為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    一、(4分)掃描書寫卷。
    二、(22分)語言操練營。
    1.根據(jù)拼寫寫漢字。
    時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰huì( )了，冷風(fēng)吹進(jìn)船cāng( )中，嗚嗚的響，從篷xì( )向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)xiāo( )索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。
    2.下面這段話打亂了順序，請(qǐng)按邏輯重新調(diào)整語序。
    ①天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。
    ②臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界己經(jīng)到了末日。
    ③杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。
    ④那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣。
    ⑤四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
    ⑥一早上，天就陰沉下來。
    正確的語序是：
    3.選詞填空，每詞只準(zhǔn)使用一次。
    平靜 寂靜 鎮(zhèn)靜 安靜
    ①幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很( )。
    ②但他在兒子面前，必須顯得( )。
    ③吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中( )下來。
    ④我們立了船，離開棧橋，在一片( )的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)方。
    4.文學(xué)常識(shí)填寫。
    ①《故鄉(xiāng)》的作者是 ，本文選自《 》
    ②《孤獨(dú)之旅》選自 的長篇小說《 》
    ③《我的叔叔于勒》作者是 國家作家
    5.指出下列各句屬于哪種類型的描寫。
    (1)蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。 ( )
    (2)于是我自己解釋說：故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了 ( )
    (3)“他 ……他景況也很不如意……”母親說著，便向房外看：“這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看” ( )
    (4)一個(gè)衣服襤樓的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣…… ( )
    6.請(qǐng)用簡潔的話概括文段的內(nèi)容。
    杜小康只能與父親說說話。奇怪的是，他和父親之間的對(duì)話，變得越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了。除了必要的對(duì)話，他們幾乎不知這再說些其他什么話，而且，原先看來是必要的對(duì)話，現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)。
    7.讀文答題。
    那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
    ①這段文字寫的主要內(nèi)容是：
    ②這段文字的寫作順序是：
    三、(44分)閱讀精品屋。
    (一)(10分)閱讀《故鄉(xiāng)》，完成8—12題。
    老屋離我愈遠(yuǎn)了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
    母親和宏兒都睡著了。
    我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。
    我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望芒遠(yuǎn)罷了。
    我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
    8.這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒?
    9.文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語境，分別作解釋。
    ①_______________________
    ②__________________________
    ③___________________________
    10.請(qǐng)指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活?
    11.有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法?
    12.最后一段在全文中的作用是：
    (二)(10分)閱讀《我的叔叔于勒》，完成13—17題。
    父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。
    據(jù)說他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個(gè)人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。
    人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。
    我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點(diǎn)錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動(dòng)。于勒，大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
    有一位船長又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。
    兩年后又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過日子了。”
    這封信成了我們家里的福音書，有機(jī)會(huì)就要拿出來念，見人就拿出來給他看。
    果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。
    13.為什么于勒由全家恐怖變成了全家惟一的希望?“希望”一詞具體指什么?
    14.文中劃波浪線的句子表現(xiàn)了全家人怎樣的心理?
    15.最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信”，這句話，有照應(yīng)上文的作用，它照應(yīng)的句子是哪一句?
    16.文段中表明于勒歸來的根本原因的句子是哪一句?
    17.讀了上文，你認(rèn)為于勒是一個(gè)怎樣的人?理由是什么?
    (三)(12分)閱讀下文，完成18—22題。
    出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話：
    5月16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€(gè)能來老朽的寒舍小聚。
    墨痕是我小學(xué)時(shí)代的啟蒙老師，我沒有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。
    墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€(gè)”指的是：我、麻稈和鍋肚。當(dāng)年我們?nèi)齻€(gè)是墨痕老師最器重的學(xué)生，也是到目前為止從那個(gè)小山村里走出來的最光宗耀祖的三個(gè)人尖尖。都上過大學(xué)，之后都分配在縣里工作。如今我是一個(gè)暫時(shí)不太出名而將來必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個(gè)整天忙著向?qū)W生收取各種材料費(fèi)或輔導(dǎo)費(fèi)的高中教師，鍋肚運(yùn)氣最好，當(dāng)上了一個(gè)以吃喝玩樂為己任的局長。
    我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語又像是問我，老師為啥只給你寫信呢 緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲，提高了嗓門說：沒問題，準(zhǔn)時(shí)回去，給老師獻(xiàn)一千塊壽禮!
    我又給麻稈拔了電話，并向他轉(zhuǎn)述了鍋肚對(duì)我說過的話。麻稈對(duì)回去看望老師沒有異議，只是一而再再而三追問我：非得給老師送一千塊壽禮嗎
    鍋肚凝眼瞅了麻稈一陣子，又歪頭掃了我一眼，打著哈欠說：得啦，我看這么辦吧，我再多拿一千，兩千塊，算咱們?nèi)齻€(gè)共同給老師的禮錢，這樣行了吧
    麻稈樂得差一點(diǎn)拍了巴掌，連連點(diǎn)頭：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地說：“謝謝局長啦”。
    我沉默不語。說老實(shí)話，我有點(diǎn)瞧不起麻稈，也有點(diǎn)瞧不起鍋肚。
    眼前是我們當(dāng)年就讀的溝坎小學(xué)。我讓司機(jī)停了車，走了下來。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動(dòng)，過一會(huì)兒，也走了出來，各自面朝野地撒了一泡小尿。
    從一個(gè)作家的角度出發(fā)，我深深地懂得收集素材的重要性。事實(shí)上，我?guī)缀趺繒r(shí)每刻都在收集創(chuàng)作素材。這是我積極主張回來看望墨痕老師的內(nèi)在原因。同樣道理也驅(qū)使我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門。
    一切都跟童年的記憶相距甚遠(yuǎn)，這種反差使我心里不太好受，但同時(shí)也有了些興奮：學(xué)校的操場凸凹不平，零零落落地生了些雜草;掛著一截銹鐵軌的歪脖樹，不知何年何月枯死了，以一種別扭的姿勢，靜止在那里，看不見一個(gè)學(xué)生，更聽不到瑯瑯的讀書聲;蒼灰的校舍像個(gè)久病的老人，隨時(shí)有倒下去的可能;幾只麻雀從教室已經(jīng)沒有了玻璃的窗戶啾的一聲彈出來，一直彈進(jìn)蒙蒙的天際……所有這些都將在我以后創(chuàng)作的小說里再現(xiàn)。
    滿頭白發(fā)而又非常瘦弱的墨痕老師，見到我們說的第一句話是：去學(xué)校看過了嗎
    得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地說了第二句話：校舍成了危房，學(xué)生已經(jīng)停課兩個(gè)多月了。
    我沒說什么，因?yàn)槲也恢涝撜f什么才好。麻稈和鍋肚也沒說什么，都沉默著。
    墨痕老師目光緩慢地從我們?nèi)齻€(gè)的臉上掃過，輕輕嘆了一口氣。
    墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃了起來，假裝吃得很香，飯桌上的氣氛很沉悶，也很壓抑。
    臨別時(shí)，鍋肚掏出了兩千塊錢，墨痕老師堅(jiān)決不收。一直把我們送到門外，他再也沒說一句話，只是連續(xù)不斷地輕輕嘆氣。
    兩個(gè)多月后，我又收到墨痕老師的一封信，信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂，讓我脊背一陣陣發(fā)涼：
    你讀到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)不在人世了，我早已病入膏肓……你們都是成年人了，我不能強(qiáng)迫一個(gè)成年人去關(guān)心他童年的搖籃……我只是為自己感到羞愧，我培養(yǎng)出了三個(gè)有出息的學(xué)生，卻沒有培養(yǎng)出一個(gè)好人啊……
    18.為什么說我們?nèi)齻€(gè)是“最光宗耀祖的三個(gè)人尖尖”
    19“我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門”這句話，是為了什么?
    20.文中對(duì)校園景象的描寫非常細(xì)致，這樣寫的好處是什么?
    21.墨痕老師做壽，其本意是什么
    22.“有出息的人”和“好人”有什么區(qū)別
    23.“臨別時(shí)，鍋肚掏出了兩千塊錢”，墨痕老師為什么堅(jiān)決不收
    (四)(12分)閱讀《石枕》，完成24—29題。
    小映九歲那樣，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。
    幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時(shí)得到了治療。無奈傷勢不輕，撥筋接骨之后，只愈了外傷，關(guān)節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使扶了雙拐，也難以行走，不得不臥床度日。
    一天，映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺，你怎么哭了?”
    “你的腿已經(jīng)廢了?！?BR>    小映聽罷，哇的一聲哭了，當(dāng)即跪在床上說：“爺爺，你是醫(yī)生，你救救我吧。我不能沒有走路的腿呀!”
    爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，把條石鑿磨成石枕，用以醒腦鎮(zhèn)痛、散血化淤、舒筋活絡(luò)。如此，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了?！?BR>    小映滿情信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認(rèn)得它。我一定能找到它!”
    自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。
    一年過去了，小映沒有找到那塊條石。
    兩年過去了，小映 。
    爺爺說：“河灘上的石頭不會(huì)總留在原處，水漲水落會(huì)被沖注下游的。你到下游去找吧?！?BR>    于是小映到下游的河灘上去找。然而總是找不到那塊條石。
    三年的最后一天，小映絕望地對(duì)爺爺說：“那塊石頭，我沒有找到?！?BR>    爺爺說：“實(shí)在找不到，就不要找了?！?BR>    “為什么?”
    “你的腿不是已經(jīng)能走了么?還要那塊條石干嗎?”
    “可我怎么也想不通：那么大的一塊條石，怎么會(huì)被水沖得不見了呢?”
    “三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到?”
    24.這篇小說的線索是：
    25.文章主要通過 描寫展開情節(jié)，揭示人物性格。
    26.小說第一段話的作用是：
    27.領(lǐng)會(huì)上下文的意思，在文中橫線上應(yīng)填一句什么話?
    28.文中概括地寫小映尋找條石之困難、艱辛的句子是：
    29.小說中既是高潮又是結(jié)局的內(nèi)容是：
    四、(50分)作文演習(xí)坊。
    從下面題目中任選一題作文
    文題(一)：青春，是豐富多彩的;青春，是絢麗多姿的;青春，是朝氣蓬勃的。青春期的我們對(duì)未來充滿了無數(shù)的想像和期待。青春，有苦澀，也有甘甜;有歡笑，也有淚水……請(qǐng)以“青春”為話題，寫—篇文章。文章的內(nèi)容與話題材料相關(guān)即為符合題意，文體不限.題目自擬。
    文題(二)：“想起了 ”為題寫一篇文章。除詩歌外文體自選，600字左右。
    第三單元
    1.晦 艙 隙 蕭 2.④⑥①③②⑤ 3.①寂靜 ②鎮(zhèn)靜 ③安靜 ④平靜 4.①魯迅 《吶喊》②曹文軒 《草房子》③法 莫泊桑 5.(1)自然環(huán)境(2)心理描寫(3)語言描寫(4)動(dòng)作描寫 6.父子倆的對(duì)話(交流)越來越少 7.①父子倆遇到了離家以來最惡劣的天氣 ②時(shí)間順序
    (以上共22分。第1、2、3、6題各2分;5、8題各4分;其余每題3分)
    8.惘然、氣悶、悲哀、希望。 9.奔波勞碌;辛勤勞苦;處心積慮，挖空心思。10.自由平等幸福 11.因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的記憶與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。12.深化小說主題，給人以鼓舞和信心。(每題2分，共10分)
    13.因?yàn)榻拥接诶盏膬煞庑藕?，全家認(rèn)為他一回來就能改變家里生活的困難?！跋Ｍ敝笇?duì)于于勒歸來的渴望，也是對(duì)改變處境的渴望 14.表現(xiàn)了家里人對(duì)盡快過上富裕生活的熱切期盼和急于向人夸耀的虛榮心 15.也許要好幾年不給你寫信 16.我們的境況就不同了 17.注意符合文意，言之成理，觀點(diǎn)鮮明(每題2分，共10分)
    18.都上過大學(xué)又都分配在縣里工作。19.收集創(chuàng)作素材 20.為下文寫墨痕老師的愿望做鋪墊 21.希望三個(gè)最有本事的學(xué)生能為母校做些什么。22.就此篇小說而言，“有出息的人”指有事業(yè)、有成就;而“好人”則指善良、有愛心、不忘本?！坝谐鱿⒌娜恕眳s未必是個(gè)好人。23.這錢是學(xué)生給老師做壽的，而學(xué)生卻不肯為母校做貢獻(xiàn)，這是老師所不能接受的。(每題2分，共12分)
    24.黑色條石 25.語言 26.簡要交代故事人物、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因。 27.小映還沒有找到那塊條石。 28.自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。 29.“三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到 ” (每題2分，共12分)
    中考相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道......
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