為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
    (答題時(shí)間：120分鐘)
    一、積累和運(yùn)用(20分)
    1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
    A、淳(chún)樸 招徠(lái) 饋(kuì)贈(zèng) 藏污納垢 (gòu)
    B、蜿(wān)蜒 禁錮 (gù) 吞噬(shì) 眾目睽睽(kúi)
    C、緘(jiān)默 狩(shǒu)獵 發(fā)怵(chù) 廣袤無(wú)垠(mào)
    D、媲(pǐ)美 篤(dú)信 干涸(gù) 相形見(jiàn)絀(zhuó)
    2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
    A、矯健 蔥籠 園滿成功 難以置信
    B、憔悴 藉貫 重巒疊嶂 談笑風(fēng)聲
    C、曬笑 殉職 杳無(wú)消息 莫忠一是
    D、門楣 執(zhí)拗 痛心疾首 顧名思義
    3、說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是( )
    在教室里，王飛忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的《悟空傳》不見(jiàn)了，他說(shuō)：
    A、哪位拿了我的《悟空傳》?
    B、咳，這倒怪了，我的《悟空傳》怎么說(shuō)不見(jiàn)就不見(jiàn)啦!
    C、同學(xué)們，誰(shuí)看見(jiàn)我的《悟空傳》啦?
    D、我的《悟空傳》自己長(zhǎng)腿了嗎?
    4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
    A、在這次考察活動(dòng)中，我們了解了有關(guān)許多湖光巖形成的科學(xué)知識(shí)。
    B、電腦的用處確實(shí)很大，小到打字，大到工程設(shè)計(jì)，都少不了它。
    C、在知識(shí)的海洋中，使我們感到自己的深深不足。
    D、學(xué)?，F(xiàn)在十分重視學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
    5、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )
    A、《醉翁亭記》以“醉”、“樂(lè)”二字提挈全篇，表達(dá)了作者與民同樂(lè)的思想。
    B、“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩(shī)人元稹《離思》中的詩(shī)句，意思是經(jīng)歷過(guò)滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。
    C、列夫·托爾斯泰和高爾基都是俄國(guó)著名文學(xué)家，茨威格、紀(jì)伯倫、星新一、利奧波德分別是奧地利、美國(guó)、日本、黎巴嫩作家。
    D、千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼。
    6、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是( )
    我快樂(lè)，是因?yàn)槲蚁矚g幻想。所有的石頭上都開(kāi)滿了花朵，____________，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?
    A、荒蕪處都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物
    B、無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處
    C、植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處
    D、所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物
    7、下面是中國(guó)古代四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
    A、魯智深——倒拔垂楊柳
    B、孫悟空——大鬧天宮
    C、諸葛亮——三顧茅廬
    D、劉姥姥——進(jìn)大觀園
    8、解釋加點(diǎn)的詞都正確的一項(xiàng)是( )
    A、食不飽，力不足，才美不外見(jiàn) 食：同“飼” 見(jiàn)：同“現(xiàn)”
    B、寵辱偕忘，把酒臨風(fēng) 偕：一起 把：給
    C、以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去 以：因?yàn)?去：離開(kāi)
    D、無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家 致：以致 假借：假裝借閱
    9、閱讀下面一段文字，理解不正確的是( )
    嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
    A、本段開(kāi)頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。
    B、“退亦憂”與“居廟堂之高則憂其民”相呼應(yīng)。
    C、“微斯人，吾誰(shuí)與歸?”這句話的意思是：沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?
    D、這段文字，抒發(fā)了作者的曠達(dá)胸懷和政治抱負(fù)。
    10、下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是( )
    我曾經(jīng)乘船路過(guò)三峽，也游過(guò)三峽，相當(dāng)程度來(lái)講，是奔著唐詩(shī)的意境而去的。唐詩(shī)意境的精華在哪兒?___________________想想看，那時(shí)候沒(méi)有機(jī)器船，只有根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號(hào)子，時(shí)而間幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，那才是峽谷中強(qiáng)勁的音符!李白歌：“兩岸猿聲啼不住”，杜甫吟：“風(fēng)急天高猿嘯哀”，高適唱：“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書”。在他們的詩(shī)里，三峽景物中，猿啼是最難忘的。
    A、詩(shī)人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。
    B、唐詩(shī)中使人向往的猿啼之聲。
    C、我以為就是那可見(jiàn)可聞的猿影、啼聲。
    D、請(qǐng)領(lǐng)略唐代詩(shī)人孤寂傷感的情懷。
    二、詩(shī)文填空(每空1分，共20分)
    11、嘗趨百里外，　　　　　　　　　　　。
    12、采菊東籬下，　　　　　　　　　　　。
    13、山河破碎風(fēng)飄絮， 　。
    14、不戚戚于貧賤， 。
    15、東風(fēng)不與周郎便， 。
    16、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是唐代著名詩(shī)人劉禹錫的代表作品，詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)胸襟，揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是 ， 。點(diǎn)明全詩(shī)主旨的名句是 ， 。
    17、李煜曾有詩(shī)云“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)。李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩(shī)中“　　　　　　　 　，　　　　　　　　　　”兩句與這有異曲同工之妙。
    18、王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩(shī)句描寫的那樣“ ， ?！?BR>    19、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手， ，不以千里稱也。
    20、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中寫出普天下離人心愿的句子是：“__________________ ，__________________?！?BR>    21、《醉翁亭記》中描寫春夏景色的語(yǔ)句是：“ ， ”。
    22、當(dāng)余之從師也， 。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍， ，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
    三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分)
    23、自習(xí)課上，吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問(wèn)同桌正在讀書的數(shù)學(xué)尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書時(shí)干擾他。吳明怎么說(shuō)才能既達(dá)到目的又不引起對(duì)方不滿呢?(不超過(guò)40字，4分)
    吳明說(shuō)：________________________________________________________24、修改下列病句。(2分)
    (1)是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國(guó)保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。
    (2)近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的“納米電池”喚來(lái)了不少觀眾的目光。
    25、先用符號(hào)法劃分句子成分，然后寫出句子的主干。(6分)
    (1)震 耳 欲 聾 的 聲 音 源 源 不 斷 地 從 擴(kuò) 音 機(jī) 里 傳 了 出 來(lái)。
    主干：
    (2)那 塊 微 不 足 道 的 小 石 頭 根 本 就 沒(méi) 引 起 他 的 絲 毫 注 意。
    主干：
    四、閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題(48分)
    [一](14分)
    我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。①雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：
    ②腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_(kāi)帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
    高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。③筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!
    端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
    26、選文主要講了兩個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)內(nèi)容是______________________。第二個(gè)內(nèi)容是 _________________________________ 。(2分)
    27、作者寫：我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。用意是突出家鄉(xiāng)咸鴨蛋的________________。(2分)
    28、(1)高郵咸蛋的特點(diǎn)是什么?(2分)
    ____________________________________________________________________
    (2)用袁枚的話說(shuō)高郵咸蛋的特點(diǎn)是什么? (2分)
    _________________________________________________________________________
    29、作者有自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如畫線句①給你的感受是__________________________(2分)
    30、畫線句②引用文言文為文章增加了________________的語(yǔ)言美。(2分)
    31、畫線句③“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。”“吱”字能否去掉?為什么?(2分)
    _________________________________________________________________________
    [二](14分)
    茅屋為秋風(fēng)所破歌
    八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
    南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
    俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!
    安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
    32、找出第一節(jié)詩(shī)的韻腳。(2分)
    ________________________________________________________________________
    33、“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”一句中的“怒”字用得好，試簡(jiǎn)析。(2分)
    _________________________________________________________________________
    34、找出第一節(jié)后三句中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些描寫中透露出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣一種心情? (2分)
    ______________________________________________________________________
    35、第二節(jié)從表達(dá)方式看，主要屬于什么?“歸來(lái)倚杖自嘆息”的“自”該如何理解? (3分)
    ______________________________________________________________________
    36、“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”包含了什么歷史事件?你學(xué)過(guò)的杜甫哪首詩(shī)也與這一歷史背景有關(guān)，請(qǐng)寫出這首詩(shī)的名字。(2分)
    ____________________________________________________________________
    37、怎樣理解“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山”? (3分)
    ______________________________________________________________
    [三](6分)
    送東陽(yáng)馬生序
    余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
    38、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
    走送之( )又患無(wú)碩師名人與游( )援疑質(zhì)理( )禮愈至( )
    39、找出下列各組中加點(diǎn)詞的用法或意思不同的一項(xiàng)：( )(1分)
    A、以是人多以書假余 以其境過(guò)清，不宜久居
    B、弗之怠 屬予作文以記之
    C、故余雖愚，卒獲有所聞。 故雖有名馬，只辱于奴隸人之手
    D、每假借于藏書之家 負(fù)者歌于途
    40、據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么?(1分)
    _________________________________________________________________
    41、由作者讀書的勤奮，你想到了古代哪些人勤奮苦讀的故事，不少于兩個(gè)故事。(超過(guò)兩個(gè)，每多寫一個(gè)加1分，最多加2分。同時(shí)要求每個(gè)故事字?jǐn)?shù)不得超過(guò)10個(gè))。(2分)
    ____________________________________________________________
    [四](14分)
    心燈如月
    晚飯后散步回來(lái)，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過(guò)片刻，妻摸索出了那支陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
    蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無(wú)奈地?cái)R下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧;燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營(yíng)造出滿屋的馨香和溫情。
    我的目光始終沒(méi)有離開(kāi)那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點(diǎn)燃凝固于我心頭已有十?dāng)?shù)個(gè)年頭的思緒。油燈對(duì)于我來(lái)說(shuō)記憶尤為深刻。抑或，我所有的智慧的開(kāi)啟，無(wú)不與它有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大約是在上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，因?yàn)橐踔?，我們晚上開(kāi)始上自習(xí)課。那時(shí)，故鄉(xiāng)偏僻尚未通電，30多位同學(xué)端著油燈匯集到教室里來(lái)，一俟點(diǎn)燃，亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時(shí)點(diǎn)燃的輝澤里，我們?cè)揪褪只顫姷耐脑桨l(fā)地激動(dòng)不安，素來(lái)寧?kù)o的教室搬桌挪椅，呼應(yīng)嬉笑，難得安寧。有調(diào)皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書的同學(xué)先是一愣，繼而就要?jiǎng)邮志救?，揪不著便撲地也將?duì)方的燈吹滅……
    這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過(guò)窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來(lái)，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭(zhēng)著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習(xí)總會(huì)有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡(jiǎn)陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。
    初中大家都考上了，或許是年長(zhǎng)了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開(kāi)始上晚自習(xí)。燈還是過(guò)去的燈，人還是過(guò)去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個(gè)個(gè)面孔緊繃，神無(wú)旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負(fù)重感又悄悄地萌發(fā)……
    上高中是在十幾里地外的公社，沒(méi)有想到晚上會(huì)是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過(guò)去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽(yáng)一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會(huì)打破校園的寧?kù)o，卻絲毫不會(huì)使人覺(jué)得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。
    不過(guò)，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來(lái)的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個(gè)晚上的自習(xí)我們幾乎無(wú)一不是在油燈下熬過(guò)的。
    這是恢復(fù)高考的第一年，初夏，數(shù)以百計(jì)的補(bǔ)習(xí)生、插班生涌入校園，同我們應(yīng)屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來(lái)復(fù)習(xí)是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開(kāi)的幾個(gè)籃球場(chǎng)上，或三五合并，或獨(dú)處一隅，然后點(diǎn)亮油燈。這是一個(gè)龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動(dòng)，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗……
    晶亮的月升起來(lái)，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動(dòng)書頁(yè)的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的摩擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競(jìng)爭(zhēng)。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數(shù)次之后熄滅的，接著聽(tīng)到燈下傳出無(wú)奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒(méi)有亮起來(lái)。我忍不住走過(guò)去。
    “沒(méi)油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒(méi)吃油了?！蹦鞘莻€(gè)補(bǔ)習(xí)生，他說(shuō)。
    我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的。恢復(fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過(guò)去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動(dòng)不語(yǔ)。感激是不需要語(yǔ)言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
    這年的秋天他創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來(lái)信說(shuō)“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)月放清輝的晚上，你是我心中的燈?！蔽一匦耪f(shuō)“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望?！?BR>    42、文章開(kāi)頭先寫停電，對(duì)此，妻和兒子有怎樣的感覺(jué)?這樣寫目的何在?(2分)
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    43、第三段中寫到：“我所有的智慧的開(kāi)啟，無(wú)不與它有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，”縱觀全文想想作者為什么這樣說(shuō)? (2分)
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    44、在文中找出描寫恢復(fù)高考第一年，莘莘學(xué)子們秉燭夜讀壯觀場(chǎng)面的語(yǔ)句，對(duì)此你有什么感受? (2分)
    語(yǔ)句：
    感受：
    45、文中倒數(shù)第二段中有這樣一句話“我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮”聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣說(shuō)?(2分)
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    46、仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個(gè)問(wèn)題(4分)
    (1)怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來(lái)信中所說(shuō)的“你是我心中的燈?”
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    (2)我為什么又在回信中說(shuō)“你也是我心中的燈”?(用原文語(yǔ)句回答)
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    47、文中的“我”和“他”都有著極為可貴的品質(zhì)，那么你認(rèn)為“我”或“他”身上最值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么?說(shuō)明理由。(2分)
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    五、作文：(60分)
    48、以下兩題任選一題作文。
    (1)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
    “科海泛舟”“到民間采風(fēng)去”“背起行囊走四方”，在這些語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，我們能時(shí)時(shí)感受到第二課堂的多姿多彩。其實(shí)，生活中處處是課堂，這些課堂使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，開(kāi)發(fā)智力，鍛煉體魄，磨煉意志，……
    請(qǐng)以“這也是課堂”為題，在上面綜合性學(xué)習(xí)中任選一個(gè)為中心內(nèi)容，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。
    (2)同學(xué)，你是否感覺(jué)到：許多事情，當(dāng)你尚未經(jīng)歷之前，總以為很難做到。比如，上臺(tái)表演、料理家務(wù)、獨(dú)自出行、初學(xué)某種技藝……甚至，對(duì)別人的一聲道歉、一次喝彩、一個(gè)許諾、一份關(guān)愛(ài)……——難嗎?其實(shí)并不!只要你勇于去體驗(yàn)、去思考，就能進(jìn)入一片嶄新的天地。
    請(qǐng)你以“ ，其實(shí)并不難”為題，寫一篇文章。
    要求：①將題目補(bǔ)充完整后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等，但可用化名代替。
    【試題答案】
    一、積累和運(yùn)用(20分)
    1、A 2、D 3、C 4、B(A語(yǔ)序顛倒;C成份殘缺;D搭配不當(dāng))
    5、C 6、D 7、C 8、C 9、B 10、C
    二、詩(shī)文填空(每空1分，共20分)略
    三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分)
    23、參考例句：吳明說(shuō)：“‘?dāng)?shù)學(xué)家’，我這有一道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題，你有興趣解答一下嗎?”(如例句一類較委婉巧妙的表達(dá)可得4分，若直接請(qǐng)教或表達(dá)，用了“請(qǐng)”、“可以”等禮貌用語(yǔ)且簡(jiǎn)明得體可得2—3分，無(wú)禮貌用語(yǔ)得分不超過(guò)1分，每超過(guò)5個(gè)字扣1分)
    24、(每小題1分，共2分)
    (1)去掉“是否”或在“保證”前面加上“能否”
    (2)將句中“喚來(lái)”改為“吸引”
    25、先用符號(hào)法劃分句子成分，然后寫出句子的主干。(6分)
    (1)(震耳欲聾的) 聲音 ‖﹝源源不斷地﹞﹝從擴(kuò)音機(jī)里﹞ 傳了〈出來(lái)〉
    主干：聲音傳
    (2)(那塊微不足道的)小石頭‖﹝根本﹞﹝就﹞﹝沒(méi)﹞引起 (他的)(絲毫)注意。
    主干：小石頭沒(méi)引起注意
    四、(一)
    26、(2分)家鄉(xiāng)的鴨蛋 端午的鴨蛋
    27、(2分)名聲
    28、(4分)(1)高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，油多尤為別處所不及。黃是通紅的。
    (2)用袁枚的話說(shuō)高郵咸蛋的特點(diǎn)是顏色細(xì)而油多。
    29、(2分)作者的語(yǔ)言自然、生動(dòng)，信口而出，讓人倍感親切
    30、(2分)典雅
    31、(2分)不能。這里“吱”字表現(xiàn)出筷子一扎下去的動(dòng)感，以及吃鴨蛋時(shí)的快感。
    (二)
    32、(2分)號(hào)、茅、郊、梢、坳
    33、(2分)一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句富有動(dòng)作性，而且富有濃烈的感情色彩。
    34、(2分)卷、飛、渡、灑、掛　、飄轉(zhuǎn);一個(gè)接一個(gè)動(dòng)態(tài)組成一幅幅圖畫，牽動(dòng)詩(shī)人的視線和心，透露對(duì)大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。
    35、敘事(1分)“自”顯得很沉痛，詩(shī)人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，未引起別人的同情與幫助，則世風(fēng)的涼薄，就意在言外了，因而他“嘆息”的內(nèi)容也就深廣。(2分)
    36、(2分)安史之亂　《石壕吏》
    37、(3分)詩(shī)人從當(dāng)時(shí)的個(gè)人的苦難遭遇，想到天下廣大寒士正和他處于同樣的命運(yùn)之中，因此他大聲疾呼，希望普天下的寒士都能得到一個(gè)不為風(fēng)雨所動(dòng)的庇護(hù)所，安居樂(lè)業(yè)。這一方面表現(xiàn)出詩(shī)人寬廣的胸懷，另一方面也說(shuō)明他對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)的不滿。
    (三)
    38、(2分)跑 擔(dān)心、憂慮 引、提出 周到
    39、(1分)D
    40、(1分)勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇。
    41、(2分)如：蘇秦懸梁刺股、孫康映雪讀書、匡衡鑿壁借光……
    (四)心燈如月
    42、(2分)不習(xí)慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊
    43、(2分)因?yàn)樵凇拔摇钡那髮W(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習(xí)的時(shí)光都是在油燈下度過(guò)的。
    44、(2分)這是一個(gè)龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動(dòng)，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗…… 略。
    45、(2分)因?yàn)椤拔摇彼鶐椭倪@位同學(xué)曾是全公社所有初中生中的尖子，但初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)，他缺乏創(chuàng)造奇跡的物質(zhì)條件(或由于點(diǎn)不起油燈而失去創(chuàng)造奇跡的希望，需要?jiǎng)e人的幫助來(lái)點(diǎn)燃他心頭的希望之火)
    46、(4分)(1)因?yàn)椤拔摇痹凇八弊罾щy的時(shí)候幫助了他，給了“他”希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。
    (2)“你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
    47、(2分)略
    五、48、(60分)略
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