日前媒體報道的重慶某重點中學高考班出現(xiàn)空巢現(xiàn)象(全班有29名學生全部取得了美國大學的錄取通知書)，引起很多人的關注。人們關注的焦點：一個是今年全國高考報名人數(shù)首次同比下降；另外就是高考班學生不參加中國的高考，轉(zhuǎn)而參加美國等其它國家的高考，造成教育資源的流失。
    其實，這是高等教育全球化不可避免的結果。據(jù)教育部國際司介紹，去年來華的留學生人數(shù)比出國留學人數(shù)多4.46萬人。所以，對待日漸突出的“高三空巢”現(xiàn)象，筆者認為，尚不必大驚小怪。
    而真正應該關注的，是高等教育全球化背景下留學結構的問題。去年來華留學人數(shù)居前兩位的分別為韓國、日本。而赴美留學生人數(shù)排序，印度居首位，其次分別是中國、韓國、日本和加拿大。亦即，來華留學者多集中在相鄰國家，而我們卻成了赴美留學的主力軍。
    由此不難看出，在日漸激烈的教育全球化背景中，我們處于相對劣勢地位。留學現(xiàn)象不可避免，但是如果國內(nèi)高校在參與國際層面的競爭中，所吸引的留學人員多來自于周邊國家，而我們的出國留學則大批量流向了教育發(fā)達國家，這才是國內(nèi)高等教育所面臨的尷尬和困境。一方面，來華留學人員數(shù)量暫時超過出國留學人員數(shù)量，掩蓋了國內(nèi)高校競爭乏力的問題；另一方面，研究表明，到2013年后，我國的大學適齡青年將只有2008年的一半，國內(nèi)生源在短時間內(nèi)驟減，將使國內(nèi)高校陷入“腹背受敵”的困境。
    無論從提升國際競爭力的方面看，還是著眼于國內(nèi)生源開始下降的趨勢，我們的大學都應該盡快走出“同質(zhì)化”競爭的局面：以一個本科教學質(zhì)量評估體系來考量所有學校，讓國內(nèi)高校在人才培養(yǎng)模式上產(chǎn)生了不同程度的同質(zhì)化，既不利于各高校之間的競爭，也不利于考生的多元選擇。一部分考生在報考“同質(zhì)化”教育頂端院校無望的情況下，轉(zhuǎn)而留學海外。
    教育全球化競爭白熱化程度乍現(xiàn)，國內(nèi)生源數(shù)量下降，讓教育體制改革變得愈加迫切。而要打破目前高?！巴|(zhì)化”發(fā)展局面，顯然需要從賦予高校充分的辦學自主權、鼓勵錯位發(fā)展的競爭積極性開始。