作為家長(zhǎng)，也許您習(xí)慣了收到學(xué)校寄來(lái)的子女成績(jī)單?？墒悄?，國(guó)外的學(xué)校也一樣會(huì)寄來(lái)“成績(jī)單”嗎？
    一天突然收到一封來(lái)自日本東京的信件。為什么感到突然，是因?yàn)榕畠涸跂|京留學(xué)，從不通過(guò)郵局寫(xiě)信來(lái)。再仔細(xì)一看，是她所在的學(xué)校寄來(lái)的，雖然上面有幾個(gè)日本字，但大多數(shù)是中文字，就是有些讀法不一樣。在國(guó)內(nèi)，這信不是成績(jī)報(bào)告單，就是“告狀書(shū)”，反正好事不多。我想，可能是女兒在學(xué)校沒(méi)有好好讀書(shū)，出現(xiàn)了什么問(wèn)題，特來(lái)告訴家長(zhǎng)的。假設(shè)寄的真是成績(jī)報(bào)告單的話，那它太不合算了，因?yàn)榇罄线h(yuǎn)的，要么漂洋過(guò)海，要么飛機(jī)投遞，成本好貴。
    我火急火燎地趕快打開(kāi)信來(lái)看。但出乎意料之外，真的是一張“成績(jī)報(bào)告單”，和我們國(guó)內(nèi)的大同小異，基本上都是中文字，看得懂。看完后才知，不完全是成績(jī)報(bào)告單，是女兒在學(xué)校的情況反映。所不同的是，它的標(biāo)題是“家庭通信文”。表格外上面的一行小字是學(xué)籍番號(hào)。最前面的兩行表格是姓名、性別、國(guó)籍、卒業(yè)預(yù)定日等。第二檔次的表格是年度每月的授業(yè)日數(shù)、出席日數(shù)、授業(yè)時(shí)數(shù)、出席時(shí)數(shù)和出席率。
    第三檔次的兩條橫格是文字。語(yǔ)匯、聽(tīng)解、文法、會(huì)話、小論、綜合科目、綜合成績(jī)，都是用A和B等來(lái)代表成績(jī)的，沒(méi)有具體的百分制。表格完了，接著是幾句評(píng)語(yǔ):認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，但不夠積極。為了以后能夠更加努力，希望家長(zhǎng)繼續(xù)鼓勵(lì)。最后是學(xué)校、校長(zhǎng)和理事長(zhǎng)名字和蓋章。
    其中看到女兒10月的出勤率最低，僅為63%。想到女兒逃了不少的課，真的沒(méi)好好讀書(shū)，就把這個(gè)報(bào)告單復(fù)制后發(fā)給她看。她來(lái)信說(shuō)，因?yàn)樗?0月份又找了一份工作，是夜班，已經(jīng)是三份工作了。因?yàn)樯顚W(xué)習(xí)都要花很多錢(qián)，東京又是世界上“燒錢(qián)”第一的城市，所以她連水果都舍不得吃，只有拼命賺錢(qián)。我們趕快去信，讓她趕快辭去一份工作，生活困難家里再補(bǔ)助一些。不要把身體搞垮了，學(xué)習(xí)又沒(méi)搞好，得不償失。和女兒溝通完，我長(zhǎng)舒了一口氣。真的很感謝日本學(xué)校這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不計(jì)成本漂洋過(guò)海的一封信，讓我們及時(shí)了解了孩子的情況。孩子到了國(guó)外，就像斷了線的風(fēng)箏，做父母的看不著摸不著。學(xué)校及時(shí)地反映孩子的情況，即使是有些不好的信息，但真正能讓家長(zhǎng)感到踏實(shí)，也好及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤做法。