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    高考狀元的法寶
    采訪王瑾的時(shí)候，她的語氣里還是透露著開心，但沒有浮躁的狂喜：“我知道自己是狀元不是一下子就知道了，是老師告訴我有可能是狀元，所以有個(gè)緩沖過程，也沒有了太大的驚喜。
    "取得好的成績(jī)，王瑾告訴記者她有自己的一套方法，王瑾說，其實(shí)并非什么秘笈，其實(shí)就是老師在課堂上說的，查漏補(bǔ)缺。簡(jiǎn)單的四個(gè)字成為王瑾的學(xué)習(xí)法寶，有的人根本就沒有去做，而有的人做了卻沒有去堅(jiān)持。王瑾對(duì)理科文科都采取了這個(gè)方法，但是具體的做法卻是不一樣的。從高三下學(xué)期開始，對(duì)于數(shù)學(xué)化學(xué)等理科科目，王瑾建立一個(gè)錯(cuò)題集，把以往做錯(cuò)的題都詳細(xì)的“記錄在案”，下次再考到就不會(huì)再摔在同一個(gè)地方;而對(duì)于文科的語文英語，涉及到很多的知識(shí)點(diǎn)，王瑾?jiǎng)t是采用找只是漏洞的方法，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。就是這樣，知識(shí)的盲缺點(diǎn)一個(gè)個(gè)被抹掉，自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)也越來越完整，考試起來也能一次比一次更好。這也是王瑾給學(xué)弟學(xué)妹們的一個(gè)建議。而另外一個(gè)建議則是高三要堅(jiān)持鍛煉身體，王瑾在高三的時(shí)候每天晚上下了第一節(jié)晚自習(xí)都會(huì)到操場(chǎng)跑一千米，心情不好的時(shí)候跑三千米。
    一路師長(zhǎng)相助 小女子越戰(zhàn)越勇
    王瑾在高中階段雖然成績(jī)優(yōu)異，但并非是常勝將軍，像一個(gè)普通的高中生一樣，17歲的王瑾也會(huì)覺得辛苦，也會(huì)有心情低落，也會(huì)有學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，作為一個(gè)要強(qiáng)的女生，王瑾給自己訂下了很高的目標(biāo)：“我從來就是，竭盡全力，做什么都要做到最好”，稍作停頓，王瑾又補(bǔ)上一句“但我也不會(huì)去強(qiáng)求”，這個(gè)的小細(xì)節(jié)透露了王瑾的好勝和處世的淡然，這在一個(gè)17歲的女生身上顯得很早熟。但幸運(yùn)的是，王瑾身邊總是有人在她不如意的時(shí)候給她扶上一把，這個(gè)人就是他的化學(xué)老師陳煜輝。
    王瑾說，學(xué)習(xí)中不會(huì)一帆風(fēng)順，有的時(shí)候考得不好了就會(huì)心情很糟糕，在那段備考的日子，陳老師總會(huì)在她遇到問題的時(shí)候告訴她：要把一件事做到極致，但沒有必要給自己太大的壓力。老師的話給王瑾帶來很多思考，也為她解決在處理問題上的心態(tài)問題。跟老師的關(guān)系就向朋友一樣，聊天的時(shí)候也是侃大山吹牛，王瑾就在跟老師的談心的過程中中重新找到自己，鼓足勁頭去備戰(zhàn)高考。
    對(duì)大學(xué)的憧憬：一定會(huì)很苦
    王瑾的第一志愿報(bào)的是清華建筑系，之所以選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)樾r(shí)候看了一本書--《林徽因講建筑》，這本書給了王瑾很大的感觸，也找到的自己的興趣所在。“我的職業(yè)理想就是做建筑設(shè)計(jì)師”，王瑾說得斬釘截鐵。
    對(duì)于就要步入的大學(xué)生活，王瑾的言語間有透露出對(duì)陌生世界的興奮：“應(yīng)該很多彩吧!”但似乎覺得自己高興得太早，王瑾小心翼翼的補(bǔ)充到：“還會(huì)很苦。去到那里的都是全國(guó)各地的尖子，以前的成績(jī)都是過去了，大家都又站在同一條起跑線上，我覺得去到那里會(huì)比較辛苦，以前我們這里有一個(gè)狀元也是去了清華，剛開始的時(shí)候就過得比較辛苦。但是我不怕?！毙∨鷪?jiān)定的小勇敢，讓人動(dòng)容。
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