上海世博會的臨近，再次點燃了人們學習英語的熱情。
    今年，上海世博會、第十屆世界旅游旅行會、世界太陽城大會等國際會議將相繼在中國召開，在國際間交流不斷增加的趨勢下，英語學習中口語運用能力開始被更多的學生和家長關(guān)注。
    社會需求促使英語口語學習升溫
    英語只是一門語言而不是一門學科，其主要作用就是交流，也就是說，學好英語的檢驗標準歸根結(jié)底是要“說好”，只注重培養(yǎng)學生英語應(yīng)試能力的“啞巴英語”模式已不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。沈陽市外語協(xié)會會長盧亦農(nóng)介紹，隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，越來越多的地方開始用到英語的口語，在這種需求下，聽、說、讀、寫等實用能力的培養(yǎng)已成為當下英語學習的熱點。
    家長教育觀念的改變也是注重英語口語能力提高的重要因素。冠亞兒童英語市場總監(jiān)王慶宇分析指出，越來越多的70后、80后都成為了孩子的父母。這群人很多都接受過高等教育，他們對孩子的教育方式方法也有著較為深刻的認知和理解，也具備一定的輔導能力。他們希望孩子接受的是不同于公立教育卻能夠與公立教育形成互補的教育，在英語培養(yǎng)上面，家長們更關(guān)心孩子英語實用能力的培養(yǎng)。
    社會對于英語人才的需求量在逐步增加。蓋倫教育集團沈陽CEO張樹盛指出：“相比對英語專業(yè)人才的需求量，社會各行各業(yè)對掌握一定英語水平的綜合型人才需求量更大，尤其是那些不僅會認、會寫，而且能說會聽英語的人。”
    提升口語表達能力培訓機構(gòu)屢出新招
    在注重提高英語口語能力的市場需求下，冠亞、新東方、蓋倫、冰英、瑞思學科英語、上進外語等沈陽外語培訓機構(gòu)在教學模式的突破，教材、教具的使用等方面頗費心思。
    在教學模式上，除了外教教學外，一些培訓機構(gòu)在教學的過程中拋開傳統(tǒng)教學方法，在教學中融合了音樂、美術(shù)、手工、勞動、自然常識等，以特色教學方式讓學生的英語應(yīng)用能力得到提升；有的培訓機構(gòu)采用了情景教學的模式，在課堂上模擬日常生活中的情景，為學生提供了大量使用英語進行對話的機會；部分培訓機構(gòu)還會定期為學員舉辦各種體驗西方文化的活動，不定期組織英語沙龍和語言交換，讓學生們學習西方文化，從文化中學習語言。
    在幼兒及兒童英語的教學過程中，很多課外輔導機構(gòu)還專門開發(fā)和制作課件，在嘗試以游戲互動為主的教學模式的同時，利用3D動畫科技的手段捕捉孩子的好奇心，在形象的畫面中幫助孩子學會運用標準的表達方式，促進兒童對英語的綜合運用能力。