近日,一條微博在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)@詹國(guó)樞發(fā)微博:“《停止評(píng)選三好生》:中國(guó)書協(xié)名譽(yù)主席沈鵬發(fā)起提案:中小學(xué)停止評(píng)選三好生。一是少年階段,人為分出優(yōu)劣,不利學(xué)生成長(zhǎng)。二是家長(zhǎng)學(xué)生紛紛送禮,滋生教育腐敗。三是小小年紀(jì),學(xué)會(huì)種種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),侵蝕兒童心靈。四是經(jīng)社會(huì)調(diào)查,多數(shù)老師家長(zhǎng)反對(duì)。此一提案,老詹等亦為聯(lián)名提案人。網(wǎng)友有何看法?”
這條微博一發(fā)出,就引起了極大的關(guān)注。今天,停止評(píng)選三好生的提案也成為教育界全國(guó)政協(xié)委員的討論焦點(diǎn)。
委員激辯:消極作用大于激勵(lì)作用VS評(píng)選本身并沒有錯(cuò)
“我也反對(duì)評(píng)選三好學(xué)生,前些年就主張取消三好學(xué)生評(píng)選?!?日下午,全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)原黨委書記張濟(jì)順在接受記者采訪時(shí)說。
張濟(jì)順告訴記者,之所以反對(duì)三好學(xué)生評(píng)選,是因?yàn)楝F(xiàn)在三好學(xué)生評(píng)選都已經(jīng)變味了,很大程度上是為了高考的加分而競(jìng)選,助長(zhǎng)了不正之風(fēng),“在這樣的情況下,三好學(xué)生評(píng)選對(duì)于孩子們的消極作用大于激勵(lì)作用,還是取消為好”。
張濟(jì)順說,除了評(píng)選三好學(xué)生,對(duì)于孩子們的激勵(lì)方式有很多,沒有必要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、一刀切,各個(gè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)各自的實(shí)際情況,設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。高考也沒有必要根據(jù)是否是三好學(xué)生來評(píng)選,“我相信隨著高考的改革,隨著自主招生不斷完善,對(duì)于學(xué)生的選拔應(yīng)該會(huì)越來越重視綜合素質(zhì)的考察”。
“評(píng)選三好學(xué)生不是這件事情本身不好,而是現(xiàn)在把一些成人社會(huì)不好的風(fēng)氣夾雜進(jìn)去了,所以才使得它不純潔。”在全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授劉焱看來,評(píng)選三好學(xué)生是我們國(guó)家一個(gè)很好的傳統(tǒng)。
作為著名教育專家,劉焱說,對(duì)于處于學(xué)習(xí)階段的孩子們來說,需要一個(gè)很好的形式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子們?cè)趯W(xué)校里要獲得伙伴集體的承認(rèn)和尊重,他要在群眾當(dāng)中有一定的社會(huì)地位。所以,很多小朋友都愿意當(dāng)小干部,當(dāng)了小干部以后也會(huì)很自覺,這就是社會(huì)性交往動(dòng)機(jī)。
劉焱認(rèn)為,評(píng)選三好學(xué)生是一種很好的激勵(lì)方式,但是千萬(wàn)不能在評(píng)選中引進(jìn)其他不好的東西?!拔覀儚男〉酱笠彩沁@么過來的,沒有覺得評(píng)選三好學(xué)生有什么不好,很多三好學(xué)生和學(xué)生干部確實(shí)都是憑著自己的成績(jī)和良好的品行才獲得這一榮譽(yù)的?!眲㈧驼f,不能用不正常的東西去否定原來很好的東西。
教育公平不是“萬(wàn)能標(biāo)簽”更不應(yīng)隨意貼
有網(wǎng)友認(rèn)為,評(píng)三好學(xué)生讓一部分學(xué)生貼上好的標(biāo)簽,可以根據(jù)不同層次的三好學(xué)生享受加分或其他“特殊照顧政策”,而當(dāng)前的“三好學(xué)生”評(píng)選又不像過去那么透明、公平,因此是人為地造成了一種教育的不公平。
也有委員不贊同這個(gè)觀點(diǎn)?!耙灰u(píng)三好學(xué)生,我覺得這和教育公平不是一回事!”全國(guó)政協(xié)委員、教育部關(guān)工委主任田淑蘭說,“我覺得教育公平被泛化了,大家把很多具體問題都提到教育公平這個(gè)高度來看。”她表示,其實(shí)現(xiàn)在最需要做的是義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題,踏踏實(shí)實(shí)地把這件事情做好是最大的教育公平。
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