在考試之前培養(yǎng)一種比較好的語(yǔ)感。因?yàn)樽魑恼Z(yǔ)感特別重要，每一天花10多分鐘時(shí)間，看一些美文，最好是近幾年高考的一些滿分作文，你就當(dāng)做一種消遣去讀，不要作為一種任務(wù)來(lái)完成。
    整理/記者胡力豐 實(shí)習(xí)生李黎
    把握節(jié)奏，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)
    所謂把握節(jié)奏，就是指以《考試大綱》為藍(lán)本，把握好命題的變化發(fā)展方向。一般來(lái)說(shuō)，命題要保持一定的穩(wěn)定性，因此，在新的考試大綱暫時(shí)沒(méi)有出來(lái)的時(shí)候，我們完全可以依照2010年的考試大綱的要求安排我們的復(fù)習(xí)，但同時(shí)，我們又要把握最新的信息，及時(shí)地調(diào)整我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。從目前的信息來(lái)看，緊扣素質(zhì)教育理念和新課改理念，加大對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考察，是高考改革的大方向。
    在這種變化下，我們可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，例如作文這一塊，我們應(yīng)該投入更多的精力，花費(fèi)更多一點(diǎn)時(shí)間，同時(shí)，對(duì)具備智慧含量的題目，尤其是像今年湖南高考試卷中的第20題那一類(lèi)的題目，我們更應(yīng)該多加強(qiáng)訓(xùn)練。
    踩準(zhǔn)步伐，合理安排語(yǔ)文復(fù)習(xí)
    所謂踩準(zhǔn)步伐，就是根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理地安排語(yǔ)文復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不外乎“鞏固提高、查缺補(bǔ)漏、提升能力”，以求取得最佳考試成績(jī)。復(fù)習(xí)時(shí)既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)平時(shí)所學(xué)知識(shí)，又要關(guān)注生活，注意語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，要在一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的、主動(dòng)的、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。一般可以按識(shí)記、運(yùn)用、理解、分析、鑒賞、探究等幾個(gè)方面進(jìn)行。
    第一，“識(shí)記”方面主要是發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)際盲區(qū)和誤區(qū)，要善于歸納和總結(jié)， 善于尋找到最佳的實(shí)際方式。第二，對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類(lèi)集中閱讀，尋找解讀規(guī)律與答題思路。從近年來(lái)的命題選文來(lái)看，現(xiàn)代文一般有論述類(lèi)(或?qū)嵱妙?lèi))和文學(xué)類(lèi)的閱讀。建議根據(jù)此類(lèi)文章的創(chuàng)作規(guī)律，找到正確的解讀方法。第三，建議克服“懼”和“躁”兩種不良心態(tài)，提高文言文閱讀水平。其實(shí)，文言文也有自身的規(guī)律可循。因此，對(duì)待文言文的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，考生尤其需要調(diào)整心態(tài)，用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的訓(xùn)練方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才可能真正提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。文言文這部分，只要你花了功夫，成績(jī)的提高是最顯而易見(jiàn)的。
    作文復(fù)習(xí)：學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用素材
    怎樣的作文訓(xùn)練才是有效的?這確實(shí)是許多今年要參加高考的學(xué)生特別關(guān)注的。
    首先，我們要樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)，作文這一塊肯定是要花功夫，要去進(jìn)行歸納、進(jìn)行總結(jié)的，看和不看差別很大。
    其次，是怎么去看的問(wèn)題。在有限的時(shí)間里面，要全方位地去關(guān)注、全方位地去搜索，事實(shí)上是不大可能的。所以，我主張抓住重點(diǎn)的主題，搜集重點(diǎn)的素材，并且能夠不同的主題寫(xiě)上一篇真正屬于自己的文章，這樣在考試時(shí)就會(huì)心里有底。
    另外，建議在考試之前培養(yǎng)一種比較好的語(yǔ)感。因?yàn)樽魑恼Z(yǔ)感特別重要，每一天花10多分鐘時(shí)間，看一些美文，在讀的過(guò)程中，你不由自主會(huì)被美文作品里的一些精彩的語(yǔ)句或者是思想所打動(dòng)。而這些東西它就慢慢潛伏在你的腦袋里，在高考的考場(chǎng)上會(huì)突然蹦出來(lái)，一蹦出來(lái)其實(shí)就是我們所講的靈感，是思維的火花。
    此外，我們還要注意學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用素材。因?yàn)橥粋€(gè)素材，它可以從不同的角度去詮釋。我們要能夠巧妙地運(yùn)用素材，使一個(gè)素材變成多個(gè)素材。
    舉一個(gè)例子，比方說(shuō)我們講合作，合作就有一個(gè)素材，古代有一句童謠：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。比較普遍的一點(diǎn)是從合作的角度，三個(gè)人要去抬水，不能夠沒(méi)水。但是我們能不能轉(zhuǎn)變一下，從另外一個(gè)角度來(lái)談一談，比方說(shuō)從人的思想認(rèn)識(shí)的角度，從競(jìng)爭(zhēng)的角度，或者說(shuō)從規(guī)則、制度的角度。
    如果能轉(zhuǎn)換角度來(lái)思考，這個(gè)例子的作用就變了。所以，在高考中我們擔(dān)心的不是事例少，而是我們不會(huì)運(yùn)用事例。一個(gè)事例是可以百變的，我們?cè)诳贾熬鸵莆者@樣百變的方法，也就是說(shuō)我們要拿到素材寶庫(kù)的鑰匙，用這個(gè)鑰匙去開(kāi)啟更多的素材庫(kù)。
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