【大綱鏈接】
言語理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
【題量分析】
| 近兩年河南省考題型題量統(tǒng)計(jì) | ||||
| 選詞填空 | 語句表達(dá) | 片段閱讀 | 共計(jì) | |
| 09年 | 10 | 10 | 15 | 35 |
| 07年 | 10 | 10 | 10 | 30 |
由上表我們可以得出三個(gè)結(jié)論：
一是言語理解與表達(dá)部分試題題量呈上升趨勢(shì)?？v觀國(guó)考和地方考試，言語理解與表達(dá)的題量大致在30—40道之間，其中以國(guó)考和地方省際聯(lián)考最為穩(wěn)定，均保持在40道，大部分省份的言語題量均在漸漸向國(guó)考的40道靠攏。因而我們判斷今年河南省考的言語理解部分的題量應(yīng)當(dāng)保持在35道，不會(huì)少于30道，至多40道。
二是語句表達(dá)所占比重較大。語句表達(dá)主要是病句辨析和歧義句辨析，有時(shí)還考語文基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，如修辭手法分析、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、長(zhǎng)句理解、詩(shī)詞理解等。而河南省近兩年只考了病句辨析、歧義句辨析和長(zhǎng)句理解。語句表達(dá)這一題型在07年以后的國(guó)考中沒有出現(xiàn)，而在地方省考中，也只有安徽、陜西等省份出題較多，其余均較少甚至不考此類試題。
三是片段閱讀比重較大。片段閱讀是一種能夠全面考查考生語言理解與應(yīng)用能力的試題類型，因此頗受各地公考命題組的青睞，題量一般都占言語理解與表達(dá)部分總題量的二分之一到三分之二。河南省09年比07年多的5道言語理解與表達(dá)試題就是片段閱讀題。老師預(yù)測(cè)2010年河南公務(wù)員考試片段閱讀試題在言語理解與表達(dá)部分中仍然會(huì)占較大比重。
【題型分析】
對(duì)于題型的講解我們結(jié)合大綱所給例題來進(jìn)行。
一、選詞填空
【大綱原文】
例題：對(duì)一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是 的不智之舉。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )。
A。削足適履 B。揚(yáng)湯止沸 C。矯枉過正 D。舍本逐末
(答案：A)
【解析】本題屬于成語辨析題。所謂“削足適履”，就是為了把大腳穿進(jìn)小鞋而把腳削小，與“因版面限制而砍綜述、刪注釋”語義對(duì)應(yīng)。揚(yáng)湯止沸：把沸水舀起來再倒回去，以圖阻止住沸騰，比喻不成功的補(bǔ)救辦法，辦法不徹底，不能從根本上解決問題；矯枉過正：把彎曲的東西扭過了頭，從而彎向另一面，比喻糾正偏差做得過了分；舍本求末：拋棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的，比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問題上下功夫。
【解讀】這是一道典型的選詞填空試題，選詞填空部分以近義詞和同義詞的辨析為主，考查考生的詞匯占有度，同時(shí)題目涉及的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等常識(shí)也變相成為一個(gè)知識(shí)面的考查點(diǎn)，顯然有知識(shí)儲(chǔ)備的考生更易讀懂題目，快速作答。
具體而言，選詞填空分為實(shí)詞辨析、成語辨析、虛詞辨析三大類。近兩年河南省考的題型分布如下：
| 實(shí)詞辨析 | 成語辨析 | 虛詞辨析 | |
| 09年 | 8 | 1 | 1 |
| 07年 | 8 | 2 | 0 |
從表中我們可以看出實(shí)詞辨析是考查的絕對(duì)重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)引起考生的足夠重視。成語辨析和虛詞辨析雖然不是重點(diǎn)，但由于相對(duì)較難，所以也應(yīng)當(dāng)在考前有所準(zhǔn)備，熟悉常見的成語和虛詞的意義用法。
二、片段閱讀
【大綱原文】
例題：在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律。“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。中國(guó)人甚至在孔子之前就有了對(duì)于和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國(guó)古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國(guó)樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽的音樂，但如果只有一種樂器就會(huì)非常單調(diào)。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：( )。
A。和諧觀念源于中國(guó)古代音樂 B。差異是和諧的一個(gè)必要條件
C.中國(guó)人很早就產(chǎn)生了和諧觀念 D。音樂是對(duì)和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)
(答案：B)
【解析】本題屬于概括主旨型。閱讀可知，題干是典型的證明型結(jié)構(gòu)。首先說“和諧”是什么，接著列舉一些具體的音樂和樂器的材料來例證它。顯然這些具體的材料都是論據(jù)，都是為了說明前面的觀點(diǎn)的。觀點(diǎn)是什么呢?“和諧的反面是千篇一律”，“和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同”，綜合這兩句話的意思就是：差異是和諧的一個(gè)必要條件。
【解讀】根據(jù)歷年國(guó)家和各地方公務(wù)員考試試卷反映的情況來看，片斷閱讀一般以群句或多重復(fù)句為主，其所給閱讀材料的范疇主要涉及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)三大類。而根據(jù)提問方式，可分為主旨概括、意圖觀點(diǎn)、細(xì)節(jié)判斷、句子填入、句子排序、標(biāo)題填入等。近兩年河南公考題型分類如下：
| 主旨概括 | 意圖觀點(diǎn) | 細(xì)節(jié)判斷 | 句子理解 | 句子填入 | 內(nèi)容接續(xù) | |
| 09年 | 1 | 3 | 6 | 0 | 0 | 0 |
| 07年 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 5 |
從上表可以看出河南省考命題比較靈活，與國(guó)考主旨、意圖題占七成左右的比例相比，在國(guó)考中題量較少的細(xì)節(jié)判斷、內(nèi)容接續(xù)題在河南省考中所占比重卻能高達(dá)一半以上，這不能不引起考生的充分注意，在備考河南省考時(shí)不能只跟著國(guó)考的趨勢(shì)復(fù)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)河南省考的特點(diǎn)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
三、語句表達(dá)
大綱中沒有語句表達(dá)的相關(guān)例題，這一點(diǎn)很能迷惑人。大綱中沒有例題并不能證明就不考，雖然沒有例題，但是大綱有這樣的說明“準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等”，這指的就是病句辨析和歧義句辨析。而且從近兩年的試卷來看，語句表達(dá)非但考了，而且占到了三分之一左右的比重，是重要內(nèi)容。
近兩年河南省考語句表達(dá)部分題型分布如下：
從上表可以看出河南省考命題比較靈活，與國(guó)考主旨、意圖題占七成左右的比例相比，在國(guó)考中題量較少的細(xì)節(jié)判斷、內(nèi)容接續(xù)題在河南省考中所占比重卻能高達(dá)一半以上，這不能不引起考生的充分注意，在備考河南省考時(shí)不能只跟著國(guó)考的趨勢(shì)復(fù)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)河南省考的特點(diǎn)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
| 病句辨析 | 歧義句辨析 | 長(zhǎng)句理解 | |
| 09年 | 7 | 3 | 0 |
| 07年 | 6 | 3 | 1 |
從上表可以看出河南省考在語句表達(dá)部分重點(diǎn)考查的是病句和歧義句，其中病句占的比重最大，這就要求考生要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，從病句和歧義句產(chǎn)生的原因入手，學(xué)習(xí)如何判斷病句和歧義句。這里要特別提示一點(diǎn)，結(jié)合近兩年河南、陜西政法干警考試和安徽等省省考的真題可知，為了增加語句表達(dá)部分試題的難度，命題者往往會(huì)把病句與歧義句放在一起，讓考生選擇沒有語病且句意明確的一項(xiàng)。隨著近兩年報(bào)考公考的人數(shù)的增多，加大試題難度，拉開差距已成一種趨勢(shì)。因此，在語句表達(dá)依然占有如此大的比重的情況下，這種題型很可能會(huì)出現(xiàn)在今年的省考之中，廣大考生應(yīng)當(dāng)高度重視。
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