些見解。田老師您剛才已經(jīng)說的是這個問題，田老師很有先見之明。我還沒有提這個問題呢，田老師提到了。徐老師，你是怎么看待的？
    徐瑛：田老師說了，全國各地的教材不一致，北京市也是東邊和西邊的教材不一致，我們是高度一致，我們是人教版就獨此一家。因為政治和歷史和地理略有不同，我們就有一個版本，我們這個版本它的考綱和教材也做到了基本上的一致，有個別考點會出現(xiàn)不同，但是在我們現(xiàn)實生活當中，我們多年的考題當中，作為高三老師他都有經(jīng)驗，他都會告訴學(xué)生我應(yīng)該怎么去準備和復(fù)習(xí)這樣的一些東西。但是在答題的過程當中，我提幾個建議，剛才田老師已經(jīng)說了幾點。從我的學(xué)科角度來說，我們可能和歷史和地理不一樣，地理有可能是，怎么改變當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，我也跟我們的地理老師也溝通了解這個問題。比如說有的同學(xué)就寫：“我可以在當?shù)刂矘湓炝帧?，這就有得分點了。當然環(huán)境保護的其他方面很多。至少這個很口語化，很生活化的東西就可以獲得一個得分點。但是政治很口語化的東西，你說得很有道理，但是他不足以作為得分點。為什么呢？因為政治這個學(xué)科特別強調(diào)觀點明確，一定要用我們學(xué)科的政治術(shù)語來答題。無論是我們的政治、經(jīng)濟、哲學(xué)還是文化，你都要有書本的條理性，要有明確的觀點和原理答題。而我給學(xué)生的建議是，答題要點好，要點序號話。有一點就有一個序號，一個序號就有一個層次。
    前面我建議大家用演繹法答題，討好閱卷人。我天天要看這么多的試題，我不可能字里行間去找哪一個是你的答題要點，我第一句話就是把它先點上去，后面結(jié)合材料。這樣的話，分就可以拿足了，可以拿滿了。而且要點化避免說話的重復(fù)，也可以節(jié)約考試過程當中的時間。這個也是非常重要的。
    同時你怎么樣能夠達到要點化，就是剛才田老師提到的，一定要仔細的審題。有的時候出題人的意思是，我讓你去評價這種觀點，但是看不明白題，他說了很多，為什么？人家問你怎么做，他答了很多，為什么這么做，這樣一來，把人家出題人的意圖解偏了，結(jié)果答題就答篇了，出來以后感覺很好，覺得我都寫滿了，都答出來了，為什么得分得得很低，在于你把別人的意圖，就是我們通常所說的，命題人的立意意圖沒有搞清楚，從而事倍功半。
    歷史答題用點組詞造句
    主持人：徐老師說的這些也非常重要。韓老師。
    韓校：關(guān)于怎么得分，在這兒給廣大網(wǎng)友朋友支一小招。歷史主要是材料，很多同學(xué)一見到一大段一大段的材料就頭疼，如果是現(xiàn)代文還可以，古代文就更討厭了。面對大段的材料，怎么樣把點找出來。怎么找呢？你在閱讀材料的時候，材料里最關(guān)鍵的信息是什么，如果材料里它將是最關(guān)鍵的，省略號。為什么呢？咱們可以使勁思考我下面說這句話，省略號的前一句和后一句基本上就是答案，否則上一起省略了。如果我去看這段材料的時候，如果中間有兩個省略號，但我可以大致推斷它有三點，省略號前面一點，倆省略號中間一點，省略號后面一點，其實它不在省略號，在于你把對段的處理變成對句的處理，句子短，段子長，句子一句話一個意思，你這句話看明白，你很容易在里邊找出關(guān)健詞。找出關(guān)健詞以后，按考題要求，按照句子的意思，這樣答題的話，你就知道怎么做了。
    如果沒有省略號怎么辦，看句號。實際上還是一個分解，如果再往前推一下，如果你要是在看這段材料之前，你為什么感到煩呢？因為我們大段大段的材料上面沒有標題，如果一篇文章不給你標題，你很不容易看進去。大段材料上基本上都有標題，很多情況下試圖勸學(xué)生，如果材料過長，先看材料下面的設(shè)問，材料下面的設(shè)問就是材料的標題，依據(jù)材料指出某某人的觀點，材料一，我沒有看，我知道它是某某人的觀點，我一看句號或者是省略號，我基本上能夠判定它是幾點，這個時候我?guī)е浅Ｃ鞔_的目的去處理材料，把這筆信息一提取，這就完事了。
    最后說表達，其實表達不算困難，說我答不到點上，知道點以后還答不上，我教你最后一招，你用點組詞造句，這回答點上了。
    主持人：韓老師是通過應(yīng)試技巧方面給我們網(wǎng)友很多建議。真的是要認真閱題，真的要細心，細節(jié)決定成敗，因為在答題卡，你的各個方面，各個環(huán)節(jié)都需要我們考生認認真真的去做。
    因為時間關(guān)系，節(jié)目馬上要接近尾聲了，時間過得真的非常快，再給三位老師一點時間，各位說一下對今天訪談想補充的。
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