花落花開，云卷云舒。2009年即將過去，新的一年即將到來(lái)?；厥?009年，我們感慨良多，這一年，2009年中國(guó)留學(xué)行業(yè)在金融危機(jī)和甲型流感的雙重夾擊下逆風(fēng)飛揚(yáng)，各類留學(xué)人員總數(shù)首次超過20萬(wàn)，繼續(xù)保持快速增長(zhǎng)；這一年，奧巴馬訪華帶來(lái)十萬(wàn)留學(xué)生，中美兩國(guó)文化交流更加頻繁；這一年，全球高校爭(zhēng)奪生源，外國(guó)高考落戶中國(guó)；這一年日本“接收三十萬(wàn)留學(xué)生”計(jì)劃正式啟動(dòng)，赴日留學(xué)更加方便；這一年公派留學(xué)首次納入高考，考生可填留學(xué)志愿；這一年消費(fèi)者協(xié)會(huì)聯(lián)同留學(xué)機(jī)構(gòu)推出"金諾計(jì)劃"，出國(guó)留學(xué)更加保險(xiǎn)；這一年，《中國(guó)留學(xué)行業(yè)十年報(bào)告》隆重發(fā)布，為中國(guó)留學(xué)行業(yè)書寫下濃墨重彩的一筆……
    慨當(dāng)以慷，天高云淡。展望即將到來(lái)的2010年，眺望中國(guó)留學(xué)即將開始的未來(lái)十年，金吉列留學(xué)專家指出，中國(guó)留學(xué)在未來(lái)十年中將表現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn):
    第一個(gè)特點(diǎn)是“育無(wú)國(guó)界”，全球?qū)W子共享全球高等教育資源:2009年金融危機(jī)導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)不同程度疲軟，但也因此加快了各主要留學(xué)目的國(guó)的高等教育的無(wú)國(guó)界進(jìn)程，為爭(zhēng)奪中國(guó)生源，各國(guó)紛紛出臺(tái)有利留學(xué)的政策，同時(shí)降低了簽證門檻，各國(guó)高等學(xué)府的大門因此向中國(guó)學(xué)子敞開，越來(lái)越多的中國(guó)家庭意識(shí)到，高考不再是成功人生的唯一途徑，越來(lái)越多的中國(guó)家庭表示，只要經(jīng)濟(jì)允許，都愿意將子女送到國(guó)外，享受發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的高等教育資源；
    第二個(gè)特點(diǎn)是“校無(wú)大小”，中國(guó)學(xué)生的留學(xué)選擇更加多元:未來(lái)十年，中國(guó)學(xué)子對(duì)留學(xué)國(guó)家的選擇更加多元，學(xué)校選擇更加多元，選擇專業(yè)更加多元。這一改以往中國(guó)學(xué)生非大國(guó)不去，非名校不入，非熱門專業(yè)不學(xué)的局面，越來(lái)越多的留學(xué)生能夠根據(jù)自身的情況，在專家或前輩的指導(dǎo)下，選擇合適的學(xué)校，而不會(huì)一味從眾，或好高騖遠(yuǎn)；
    第三個(gè)特點(diǎn)是“學(xué)無(wú)長(zhǎng)幼”，低齡化趨勢(shì)更明顯:近年來(lái)，出國(guó)讀本的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，而這之前更多的中國(guó)學(xué)生則選擇出國(guó)讀研，此外，“小留學(xué)生”也越來(lái)越多，中學(xué)生留學(xué)的情況增長(zhǎng)很快，其比例比本科生的增幅還要快。此外，離開校園多年又負(fù)笈海外的學(xué)生比例同樣增長(zhǎng)很快。以上情形顯然和現(xiàn)今社會(huì)提倡終身學(xué)習(xí)的大趨勢(shì)相關(guān)，在一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，如果說(shuō)小留學(xué)生是為了贏在起跑線而留學(xué)，那么“適齡”留學(xué)生或已經(jīng)在職場(chǎng)打拼多年的“大留學(xué)生”則是為了豐富自己的人生，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力而選擇留學(xué)的。金吉列留學(xué)專家指出，未來(lái)十年，育無(wú)國(guó)界、校無(wú)大小、學(xué)無(wú)長(zhǎng)幼已成為中國(guó)留學(xué)的主要特點(diǎn)，同時(shí)也是世界各國(guó)留學(xué)的主要特點(diǎn)。
    1.育無(wú)國(guó)界，金融危機(jī)催化全球高等教育無(wú)國(guó)界進(jìn)程
    1)育無(wú)國(guó)界，全球高等教育資源供全球?qū)W子分享
    2009年的《時(shí)代》周刊年度十大新聞的第一條是什么？答案是:“金融危機(jī)”。不知道這是否在你的意料之外，雖然金融危機(jī)已經(jīng)在媒體的高頻度曝光下變成了老生常談。但它依然客觀存在，并且危害不減。對(duì)于以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，金融危機(jī)幾乎摧毀了它們的金融業(yè)、證劵投資，國(guó)際貿(mào)易，以及汽車和房地產(chǎn)；而發(fā)展中國(guó)家以出口貿(mào)易為基礎(chǔ)的勞動(dòng)密集型企業(yè)同樣不堪其重，深受其害。不過，金融危機(jī)也并非只給人們帶來(lái)了壞的一面，由于經(jīng)濟(jì)上的疲軟，各國(guó)政府對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的渴求再一次升溫。因此，當(dāng)金融危機(jī)為世界經(jīng)濟(jì)蒙上陰影時(shí)，也客觀催化了各國(guó)高等教育無(wú)國(guó)界的進(jìn)程，許多國(guó)家不惜將高等教育作為一項(xiàng)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的產(chǎn)品，供全球消費(fèi)者選擇，希望由此刺激本國(guó)經(jīng)濟(jì)的回暖、升溫。以最大的留學(xué)目的國(guó)“美國(guó)”為例，其高等教育產(chǎn)業(yè)每年為近60萬(wàn)留學(xué)生服務(wù)，僅此一項(xiàng)每年就為美國(guó)帶來(lái)120億美元的直接收益；而老牌的留學(xué)目的國(guó)“英國(guó)”也是如此，高等教育出口是其國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要支柱之一，僅此一項(xiàng)每年為英國(guó)創(chuàng)造的價(jià)值超過500億英鎊，其重要性已經(jīng)超過了航空和制藥等傳統(tǒng)寡頭行業(yè)。英國(guó)教育大臣艾倫·約翰遜更是一針見血地指出，“高等教育不僅為國(guó)家培養(yǎng)人才，而且?guī)?dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。而“澳大利亞”作為近十年發(fā)展最為迅速的留學(xué)目的國(guó)，2009年國(guó)際教育業(yè)為其創(chuàng)造的財(cái)富高達(dá)140.2億澳元，是僅次于煤炭和鐵礦石的第三大出口貿(mào)易行業(yè)……也正是因?yàn)楦叩冉逃隹诓坏転楦鲊?guó)政府引進(jìn)大量的人才，同時(shí)還能在短期產(chǎn)生巨大的利益，因此在金融危機(jī)的壓力下，各國(guó)政府不同程度開放了大學(xué)的校門，留學(xué)利好政策紛紛出臺(tái)，各國(guó)使館簽證、學(xué)校錄取的條件更加放寬，地域、語(yǔ)言、甚至是專業(yè)課成績(jī)不再成為留學(xué)的的羈絆，目的就是為爭(zhēng)奪國(guó)際生源。
    我們預(yù)測(cè)，未來(lái)十年，全球大學(xué)供全球?qū)W子分享的趨勢(shì)愈加明顯。中國(guó)學(xué)子也將在各國(guó)高等教育無(wú)國(guó)界的大趨勢(shì)下，擁有更多海外留學(xué)的選擇和成才機(jī)會(huì)。
    2)“從低到高”以及“從慢到快”是育無(wú)國(guó)界的兩大趨勢(shì)
    1.從低到高，高等教育欠發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)子傾向于到教育發(fā)達(dá)的國(guó)家深造
    如果說(shuō)各國(guó)政府希望創(chuàng)造外匯和招攬人才是高等教育無(wú)國(guó)界的外因，那么全球?qū)W子希望享受到最優(yōu)質(zhì)的教育則是促成高等教育無(wú)國(guó)界最重要的內(nèi)因。因此，高等教育無(wú)國(guó)界的一大特點(diǎn)就是從低到高，學(xué)生從教育水平相對(duì)較低的國(guó)家流向教育水平相對(duì)較高的國(guó)家。比如，目前美國(guó)的高等教育處于世界最領(lǐng)先水平，而印度和中國(guó)還處于成長(zhǎng)階段，因此，美國(guó)的國(guó)際生中，印度和中國(guó)的留學(xué)生比例分別占據(jù)了前兩位。對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育的渴求，是造成留學(xué)生從低到高的根本原因，正像中國(guó)的一句俗話所說(shuō)的:人往高處走。這句話用在留學(xué)上，再恰當(dāng)不過了。
    2.從慢到快，GDP增速較慢的國(guó)家的學(xué)子傾向到GDP增速較快的國(guó)家留學(xué)深造
    按照“從低到高”的觀點(diǎn)，似乎還難以解釋美國(guó)為什么有那么多學(xué)生來(lái)華留學(xué)的情況，但這恰恰是全球高等教育的另一特點(diǎn)“從慢到快”，所謂“從慢到快”是用來(lái)描述任意兩個(gè)國(guó)家留學(xué)生的流動(dòng)現(xiàn)象，即GDP增速較慢的國(guó)家的學(xué)子傾向到較快國(guó)家深造。比如中美兩國(guó)留學(xué)生的情況，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)預(yù)測(cè)，美國(guó)2009年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)將萎縮2.5%，2010年將增長(zhǎng)2.5%，而中國(guó)的GDP在2009年則會(huì)增幅8.3%，2010年達(dá)到10.2%。通過該數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，相對(duì)美國(guó)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增幅更快，因此，美國(guó)的留學(xué)生將在未來(lái)幾年傾向于到中國(guó)留學(xué)。事實(shí)上也是如此，近年來(lái)，美國(guó)到中國(guó)的留學(xué)生逐年遞增。2009年奧巴馬訪華期間，更是承諾4年內(nèi)將美國(guó)留學(xué)生增加到10萬(wàn)人。
    也就是說(shuō)，GDP發(fā)展增幅較慢國(guó)家的學(xué)生傾向到經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國(guó)家留學(xué)，即使GDP增幅較慢的國(guó)家已擁有了世界上最優(yōu)秀的高等教育體系。
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