為人父母不易，但其實(shí)不必是子女就讀學(xué)校的「義工王」或精通子女的課業(yè)，也能幫助子女在學(xué)校取得成功。民間教育促進(jìn)機(jī)構(gòu)「民眾支持教育」（People for Education）分別針對(duì)家長(zhǎng)、教師和校長(zhǎng)，推出一套證明行之有效的家教小貼士，全力支持家長(zhǎng)通過(guò)自己在家里的所作所為促進(jìn)孩子的教育。
民眾支持教育昨天在多倫多大學(xué)安省教育學(xué)院召開(kāi)記者會(huì)，介紹家教小貼士。該套簡(jiǎn)單明了的小貼士，是基于2011年8月該機(jī)構(gòu)發(fā)表的一份研究報(bào)告《做最要緊的事情：家長(zhǎng)如何幫助孩子在學(xué)校取得成功》（Doing what matters most: How parents can help their children succeed in school）。該報(bào)告回顧了加拿大、美國(guó)和英國(guó)三十年的研究成果。
在此研究的基礎(chǔ)上，專(zhuān)家們又總結(jié)出了4項(xiàng)有關(guān)家長(zhǎng)參與孩子教育的最關(guān)鍵要素。即家長(zhǎng)要給孩子提出高要求，要與孩子談?wù)搶W(xué)校的事情，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的態(tài)度，與孩子共同閱讀（無(wú)論使用哪種語(yǔ)言）。
留學(xué)教育：家長(zhǎng)在孩子教育扮演重要角色
民眾支持教育行政總監(jiān)姬德（Annie Kidder）表示，家長(zhǎng)在孩子的教育中扮演著極為重要的角色，但是安省教育質(zhì)素問(wèn)責(zé)局（Education Quality and Accountability Office ，簡(jiǎn)稱(chēng)EQAO）的調(diào)查表明，教師和校長(zhǎng)們都很難接觸到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也在教育孩子方面有諸多誤區(qū)。家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其實(shí)不必要知道如何做5年級(jí)的數(shù)學(xué)，或能與孩子討論1812年戰(zhàn)爭(zhēng)，也可以幫助孩子在課業(yè)上取得成功。
過(guò)去，家長(zhǎng)們往往被積極鼓勵(lì)參與學(xué)校的義工，但研究表明，家長(zhǎng)為學(xué)校做義工對(duì)加強(qiáng)學(xué)校社區(qū)的建設(shè)有益，但未必能對(duì)提高個(gè)別學(xué)生的學(xué)業(yè)起到作用。因此，民眾支持教育建議，有必要教給家長(zhǎng)如何參與孩子的教育，才能真正為孩子的學(xué)業(yè)帶來(lái)改變。雖然，這些小貼士執(zhí)行起來(lái)不一定如看上去那么容易，但絕對(duì)是適用于不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層的所有家長(zhǎng)們。
小貼士有包括中文在內(nèi)的6種不同語(yǔ)言的版本，可供家長(zhǎng)在www.peopleforeducation.ca網(wǎng)站下載。安省校長(zhǎng)協(xié)會(huì)、安省教師協(xié)會(huì)及多倫多大學(xué)安省教育學(xué)院的專(zhuān)家學(xué)者，也出席了昨日的記者會(huì)，并充份肯定了該套家教小帖仕的作用。
專(zhuān)家們指出，盡管學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)可能沒(méi)有直接的影響，卻是營(yíng)造穩(wěn)固學(xué)校社區(qū)的一種方式。家長(zhǎng)們還是應(yīng)該盡量利用各種機(jī)會(huì)參加學(xué)?；顒?dòng)，表示對(duì)孩子和學(xué)校的支持。無(wú)論是出席學(xué)校音樂(lè)會(huì)，給學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)加油，還是參加學(xué)校理事會(huì)策劃的社區(qū)活動(dòng)和會(huì)議，家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)都能在學(xué)校里營(yíng)造社區(qū)感。它能加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，為家長(zhǎng)們彼此聯(lián)絡(luò)和互相支持提供機(jī)會(huì)。
留學(xué)教育：家教小貼士
民眾支持教育（People for Education）推出的家教小貼士的主要內(nèi)容：
1. 給孩子提出高要求。
讓孩子知道，父母認(rèn)為他們?cè)趯W(xué)校有良好表現(xiàn)是很重要的。家長(zhǎng)的高要求對(duì)學(xué)生的成就影響最大。當(dāng)家長(zhǎng)始終如一地表示相信孩子的潛能，并告訴孩子希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得成功時(shí)，學(xué)生就會(huì)做得更好。
2. 談學(xué)校里的事情。
與孩子談?wù)剬W(xué)校里發(fā)生的事情、各種活動(dòng)、課程以及學(xué)習(xí)內(nèi)容。令人驚訝的是，這對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，大于監(jiān)督孩子做家庭作業(yè)，或是限制孩子每周看電視及外出玩耍。
EQAO的學(xué)生調(diào)查顯示，不到一半的3年級(jí)學(xué)生（46%）表示，他們「每天或幾乎每天」與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人談?wù)撛趯W(xué)校的活動(dòng)。到6年級(jí)，這一比例下降到38%。
3. 培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的做事習(xí)慣。
研究表明對(duì)于孩子在學(xué)校取得成功的機(jī)率，最能產(chǎn)生影響的莫過(guò)于他們的態(tài)度、他們對(duì)自己個(gè)人能力的感覺(jué)以及做事習(xí)慣，包括恒心、求助和規(guī)劃。
所以，與其試圖直接「教」孩子，不如把重點(diǎn)放在幫助孩子克服分心和缺乏自信上，贊揚(yáng)他們做事努力和有恒心，并在總體上對(duì)學(xué)校表現(xiàn)出積極態(tài)度。
4. 共同閱讀（可用任何語(yǔ)言）
閱讀是一切教育的基礎(chǔ)之一。與孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最佳途徑。這并不意味著家長(zhǎng)應(yīng)該迫使他們念出聲來(lái)。不要教孩子閱讀的方法，而是教會(huì)他們喜愛(ài)閱讀。把閱讀變成一件樂(lè)趣無(wú)窮、賞心悅目的事情。
根據(jù)EQAO學(xué)生調(diào)查，只有21%的3年級(jí)學(xué)生，每天或幾乎每天與家長(zhǎng)一起閱讀。
民眾支持教育昨天在多倫多大學(xué)安省教育學(xué)院召開(kāi)記者會(huì)，介紹家教小貼士。該套簡(jiǎn)單明了的小貼士，是基于2011年8月該機(jī)構(gòu)發(fā)表的一份研究報(bào)告《做最要緊的事情：家長(zhǎng)如何幫助孩子在學(xué)校取得成功》（Doing what matters most: How parents can help their children succeed in school）。該報(bào)告回顧了加拿大、美國(guó)和英國(guó)三十年的研究成果。
在此研究的基礎(chǔ)上，專(zhuān)家們又總結(jié)出了4項(xiàng)有關(guān)家長(zhǎng)參與孩子教育的最關(guān)鍵要素。即家長(zhǎng)要給孩子提出高要求，要與孩子談?wù)搶W(xué)校的事情，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的態(tài)度，與孩子共同閱讀（無(wú)論使用哪種語(yǔ)言）。
留學(xué)教育：家長(zhǎng)在孩子教育扮演重要角色
民眾支持教育行政總監(jiān)姬德（Annie Kidder）表示，家長(zhǎng)在孩子的教育中扮演著極為重要的角色，但是安省教育質(zhì)素問(wèn)責(zé)局（Education Quality and Accountability Office ，簡(jiǎn)稱(chēng)EQAO）的調(diào)查表明，教師和校長(zhǎng)們都很難接觸到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也在教育孩子方面有諸多誤區(qū)。家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其實(shí)不必要知道如何做5年級(jí)的數(shù)學(xué)，或能與孩子討論1812年戰(zhàn)爭(zhēng)，也可以幫助孩子在課業(yè)上取得成功。
過(guò)去，家長(zhǎng)們往往被積極鼓勵(lì)參與學(xué)校的義工，但研究表明，家長(zhǎng)為學(xué)校做義工對(duì)加強(qiáng)學(xué)校社區(qū)的建設(shè)有益，但未必能對(duì)提高個(gè)別學(xué)生的學(xué)業(yè)起到作用。因此，民眾支持教育建議，有必要教給家長(zhǎng)如何參與孩子的教育，才能真正為孩子的學(xué)業(yè)帶來(lái)改變。雖然，這些小貼士執(zhí)行起來(lái)不一定如看上去那么容易，但絕對(duì)是適用于不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層的所有家長(zhǎng)們。
小貼士有包括中文在內(nèi)的6種不同語(yǔ)言的版本，可供家長(zhǎng)在www.peopleforeducation.ca網(wǎng)站下載。安省校長(zhǎng)協(xié)會(huì)、安省教師協(xié)會(huì)及多倫多大學(xué)安省教育學(xué)院的專(zhuān)家學(xué)者，也出席了昨日的記者會(huì)，并充份肯定了該套家教小帖仕的作用。
專(zhuān)家們指出，盡管學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)可能沒(méi)有直接的影響，卻是營(yíng)造穩(wěn)固學(xué)校社區(qū)的一種方式。家長(zhǎng)們還是應(yīng)該盡量利用各種機(jī)會(huì)參加學(xué)?；顒?dòng)，表示對(duì)孩子和學(xué)校的支持。無(wú)論是出席學(xué)校音樂(lè)會(huì)，給學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)加油，還是參加學(xué)校理事會(huì)策劃的社區(qū)活動(dòng)和會(huì)議，家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)都能在學(xué)校里營(yíng)造社區(qū)感。它能加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，為家長(zhǎng)們彼此聯(lián)絡(luò)和互相支持提供機(jī)會(huì)。
留學(xué)教育：家教小貼士
民眾支持教育（People for Education）推出的家教小貼士的主要內(nèi)容：
1. 給孩子提出高要求。
讓孩子知道，父母認(rèn)為他們?cè)趯W(xué)校有良好表現(xiàn)是很重要的。家長(zhǎng)的高要求對(duì)學(xué)生的成就影響最大。當(dāng)家長(zhǎng)始終如一地表示相信孩子的潛能，并告訴孩子希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得成功時(shí)，學(xué)生就會(huì)做得更好。
2. 談學(xué)校里的事情。
與孩子談?wù)剬W(xué)校里發(fā)生的事情、各種活動(dòng)、課程以及學(xué)習(xí)內(nèi)容。令人驚訝的是，這對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，大于監(jiān)督孩子做家庭作業(yè)，或是限制孩子每周看電視及外出玩耍。
EQAO的學(xué)生調(diào)查顯示，不到一半的3年級(jí)學(xué)生（46%）表示，他們「每天或幾乎每天」與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人談?wù)撛趯W(xué)校的活動(dòng)。到6年級(jí)，這一比例下降到38%。
3. 培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的做事習(xí)慣。
研究表明對(duì)于孩子在學(xué)校取得成功的機(jī)率，最能產(chǎn)生影響的莫過(guò)于他們的態(tài)度、他們對(duì)自己個(gè)人能力的感覺(jué)以及做事習(xí)慣，包括恒心、求助和規(guī)劃。
所以，與其試圖直接「教」孩子，不如把重點(diǎn)放在幫助孩子克服分心和缺乏自信上，贊揚(yáng)他們做事努力和有恒心，并在總體上對(duì)學(xué)校表現(xiàn)出積極態(tài)度。
4. 共同閱讀（可用任何語(yǔ)言）
閱讀是一切教育的基礎(chǔ)之一。與孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最佳途徑。這并不意味著家長(zhǎng)應(yīng)該迫使他們念出聲來(lái)。不要教孩子閱讀的方法，而是教會(huì)他們喜愛(ài)閱讀。把閱讀變成一件樂(lè)趣無(wú)窮、賞心悅目的事情。
根據(jù)EQAO學(xué)生調(diào)查，只有21%的3年級(jí)學(xué)生，每天或幾乎每天與家長(zhǎng)一起閱讀。