一、詩文的背誦與賞析
【考試目標】
1.掌握教材(包括《古詩詞誦讀》)要求背誦的名篇、名段、名句。
2.能正確理解名句的含義及在詩文中所起的作用，并能靈活運用。
3.能欣賞品析短小、淺近的古詩詞。
【例題精析】
例1：根據(jù)上下句，默寫與之相連續(xù)的句子。
夫戰(zhàn)，勇氣也。 ，再而衰，三而竭。
例2：根據(jù)題意，默寫相應(yīng)的句子。
《岳陽樓記》中表達作者偉大政治抱負的千古名句是：
， 。
例3：想象一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面?下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近?( )
A.春風又綠江南岸 (王安石《泊船瓜洲》)
B.淺草才能沒馬蹄 (白居易《錢塘湖春行》)
C.草色遙看近卻無 (韓愈《早春呈水部張十八員外》)
D.風吹草低見牛羊 (《敕勒歌》)
例1的答案為“一鼓作氣”。例2的答案為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?BR> 中考語文試題中關(guān)于詩文積累的考查形式主要是默寫，其常見題有兩種：一是識記性填空，如例1，試題提供上句或下句，由考生填寫相連續(xù)的部分。這就要求考生既要會背，也要會寫，特別要注意的是生僻字和易混淆的字不要寫錯。二是理解性填空，如例2，試題提供有關(guān)的情境或提示詩文相關(guān)內(nèi)容，由考生填寫相關(guān)的語句，對這種考查形式，考生須立足于詩文的整體思路，弄懂文意，把握要填寫的語句在詩文中的含義和作用，才能正確答題。
近幾年，古詩詞賞析的考查越來越受到中考命題者的重視。這類試題形式多樣，主要考查學生對古詩詞意境的感悟、主旨的把握、詩句含義辯識、關(guān)鍵詞的品味等能力。如例3，這道題與課內(nèi)閱讀結(jié)合起來考查，著重考查學生理解、辨析詩句所表現(xiàn)的景象與意境的能力。解答這道題首先要能把握住所給句子“小草偷偷地從土里鉆出來”描述的畫面特點，這句中所寫的小草具有剛剛從土里擠出來還很嫩、短小、少的特點。A項是從整體描述春到江南，綠遍山川的景象;B項的草已淹沒馬蹄，可見綠草如茵;C項的草遠看綠色一片，近看卻沒有幾棵;D項風吹草低才能露出牛羊，可見草的長勢茂盛。可見正確選項為“C”。
【能力訓(xùn)練】
(一)根據(jù)上下句，填寫出與之相連續(xù)的句子;
1. ，引無數(shù)英雄競折腰。(毛澤東《沁園春?雪》)
2.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。 ; ; ，
(魯迅《故鄉(xiāng)》)
3.那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或 ，或 ，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿地。(宗璞《西湖的綠》)
4.臣本布衣，躬耕于南陽， ， 。(諸葛亮《出師表》)
5. ，草色入簾青。 ，往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)
6.子曰：“默而識之， ， ，何有于我哉?”(《論語》)
7.疏影橫斜水清淺， 。(林逋《山園小梅》)
8.朔氣傳金柝， 。(《木蘭詩》)
9.而或長煙一空， ，浮光躍金， (范仲淹《岳陽樓記》)
10.山重水復(fù)疑無路， 。(陸游《游山西村》)
11.勸君更盡一杯酒， (王維《渭城曲》)
12.庖有肥肉， ;民有饑色， ，此率獸而食人也。(《孟子?殺人以梃與刃》)
13.相鼠有體，人而無禮。 ， 。(《詩經(jīng)?相鼠》)
14. ，佳木秀而繁陰， ，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)
15.橘生淮南則為橘， ，葉徒相似， (《“晏子使楚”兩則》)
(二)根據(jù)題意，寫出相應(yīng)的句子：
1.《沁園春?雪》揭示全詞主旨的句子是： 。
2.陸游在《十一月四日風雨大作》中用“ ， ”
兩句詩表達了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆報效祖國的心愿。
3.馬致遠的《天凈沙?秋思》中寫道：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！倍揞椩凇饵S鶴樓》中也有兩句詩句與此意境相似，這兩句是：“ ， 。”
4.白居易在《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是：“ ，
?！?BR> 5.《賣炭翁》中描寫老翁外貌的詩句是 ， 。最能體現(xiàn)賣炭翁悲苦生活和矛盾心情的詩句是 ， 。
6.《論語》中論述學與思相輔相成的辯證關(guān)系的句子是 ， 。
7.陶淵明的《桃花源記》中，作者所描述的理想社會的生活景象是 ， ，
。 ， 。 ， 。
8.諸葛亮在《出師表》中指出“先漢興隆”的原因是： ， 。
9.蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中道盡了千載離人心愿的詞句是： ， 。表現(xiàn)了作者感悟人生哲理的詞句是： ， ， 。
10.《捕蛇者說》一文點明文章主旨的一句是 。
11.《曹劌論戰(zhàn)》中，表明魯莊公在政治上取信于民的話是“ ， ，
?！?BR> 12.辛棄疾《破陣子》一詞，從視覺和聽覺方面，概括而又生動地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是：“ ， ”。
13.生命是什么?生命就是范仲淹“ ， ”的遠大抱負;生命就是文天祥“ ， ”的浩然正氣;生命就是龔自珍 “ ， ”的獻身精神。
14.同寫雪景，各具特色。毛澤東《沁園春?雪》中化靜為動，氣勢奔放的句子是“
， ”;岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪，聯(lián)想美妙的句子是“ ， ”。
15.讀下面語句，任選其中三句，根據(jù)你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。
李白的云帆點綴了滄海之水;辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影;范仲淹的淚光蒙朧了了蒼顏白發(fā);陸游的夢鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚;李后主的愁恨匯成了滔滔江流。
①
②
③
(三)詩詞賞析：
1.對下列詩句理解不正確的一項是( )
A.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。”——承前啟后，從景色描繪過渡到對歷史人物的評價和對英雄人物的評價。
B.“啊，我年青的女郎!……我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣!”——以形象的比喻，表明詩人對祖國的忠誠和熱愛。
C.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……“——一問一答，充分表達了詩人的愛國主義激情。
D.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵?！薄娙艘来螐臋z閱軍隊、演奏軍樂和軍中用餐三個方面具體地描寫了軍營生活，表露了作者壯志未已的昂揚斗志和理想無法實現(xiàn)的悲壯情懷。
2.下面一段話中四個空白處應(yīng)填入的詩句分別是：
在盛唐的詩歌中，有一類通常被統(tǒng)稱為“邊塞詩”。這些詩作內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫面。這里有 ① 的雄奇景觀，有“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”的壯闊雪原，有 ② 的風雪酷寒;這里有 ③ 的慷慨悲壯，有 ④ 的惆悵無奈，有“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”的極度憤慨……
A.“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》)
B.“劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫”(岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》)
C.“大漠孤煙直，長河落日圓”(王維《使至塞上》)
D.“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”(王之渙《涼州詞》)
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
3.下面詩句中托物詠懷，表明作者堅守節(jié)操、至死不變的一項是( )
A.我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類(艾青《黎明的通知》)
B.我們都在下面，你在高空飄揚，/風是你的身體，你和太陽同行，/常想飛出物外，卻為地面拉緊。(穆旦《旗》)
C.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)
D.零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)
4.品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項( )
長 歌 行
漢樂府民歌
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”;“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。
B.這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。
C.詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精練醒目，與岳飛的《滿紅紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”有異曲同工之妙，均是千古名句。
D.作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。
5.下列對這首詞的賞析不當?shù)囊豁検? )
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
A.“明月”、“清風”點染了夏夜美景，“驚鵲”以動襯靜，表現(xiàn)出夏夜情趣。
B.“稻花香”兩句從視覺和聽覺兩方面描寫，著力表現(xiàn)詩人陶醉在碩果累累的歡樂之中。
C.“七八個星”兩句是說幾顆明星閃爍在天邊，點點疏雨灑落在山前，語言清新形象。
D.這首詞形象地描繪了農(nóng)村夏夜的幽美景色，反映了詩人面對豐收在望情景的喜悅之情。
6.對下面這首詩分析不當?shù)囊豁検? )
錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒發(fā)了作者對西湖美好春光的喜愛。
B.三、四句中，詩人抓住“爭”“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。
C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景色，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。
D.結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。
7.閱讀下面古詩，完成第(1)～(3)題。
【甲】
小 池
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【乙】
曉出凈慈寺送林子方
楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
(1)寫出甲詩中表現(xiàn)自然景物之間親密融洽關(guān)系的詞語。(答出兩個即可)
(2)甲、乙都寫了荷花，但寫法上各有不同，請指出。
(3)宋朝楊萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首?試作簡要分析。
二、拼音與漢字
【考試目標】
1.掌握漢語拼音規(guī)則，能根據(jù)拼音寫漢字。
2.能正確辨識常見的同音字、形似字、多音多義字和容易讀錯的字。
3.能熟練地使用字典、詞典，會用部首和音序兩種檢字法。
【例題精析】
例1：下列各組中加點字的讀音，全都不相同的一項是( )
A.詼諧 揩油 白頭偕老
B.操練 干燥 躁動不安
C.謬論 殺戮 斬釘截鐵
D.皎潔 校對 絞盡腦汁
例2：下列句子的橫線上依次填入的字正確的一項是( )
①他的字寫得工 極了。
②學習必 刻苦鉆研。
③歹徒終于兇相 露。
④他向?qū)W校反 的情況很重要。
A.整 須 畢 映 B.整 需 畢 應(yīng)
C.正 須 必 映 D.正 需 必 應(yīng)
例3：《新華字典》，部首和筆畫都正確的一項是( )
A.“鴿”：查“合”部五畫 B.“悠”：查“文”部七畫
C.“穎”：查“頁”部七畫 D.“咎”：查“口”部六畫
例1答案為C。例2答案為A。例3答案為C，“鴿”查“鳥”部，六畫;“悠”查“心”部七畫;“咎”查“口”部，五畫。
從以上三例試題中可知，語音的考查重點在漢字的認讀能力上，漢字的考查重點在正確書寫常用漢字，會使用部首和音序檢字法查檢字典、詞典。
語音復(fù)習重點：一、容易誤讀的形聲字、形近字和常見的多音字;二、課文教學目標中規(guī)定要求認讀掌握的字。同時要復(fù)習《漢語拼音方案》(第一冊)里的漢語拼音規(guī)則。
【能力訓(xùn)練】
(一)拼 音
1.給加點漢字注音：
(1)婀娜( ) (2)抖擻( ) (3)馳騁( )
(4)裨益( ) (5)鐫刻( ) (6)洗滌( )
(7)竹篩( ) (8)翌晨( ) (9)佯裝( )
(10)嫌棄( ) (11)好歹( ) (12)軼事( )
(13)秀頎( ) (14)兌換( ) (15)分歧( )
(16)貿(mào)易( ) (17)校勘( ) (18)精粹( )
(19)河堤( ) (20)迄今( ) (21)賒欠( )
(22)嗤笑( ) (23)熱忱( ) (24)蜃樓( )
(25)撰寫( ) (26)謄寫( ) (27)屠戮( )
(28)諍友( ) (29)諦聽( ) (30)澄清( )
(31)修繕( ) (32)祈禱( ) (33)裙袂( )
(34)顛沛流離( ) (35)忐忑不安( )
(36)涔涔潸潸( ) (37)鱗次櫛比( )
(38)好高騖遠( ) (39)坦蕩如砥( )
(40)彌足珍貴( ) (41)罄竹難書( )
(42)棄甲曳兵( ) (43)戶樞不蠹( )
(44)真知灼見( ) (45)嗟來之食( )
2.在下面句子的空白處填入讀音為jùn的恰當?shù)淖帧?BR> “陽光花園”住宅小區(qū)即將 工的時候，有一棟樓的下水道堵塞了，工程無法正常進行。施工隊長將疏 下水道的任務(wù)交給了一位新來的英 的小伙子，對他說：“這對你是一個嚴 的考驗”。
3.給下面加點的字注上漢語拼音
在國內(nèi)，這座橋也是歷來為( )人們所稱贊( )的。它地處( )入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝( )景之一。
4.下面加點字的注音和根據(jù)注音寫出的漢字都正確的一項是( )
A.但不出一個月，定然還(hái)清，從粉板上拭(shì)去了孔乙已的名字。
B.可是，他氣不餒(lěi)心不灰，為刻(kè)服這個弱點……
C.當朋友有了過失的時候，則諱(huì)莫如深，加以袒(tǎn)護……
D.反動派挑撥(bō)離間(jiàn)，卑鄙無恥。
5.下面文言語句中加點字讀音都正確的一項是( )
A.子曰：“默而識(zhì)之，學而不厭，誨(huǐ)人不倦，何有于我哉?”
B.銜(xián)遠山，吞長江，浩浩湯湯(shāng shāng)，橫無際涯;朝(zhāo)暉夕陰，氣象萬千。
C.遂率子孫荷(hé)擔者三夫，叩石墾壤，箕(jī)畚(běn)運于渤海之尾。
D.予(yú)獨愛蓮之出淤(yū)泥而不染，濯清漣而不妖。
6.下面加點的字有兩對同音字，請你把它們找出來。
晨曦微露，徜徉山野搜尋前人的遺蹤，迎面吹來和煦的春風，小鳥在枝頭翩然起舞，魚兒在水中快樂嬉戲，真是美不勝收，令人心曠神怡!
① 同 ; ② 同
7.下列句子中，加點字的字形和注音都正確的一項是
A.諾貝爾獎舉世矚目，而諾貝爾創(chuàng)立的“互譯法”卻鮮(xiān)為人知。
B.有些人總認為矜持、含蓄才是美德，但在今天這樣的時代里，直截(jié)了當?shù)臏贤ǜ鼮橹匾?BR> C.登封市公安局局長任長霞同志以身徇(xùn)職，引發(fā)傾城之痛，該市14萬群眾自發(fā)為她送行。
D.心理學家認為，小亮如果能渲(xuān)泄自己壓抑的感情，或許可以避免悲劇的發(fā)生。
(二)漢 字
1.下列句子中沒有別字的一項是( )
A.那天晚上，我發(fā)高燒，媽媽一直倍伴著我，整整一個通宵。
B.他總是用自己的行動影響大家，給我留下了深刻的印象。
C.急烈的比賽即將開始，運動員在跑道上緊張地做著準備動作。
D.我們反對鋪張浪費，但必須生活用品還是應(yīng)該購買的。
2.下列詞語沒有別字的一項是
A.暇想 遐邇聞名 粗獷 心曠神怡
B.折疊 重巒迭嶂 志趣 趾高氣揚
C.籌備 一愁莫展 惻隱 高深莫測
D.糜爛 風靡一時 震憾 振聾發(fā)聵
3.下邊詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。
不屑置辨 秉燭夜談 改斜歸正 偃旗息鼓 真相必露
聲色俱厲 不能自己 杳無消息 無人問津 人聲鼎沸
錯別字
改 正
4.下列廣告語，每項都有兩個或三個錯別字，其中錯兩個字的一項是( )
A.步步為贏 一攬無余 讀領(lǐng)風騷
B.一明驚人 口蜜腹健 百衣百順
C.出神入化 咳不容緩 燃煤之急
D.蔚然晨風 愛不濕手 新穎絕倫
5.下面加點字的部首、筆畫(除部首外)、字義完全正確的一項是( )
A.匿名 匚 七畫 隱藏
B.豁亮 害 七畫 開闊
C.精益求精 皿 五畫 增加
D.大事渲染 氵 九畫 夸張形容
三、詞語的理解和運用
【考試目標】
1.掌握課文中要求掌握的常用詞語;熟悉生活中常用的俗語、諺語、歇后語。
2.理解關(guān)鍵詞語在具體語言環(huán)境中的含義
3.根據(jù)語境能做到用詞準確、得體。
【例題精析】
例1：下列加點的字解釋有誤的一項是( )
A.肇事(發(fā)生) 不治生產(chǎn)(料理) 痛心疾首(痛)
B.奇觀(景象) 挾有仇隙(懷著) 彌足珍貴(值得)
C.諍友(直爽地勸告) 遙相呼應(yīng)(遠遠地) 諱莫如深(隱秘不說)
D.陡峻(高大) 鮮為人知(少) 如愿以償(賠償)
例2：對句子中“活”字的解釋，不正確的一項是( )
A.他沖鋒的動作真猛，活像一只剛下山的小老虎。(逼真地)
B.王老師的座右銘是：“活到老，學到老”。(生存)
C.北宋慶歷年間，畢升發(fā)明了活字印刷。(移動)
D.做學問，既講究實，也講究活。(活動)
例3：下列句子中加橫線的詞語用得得體的一項是( )
A.我想，何不趁機對弟弟進行一番教育，重新喚起他求知的欲望。
B.我因病不能到會，失去了一次絕好的學習機會，對此深表不幸。
C.營業(yè)員說：“這里的衣服不合你的身，你長得太肥了?！?BR> D.媽媽對爸爸說：“我年紀不輕了，戴上這副耳環(huán)也俏麗不起來了，還是不戴吧。”
例1答案為D;例2答案D;例3答案為A
從近幾年中考試題來看，對“詞義”這個知識點，主要從兩個方面來考查：一是課文中的常用詞語和課文中作注釋的疑難詞語，如例1;二是對出現(xiàn)在文句中的關(guān)鍵詞語的語境義的分析和理解，如例2。理解語境義的方法有二：一是聯(lián)系上下文分析句子整體意思，把確定為正確的含義在句中驗證一下;二要考慮有無特殊意義。
對詞語的理解、辨析、運用，是初中生語言基本功的重要方面，也是畢業(yè)升學考試的重要內(nèi)容?？疾榈闹攸c是辨析、運用常見的同義詞，注重考查學生在具體的語言環(huán)境里實際過用詞語的能力和對語言的感受能力。復(fù)習時應(yīng)讓學生知道可以從范圍大小、程度輕重、詞語搭配、語義側(cè)重等方面去辨析，并結(jié)合具體的語境準確、得體地用詞。
【能力訓(xùn)練】
1.解釋下列詞語中加點字的意思。
(1)盡瘁( ) (2)迄今( )
(3)翩然( ) (4)身價百倍( )
(5)悠久( ) (6)欺凌( )
(7)稚氣( ) (8)統(tǒng)籌( )
(9)好高騖遠( ) (10)處世金針( )
(11)眾寡懸殊( ) (12)質(zhì)疑問難( )
(13)潤色( ) (14)萬事俱備( )
(15)裨益( ) (16)偃臥( )
(17)冉冉不絕( ) (18)血氣方剛( )
(19)形容憔悴( ) (20)風韻( )
(21)肇事( ) (22)致敬( )
(23)謹向( ) (24)水垂不朽( )
(25)無負( ) (26)欣逢( )
(27)危殆( ) (28)之秋( )
(29)九秩( ) (30)千古功臣( )
(31)故人( ) (32)救亡圖存( )
(33)不屈不撓( ) (34)前仆后繼( )
(35)卓越( ) (36)信奉( )
(37)仇隙( ) (38)肅然( )
(39)秉燭( ) (40)捫心( )
(41)風馬牛不相及( )(42)充耳不聞( )
(43)一竅不通( ) (44)駑鈍( )
(45)痛心疾首( ) (46)百廢待舉( )
(47)親顧茅廬( ) (48)禮賢下士( )
(49)才疏學淺( ) (50)奔走呼告( )
2.下列劃線詞語在句中的意思解釋不當?shù)囊豁検? )
A.我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?(指沒有在世界上留下什么東西)。
B.如今，離家是幾千里!離國是幾千里!托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間。不料卻見我們的小燕子。(這里指輪船)
C.“不為最先”……是只適用于賽馬的，不幸中國人卻奉為人的處世金針了。(秘法、訣竅)
D.狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(這里指綠色寶石)
3.下列各句中加點詞含義相同的一項是( )
A.他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
B.我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。
C.“年輕精神”充分的，雖老而不死：“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死了。
D.你們殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來?
4.下列句子劃線的短語與例句劃線的短語結(jié)構(gòu)相同的一項是( )
例句：全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧。
A.中國的大豆聞名世界，中國也被譽稱為“大豆王國”。
B.統(tǒng)籌方法，是一種合理安排工作進程的數(shù)學方法。
C.以圣母殿為主體的建筑群，造型古樸優(yōu)美，用工精巧。
D.一個共產(chǎn)黨員，應(yīng)該襟懷坦白，忠實，積極。
5.從“贊賞、獎賞、觀賞、犒賞、嘆賞、欣賞、共賞、鑒賞”中選擇恰當?shù)脑~填入下面句子的括號內(nèi)(不能重復(fù))。
(1)對于他的話，大家都表示( )。
(2)我非常( )他的為人。
(3)誰取得了優(yōu)異的成績就( )誰。
(4)面對如此精湛的技藝，他( )不絕。
(5)應(yīng)該把畫拿出來讓大家( )。
(6)當?shù)乩习傩漳贸霾簧俚臇|西來( )部隊。
6.選出依次填入句子橫線上最富有表現(xiàn)力的一組詞。( )
第一次見到日月潭，我便被那一泓湛綠的潭水深深地迷醉了?！乓?汽艇，便把人帶進了晶瑩剔透的世界。汽艇輕捷地 行在平靜的如鏡的潭上，一時間玉碎翠裂，船尾在碧綠的水面 出兩 雪白的浪花，一路展漾開去。
A.艘 航 劃 條 B.艘 滑 剪 條
C.只 航 剪 排 D.只 滑 劃 排
7.下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )
A.這份試卷中的第1小題他花了10分鐘時間才完成，真是小題大做。
B.籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。
C.經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。
D.黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。
8.解釋下列句子中加點詞在語境中的具體含義。
(1)有人說種早了，有人說埋深了。正在各種判斷莫衷一是時，它破土而出了。( )
(2)他非常喜歡招娣這種潑辣性格。( )
(3)用這些成語打擊敵人，諷刺社會上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人……( )
(4)掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣。( )
(5)我們知道，韜奮先生生前盡瘁國事，不治生產(chǎn)。( )
(6)齊仰之：也許我這個知識分子身上還有不少酸性。( )
(7)太陽花貪婪地享受陽光，盡情地開放，朵朵都是精神充沛。( )
(8)園中的許多小品，也極具匠心。( )
9.許多廣告詞借用了成語、熟語，取諧音換新義，瑯瑯上口，但卻給我們的學習帶來了許多陷阱。請識別下面廣告詞中的諧音字，并將其還原，寫在后面的括號內(nèi)。
例：空調(diào)機——完美無夏(瑕)
A.淋浴器——隨心所浴( )
B.咳嗽藥——咳不容緩( )
C.洗衣機——愛不濕手( )
D.蚊 香——默默無蚊( )
10.結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的是( )
A.今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者)
B.“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。(豆腐渣：指質(zhì)量差)
C.民辦高校爭吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻經(jīng)濟利益。)
D.小轎車的車價不會高臺跳水?(跳水：指一項水上體育運動項目。)
11.“東西”是個日常用語，在不同的語境中有不同的意義，表示不同的感情色彩。請用“東西”一詞分別造兩個表示不同意思的句子，并結(jié)合語境解釋其意思。
造句：①
意思：
造句：②
意思：
12.給加點字選擇義項都正確的一組( )
百廢待舉“舉”的義項：①往上抬起 ②興辦，做 ③提出 ④全，都
自出心裁“裁”的義項：①用剪子剪布或用刀子割紙 ②削減，卻掉一部分 ③文章的體裁、格式 ④安排取舍
A.舉① 裁② B.舉② 裁④
C.舉③ 裁① D.舉④ 裁③
13.填入文中橫線上的詞語，準確的一項是( )
身為珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無親的漢城去學圍棋。是因為他不愛自己的兒子嗎?當然不是。因為他知道 讓兒子從小意識到自己必須自強自立， 能夠過上真正有意義的生活。他讓兒子受磨練， 體現(xiàn)了他對兒子的愛，這是金錢不能比擬的。
A.只要 就 這才 B.只有 才 就更
C.不但 而且 還 D.不是 而是 也
14.下面是一則某市中學生籃球比賽的報道稿，文中連用5個“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。請根據(jù)不同的比分，用4個“戰(zhàn)勝”的同義詞語分別填入括號，替代文中加點的“戰(zhàn)勝”，使用詞準確又富有變化。
今天進行的中學生男籃預(yù)選賽，一中隊以72比60戰(zhàn)勝十五中隊，十八中隊以68比56戰(zhàn)勝( )八中隊，二中隊以98比42戰(zhàn)勝( )十一中隊，三中隊以78比77戰(zhàn)勝( )七中隊，二十中隊以86比80戰(zhàn)勝( )上屆冠軍五中隊。
15.句子中加點詞語意思和用法相同的是( )
A.機關(guān) ①很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。
②他在國家機關(guān)工作。
B.光景 ①這些日子，家中光景很慘淡。
②咱們光景還不如人呢。
C.儼然 ①土地平曠，屋舍儼然。
②這孩子說話儼然像個大人。
D.模糊 ①最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中。
②他寫的信被雨水弄濕，字跡模糊。
四、語言規(guī)范與病句修改
【考試目標】
1.了解句子與句子這間的聯(lián)系。
2.能根據(jù)表達需要變換句式。
3.能修改常見的比較明顯的病句。
【例題精析】
例1：對下列句子的句式判斷，錯誤的一項是( )
A.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。(存現(xiàn)句)
B.牛棚也打掃得干干凈凈。(主動句)
C.行李被工人們搬上了汽車。(被動句)
D.你把書包背上吧。(祈使句)
例2：將下列句子組合成一段意思連貫的文字，其句序正確的一項是( )
①基礎(chǔ)本來包括德育、智育、體育幾個方面，他們往往只看到了智育。
②這樣理解“基礎(chǔ)”，結(jié)果只能妨礙人才的成長。
③但是，人們對“基礎(chǔ)”的理解往往偏于狹窄。
④智育包括書本知識、非書本知識的學習和諸種能力的培養(yǎng)，他們又往往只看到書本知識的學習。
⑤中學階段是打基礎(chǔ)的時期，每個中學生都應(yīng)該打好基礎(chǔ)。
⑥書本知識又包括教科書和課外讀物，他們又往往只看到了教科書。
A.①④⑤③⑥② B.④⑥②③①⑤
C.⑤③①④⑥② D.①④⑥②⑤③
例3：用橫線畫出下列句子的毛病所在，并說明如何修改。(不能改變原意)
(1)昨天下了一場滂沱大雨，基本上完全解除了旱情。( )
(2)在這次初三畢業(yè)生家長會上，家長們就學生升學問題交換了廣泛意見。( )
(3)通過學習，使我提高了認識。( )
(4)街頭上，許多清倉貨物成倍地降價出售。( )
例1答案為B，此句陳述了受動者(牛棚)受到什么樣動作、行為，是被動句。例2答案為C，根據(jù)客觀的事理關(guān)系和人們認識事物的過程來安排語序。例3中(1)屬于前后表達不一致。修改時可去掉“基本上”或去掉“完全”。(2)屬于句子語序不合理。修改時把“交換了”與“廣泛的”位置顛倒過來。(3)屬于句子結(jié)構(gòu)不完整，缺主語。修改時去掉“使”，讓“我”成為主語。(4)屬用詞不當。修改時把“成倍”改為“大幅度”。
句與句之間不應(yīng)雜亂無章，隨意堆砌，而應(yīng)圍繞著一個中心銜接連貫，按一定的邏輯順序或時間、空間順序排列，使之文意貫通，條理清晰?？疾榈念}型一般是組織句序和在一段話中插入句子。變換句式和根據(jù)表達的需要選擇句式也是考查的重要內(nèi)容。復(fù)習的重點是辨析與變換句式，除了按語氣分的四種句式變換外，還應(yīng)包括主動句與被動句、肯定句與否定句的變換。辨別修改病句的考查重點是發(fā)現(xiàn)并修改，考查范圍主要是課外語言材料，考查的形式以文字修改為主。修改病句第一步是診斷“病”在哪里，然后按照句子的結(jié)構(gòu)、成分、詞序等規(guī)律，改為合乎語法習慣的句子;第二步是修改之后應(yīng)默讀兩遍，從語感上再來檢查一下是否通順、合理。
【能力訓(xùn)練】
1.下面句式變換后改變了原意的一項是( )
A.他被一陣哭聲驚醒了。
改為主動句：一陣哭聲驚醒了他。
B.這是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)。
改為反問句：難道這是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)嗎?
C.這篇作文不難寫
改為肯定句：這篇作文容易寫。
D.這個班的同學都會游泳。
改為雙重否定句：這個班的同學沒有一個不會游泳。
2.選出語氣最強烈的一項( )
A.你一定會想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。
B.你不能不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。
C.難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?
D.你不能否認它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。
3.找出下列句子中跟“大家都說他有本事”意思相反的一句。( )
A.沒有人不說他有本事 B.沒有人不說他沒本事。
C.誰不說他有本事? D.他有本事是公認的。
4.根據(jù)語境判斷，與下面句子空缺處銜接最恰當?shù)囊豁検? )
瑟瑟秋風把我從高挑的枝頭搖落，這也是最美的命運。落葉歸根， 。
A.我的面孔雖然枯黃憔悴了，但我終生不悔。
B.我也決不離開土地。
C.我仍能面向大地發(fā)揮余熱。
D.不能改變我一生選擇的方向。
5.根據(jù)要求變換句式。
(1)仿佛風吹起了佛像美麗的衣裙。
改為被動句;
(2)這里服務(wù)員的態(tài)度好。
改為是字句：
6.將下列句子組合成一段意思連貫的文字，其句序正確的一項是( )
①這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。
②它的干通常是丈把高，像是加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。
③它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。
④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。
⑤它所有丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。
⑥那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。
A.①②⑤④③⑥ B.⑥②⑤③④①
C.⑥②⑤④③① D.⑥②③⑤④①
7.下列句子沒有語病的一項是( )
A.新世紀啟動的國家課程改革，在天津?qū)嶒瀰^(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。
B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。
C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。
D.今天下午，我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時代發(fā)展需要，做合格中學生的專題報告和講座。
8.下列句子沒有語病的一句是( )
A.深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。
B.教育工作者要善于引導(dǎo)學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
9.甘原在與同桌互評作文時，作了如下評改。請你選出評改不正確的一項( )
A.原文：花園里的石凳上、田埂上，坐著幾個捧著書埋頭苦讀的莘莘學子。(評改：“莘莘”是眾多的意思，“學子”屬于書面語。應(yīng)刪去“莘莘”，改“學子”為“學生”。)
B.原文：木工房是傳來陣陣敲擊聲，那是木匠張師傅在修理課桌，他是一個心靈手巧、匠心獨運的人。(評改：“匠心”指精巧的構(gòu)思，“匠心獨運”形容巧妙而獨具一格的藝術(shù)構(gòu)思，應(yīng)刪去。)
C.原文：看到有幾個小孩嬉笑著摘下花來，隨手扔在地下，我怒不可遏地沖上去，奮不顧身地喝斥了他們。(評改：“怒不可遏”、“奮不顧身”詞義太重，應(yīng)修改或刪去。)
D.原文：那幾個小淘氣手拉著手，蹣跚地走了。(評改：“蹣跚”形容走路緩慢搖擺，應(yīng)改為“迤邐而行”，更能表現(xiàn)他們認錯后的愧疚心情。)
10.將下面語句連接起來，排列順序正確的一項是( )
①這個意思并不是說多讀些書就具有了寫作能力
②寫的時候自然會“有神”
③古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?BR> ④決不會有枯竭之感
⑤頭腦豐富了
⑥而是說博覽群書能增長多方面的知識
A.⑤④①⑥③② B.③①⑥⑤②④
C.①③⑤②⑥④ D.③⑤④①⑥②
11.讀下面的句子回答問題。
A.這里產(chǎn)的蜜橘，每個只有四五十克重。
B.站在離浮雕十二三米的地方，就能將上面的人物看得清清楚楚。
(1)A句中的“四五十克”是說蜜橘重，還是說蜜橘輕?
答：
B句中的“十二三米”是說距離遠，還是說距離近?
答：
(2)試將原句加點的部分各改動一個字，使其中數(shù)字所表示的輕重、遠近與原句意思相反。
A句改為：
B句改為：_______________________________________________
12.“價格由6元變?yōu)?元”如改為下面的表達，有誤的一項是( )
A.原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了兩倍。
B.原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了2/3。
C.原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了到原來的1/3了。
D.原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了約67%。
13.下面句子不會產(chǎn)生歧義的一項是( )
A.這堂課，我不僅學到了很多知識，而且還掌握了一定的方法。
B.小王的衣服做得真好看。
C.這輛自行車沒有鎖。
D.這個人連老師也不認識。
14.下面是學生作文片段，按要求修改三處畫線的語句。
①每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學好科學文化知識。
②去開創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉拉瑪干沙漠改變模樣;需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營造出一個個高峽平湖……
(1)第①處句子成分殘缺，修改的方法是：
(2)第②處“開創(chuàng)”這個詞使用不當，應(yīng)改為：
(3)第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改為：
15.從句子的語氣、用途等角度看，下列選項中最能傳神地表現(xiàn)人物性格的一項是( )
從前，有個財主非常吝嗇，從來不請別人吃飯。有一天，仆人提著一籃子碗去河邊。有一天，仆人提著籃子碗去河邊。有人問：“莫非你家主人今天要請客?”仆人答道：“他請客?等下輩子吧!”此話恰被財主聽到了，他對著仆人破口大罵：“你這個王八蛋! ”
A.你怎么知道我不會請客? B.誰讓你替我許下請客的日子?
C.下輩子我也不會請。 D.我偏要請一次!
五、標點與修辭
【考試目標】
1.正確辨識常見的修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復(fù)、借代、設(shè)問、反問、引用)，并理解這些修辭方法在具體語言環(huán)境中的表達作用。
2.能正確辨析和運用常見的標號和點號。
【例題精析】
例1：與“柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了”這個句子修辭方法不相同的一項是( )
A.西湖，仿佛在半睡半醒。
B.這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
C.大海抓住了閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
D.柳枝一動也懶得動，無精打采地低垂著。
例2：對下列句子的修辭方法及其表達作用理解錯誤的一項是( )
A.雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。(運用擬人，不僅把“綠”寫活了，而且突出了它的逼人氣勢)
B.橋下有河，亭中有井，路邊有溪。(運用排比，加強了語句的語氣和節(jié)奏感)
C.當面不說，背后亂說;開會不說，會后亂說。(運用對比，淋漓盡致地揭露了自由主義者的丑惡面目)
D.撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。(運用借代，形象地概括了高原的景色)
例3：下面對有關(guān)標點符號的作用的分析，正確的一項是( )
A.“對呀對呀!……茴字有四樣寫法，你知道么?”(省略號表示思維的跳躍)
B.他們指著，描敘著一些美麗的花紋——事實上它們并不存在。(破折號表示解釋說明)
C.這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞。(引號表示著重強調(diào))
D.游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。(引號表示諷刺否定)
例1答案為B。此類題目先要搞清楚例句所運用的修辭方法，然后才能判別下列四句中與其運用了相同修辭方法的一句，題目中例句與B句所應(yīng)用的修辭方法相同都為擬人。例3答案為D，D句運的修辭方法是比喻。例2答案為C。
從以上三例的考查內(nèi)容看，復(fù)習重點應(yīng)是修辭方法的辨識和修辭方法在具體語言環(huán)境中的表達作用。要掌握考試說明規(guī)定的10種修辭方法的特點，能區(qū)分幾種容易混淆的修辭方法，如反復(fù)與排比，比喻與借代，設(shè)問與反問等。同時還要理解分析其在具體語境中的表達效果。標點符號復(fù)習除了常見的標號和點號能辨析和運用外，引號、破折號和省略號的用法應(yīng)重點掌握。
【能力訓(xùn)練】
(一) 標 點
1.給文中劃線部分加標點符號，正確的一項是( )
也許是遼河水滋潤的緣故，白柳條的性格極其柔順，修長的枝條可以做出多種圖案①彎成一個圈兒，像十五的月亮②打成一個彎兒，又好像女孩好看的細眉③因為白柳條寧彎不折，所以常有人用它編織出各種精美的工藝品。
A.①： ②; ③……
B.①—— ②， ③……
C.①…… ②。 ③!
D.①! ②? ③?
2.下面材料中畫線的四處，標點使用錯誤的一處是( )
在第33個世界環(huán)境日到來之時，國家環(huán)?？偩质状瓮瞥隽耸澜绛h(huán)境日中國標識。標識采用代表海洋的大面積藍色，由“浪花” 、(A) “鳥”、“手”以及 “珍珠”(B)的圖形組成?！袄嘶ā毕笳骱Ｑ筚Y源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處 ;(C) “鳥”頸的空白處象征渤海灣，與“渤海碧海行動計劃”相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中《天人合一》(D)這一哲學思想。
3.選出有關(guān)標點符號的表述錯誤的一項。( )
A.中國古代文學史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、陸游……等等。(句中的省略號應(yīng)該去掉)
B.我國有句俗語：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。(句中的引號表示諷刺)
C.大鍋里有溫水，只管舀來洗就是了;暖瓶里有熱茶，美美地喝就是了。(句中的分號表示分句間是并列關(guān)系)。
D.到底是他錯了?還是我錯了?(句中第一個問號應(yīng)改為逗號)
4.對下面標點使用分析有誤的一項是( )
老爺爺進門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見了親人……”
A。冒號表提起下文 B、引號表直接引用
C、破折號表提示 D、省略號表話未說完
5.下面各句標點符號運用正確的一項是( )
A.這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠;但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明!
B.讓那些看不起民眾、賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，(那也是直挺秀頎的)去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹!
C.魯迅先生說：“我吃的是草，擠出來的是牛奶，血?！币舱撬蓸滹L格的寫照。
D.看吧，它飛舞著，像個精靈——高傲的、黑色的暴風雨的精靈——它在大笑，它在號叫……
6.應(yīng)該使用引號而沒有用的是哪一句?為什么要用上引號?
A.一個人從錯誤的夢中醒來，就會以新的智慧和力量奔向真理。
B.把人生溶進偉大事業(yè)的人，他就同事業(yè)一樣永遠年輕，不會消失。
C.牛頓看見了蘋果落地，就要問出個所以然來，結(jié)果創(chuàng)立了“萬有引力”說，支配了人類思想。
D.能發(fā)問、勤發(fā)問的人，頭腦自然會日益豐富，眼光自然會日益敏銳。
答案：__________________ _________________
(二)修辭
1.指出下列句子的修辭方法。
(1)天黑時，我躺在床上，他(時間)便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。( )
(2)他們簡直就是一列力與美的活雕像。( )
(3)(望)長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。( )
(4)“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松……”圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說。( )
2.下列各句不屬于比喻修辭的一項是( )
A.一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。
B.它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。
C.那手也不是我記憶中紅活圓實的手，卻又粗又笨而且干裂，像是松樹皮了。
D.當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了。
3.下列對句子的修辭方法及表達作用說明，錯誤的一項是( )
A.再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。(運用比喻、擬人、夸張，顯示出花港荷池的的無限生機。)
B.狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(運用擬人、夸張，生動地寫出了反動勢力的猖狂)
C.水邊殿外的松柏槐柳，造型奇特，有的偃如老嫗負水，有的挺如壯士托天。(運用擬人、比喻，具體形象說明晉祠的樹的特征，增強動感，有助讀者展開想像)
D.重重疊疊，絢麗多姿的石筍群，如群峰爭雄，鷹飛魚跳，似仙鶴起舞，龍騰虎躍。(運用比喻、對偶、形象描繪了石筍群的多姿多彩)。
4.對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的精粹。擬對聯(lián)主要運用的是對偶的修辭知識。下面兩句分別是兩副對聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一句對出下聯(lián)。
(1)綿綿春雨潤萬物
(2)讀書莫效孔乙己
5.下列對句子的修辭方法及其在課文中的作用的說明，錯誤的一項是( )
A.飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了;有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。(對比;表明飛來峰叢林綠的不同程度)
B.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。(比喻、夸張;說明行軍之神速)。
C.他們走在通衢大道上，卻似在險峻的山路上爬行，步步泥濘(比喻：說明那里交通擁擠，人們通行不便。)
6.對下面這個句子的修辭方法及其表達作用理解正確的一項是( )
洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。
A.用夸張手法，突出地表現(xiàn)時光迅速流逝。
B.用擬人手法，形象地表現(xiàn)時光也是有形的。
C.用排比手法，突出地表現(xiàn)時光迅速流逝。
D.用比喻手法，生動地表現(xiàn)時間無處不在。
7.對下面句子運用的修辭方法及其表達作用分析不正確的一項是( )
A.江流天地外，山色有無中。(運用對偶和夸張修辭方法，描繪了一幅江流浩淼，山色迷蒙的優(yōu)美畫面)
B.如果生命是樹，尊嚴就是根;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。(運用排比和比喻修辭方法，形象而深刻地說明尊嚴高于生命)
C.眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。(運用擬人和比喻修辭方法，寫出了山色隨著季節(jié)的變化而變化)
D.一味地追星，一味的模仿，哪里還會有創(chuàng)新的意識?哪里還會有開拓的精神?(運用設(shè)問修辭方法，批評“追星族”缺乏創(chuàng)新意識和開拓精神)
8.下列句子修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検? )
A.沒有崇高理想，沒有科學知識，沒有奉獻精神，就不可能成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
B.他打乒乓球的動作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺前上竄下跳。
C.鳥兒在清泉旁邊歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽著泉水的絮語。
D.他的嗓音像銅鐘一樣洪亮，簡直十里以外都能聽見。
9.某中學為幫助貧困山區(qū)的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物、捐書活動。請你為這次活動擬一條校園標語(至少用一種修辭手法，如比喻、對偶等)
10.仿照例句，仍以“天上的明星”為本體造一個比喻句。
例句：天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。
造句：天上的明星現(xiàn)了， 。
11.“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼;留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。”這個句子運用的修辭手法是 。
12.從修辭角度看，和所給例句同類的一項是( )
例句：他們在糖彈面前要打敗仗。
A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
C.奪取全國的勝利，這只是萬里長征走完了第一步。
D.他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人。
六、表達與交流
【考試目標】
1.能結(jié)合特定的語境領(lǐng)悟話語的含義，能辨別和篩選重要信息，抓住中心和要點。
2.話語的表述得體、連貫，意思準確、完整。
【例題精析】
例1：認真聽一篇短文的錄音，完成第(1)—(4)題。
(1)下列說法不符合原文意思的一項是( )
A.李博生是中國工藝美術(shù)大師。
B.李博生的作品都作為國定級禮品，贈送給尊貴的外賓。
C.李博生的瑪瑙作品(無量壽佛)曾獲百花獎的金杯獎。
D.李博生從事玉雕工作已經(jīng)45年了。
(2)李博生說自己的工作是 ，去除玉石的瑕疵。李博生在雕琢著玉石，玉石也同時也在 。
(3)明明可以打100分的作品，為什么老工人評委卻給了他99分?
(4)為什么李博生能在30歲的時候就進入頂級玉雕大師的行列?
___________________ _______________________________________________
附：聽記材料
永遠99分
李博生是中國工藝美術(shù)大師，他的許多作品作為國家級禮品，由國家領(lǐng)導(dǎo)人贈送給尊貴的外賓，他的瑪瑙作品《無量壽佛》曾獲百花獎的金杯獎，是頂級作品。從事玉雕行業(yè)45年，他說自己的工作是完善玉石，去除玉石的瑕疵，他在雕琢著玉石，玉石也同時在雕琢著他自己。
1958年，李博生到玉雕廠工作，第一次進廠，他看到的是好幾位玉雕師光著膀子汗流浹背地在打磨玉石的場面，他于是知道了，做玉雕不光是雕刻那么簡單，他心里暗暗發(fā)誓，一定要讓自己做得最好。琢玉三年，他出師了，好幾位高級工藝師圍著他的一件作品評判。他充滿自信，看見評委們也頻頻點頭。分數(shù)打出來了，評委們給了他99人。他很不服氣，說你們?yōu)槭裁匆鄣?分，明明可以打100分的。最后，一位老工人評委對他說，扣掉你1分，你還有前進的余地，要是給你100分，你就走到頭了，你還有發(fā)展嗎?
李博生恍然大悟。從此，他不再滿足自己，雖然前輩大師們的作品的影子已在他心里生了根，但他并不限于那些框框，而是執(zhí)著地走自己更艱辛的探索、創(chuàng)作之路，為一件作品，常常嘔心瀝血，甚至病倒住院。30歲的時候，他就進入了頂級玉雕大師的行列。
無論你多么有才華，都不要滿足于現(xiàn)狀，安于現(xiàn)狀是前進的絆腳石。如果我們的祖先對自己有著強壯四肢行走的猿的現(xiàn)狀打100分，可能這個世界上永遠沒有站起來的人類。永遠給自己打99分，就像背著一個永遠裝不滿的筐，因為裝不滿，你就會一直不停地為自己摘，你摘到的果實就會越來越多，你就會有更多新鮮的的希望果實令人心動地掛在前面的枝頭。
例2：暑假里的一天，王強給同班同學于剛打電話：“于剛，你好，我是王強。今天上午我到學校去，聽說咱班主任趙老師生病住進了醫(yī)院。平時他總喜歡和我們說說笑笑，一下子住進了醫(yī)院，一定悶得慌——你今天有空嗎?”
(1)王強給于剛打電話的用意是
(2)于剛該怎么回答?請寫在下面：
例1的答案是：(1)B; (2)完善玉石雕琢著他自己; (3)扣掉1分，還有前進的余地，要是給100分，就走到頭了，不會有發(fā)展了;(4)他不滿足自己，執(zhí)著地走自己更艱辛的探索、創(chuàng)作之路。
遇到這樣的試題，聽錄音時一定要全神貫注，抓住關(guān)鍵詞語和句子(尤其是數(shù)據(jù));要注意文章的標題，標題有時往往就是文章中心內(nèi)容的濃縮或中心論點的緊縮，還要注意文章對問題的分析，要善于概括文章的主要內(nèi)容，至少要把握住要點。
例2的答案是：(1)王強的用意很明顯：約于剛?cè)メt(yī)院探望趙老師。(2)于剛回答時要注意把話說明白，說完整。要點是：告知對方有空，同意去醫(yī)院探望趙老師，并約定會面時間和地點，這是一種情況;另一種情況是，告知對方?jīng)]有時間，不能去探望趙老師，然后說明理由，要求代為問候。
【能力訓(xùn)練】
1.臺灣詩人余光中曾參加一次文藝大獎頒獎儀式，獲獎?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是( )
A.我這老頭子能與年輕人一同獲獎，首先感謝評委的公正，一視同仁。
B.長江后浪推前浪，一代更比一代強，年輕人能趕上我，我十分欣慰。
C.我雖然是個老頭子，但我的心態(tài)年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺獲獎。
D.一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經(jīng)成名?？赡昀蠒r還能同小伙子一同獲獎，說明他尚未落伍。
2.速讀下面三則消息，將三者加以整合，嘗試著從中篩選、概括出一條最主要的信息(40字以內(nèi));然后，從歷史和發(fā)展的角度，談?wù)動蛇@則信息所引發(fā)的思考(60字以內(nèi))。
消息一：[中華網(wǎng)1月26日電] 日本首相小泉純一郎暗示他要求修改日本戰(zhàn)后憲法，以便讓日本自衛(wèi)隊正式改名為軍隊。小泉是在接受英國《泰晤士報》采訪時說這番話的。他說：“在日本憲法下，我們被禁止把自衛(wèi)隊稱作軍隊，但是在外國人眼中，他們是軍隊……憲法中的好幾點不太符合常理?！?BR> 消息二：[新華社東京2月4日電] 日本防衛(wèi)研究所24日發(fā)有的2004版《東亞戰(zhàn)略概觀》認為，日本為了自衛(wèi)，可以采用“先發(fā)制人”的手段，對敵國的導(dǎo)彈基地進行攻擊。
消息三：[新華網(wǎng)巴格達2月8日電] 日本陸上自衛(wèi)隊首批主力部隊當?shù)貢r間8日上午分乘25輛軍車跨越科威特和伊拉克邊界進入伊拉克。這是自二戰(zhàn)后日本自衛(wèi)隊首次被派到海外戰(zhàn)斗尚在繼續(xù)進行的國家。
(1)主要的信息：(40字以內(nèi))
(2)引發(fā)的思考：(60字以內(nèi))
3.閱讀下面這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。
小時候， 上學后， 長大后，
母愛融在乳液里， 母愛 ， 母愛藏在枕頭里，
吮著它， ， 枕著它，
香甜甜。 。 愛意綿綿。
4.在下列語言環(huán)境中，說話得體的一項是( )
A.新苗文學社請張老師給社員們上了寫作輔導(dǎo)課。李明同學道謝說：“您的輔導(dǎo)課水平很高，對我們有一定的幫助，謝謝!”
B.劉偉同學隨父親到父親的同事家去做客，主人問他高興不高興，劉偉說：“光臨寒舍，非常高興!”
C.星期天，張慧在家?guī)湍棠套黾覄?wù)，同學郭芳要上街買衣服，找她去“參謀參謀”。張慧說：“你稍等一等，我把這件事做完了就陪你去，好嗎?”
D.街坊陳阿姨串門來了，小莉熱情接待。她說：“歡迎阿姨!您好久沒到我家來了，很忙吧?請到墻角那把椅子上坐坐!”
5.“風暴使樹木深深扎根”這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，更蘊藏著一個深刻的道理。請根據(jù)下面的要求答題。
(1)請說出這句話中蘊含的道理。
(2)請舉一個現(xiàn)實生活中的實例來證明這個道理。
6.請用一句話概括下面這則新聞的主要信息(不超過16個字)。
昨日，記者從成都市郵政局獲悉，按國家郵政局統(tǒng)一安排，從即日起，凡是通過郵局匯往民政部、衛(wèi)生部、紅十字總會等的防非典愛心捐款，均免收郵費。目前，我省一些機構(gòu)和個人紛紛表示捐款意愿，國家民政部、衛(wèi)生部、中國紅十字總會、中華慈善總會已開通了愛心捐款通道。寄款時，匯款人須在附言欄內(nèi)注明“防治非典捐款”字樣。收款單位在收到匯款后，將向捐款者寄發(fā)收到捐款的收據(jù)和相關(guān)資料。
7.外國一些警示語很幽默。如馬來西亞柔佛有一條交通安全標語很是別出心裁，牌子上面寫了這樣幾行字：“閣下，駕駛汽車時速不超過30英里，你可以飽覽本地的美麗景色;超過60英里，請到法庭做客;超過80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院;上了100英里，
!
(請在方框中補上合適的字，字數(shù)不超過8個)
8.下面句子語言不得體的一項是( )
A.“人人講究衛(wèi)生，爭當文明市民?！?街道旁標語)
B.“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！?學校標語)
C.“歡迎各界人士經(jīng)常光臨本院?！?醫(yī)院門口標語)
D.“為了你和家人的幸福，請注意交通安全?！?公路旁標語)
9.根據(jù)下面提供的語言環(huán)境。回答后面的問題，說話人要符合人物的身份。
(1)中考臨近，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說：“馬上就要中考了，你居然還在看電視?”
小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣?
小明說：“ ?！?BR> (2)幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。足球運動員說：“最寶貴的東西是激動人心的進球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。”面對此，小孩和病人會怎樣說?請你代他們回答。
小孩說： 。
病人說： 。
10.下面是初一《思想政治》教材中榜樣人物統(tǒng)計表，(1)請用一句話概括說明下面統(tǒng)計表反映的情況，(2)簡要談?wù)勀銓@種情況的看法。
初一《思想政治》教材中榜樣人物統(tǒng)計表
榜樣人數(shù)、所占
人物 比例 合計(人數(shù)) 占榜樣總?cè)藬?shù)比例(%)
少年名人 11 6.4%
著名人物 130 76%
普通百姓 30 17.6%
(1)
(2)
11.親愛的同學，在人生的旅途中，你已經(jīng)走過了五千個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些幸福難忘的歲月里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護著你，培育著你;是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的， 卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個大字——值!
請結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情境，向自己的父母說一些真話，訴一片真情。[要求：(1)說話意思要明白，語言要得體。(2)表達時，可同時針對父母兩人，也可以只針對父親或母親。]
(1)當父母在學習上給你施加過重壓力時，你想說：
(2)當父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時，你勸道：
(3)當父母為你操勞過度病倒后，你安慰道：
(4)當你在困難中及時得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時，你動情地說：
(5)當你在老師、同學面前評價自己的父母時，你深有感觸地說：
12.請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯(lián)。
上聯(lián)：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲(貝多芬)
下聯(lián)：煉鋼鐵意志 (奧斯特落夫斯基)
13.仔細觀察下邊的漫畫，回答問題。
(1)請給漫畫擬一個標題。
(2)請簡介漫畫的內(nèi)容。
(3)請用一句話談?wù)勀愕母邢搿?BR> 14.請用簡明的語言談?wù)勀銓ο聢D畫面的理解。(限50字內(nèi))
15.巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落?！?BR> 這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這句話中，你聽出了哪三種信息?
①
②
③
16.聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣?”請認真品味這則廣告，回答下面的問題。
(1)廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義?
① ②
(2)請你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。
答：
七、作家作品與語文常識
【考試目標】
1.了解課文涉及的重要作家和作品，能有自己的情感體驗。
2.了解神話、民間故事、童話、寓言、小說、散文、詩歌等主要文學形式的一般常識。
【例題精析】
例1：對下列人物語言，表中的說明有誤的一項是( )
(1)“我也不責備你，小弗朗士，你自己一定夠難受的了?！?BR> (2)“我就不相信，偌大一個上海我都進得來，這小小一扇門我就進不去!”
(3)“那里說的我這么嬌嫩了?那一天不跌兩下子?都要捶起來，還了得呢!”
(4)“你兩個且在這里，等灑家去打死那廝便來!”
選項 人物 課文篇目 作者
A ①韓麥爾先生 《最后一課》 都德
B ②陳毅 《陳毅市長》(選場) 沙葉新
C ③賈母 《劉姥姥游賞大觀園》 曹雪芹
D ④魯智深 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》 施耐庵
例2：下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正確的一項是( )
A.契訶夫——《最后一課》——韓麥爾
B.都德——《變色龍》——奧楚蔑洛夫
C.施耐庵——《水滸》——魯提轄
D.羅貫中——《西游記》——孫悟空
例3：下面的說法不正確的一項是( )
A.議論的方式分立論和駁論兩種。所謂立論，就是正確闡述自己的觀點，一般是先提出論點，再用論據(jù)來論證論點的正確性。
B.按說明對象分類，說明文可以分為平實性說明文和文藝性說明文兩大類。
C.寓言是指把深刻的道理寄托在簡短的故事里面的一種文學體裁，一般都含有諷刺或勸誡的教育意義。
D.神話反映古代人們對世界的起源、自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解，并通過超自然的現(xiàn)象和幻想的形式來表現(xiàn)故事和傳說。它借助想像來表達古代人民征服自然力的理想和追求。
例1答案為C，“賈母”應(yīng)為“劉姥姥”。例2答案為C。例3答案為B。
從以上三例中可知，作家、作品、文體的考查范圍主要在課內(nèi)，考查形式以指誤選擇為主。復(fù)習則應(yīng)當圍繞考試說明，對有關(guān)常識進行梳理與歸納。主要可從以下三個方面進行：一是作家線，課文篇目涉及的古代、現(xiàn)代、外國作家生活年代(或國籍)、籍貫、代表作品及其后人評價;二是作品線、教材名篇、作品的主要內(nèi)容，教材中詩文名句和小說人物語言的含義及其出處;三是文體線，記敘文、說明文、議論文這三種文章體裁各自所屬的文章樣式;小說、散文、詩歌等文學形式的特點、分類等。此外，對課文中涉及的古代文化常識也應(yīng)有所了解。
【能力訓(xùn)練】
1.下列作家、時代、作品不相應(yīng)的一項是( )
A.冰心——現(xiàn)代——《小桔燈》
B.陶淵明——唐代——《桃花源記》
C.郭沫若——現(xiàn)代——《爐中煤》
D.蒲松齡——清代——《聊齋志異》
2.作品中的人物、出處、作者不相應(yīng)的一項是( )
A.伯樂——《馬說》——韓愈
B.韓麥爾——《最后一課》——都德
C.袁偉民——《苦練》——魯光
D.魯智深——《三國演義》——羅貫中
3.下列成語的出處及作者搭配有誤的一項是( )
A.水落石出——《醉翁亭記》——歐陽修
B.作奸犯科——《出師表》——諸葛亮
C.心曠神怡——《岳陽樓記》——范仲淹
D.一鼓作氣——《曹劌論戰(zhàn)》——司馬遷
4.下列關(guān)于文學作品的說法不當?shù)囊豁検? )
A.《爐中煤》一詩，巧妙地運用比喻，寄托了詩人眷念祖國的情感;又一唱三嘆，增強了抒情色彩。
B.《漁夫的故事》中的漁夫是個誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，而魔鬼則是兇殘狡猾、卑鄙愚蠢的邪惡勢力的化身。
C.《小桔燈》一文贊揚了小姑娘在艱難的境遇中所表現(xiàn)出的無私無畏、樂于助人的精神。
D.《五月的青島》寫藤蘿，用“順”、“懸”、“散”三個動詞，把藤蘿生長的特征，花穗兒開放的姿態(tài)，香氣彌漫的情景，寫得活靈活現(xiàn)。
5.下列關(guān)于古代文體的解釋不正確的一項是( )
A.“記”，是指記敘、描寫事物的一類文章，如《醉翁亭記》。
B.“說”，是一種文體，可敘事，可議論，但敘事是為了說理，如《捕蛇者說》。
C.“表”，是古時臣下向帝王上書言事的一種文體，如《出師表》。
D.“銘”，專指刻在金屬器物上頌揚他人的韻文，如《陋室銘》。
6.下列說法不正確的一項是( )
A.日常書信一般有稱謂、問候、正文、祝頌語、具名、日期六個部分。
B.不管何種計劃或規(guī)劃，都必須具備標題、正文、結(jié)尾三個要素。
C.新聞和通訊都是報道最近發(fā)生的新鮮而重要的信息，要求真實、及時。
D.說明書是一種應(yīng)用文體，其形式有短文式和條款式，還有短文加條款式。
7.下列各項括號中的說明有錯的一項是( )
A.他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。(這是描寫閏土的外貌)
B.兩邊翠竹夾路，土地上蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的甬路。……窗下案上放著筆硯，又見書架上放著滿滿的書……(這是描寫黛玉的書房及外部環(huán)境)
C.處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。(這是描寫祥子拉車的環(huán)境)
D.“袁紹色厲膽薄，好謀無斷;干大事而惜身，見小利而忘命;非英雄也?！?這是描寫劉備的語言)
8.下面的說法完全正確的一項是( )
A.民間的故事是在民間產(chǎn)生、流傳的人民群眾的口頭創(chuàng)作，如希臘民間故事集《一千零一夜》
B.散文是指除詩歌、小說、戲劇以外的一種文學體裁，一般有敘事散文，如《白楊禮贊》，抒情散文，如《百草園》。
C.小說的三要素指人物、故事情節(jié)和環(huán)境，課文《龍宮索寶》、《劉姥姥游賞大觀圖》、《故鄉(xiāng)》都是小說。
D.童話是指把深刻的道理寄托在簡短的故事里面的一種文學體裁。如安徒生寫的《皇帝的新裝》就是一篇童話。
9.下面對文句理解不正確的一項是( )
A.毛澤東的《沁園春?雪》中的“數(shù)風流人物，還看今朝”一句是全詞中心所在。一個“數(shù)”字含有對古今人物優(yōu)劣高低一一評論衡量的意思;“還看今朝”氣勢磅礴，揭示了“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力”的真理，充分顯示了無產(chǎn)階級領(lǐng)袖的偉大氣魄和胸懷。
B.蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，寫月光的轉(zhuǎn)移，照著那些徹夜不眠的人，寄寓了懷念子由的手足深情，明確地表達了積極樂觀的情懷。
C.《木蘭詩》中的“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”描寫木蘭橫戈躍馬，馳騁沙場的英雄氣概。一個“赴”字含戍邊之豪情，一個“飛”字顯行軍之神速。
D.《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自許的高貴品格。
10.下面作品的作者所處朝代完全相同的一項是( )
A.《石灰吟》、《童區(qū)寄傳》、《桃花源記》
B.《十一月四日風雨大作》、《醉翁亭記》、《馬說》
C.《陋室銘》、《核舟記》、《岳陽樓記》
D.《望天門山》、《捕蛇者說》、《賣炭翁》
11.某班圖書角藏有：①《朝花夕拾》②《子夜》③《白毛女》④《包法利夫人》⑤《羊脂球》⑥《昌黎先生集》⑦《范文正公集》⑧《女神》等文學作品。
“據(jù)展式”研究性學習小組想研究魯迅、郭沫若、韓愈、莫泊桑四位作家的作品，借書順序正確的一項是( )
A.①⑧⑥④ B.①⑧⑥⑤ C.①②⑥④ D.②③⑦⑤
12.下列說法錯誤的一項是( )
A.王籍《入若耶溪》中的傳世佳句是“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。
B.志南《絕句》中細膩地描繪出春雨霏微和春風柔和的句子是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。
C.在文天祥的《過零丁洋》中，表現(xiàn)他崇高民族氣節(jié)的千古名句是“粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間”。
D.陸游《冬夜讀書示子聿》中，說明做學問必須把書本知識和具體實踐相結(jié)合的詩句是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
13.下面說法不正確的一項是( )
A.詞是古代的一種韻文形式，都有詞牌。如“水調(diào)歌頭”就是詞牌名。
B.戲劇包括話劇、歌劇、舞劇等。如《陳毅市長》就是一部優(yōu)秀的話劇。
C.按照說明的對象劃分，《晉祠》是事物說明文，《統(tǒng)籌方法》是事理說明文。
D.寓言是把深刻的道理寄托在簡短的故事里面的一種文學體裁。例如《牛郎織女》就是我國古代的一則寓言。
14.下面兩副名聯(lián)所指的古代名人分別是誰?正確的一項是( )
(1)四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。
(2)剛正不阿，留將正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。
A.杜甫 司馬遷 B.范仲淹 司馬遷
C.杜甫 劉向 D.白居易 劉向
15. 名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟：
《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》
名著：
情節(jié)：______________________________ ___________________________
體驗和感悟：_________________ __________________________________
16.下面有關(guān)文化知識說法不正確的一項是( )
A.《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集。
B.科舉考試規(guī)定，秀才到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。
C.古代把山的北面或水的南面叫做“陰”，山的南面或水的北面叫做“陽”。如“河陽”便是黃河北岸。
D.傳說中的“三皇五帝”的“五帝”指的是秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗。
17.將下各項按表示的年齡大小順序排列，正確的順序應(yīng)是(填序號)
①不惑 ②垂髫 ③花甲 ④加冠 ⑤而立 ⑥古稀 ⑦半百
?
| 中考政策 | 中考狀元 | 中考飲食 | 中考備考輔導(dǎo) | 中考復(fù)習資料 |