為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
(答題時(shí)間：90分鐘)
一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用本題共14分， 7道小題，每題2分
1. 下列各組加點(diǎn)字注音完全正確的是( )
A. 哺 (bǔ)育 懲(chéng )罰 卑劣(liè) 載(zǎi)人飛船
B. 卑鄙 (bì) 挫(cuò)折 綻(zhàn)開 稱(chèn)心如意
C. 疾(jí)呼 處(chù)理 提(tī)防 惟妙惟肖(xiào)
D. 心弦(xián) 曲(qū)折 暫(zàn)時(shí) 拾(shè)階而上
2. 下列詞語中有錯(cuò)別字的項(xiàng)是( )
A. 凝練 籌集 舍己為公 辨?zhèn)稳ネ?BR> B. 貪婪 湛藍(lán) 曲徑通幽 矜持不茍
C. 秘籍 隱蔽 博聞強(qiáng)記 信馬由韁
D. 賦予 淵博 無計(jì)于事 巧妙絕倫
3. 下列各句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的是( )
A. 我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所?BR> 死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。得其所，得到合適的地方。
B. 你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事!
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。
C. 惟有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。
底蘊(yùn)：最根本的、最里面的蘊(yùn)藏著的東西。
D. 在對書中每一個(gè)問題都經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，真正懂得之后，就需要進(jìn)一步把全書各部分內(nèi)容連串起來理解，加以融會(huì)貫通，從而弄清楚什么是書中的主要問題，以及各個(gè)問題之間的關(guān)聯(lián)。
融會(huì)貫通：把各方面的知識道理融合貫穿起來，從而得到全面透徹的理解。
4. 根據(jù)句意，依次填入橫線的詞語最恰當(dāng)?shù)氖? )
①清晨，在林間小路漫步，一陣陣_________的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。
②在科技月活動(dòng)中，他設(shè)計(jì)的節(jié)水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_____。
③蘇軾的詞，氣勢恢宏，意境深遠(yuǎn)，深受廣大讀者的喜愛和_________。
④當(dāng)我們對書的內(nèi)容真正有了_______的了解，抓住了全書的要點(diǎn)，掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)以后，就會(huì)感到書本變薄了。
A. 清脆 贊賞 崇拜 透徹
B. 清脆 稱贊 推崇 透徹
C. 清晰 稱贊 崇拜 明晰
D. 清晰 贊賞 推崇 明晰
5. 下列句子沒有語病的一句是( )
A.在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。
B. 通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。
C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育，并制訂了交通安全管理?xiàng)l例。
D.中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對準(zhǔn)未成年人的成長環(huán)境，呼喚社會(huì)對未成年人給予更多的關(guān)注。
6. 國外某城市開設(shè)了租車自駕旅游項(xiàng)目。駕車人發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，車內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時(shí)速不超過30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色;超過60英里，請你到法庭做客;超過80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院;上了100英里，請君安息吧!” 對當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是( )
A. 30英里 B. 60英里 C. 80英里 D. 100英里
7. 下列課文、出處、作者對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是( )
A. 《鄒忌諷齊王納諫》——《戰(zhàn)國策》——?jiǎng)⑾?編)
B. 《木蘭詩》——《樂府詩集》——郭茂倩(編)
C. 《曹劌論戰(zhàn)》——《左傳》——左丘明
D. 《墨子言多不辨》——《韓非子》——墨翟
二、根據(jù)要求默寫。完成9——12題(本題共6分)
8. 《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌在對戰(zhàn)爭的論述中提出追擊敵兵時(shí)機(jī)的句子是： ， 。(1分)
9. 《木蘭辭》描寫北方戰(zhàn)場寒冷，環(huán)境艱辛的詩句是： ，
;側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的詩句是： ，
。(2分)
10. 成語“源頭活水”是從朱熹的《觀書有感》詩句中演化來的，這富有哲理的詩句是：“___________________， ____________________”。 (1分)
11. 《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，通過寫明月來表達(dá)對人生美好祝愿的句子是：__________________，_________________;富有人生哲理的詩句是：____________，__________________，__________________。(2分)
三、閱讀文言文，完成12——15題。(本題共10分)
天時(shí)不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
12. 解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。 (4分)
①池非不深也 池：________ ②兵革非不堅(jiān)利也 兵：___________
③委而去之 委：____________ ④親戚畔之 畔：_________________
13. 將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 (2分)
域民不以封疆之界 ______________________________________________
14. “地利不如人和”中的“人和”指：___________________________(2分)
15. 文中說明“戰(zhàn)必勝矣”的原因是( ) (2分)
A. 險(xiǎn)要地勢，強(qiáng)大的武力。
B. 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)正確。
C. 人民不遷往別處。
D. 施行仁政，得到人民的支持。
四、閱讀現(xiàn)代文(一)，完成16——18題。(本題共8分)
生物入侵者
① 當(dāng)你在路邊草地或自家庭院里發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲時(shí)，你肯定不會(huì)感到驚訝。但在生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家們看來，這或許不是件尋常小事。專家們把它們形象地比喻為“生物入侵者”——它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。
② 在人類早期社會(huì)，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞。在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風(fēng)飄蕩幾十千米后才會(huì)落地，如果各種條件適合。它會(huì)在那里生根、發(fā)芽、成長;山間溪水中的魚蝦可能隨著水流游到大江大河中安家落戶……凡此種種. 都是在沒有人為干預(yù)的條件下緩慢進(jìn)行的，時(shí)間和空間跨度都非常有限，因此不會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡。
③ 如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約。它很可能會(huì)無節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動(dòng)物)被一艘貨船帶到北美大陸。當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?。它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里亮成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。
④ “生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島。這種棲息在樹上的爬行動(dòng)物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。
⑤ 許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易，事實(shí)上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的。以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲。如地中海果蠅等。盡管各國海關(guān)動(dòng)植物檢疫中心對這些害蟲嚴(yán)加防范，但由于進(jìn)出口貨物數(shù)量極大，很難保證沒有漏網(wǎng)之“蟲”……
⑥ 一些生物學(xué)家們指出，一旦某種“生物入侵者”在新的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟并大規(guī)模繁衍，其數(shù)量將很難控制。即使在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，面對那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)植物，人們?nèi)詫⑹譄o策。
⑦ 目前，世界上許多國家已開始認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，并采取了相應(yīng)措施。
16. 這是一篇科學(xué)小品文。作者闡述物種遷移在人類文明的早期不會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡的原因是
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_________________________________(2分)
17. 根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，用簡練的語言概述什么是“生物入侵者”。(2分)
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18. 閱讀下面兩則材料，請聯(lián)系上文，并就生物物種遷移問題，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
材料(1)：一些專家主張人類不該干預(yù)生物物種的遷移過程，因?yàn)橐粋€(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物競天擇的法則，“生物入侵者”能夠生存下來的雖然是強(qiáng)者，但它也會(huì)受到各種因素的制約。自然界的平衡終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
材料(2)：2003年，我國外來有害生物入侵問題日益突出，紫莖澤蘭、豚草等在遼寧、云南等地蔓延，累計(jì)造成1.5億畝森林受害。這些地方正在全面圍剿外來入侵生物。
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五、閱讀現(xiàn)代文(二)，完成19——24題。(本題共12分)
別讓委屈再版
記得在小學(xué)的時(shí)候，每星期有作文課，國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有我，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問國文老師，老師說：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的?！蔽殷@訝得不得了，我說：“確實(shí)是我作的。”老師說：“你不可能作這么好，你是抄的，你如果說你不是抄的，拿出證明來!”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。
小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在幾乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高功率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開，用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想到這一題竟然得了零分。——教授說我不會(huì)微積分;而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。
時(shí)光流水似的逝去，我在美國當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。
有一個(gè)美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文，當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格;如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請教一位同事，問他怎么辦。
我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分標(biāo)，就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個(gè)問題，好奇怪!”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。
聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺，而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。
19. 本文寫了三件事，請任選一件事，用一句話簡要概括其內(nèi)容。(2分)
____________________________________________________________
20. 本文圍繞中心選取了三個(gè)“類似的事”作為材料。三個(gè)材料的“類似”點(diǎn)是
____________ (2分)
21. “于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次?！边@里，“再版”的意思是 。(2分)
22. 當(dāng)了教授的我對學(xué)生論文的處理是很慎重的，具體做法是(2分)
①_____________________________②_____________________________
③_____________________________________________
23. 在如何看待學(xué)生作業(yè)的問題上，國外那位同事的認(rèn)識是很高的。他說：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的。”他的依據(jù)是________________________(2分)
24. 針對文章內(nèi)容從多種角度談?wù)勀愕目捶ā?至少兩點(diǎn))(2分)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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六、閱讀現(xiàn)代文(三)，完成25——29題。(本題共10分)
寬容是美德
①看到這個(gè)題目，不禁想起了周恩來的一個(gè)故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德——寬容。
②寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當(dāng)然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會(huì)有些小摩擦。只要是無惡意的，就應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，像周恩來那樣主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)以律己，寬以待人。由于各種主客觀原因所致，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的過錯(cuò)，如果在日常的相處中，對別人的過錯(cuò)能以寬容對待，就等于給對方提供改過的機(jī)會(huì)。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點(diǎn)得到眾臣鼎力相助的，從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權(quán)中，魏征曾鼓勵(lì)太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動(dòng)玄武門政變奪取帝位后，不計(jì)舊惡，量才重用，使魏征覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王嬴政，若不是聽取了李斯“海河不擇細(xì)流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實(shí)行不計(jì)前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會(huì)失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)?？v觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。
③有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計(jì)較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因?yàn)榕c一大臣下棋時(shí)，對方無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R。”就勃然大怒而起：“你殺我的馬，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會(huì)不遭人唾棄呢 當(dāng)今社會(huì)上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他一下，他就會(huì)破口大罵，甚至大打出手，還有的人對別人的過失總是耿耿于懷，時(shí)時(shí)想著揪別人的小辮。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒有一點(diǎn)寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業(yè)呢
④總之，寬容是一種美德，只要我們本著“和為貴”的原則，決不斤斤計(jì)較別人的過失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關(guān)系，營造良好的社會(huì)風(fēng)氣。
⑤當(dāng)然，對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，就不能盲目地寬容，避免重演“農(nóng)夫救蛇”的悲劇。一定要利用法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。
⑥寬容是美德，當(dāng)今社會(huì)大有發(fā)揚(yáng)之必要。讓我們大家都來講一點(diǎn)寬容，使我們的社會(huì)變得更美。
25. 本文的中心論點(diǎn)是：_________________________________ (1分)
26. 周恩來、李世民、秦始皇寬容的美德各是什么 請分別用八個(gè)字概括。(3)
周恩來：___________________________________________
李世民：___________________________________________
秦始皇：___________________________________________
27. 第③段運(yùn)用了舉例論證，其作用是_____________________________
__________________________(2分)
28. 第②自然段是從_______________面進(jìn)行論證，第③自然段是從_____________面進(jìn)行論證，把兩段結(jié)合起來看，其采用的論證方法是：________________。(2分)
29. 第⑤段中提到的“農(nóng)夫救蛇”的悲劇，在這里的寓意是什么 (2分)
_______________________________________________________________________
七、作文
真誠地向別人道歉，這是一個(gè)明智之人的明智之舉，因?yàn)橐粋€(gè)人不能保證他永遠(yuǎn)都不會(huì)有意或無意地做傷害別人的事。美國公關(guān)專家蘇珊·雅各貝曾說，學(xué)會(huì)道歉，是一個(gè)重要的社會(huì)技能。是的，真誠地道歉將會(huì)獲得別人由衷的諒解，真誠的道歉將會(huì)使人們感受到人與人之間最美好的情感，并更加密切和珍視彼此間的關(guān)系和友誼。
請以“真誠道歉”為題寫一篇文章。
要求：(1)立意自定;
(2)文體自選(詩歌除外);
(3)不少于600字;
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
【試題答案】
一、(共14分)
題號 1234567
答案 D D BB D B D
二、根據(jù)要求默寫(共6分)
8. (1分) 視其轍亂，望其旗靡
9. 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣;(1分)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(1分)
10. 問渠那得清如許，為有源頭活水來。(1分)
11. 但愿人長久，千里共嬋娟(1分);人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(1分)
三、閱讀文言文(共10分)
12. ①護(hù)城河 ②兵器 ③舍棄④通“叛”，背叛。(4分)
13. 使人民定居下來而不遷到別國去，不能靠邊疆的界線。(2分)
14. 人民的支持和擁護(hù)(或人心所向，上下團(tuán)結(jié))(2分)
15. D (2分)
四、閱讀現(xiàn)代文(一)(本題共8分)
16. 答題要點(diǎn)：(1)因?yàn)樵谌祟愇拿鞯脑缙?，物種遷移都是在沒有人為干預(yù)的條件下緩慢進(jìn)行的，時(shí)間和空間跨度都非常有限，因此不會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡。(2分;答到大意即可)
17. “生物入侵者”是指原來生活在某地區(qū)的、通過非自然途徑轉(zhuǎn)移到新的生態(tài)環(huán)境中的生物物種。它的到來會(huì)造成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)失衡，也給人類生活造成危害。(2分)
18. 能聯(lián)系材料和選文，談出自己對外來生物物種遷移的認(rèn)識，言之有理，語言通順即可。(4分 “聯(lián)系”：2分，“認(rèn)識”：2分)
五、閱讀現(xiàn)代文(二)，完成19——24題。(本題共12分)
19. 第一件：我讀小學(xué)時(shí)寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我受了委屈。
第二件：我讀大學(xué)時(shí)，用簡捷的但不是教授教的辦法解題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。我又受了委屈。
第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的論文是抄的，幸虧同事提醒，委屈沒有再版。(回答出一件事即可滿分2分)
20. 老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或老師懷疑學(xué)生的作業(yè)或懷疑學(xué)生)(2分)
21. 某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或某種現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn))(2分)
22. 翻來覆去地看學(xué)生的論文;到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。(2分)
23. 羅馬法精神(2分)
24. ①我們要善于學(xué)習(xí)西方文明的思想方法，克服我們文化傳統(tǒng)中糟粕的東西，處理事情不靠主觀臆斷、莫須有與想當(dāng)然。 ②教師要謹(jǐn)慎判斷抄襲問題，不能無根據(jù)的懷疑學(xué)生的創(chuàng)造力。③作為學(xué)生不因別人的懷疑而煩惱、氣餒，自信我有這個(gè)能力。(答出兩點(diǎn)即可滿分2分)
六、閱讀現(xiàn)代文(三)，(本題共10分)
25. 寬容是美德。(1分) 26. 嚴(yán)于律己，寬以待人; 不計(jì)舊惡，量才重用; 不計(jì)前怨，廣納賢才。 (每空1分，共3分) 27. 有力地證明了不具備寬容美德的人不能成大器，立大業(yè)(心胸狹窄的人不能成大器，立大業(yè)。意思對即可。)(2分) 28. 正 反 對比論證 (對l空無分，對2空給1分，全對給2分，共2分) 29. “農(nóng)夫救蛇”的悲劇，形象地闡釋出盲目地寬容的后果。警醒人們不能盲目地寬容。對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，一定要利用法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。(2分)
七、寫作(60分)
評分說明：
(1)評閱作文，按書寫、內(nèi)容、表達(dá)三項(xiàng)分別評出分?jǐn)?shù)，三項(xiàng)得分相加，即為作文的總得分。
(2)書寫項(xiàng)：檔內(nèi)四條要求中，有一條不合要求，另一條稍有不足，分?jǐn)?shù)向下調(diào)整。兩條以上不符合要求，降一檔。
(3)內(nèi)容項(xiàng)：檔內(nèi)三條要求中，一條稍有不足，分?jǐn)?shù)向下調(diào)整。兩條以上稍有不足，或有一條不合要求，降一檔。
(4)表達(dá)項(xiàng)：檔內(nèi)三條要求中，一條稍有不足，分?jǐn)?shù)向下調(diào)整。兩條以上稍有不足，或有一條不合要求，降一檔。
(5)字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
(6)有草稿但未抄完的，應(yīng)參考草稿評分，并從總得分中酌情扣1—5分。
(7)作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣5分。
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