為方便2013年中考生及家長查詢相關信息，出國留學網中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    一、基礎知識及運用
    A.汲取(jí) 根深蒂固(dì) 持之以恒(héng)
    B.詰難(nán) 鍥而不舍(qiè) 味同嚼蠟(jiáo)
    C.滯礙(zhì) 吹毛求疵(cī) 狂妄自大(wàng)
    D.誆騙(kuāng) 豁然貫通(huò) 袖手旁觀(guān)
    2.多音多義字按所給讀音組詞有錯誤的是( )
    A. 處chǔ 處分 處理 設身處地
    B. 間jiàn 間斷 間接 親密無間
    C. 模mó 模仿 模型 模棱兩可
    D. 強qiáng 強調 強大 強詞奪理
    3.下列詞語有錯別字的一項是( )
    A.一帆風順 模式 地大物博 B.不知所措 創(chuàng)意 懷古傷今
    C.孜孜不倦 靈感 前撲后繼 D.不言而喻 推敲 自欺欺人
    4.根據句意依次填空最恰當?shù)囊豁検? )
    (1)是否存在____________創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢
    (2)不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來____________事物的真相。
    (3)我們今天對于馬克思列寧主義的經典著作，也應該____________虛心的態(tài)度。
    A.富余 發(fā)現(xiàn) 拿 B.富有 發(fā)現(xiàn) 抱
    C.富有 發(fā)明 拿 D.富余 發(fā)明 抱
    5.沒有語病的一句是( )
    A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標準之一。
    B.我們要認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。
    C.在老師和同學們的幫助下,使他的成績有了很大進步。
    D.只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績
    6.默寫
    ⑴ 雞聲茅月店，________________________?！渡躺皆缧小?BR>    ⑵___________________，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰?BR>    ⑶ 莫道不消魂，________________，____________________?！蹲砘帯?BR>    ⑷ 足蒸暑土氣，____________________?！队^刈麥》
    ⑸ 年少萬兜鍪，____________________。《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》
    ⑹ ______________________，村南村北響繰車?！朵较场?BR>    7.根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。
    見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾;見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾;見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾; ， ，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠出發(fā)。世上有不絕的風景，人有不老的心情。
    8.中央電視臺每天的開播語是“傳承文明，開拓創(chuàng)新”;山東衛(wèi)視的開播語是“泰山從這里崛起，黃河由這里人海，孔子在這里誕生”。請你為你們學校的電視臺擬一個開播語。
    二、閱讀理解
    (一)
    從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實;不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。
    于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。
    如果單據這一點而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。
    失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。
    中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
    9.《中國人失掉了自信力了嗎》是____先生寫的一篇_____(議論文的一種類型)，作者在文中要反駁的論點是____________
    10.“如果單據這一點而論，自信其實是早就失掉了的?！薄斑@一點”指的是_________________。
    11.所選語段的第一自然段中采用了____的修辭手法，如把這段中“是事實”，“也是事實”，“卻也是事實”都去掉，在這一段結尾籠而統(tǒng)之加一上句“這些都是事實”，好不好?為什么?
    12.文中加黑點的詞語，是最初發(fā)表在《太白》月刊時被國民黨書報機關刪去的，請問他們當初為何要刪去這些話?
    13.“于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了?！睂@句話正確的理解是( )
    A一些群眾憂國憂民，表現(xiàn)出對當時中國現(xiàn)狀的不安。
    B一部分人在散布對抗日前途的悲觀論調，指責中國人失掉了自信力，實際上是為了混淆是非，掩蓋國民黨當局的罪責。
    C那時的中國處于水深火熱之中，人人但求自保，民族的團結精神正迅速解體，因而有識之士發(fā)出了感慨。
    D國民黨上層官僚無心抵抗，以此論調掩蓋自身罪責。
    (二)
    “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
    然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢?
    有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。”
    對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
    14.根據文段內容，解釋下列文中加橫線的詞語。
    根深蒂固： 孜孜不倦：
    15.作者為什么反對“‘正確答案只有一個’這種思維模式”?
    16.“在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試?！敝小按恕敝复裁?
    17.要想自己有創(chuàng)造性思維，你應該怎樣做?
    (三) 讀書·養(yǎng)氣·寫作
    ①人究竟為什么讀書 讀書對人到底有什么作用
    ②說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。
    ③古人云：“腹有詩書氣自華?！弊x書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補充先天不足，避免后天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng);邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣!
    ④如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉激蕩嗎 什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓愈文風如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽修文風如瀾，蘇軾文風如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質、學養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。
    ⑤曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調“氣盛宜言”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會運用自如、得心應手。
    ⑥人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。
    18.③段中加點詞“氣”具體指的是 。
    19.第④段畫線句運用了____________和____________的修辭方法。你讀過“韓柳歐蘇”的作品嗎 請寫出其中一位文豪和他的一篇作品。 ____________ (作者名);《 》(篇名)
    20.作者在文中對學生的讀書提出了____ ________和__ __________的要求。
    用簡潔的語言概括全文的主旨： 。
    21.第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣?！闭埬銖恼n外閱讀中舉出一例，談談對這句話的理解。
    三、寫作
    閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇600字左右的議論文。
    1930年，童第周留學比利時，當時，生物界正在研究青蛙卵，卻無人能把青蛙卵的模型完整地剝開，研究被迫停止。這時，童第周毅然站了出來，說：“我來試試!”許多人都笑他逞能。但童第周沒有退縮，憑著自己的膽識和才能，終于完成了青蛙卵的剝離手術，轟動了整個生物界，也為祖國爭了光。
    第四單元測試題參考答案：
    一、1.B(“難”注音應是“nàn”。)
    2、D
    3.C(“撲”應為“仆”。)
    4.B
    5.D
    6.省略
    7.(略)如，沒見過大漠的廣袤，見了大漠的廣袤，沒見過森林的神奇。內容合理，語言通順。
    8.示例：“這兒有良師，這兒有益友，這兒是樂園”××中學電視臺。
    二、閱讀理解
    (一)9.魯迅寫的駁論文，論點：中國人失掉自信力了。
    10.“這一點而論”指的是“兩年以前……卻也是事實”(第一段)
    11.排比。不能去掉，不能起突出強調的作用。
    12.答：這些話擊中了國民黨反動當局的要害。
    13.選項是B
    (二)14.難于或不能改變。 勤奮刻苦,毫不懈怠。
    15.生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。
    16.有探求新事物，并為此活用知識的態(tài)度和意識。
    17. 汲取知識，運用知識，探求新事物，持之以恒地嘗試。(言之有理也可,能聯(lián)系自己情況來談)
    (三)18.精神力量
    19.排比 比喻 (后兩空答案略，作者名與篇品必須對應，否則不給分。)
    20.多讀書 讀好書(或“雜學旁收，大量讀書”“有目標，有選擇地讀書”)
    讀書可以養(yǎng)氣，養(yǎng)氣有利于寫作(或“讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)”;如抄寫“真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)”，給分)
    21.要點：(1)課外閱讀的篇名(書名)(2)從中的得益(3)表達完整(以上是三個得分點，如以課文為例，不給分)
    三、寫作提示
    給材料作文的關鍵是審題，就是分析一則材料所表現(xiàn)出來的主旨、意圖、和角度。首先是把握主旨。要把材料中有用的、精華的東西提煉出來，對全部材料的思想意義高度概括，對材料的內涵及本質正確開拓。二是明確角度。角度就是材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。有的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。如上述材料，從“童第周沒有退縮”，可以把材料理解為表現(xiàn)童第周的自信;從“為祖國爭了光”，可以把材料看成是表現(xiàn)童第周的民族自尊心。要注意正確把握角度和主旨的關系，不能曲解原材料的意思。文章寫作過程則按照一般議論文的寫法，不過，要注意照應原材料。
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