為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    (答題時間：80分鐘)
    第一部分 基礎(chǔ)知識
    一、基礎(chǔ)知識(共計 10分)
    1. 根據(jù)拼音寫漢字(4分)
    (1)xùn( )職 和xié( )
    (2)jí ( )妒 bìng ( )棄
    (3)xiè( )瀆 bǐ ( )薄
    (4)xī ( )利 jiǒng( )異
    2. 成語填空(2分)
    單( )匹馬 海市( )樓 麻木不( ) ( )輕怕重
    3. 默寫古詩詞曲。(2分)
    (1)長風(fēng)萬里送秋雁，_________________。
    (2)談笑有鴻儒，_________________。
    (3)夕陽西下，_________________。
    (4)_________________，衡陽雁去無留意。
    4. 文學(xué)常識填空。(2分)
    (1)《馬說》的作者是_______朝的_______，字_______。
    (2)《陋室銘》的作者是唐朝的_______，本文選自_______。
    第二部分 語言運用
    二、語言運用(共計 12 分)
    1. 根據(jù)上下文，將下面這段話補充完整。(3分)
    見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾;見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾;見了大海的浩瀚，______________，依舊遺憾;______________，______________，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。
    2. 修改下面的畫線部分，使它和未畫線部分形成對偶。(2分)
    石間細(xì)流脈脈，如線如縷;水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。
    改為：__________________________________
    3. 仔細(xì)揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。(4分)
    當(dāng)一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣;
    當(dāng)一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣;
    答：__________________________________
    4. 仿照加點的句子，再續(xù)寫兩個句子。(2分)
    生命因追求而美麗。生命中如果沒有了追求，就好像天空中沒有了太陽，就好像大地上沒有了群峰，就好像_________________，就好像_________________。
    5. 用文字表達(dá)公式：身長=1/2(頭長+尾長)(1分)
    表述為：____________________________________________________________________
    第三部分 閱讀理解
    三、閱讀理解(78分)
    (一)文言文閱讀(28分)
    閱讀下面文字，回答后面問題。(11分)
    馬 說
    韓愈
    世有伯樂，然后有千里馬。________，_________。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
    馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
    策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
    1. 將文中空缺的語句填寫在下面橫線上。(2分)
    答：_________________，_________________。
    2. 解釋文中加點詞的含義。(2分)
    才美不外見 外見：
    且欲與常馬等不可得 等：
    3. 把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
    馬之千里者，一食或盡粟一石。
    ____________________________________________________________________
    食馬者不知其能千里而食也。
    ____________________________________________________________________
    4. 請你結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，對“千里馬”在“槽櫪之間”的心理加以描寫。(不少于30個字)(3分)
    ____________________________________________________________________
    閱讀下面文字，回答后面問題。(8分)
    核舟記
    船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
    1. 選出詞義相同的一項( )(2分)
    A. 端： 東坡右手執(zhí)卷端 手有百指，不能指其一端
    B. 屬： 神情與蘇黃不屬 在骨髓，司命之所屬
    C. 數(shù)： 珠可歷歷數(shù)也 每一字皆數(shù)印
    D. 倚： 左臂掛念珠倚之 屠乃奔倚其下
    2. 選出用法明顯有別的一項( )(2分)
    A. 者： 中峨冠而多髯者為東坡 滿座寂然，無敢嘩者
    B. 而： 詘右臂支船，而豎其左膝 峨冠而多髯
    C. 之： 左臂掛念珠倚之 能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物
    D. 其： 其兩膝相比者 而豎其左膝
    3. 翻譯下面句子。(2分)
    佛印絕類彌勒。
    其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
    4. 按要求填寫(2分)
    文中描寫蘇東坡外形的句子。
    文中描寫佛印外形特征的句子
    閱讀下面文字，回答后面問題。(9分)
    陋室銘
    山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。 ， 。
    苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?
    1. 在橫線處補全原文。(2分)
    2. 解釋加點詞語(5分)
    有仙則名： ， 可以調(diào)素琴 苔痕上階綠 無案牘之勞形
    3. 和“無絲竹之亂耳”中“之”用法相同的一項是( )(2分)
    A. 每假借于藏書之家 B. 走送之 C. 腰白玉之環(huán)
    D. 不必若余之手錄 E. 余故道為學(xué)之難以告之
    (二)現(xiàn)代文閱讀(50分)
    閱讀下面文章，做后面的習(xí)題(13分)
    軟體動物的硬建筑物
    “老鶴高飛，一枝投宿，長筆蝸牛戴屋行”。這是宋代著名詩人辛棄疾對軟體動物小蝸牛生活習(xí)性的真實寫照。說起來也奇怪，除蝸牛外，自然界許多軟體動物，如蚌、鮑魚、海螺等等，都有自己構(gòu)造的硬建筑物。隨身背負(fù)著如此堅硬的居室行動，不僅休息、躲避敵害方便，而且又給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪與借鑒。
    現(xiàn)代科學(xué)家對軟體動物的硬建筑——居室之所以贊嘆不己，是因為蝸牛、鮑魚等軟體動物都是就地取材，用自然界最普通的石灰質(zhì)原料，也就是碳酸鈣，并遵循最經(jīng)濟節(jié)約高效的原則，設(shè)計砌造出堅硬實用、五彩繽紛、千資百態(tài)的貝殼式建筑物。有圓形的、錐形的、球形的、塔形的、煙斗形的等等。
    古人有“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)”的說法。我們用這句話形容軟體動物的硬建筑與原材料碳酸鈣的關(guān)系，再恰當(dāng)不過了。僅硬度而言，像鮑魚、海螺外殼就超出其原料10倍以上。即便在崇尚科學(xué)技術(shù)的今天，人們要造出貝殼這樣優(yōu)異的復(fù)合材料，仍然需要把大量能量消耗在原料混合、成型和烘焙過程上，而且在韌性上還大打折扣。其中的奧秘在哪里呢?仿生學(xué)家不得不在顯微鏡下，切開鮑魚的外殼仔細(xì)觀察，結(jié)果令人鼓舞。鮑魚居室的建筑法和我們祖先砌墻方法有異曲同工之妙。鮑魚用一層層厚度約0.2毫米的碳酸鈣“磚塊”，在自身分泌的有機糖蛋白膠粘合下構(gòu)造而成。當(dāng)科學(xué)家提高顯微鏡的放大倍數(shù)后，效果更精彩。原來在0.2毫米厚的碳酸鈣磚塊內(nèi)，還有層層疊疊、厚度約0.0005毫米的更薄、更小的磚層結(jié)構(gòu)。和我們祖先的砌墻法一樣，這里的小磚塊也是相互交錯開的，即每一小塊碳酸鈣磚，都粘貼在另外兩塊首尾相連的磚塊上面。這種結(jié)構(gòu)是鮑魚等軟體動物能造出硬建筑物的技術(shù)保證，誰說不是呢?
    大家知道，20世紀(jì)最偉大的成就之一是人類登上了月球，使我們旅居月球的夢幻能成真。在未來的月球建筑中，就有一種蝸牛居室藍(lán)圖，那是軟體動物給我們的啟迪，因為優(yōu)美的螺旋線還恰到好處地起著加固其建筑的作用，使其牢固、耐沖擊。而沒有大氣庇護的月球正需要這樣的建筑物。
    在漫長的進化歷程中，軟體動物按照自己的方式，實現(xiàn)了變簡單為神奇的最優(yōu)方法。這也是今天的科學(xué)家仍然對它們感興趣的原因所在。
    1. 第一段畫線的句子在結(jié)構(gòu)上的作用是： ，從這個句子看來，本文要說明的重點是： 。(2分)
    2. 軟體動物建筑物的最顯著的外形特征是： ， ;最本質(zhì)的特征是： 。(3分)
    3. 為了說明軟體動物建筑物的本質(zhì)特征，文章主要用了 、 、 等說明方法。(3分)
    4. 文章第三段中加點的成語“異曲同工”中 (2分)
    “異曲”指的是：
    “同工”指的是：
    5. 下面兩句話中加點的詞能否去掉?為什么? (2分)
    ①除蝸牛外，自然界許多軟體動物，如蚌、鮑魚、海螺等等，都有自己構(gòu)造的硬建筑物。
    ②20世紀(jì)最偉大的成就之一是人類登上了月球，使我們旅居月球的夢幻能夠成真。
    6. 本文引用了宋代詩人辛棄疾的作品，請寫出你所學(xué)過他的其中一篇文章。(1分)
    閱讀下面的文章，回答以下各題 (10分)
    竹
    我愛竹。對竹，我有一份特殊的感情。
    我覺得那竿竿挺直、最具神韻的竹子，是一枝枝大筆，在天地之間，以青綠的顏色，寫出正、直的定義。
    而一片片的竹葉，像是一只只綠色的鳥，是宋人詞句中的禽鳥，小小尖尖的喙上，銜著的是永恒的春天。
    在記憶中，我最珍愛的東西，是一只以竹筒截成的小竹碗，是我五歲的時候女傭自她家的竹林中為我揀了一段巨竹做成的。堅實、厚重，拿起來卻并不是沉甸甸的。竹節(jié)部分，看來如一條綠色的繩結(jié)，正好做了碗底，猶帶著竹林中清新的氣息，我常常以它裝盛井水，澄澈的水，在淺碧的碗底蕩漾，印著我童年的圓面孔，使我的世界，涌現(xiàn)在綠竹之中。
    但我深深地愛上竹子，還是在考入那所教會大學(xué)之后。在那遜清王府改建的典麗校舍的一角，有一座小教堂，旁邊的月亮門內(nèi)，故意地不種樹，也不種花。只任著幾竿瘦竹搖曳著，極有倪云林的畫意。雨天，我有意地拿了一把傘，偎近這幾竿綠竹，以充滿了贊美的目光，看它枝枝葉葉無言而有力地抗拒著無情的風(fēng)雨，表現(xiàn)出卓越、勁拔、一股強韌無比的生命力量。而在晚間，晴好的時候，我也愛看竹葉的間隙里，點點教堂內(nèi)燈燭的輝光，那如一片月光之雨，灑落其上，正如朱自清一篇文章中的那些金色的小橘子。
    教堂中的頌歌、人影，更為這幾竿竹子增加了神秘的氣氛，幾個同學(xué)和我都自稱是“竹下客”。因為，在那里往往一流連就是幾個小時。
    天寒，盡管竹葉擎著的盡是霜雪，但不能改變竹竿的挺直。春夏，那綿密的絲雨，卻使這幾根竹現(xiàn)出更為明凈的綠，像是一枝枝碧玉的洞簫，蘊藏著最感人的音樂。
    如今我的桌邊，一個長頸瓷瓶上，是幾枝竹子，細(xì)細(xì)的竹枝，疏疏的葉片，給了我靈感與喜悅，回憶與夢想。那勁拔的竹枝，翻飛的葉片，是以多么有力的筆觸描成的呀，何況，更以不凋的翠色。
    那幾枝竹似在向我說：“給你一首綠色的詩詞，渲染你的生活吧。”又似在向我說：“給你幾枝綠色的笛管，___________________________。”“贈你幾片青色的翎羽，________________________________?！?BR>    幾根竹，翠綠、鮮活，畫出了過去及未來的歲月。如果我們是堅強而充滿了信心地生活著，那幾根綠竹就是我們生命的象征。愿綠竹，畫出了我們國人的身影——在世紀(jì)的風(fēng)雨里，我們——自由、民主、正義、真理的衛(wèi)士，是不會彎下背脊的。
    1. 作者筆下的竹是美的，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劽涝谀睦?(2分)
    2. “雨天，我有意地拿了一把傘，偎近這幾竿綠竹”將“偎近”與“走近”“靠近”比較，說說使用“偎近”的用意。(2分)
    3. 仿照A句，將B、C句也續(xù)上后句。(2分)
    A. 給你一首綠色的詩詞，渲染你的生活吧。
    B. 給你幾枝綠色的笛管，____________________________________。
    C. 贈你幾片青色的翎羽，____________________________________。
    4. 說出作者筆下竹子的象征意義。(2分)
    5. 我國古代有很多名人賢士對竹有獨到見解，并深愛竹。你能舉一、二個例子嗎?試試看寫出他的詩句，并說說歌頌了竹子什么樣的精神品格。(2分)
    閱讀下面文字，回答文后問題。(17分)
    兩棵棗樹
    ①院里有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。院里住著兩戶人家，一戶是劉師傅另一戶也是劉師傅，都是師傅，不必客氣，東邊的叫西邊的劉大哥，西邊的稱東邊的為劉二哥。兩個哥哥，必有兩位嫂嫂，他們不是一家人，卻勝過姐妹。瞧，天下雨了，劉二嫂家沒人，劉大嫂幫著收衣服。劉大嫂上夜班，兒子小龍就在劉二哥家去吃住，幸虧他家也有個小虎陪他玩，兩個男孩睡一起。
    ②不知怎么的，兩家哥嫂忽然成了仇人，見面不理睬，進屋就關(guān)門，再也聽不到兩位的說笑聲，再也見不到兩位哥哥在棗樹下扳腕勁的情景。
    ③于是，院里的兩棵棗樹也陌生起來了，風(fēng)和空氣告訴著他們之間的距離。
    ④20年后的一天，大人們不在家，明明(劉老大的孫子)和英英(劉老二的孫女)在院里辦家家。一陣秋風(fēng)過后，“叭嗒!叭嗒!”幾粒成熟棗落到地上，明明說是他家樹上掉下的，英英卻說是她家樹上的。兩個小家伙爭執(zhí)不休，最后，你揪我的頭發(fā)，我揪你的頭發(fā)，糾纏在一起。劉老大和劉老二回來見此情景，眼睛紅紅的，臉色沉沉的，空氣緊張極了，有點火星就能爆炸。然而，他們畢竟是老頭子了，兩人像兩條牯牛對視了足有3分鐘，便抱走了自家的孩子，一句話也沒有說。
    ⑤這天三更時分，月亮又圓又亮。劉老大睡不著，拿起一把鐵鍬，悄悄地來到院里，在兩棵棗樹中間劃了一條細(xì)線，然后就一鍬一鍬地挖起溝來。他要趁著夜深人靜，分清各家棗樹根須，明日好用紅磚在院中砌一堵墻，把兩棵樹徹底分開。挖著挖著，他忽然發(fā)現(xiàn)大根小根、粗根細(xì)根縱橫交錯，越往深處挖根越多，分不清它們是從哪棵樹上生長出來的。他愣愣地望了一會，突然發(fā)瘋似的將土又全部填上了，最后還用腳把土踩得結(jié)結(jié)實實。他悄悄回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝視著那兩棵棗樹。
    ⑥四更天，圓月西轉(zhuǎn)，銀河南移。劉老二也拿一把鐵鍬來到院中，也是先在兩棵樹中間灑一條白線，然后一鍬鍬挖土，后來又將土全部填上，回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝視著院里那兩棵棗樹。
    ⑦院里還是兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
    1. 這篇小說圍繞兩條線索展開故事情節(jié)，有一條比較明顯的外在線索，還有一條需要通過分析、感受提煉出來的內(nèi)在線索，這兩條線索是什么?(2分)
    第一條線索：
    第二條線索：
    2. 用“/”在下面序號中標(biāo)出這篇小說的層次，并用恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上，歸納出層次大意。(4分)
    ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
    第一層：人與人 ，樹與樹 ;
    第二層：人與人 ，樹與樹 ;
    第三層：人與人 ，樹與樹 ;
    第四層：人與人 ，樹與樹 。
    3. 第⑤、⑥自然段先后寫劉老大、劉老二在月圓之夜在兩棵棗樹之間掘地分根，他們發(fā)現(xiàn)了什么?悟出了什么道理?(4分)
    4. 第⑤自然段和第⑥自然段兩次描寫了月光，在文中劃出來，說說這兩處描寫有什么作用?(4分)
    5. 這篇小說運用象征手法，通過 來象征 ，告訴我們 的道理。(3分)
    閱讀下面文字，回答文后問題。(10分)
    山中訪友
    (1)走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)撞個滿懷。早晨，好清爽!心里的感覺好清爽!
    (2)不騎車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
    (3)那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠(yuǎn)方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影。波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，惟有你堅持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。
    (4)走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發(fā)現(xiàn)每一株樹都在看我。我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。
    (5)你好，山泉姐姐!你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎?你好，溪流妹妹!你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，白云大嫂!月亮的好女兒，天空的好護士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。你好，瀑布大哥!雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么?我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景!
    (6)捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，那都是命運神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。采一朵小花，插上我的頭發(fā)，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。
    (7)忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦，又感動人又有些嚇人。趕快跑到一棵老柏樹下，慈祥的老柏樹立即撐起了大傘。滿世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?俯身凝神，才發(fā)現(xiàn)許多螞蟻也在樹下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。
    (8)雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。于是，我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……
    1. “我”拜訪的朋友具有的共同點是 。(2分)
    2. 仔細(xì)閱讀第(3)段，簡要概括古橋的特點。(2分)
    3. 文章第(6)段寫道：“捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲?！闭埬憬Y(jié)合語境，再續(xù)寫兩個句子。(2分)
    我聽見 ，
    我聽見 。
    4. 請結(jié)合全文，概括說明“我”拜訪“友人”時產(chǎn)生了哪些感受。(說出兩點即可)(2分)
    5. 下列對文章分析理解不準(zhǔn)確的一項是( )(2分)
    A. 就全文來看，文章大量使用了擬人修辭手法，在使描繪對象形象生動的同時，也拉近了“自然”與“我”的距離，顯得更加的親切。
    B. 文中的“我”以“自然萬物”為友，與其對話，對其贊美，充分表達(dá)了“我”對大自然的無限熱愛之情。
    C. 文章第(3)段、第(5)段都以第二人稱來敘述，顯得很親切、自然，步步設(shè)疑的形式，更顯出“我”對“友人”的不盡關(guān)愛。
    D. 文章首尾照應(yīng)，以“帶著滿懷的好心情”“走出門”開頭，又以“帶回了滿懷的好心情”結(jié)尾;特別是“帶回一路月色”除了照應(yīng)“早晨”之外，還表明了“我”在山中與“友人”相處了一整天。
    【試題答案】
    第一部分：基礎(chǔ)知識
    1. 殉 諧 嫉 摒 褻 鄙 犀 迥
    2. 槍 蜃 仁 拈
    3. 對此可以酣高樓。 往來無白丁 斷腸人在天涯 塞下秋來風(fēng)景異
    4. 唐 韓愈 退之 劉禹錫 《全唐文》
    第二部分：語言運用
    1. 沒見過大漠的廣袤 見了大漠的廣袤 沒見過森林的神奇
    2. 塘中碧波閃閃，似錦似緞。
    3. 當(dāng)一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣。
    4.森林里沒有了樹木;生命中沒有了靈魂。
    5. 身長等于頭長與尾長的和的一半。
    第三部分：閱讀理解
    (一)文言文閱讀
    《馬說》
    1. 千里馬常有，而伯樂不常有。
    2. 表現(xiàn)出來 等同、一樣
    3. 略
    4. 略
    《核舟記》
    1. D 2. C 3. 略
    4. 中峨冠而多髯者為東坡。 佛印絕類彌勒，袒胸露乳。
    《陋室銘》
    1. 斯是陋室，惟吾德馨。
    2. 就 出名 不加裝飾 長到…上 使身體勞累。
    3. D
    (二)現(xiàn)代文閱讀
    《軟體動物的硬建筑物》
    1. 過渡(承上啟下);后一個分句。
    2. 五彩繽紛、千姿百態(tài);堅硬實用。
    3. 舉例子，列數(shù)字，作比較。
    4. 鮑魚居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法;和我們祖先的砌墻法一樣，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯的。
    5. ①不能，因為有些軟體動物是沒有這種硬建筑物的。②不能，因為20世紀(jì)最偉大的成就不止人類登月一項。
    6. 《西江月·明月別枝驚鵲》等。
    《竹》
    1. (1)翠綠、鮮活，富有神韻(2)挺直、勁拔，生命力強韌無比
    2. “偎近”除了有“走近”“靠近”的意思外，還有親近的意思，較完美地表達(dá)了作者對那幾竿綠竹的愛意。
    3. 唱出你的心聲吧/歌唱壯麗的人生吧 展翅飛向未來吧/插上理想的翅膀吧。
    4. 作者將翠綠、鮮活的竹畫象征為生命，其含義是讓人們像竹一樣，堅強而充滿信心地生活，做自由、民主、正義、真理的衛(wèi)士。
    5. 鄭板橋《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)?！桧灹酥褡釉谄D難的環(huán)境中具有堅強不屈、毫不動搖的堅定品格。
    《兩棵棗樹》
    1. 兩戶人家的關(guān)系 兩株棗樹的關(guān)系
    2. ①/②③/④⑤⑥/⑦ 第一層：人與人友善，樹與樹親密;第二層：人與人仇怨，樹與樹陌生 第三層：人與人相依，樹與樹連根;第四層：人與人共存，樹與樹并生
    3. 挖開兩樹之間的泥土，發(fā)現(xiàn)兩株棗樹的大根小根、粗根細(xì)根縱橫交錯，越是深挖根須越多，根本分不清哪些根須是哪株棗樹長出來的。 人與人同出一類，只有和睦相處，才是共存之道。
    4. “這天三更時分，月亮又圓又亮”;“四更天，圓月西轉(zhuǎn)，銀河南移”。為他們看清這兩樹連根提供了必要的條件，使得情節(jié)的發(fā)展合乎情理，
    5. 棗樹的盤根錯節(jié) 人與人之間的生存關(guān)系。人與人之間其實是相互依存的，我們應(yīng)該和睦相處。
    《山中訪友》
    1. 共同點：“都是大自然中的事物” 或“都是大自然中優(yōu)美的景致”
    2. 古橋特點：德高望重、古老、堅韌。(大意對即可)
    3. 我聽見歲月匆匆的步音;我聽見“高山流水”的琴音
    4. ①感受到歷史與自然的厚重、堅韌。②感受到自己融入到自然中，吸收著大自然的精華。③感受到身上的渾濁被洗滌，身心得到凈化。④獨自享受到內(nèi)心深處的柔美感情的釋放。⑤感受到人與自然界中的萬物可以共享天地的恩澤。
    5. C
    中考相關(guān)信息請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道......
    ?
    

語文試卷	數(shù)學(xué)試卷	英語試卷	政治試卷	物理試卷	化學(xué)試卷	歷史試卷
語文答案	數(shù)學(xué)答案	英語答案	物理答案	化學(xué)答案	歷史答案	政治答案