記敘文專(zhuān)題
    (一)北京課標(biāo)
    閱讀《晶瑩的淚珠》,完成第14-16題。(12分)
    晶瑩的淚珠
    陳忠實(shí)
    ① 我手里捏著一張休學(xué)申請(qǐng)書(shū)朝教務(wù)處走去。
    ②我要求休學(xué)一年。
    ③我敲響了教務(wù)處的門(mén)。獲準(zhǔn)以后便推開(kāi)了門(mén),一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上,手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊(cè)上
    填寫(xiě)著什么。"老師,給我開(kāi)一張休學(xué)證書(shū)。"
    ④她抬起頭來(lái),詫異地瞅了我一眼,然后拿起我的申請(qǐng)書(shū)看著。她很快看完了,抬起頭來(lái)問(wèn):"就是你寫(xiě)的這些理由嗎?"
    ⑤"就是的。"
    ⑥"不休學(xué)不行嗎?"
    ⑦"不行。"
    ⑧"親戚全都幫不上忙嗎?"
    ⑨"親戚……也都窮。"
    ⑩"可是……你休學(xué)一年,家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見(jiàn)得能改變,一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢?"
    (11)于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計(jì)劃:待到明年我哥哥初中畢業(yè),父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校,師范學(xué)校的學(xué)雜
    費(fèi)和伙食費(fèi)全由國(guó)家供給,據(jù)說(shuō)還發(fā)三塊零花錢(qián)。那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。
    (12)她輕輕舒了口氣,拉開(kāi)抽屜取出公文本在桌子上翻開(kāi),用那支木桿蘸水筆,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,問(wèn):"你家里就
    再想不出辦法了?"我看著那雙充滿(mǎn)憂(yōu)郁的眼睛,突然意識(shí)到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好。她平時(shí)就是在教務(wù)處做些抄抄寫(xiě)寫(xiě)的
    事,我和她幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà),甚至至今也不知道她的姓名。我便說(shuō):"老師,沒(méi)關(guān)系,我年齡小。"她說(shuō):"白白耽誤一年多可惜!"隨之
    又換了一種口吻說(shuō):"我知道你的名字,也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識(shí)。"我的心情忽然灰暗起來(lái)。我沒(méi)有開(kāi)口。
    (13)她終于落筆填寫(xiě)了公函,取出公章在下方蓋了,又在切割線(xiàn)上蓋上一枚合縫印章,吱吱吱撕下并不交給我,放在桌子上,然后
    把我的休學(xué)申請(qǐng)書(shū)抹土糨糊,貼在公文存根上。
    (14)她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書(shū)交給我,叮囑道:"裝好,別丟了。明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來(lái)找我。"
    (15)我把那張休學(xué)證書(shū)折疊了兩番裝進(jìn)了口袋。她從桌子那邊繞過(guò)來(lái),又從我的口袋里掏出來(lái)塞進(jìn)我的書(shū)包里,說(shuō):"明年這陣兒
    你一定要來(lái)復(fù)學(xué)。"我向她深深地鞠了躬,就走出門(mén)去。忽然聽(tīng)到背后一聲"等等",她跟上我,和我并排在廊檐下的臺(tái)階上走著。
    我忽然心情很不好受,在爭(zhēng)取得到了休學(xué)證書(shū)后,我很不愿意看見(jiàn)同班同學(xué)熟悉的臉孔,使低了頭匆匆走起來(lái),憑感覺(jué)可以知道她
    也加快了腳步,幾乎和我同時(shí)走出學(xué)校大門(mén)。
    (16)校門(mén)外擁來(lái)一撥偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,熟悉的同學(xué)便連連問(wèn)我:"你來(lái)得平,報(bào)到了吧?"我含糊地笑笑就走過(guò)去了,想盡快遠(yuǎn)離正
    在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂(lè)氣氛的學(xué)校大門(mén)。她又喊了一聲"等等"。我停住腳步。她走過(guò)來(lái)拍了拍我的書(shū)包:"別把休學(xué)證書(shū)弄
    丟了。"我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又安慰我說(shuō):"我同意你的打算,休學(xué)一年不要緊,你年齡小。"
    (17)我抬起頭來(lái),猛然看見(jiàn)那雙睫毛很長(zhǎng)的眼睛里充滿(mǎn)了淚水,像雨霧中正在漲溢的湖水,淚珠在眼眶里打著旋兒,晶瑩透亮。
    我瞬即垂下頭避開(kāi)她的目光,要是再在她的眼睛處多駐留一秒,我肯定就會(huì)嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇,腳下盲目地?fù)芘粔K
    碎瓦片來(lái)抑制情緒,一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我終于揚(yáng)起頭鼓著勁兒說(shuō):"老師……我走咧……"
    (18)她的手輕輕搭上我的肩頭:"記住,明年的今天來(lái)報(bào)到復(fù)學(xué)。"
    (19)我看見(jiàn)兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來(lái),緩緩流過(guò)一段,就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠(chéng)地向她鞠了一躬,然后轉(zhuǎn)身
    走了。
    (20)25年后,父親在彌留之際,對(duì)坐在他身邊的我說(shuō):"我有一件事對(duì)不住你……"
    (21)我驚訝得不知所措。
    (22)"我不該讓你休那一年學(xué)!"
    (23)我渾身顫栗,久久無(wú)言。我高中畢業(yè)名落孫山,回到鄉(xiāng)村,陷入無(wú)邊無(wú)際的彷徨苦悶,那時(shí)我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人:"全都
    倒霉在休學(xué)那一年……"我1962年畢業(yè)恰逢中國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的年月,高校招生名額大大減少,我們班剃了光頭,四個(gè)班也僅僅考取
    了幾個(gè)人,而上一年我們學(xué)校有50%的學(xué)生考取了大學(xué)。父親說(shuō):"錯(cuò)過(guò)一年……讓你錯(cuò)過(guò)了20年……而今你還算熬出點(diǎn)名堂了…
    (24)我猛然想起休學(xué)那年,出校門(mén)時(shí)那位女教師溢滿(mǎn)眼眶又流掛在鼻翼上的晶瑩的淚珠。我對(duì)已經(jīng)跨進(jìn)黃泉路上半步還向我懺
    悔的父親講了那一串淚珠的經(jīng)歷,父親聽(tīng)后喃喃地說(shuō):"可你……怎么……不早點(diǎn)給我……說(shuō)這女先生哩……"
    (25)我今天把40年前的這一段經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái),對(duì)自己算是一種虔誠(chéng)祈禱。當(dāng)今,各種欲望膨脹成一種強(qiáng)大的濁流沖擊著所有大門(mén)
    窗戶(hù)和每一個(gè)人的心扉,我企望自己的淚泉,如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉,不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源
    ,也是滋潤(rùn)民族精神的泉源哦……
    (選自陳忠實(shí)散文精選集《關(guān)于一條河的記憶》,有刪改)
    14.閱讀第①-(14)段,請(qǐng)你用詞語(yǔ)概括女教師在給"我"辦休學(xué)證書(shū)過(guò)程中的心理變化。(4分)
    15.結(jié)合第(20)——(24)段內(nèi)容,體會(huì)作者寫(xiě)父親在彌留之際對(duì)"我"所說(shuō)的話(huà)有什么作用。(3分)
    答：
    16.閱讀文章,說(shuō)出"40年前"和"今天"作者對(duì)女教師淚珠的不同感受,以及作者
    "今天"的感受帶給你的啟示。(不超過(guò)150字)(5分)
    14答案示例:
    詫異 憂(yōu)郁 惋惜 擔(dān)憂(yōu)
    15.答案要點(diǎn):①表達(dá)父親對(duì)當(dāng)年自己決定的后悔。②引發(fā)"我"對(duì)女教師的回憶。
    ③表現(xiàn)當(dāng)時(shí)女教師勸"我"不要休學(xué)的意義。
    16.答案示例:
    40年前,作者從女教師的淚珠中感受到的是對(duì)自己的關(guān)懷、安慰和期待?今天,作者認(rèn)識(shí)到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命
    靈魂和滋潤(rùn)民族精神的泉源。帶給我的啟示是:我們要像女教師那樣,無(wú)論在什么情況下,都要保持純真和善良。
    (二)
    安徽課標(biāo)
    閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題。
    [一] (22分)
    晨
    劉白羽
    ①淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。順了石柱攀緣到三層樓上來(lái)的老藤樹(shù)比來(lái)時(shí)茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開(kāi)來(lái)，帶著綠葉
    ，向人輕拂，似在表達(dá)它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹(shù)葉叢中，一只小蟬用稚啞的嗓門(mén)，輕輕嘶叫。愈來(lái)愈明亮的陽(yáng)光卻顯示
    ：將要來(lái)臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭將怎樣火熱，甚或會(huì)從燠(yu)熱之中來(lái)一陣風(fēng)掣電閃，現(xiàn)在這早晨卻如此清
    新、寧?kù)o。
    ②如若仔細(xì)地分析一下，這清晨之可愛(ài)究竟在何處呢?是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞
    爛漫的寧?kù)o。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個(gè)新的起點(diǎn)。在一個(gè)人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲新復(fù)雜的道
    路——他焦灼，困難，輕松，歡樂(lè)。而千千萬(wàn)萬(wàn)早晨之中的每一個(gè)早晨，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)候，都使你感到建第一次和它接觸一樣
    新鮮。它永遠(yuǎn)那樣清新澄碧，而又永遠(yuǎn)那樣鼓舞人意。人們?cè)谌粘Ｕ務(wù)撝?，常常用“朝氣”與“暮氣”這兩個(gè)極端相反的字眼
    ，評(píng)判一人一事，來(lái)說(shuō)明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個(gè)“朝氣”就是從永遠(yuǎn)給人清新之感的早晨發(fā)展而來(lái)的。朝氣
    ——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來(lái)邁開(kāi)腳步。也許這未來(lái)之中充滿(mǎn)莫可測(cè)的事變，而那早晨總還是
    那樣令人欣喜，令人振奮，以無(wú)限情意督促人們起步。
    ③今天早晨就是這樣可愛(ài)，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽(yáng)光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、
    縹緲、悠然。病中，我常常感覺(jué)到：愈是在困苦的時(shí)候，愈覺(jué)得清晨之可貴。因?yàn)槲覀兯妥吡塑?，而又開(kāi)始了新一天的生活。
    這一天的逝去與一天的來(lái)臨，便標(biāo)志著人生又邁出了新的一步。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個(gè)清晨像什么?很
    像早霞中升起來(lái)的一片白帆，也就是每一個(gè)早晨都在我們生活的航道上升起的白帆。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標(biāo)志
    著永遠(yuǎn)向前，而且標(biāo)志著堅(jiān)定不移的方向。
    ④在我沉思默想時(shí)，不知不覺(jué)的，那一片片的云由紅色而變得發(fā)白發(fā)亮，像給強(qiáng)烈光線(xiàn)照得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，
    它們朝著藍(lán)天遠(yuǎn)處冉冉飛去，就如同白帆朝遠(yuǎn)天航去一樣。
    ⑤突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧?kù)o，蟬聲沒(méi)了，人聲沒(méi)了，那赫然閃耀的宇宙中充滿(mǎn)一種莊嚴(yán)肅穆
    之感。一個(gè)真正的早晨開(kāi)始了。
    4.填空。 (4分)
    第①段依次描寫(xiě) 、沾滿(mǎn)露珠的藤樹(shù)的綠葉、 等景物，表現(xiàn)了早晨的“清新、寧?kù)o。
    5.第②段和第③段，把清晨比作“新的起點(diǎn)”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含義? (4分)
    6.第③段和第④段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎樣的變化? (4分)
    7.文末為什么說(shuō)“一個(gè)真正的早晨開(kāi)始了”?請(qǐng)結(jié)合上文，談?wù)勀愕睦斫狻?(6分)
    8.你認(rèn)為這篇文章只是描寫(xiě)清晨的景物嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 (4分)
    4.(4分)淡淡的朝陽(yáng) 輕輕嘶叫的小蟬 (每空2分)
    5.(4分)①鼓舞人意，促人起步;②啟發(fā)人們?cè)谌松牡缆飞铣鴪?jiān)定不移的方向前進(jìn)。
    (各占2分。意思對(duì)即可得分)
    6.(4分)描述了隨著陽(yáng)光的逐漸加強(qiáng)，朝云由嫩紅而漸漸變得發(fā)白發(fā)亮的過(guò)程。
    (有“朝云由嫩紅變得發(fā)白發(fā)亮的過(guò)程”的意思可得3分。意思對(duì)即可得分)
    7.(6分)①新的一天生活開(kāi)始了;②人生的奮斗開(kāi)始了;③由對(duì)清晨景物的描寫(xiě)聯(lián)想到新的生活的開(kāi)始，表達(dá)了作者渴望投
    入新生活的激情。
    (答到兩：點(diǎn)即可得滿(mǎn)分。意思對(duì)即可得分)
    8.(4分)這篇文章不只是描寫(xiě)清晨的景物，同時(shí)還融入了作者對(duì)人生和生活的思考與認(rèn)識(shí)。
    (意思對(duì)即可得分)
    (三)廣東汕頭(20分)
    鼓神 王雁
    那一年冬天，我流落到陜西省略陽(yáng)縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里
    ，販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。
    春節(jié)的氣氛越來(lái)越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來(lái)，聽(tīng)得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開(kāi)縣城走向一個(gè)熟悉的小山村。
    這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中
    十來(lái)個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。
    敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿(mǎn)面，(A)賣(mài)著狂傲，逞著威風(fēng)，顯
    得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲考，孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開(kāi)。正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌
    一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上，說(shuō)：“張伯，你來(lái)玩一把?！薄?BR>    別，別……”，這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他
    也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說(shuō)：“鼓神，來(lái)一個(gè)!”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)地把有如嬰
    兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿(mǎn)臉殷殷地望著他。
    我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái)。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿(mǎn)皺紋和胡茬的臉上突然煥
    發(fā)出一股豪氣，只見(jiàn)他把棉襖脫下來(lái)扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時(shí)候，一個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。
    一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的項(xiàng)天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿(mǎn)光輝，臉上透出神圣
    ，手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接
    著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來(lái)通過(guò)雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有
    了一種脫胎換骨般的劇痛的快感.
    我像被魔語(yǔ)詛咒了似的，雙目緊盯著他，(B) 只見(jiàn)他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，
    時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，
    劈山開(kāi)路是男兒，再聞堂前紡織聲……
    就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽(tīng)到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開(kāi)始
    的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們
    似在演繹著生命，似在點(diǎn)撥著生命，似在操縱著人類(lèi)奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)……
    我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)
    造奇跡的鼓隊(duì)的老人他已不再是一個(gè)蔫耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈!一串神秘的符號(hào)!一團(tuán)無(wú)形的罡聲!皇天在上，后土在下
    ，人在其中。而他，這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類(lèi)在立地項(xiàng)天!我驚愕了，世上競(jìng)有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原
    本就沒(méi)有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來(lái)，充滿(mǎn)敬意地望著他們。我想我該回家過(guò)年了。
    (選自《首屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》)
    15.從“不敢作歸鄉(xiāng)的打算”，到“該回家過(guò)年”，“我”為什么改變了主意?(4分)
    答：
    16.本文在寫(xiě)鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。(6分)
    答：(1)
    (2)
    17.本文有不少精彩的句子，請(qǐng)?jiān)诋?huà)線(xiàn)的A、B兩處任選一句作點(diǎn)評(píng)。(4分)
    ( )句點(diǎn)評(píng)：
    18.結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“鼓神”“神”在哪里。(6分)
    答：
    15 “我”事業(yè)無(wú)成，境況甚是凄惶可憐，自以為無(wú)臉回家見(jiàn)父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生
    命中原本就沒(méi)有卑微和可憐”，因此決定回家過(guò)年。
    16 (1)張伯開(kāi)始給人的感覺(jué)是一個(gè)很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個(gè)“落魄人”?？梢晃掌?BR>    鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑后揚(yáng)。
    (2)文章前面對(duì)中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫(xiě)，從正面襯托了鼓神。
    (3)姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠(chéng)”送鼓槌給張伯，后生們“滿(mǎn)臉殷殷”望著
    張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動(dòng)正面襯托鼓神。
    (4)“我”開(kāi)始時(shí)以為張伯“也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái)”，可“我”后
    來(lái)卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。(每點(diǎn)2分)
    17A.“賣(mài)”是賣(mài)弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們
    打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。 B.一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)
    比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
    18 一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，極具藝術(shù)感染力;二是“神”在精神
    ：鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進(jìn)發(fā)，展示著人類(lèi)進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的
    鼓舞。(各2分)
    (四)百色閱讀于德北《最美是百合》，回答20—23題。(13分)
    那是許多年以前的事情。
    曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時(shí)，我的工資收入只有七十二元，妻子沒(méi)有工作，且已懷孕了八個(gè)月。
    在朋友們的幫助下，我們開(kāi)了一個(gè)小書(shū)店，還請(qǐng)了一個(gè)幫工。
    她叫阿純，在一所中專(zhuān)讀書(shū)。此時(shí)，她正好放假，主動(dòng)要來(lái)幫忙，而且執(zhí)意不要工錢(qián)，只想借此機(jī)會(huì)多讀一點(diǎn)書(shū)。
    妻子說(shuō)，暫時(shí)不拿工錢(qián)也行，搬過(guò)來(lái)和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點(diǎn)。
    阿純想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
    阿純是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴?
    阿純愛(ài)和妻子背著我說(shuō)悄悄話(huà)。其實(shí)，她們的悄悄話(huà)大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒(méi)有什么秘密。
    阿純總對(duì)妻子說(shuō)：“商店里有一種百合花布，你用來(lái)做連衣裙一定很好看?！?BR>    妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。
    阿純說(shuō)：“等生完寶寶再穿嘛!”
    阿純用很美麗的語(yǔ)言形容那些比她的語(yǔ)言還美麗的百合花。
    她說(shuō)：“不信你去看一看?！?BR>    經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去商店了。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花，使她怦然心動(dòng)。她
    在柜臺(tái)前站了許久，但她的手并沒(méi)有伸進(jìn)口袋。她低下頭，匆匆地離開(kāi)商店，一言不發(fā)地回家了。
    一個(gè)下午，妻子也不多說(shuō)話(huà)。
    阿純好像自己犯了什么錯(cuò)誤，不知怎么安慰妻子才好。
    做一身連衣裙的布料價(jià)錢(qián)，等同于我們一個(gè)月的生活費(fèi)，妻子的選擇再簡(jiǎn)單不過(guò)了。
    妻子說(shuō)：“也許有更好的呢，等孩子生下來(lái)再說(shuō)吧?！?BR>    阿純看看我，輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。
    小書(shū)店的生意還不錯(cuò)，因?yàn)樾〉旮浇袃伤鶎W(xué)校和一個(gè)大工程局，來(lái)租書(shū)看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢(qián)盒里裝
    了十七元錢(qián)。
    一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書(shū)店剛撐起門(mén)面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過(guò)盤(pán)點(diǎn)，這一個(gè)月，我們竟收
    入了一百八十二元錢(qián)!
    我和妻子堅(jiān)持拿出九十一元錢(qián)給阿純，算她的工錢(qián)。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢(qián)裝進(jìn)一個(gè)信封，又把信封夾在書(shū)里
    ，然后把書(shū)放到書(shū)包的最里層。
    轉(zhuǎn)眼二十多天過(guò)去了，妻子住進(jìn)了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門(mén)衛(wèi)室的大爺交給我一個(gè)小包袱，說(shuō)是一個(gè)女孩送來(lái)給
    我妻子的。
    妻子打開(kāi)小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個(gè)小手鈴。
    阿純?cè)谛爬镎f(shuō)：“大姐，我要去秦皇島基地實(shí)習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢(qián)’買(mǎi)來(lái)的，送給你，希望你收下。天空
    灰暗的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽(yáng)光一出來(lái)，滿(mǎn)坡的百合花最鮮艷!祝你生一個(gè)健康的、又白又胖的寶寶!”
    妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。
    (選自漓江出版社出版的《中國(guó)當(dāng)代微型小說(shuō)排行榜》，文字有刪改)
    20.下面對(duì)文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )(2分)
    A.小說(shuō)選材精當(dāng)，篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊。
    B.小說(shuō)雖然沒(méi)有波瀾起伏的情節(jié)，但主題鮮明，能引起讀者共鳴。
    C.小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)烘托人物性格。
    D.小說(shuō)主人公阿純具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
    21.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用?(4分)
    答：
    22.在你眼里阿純是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括阿純的性格特征。(4分)
    答： 。
    23.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子富有意蘊(yùn)，請(qǐng)分別指出“天空灰暗”“陽(yáng)光”“百合花的美麗”在文中的含義。(3分)
    答： 。
    20、C 21、此細(xì)節(jié)不僅呼應(yīng)前文，(2分) 而且為下文寫(xiě)阿純用“工錢(qián)”買(mǎi)那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆
    (作好鋪墊)。(2分) 22、 阿純是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、富有愛(ài)心、善解人意、活潑清純的少女。 23、“天空灰暗
    ”指身處困境;“陽(yáng)光”指熱愛(ài)生活，追求美好事物，勇敢面對(duì)困難;“百合花的美麗”指幸福美好的生活。
    (五)河北課改(15分)
    江南陶公柳
    ①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴(yán)冬中蘇醒過(guò)來(lái)，最早報(bào)送春的信息。
    ②江南陶公柳，生長(zhǎng)在鄂州城區(qū)環(huán)洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長(zhǎng)
    堤上。早春時(shí)節(jié)，柳芽初萌，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在大小樹(shù)枝上，嫩芽在蒙蒙細(xì)雨里舒展，彌漫
    著別樣的柔情;初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠綠色;柳葉細(xì)長(zhǎng)，猶如美人的
    秀眉;柳條輕拂，表達(dá)出綿綿的情意。
    ③漫步在陶公柳林間，沉醉在圣潔的山水中，我仿佛看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃
    正向我們款步走來(lái)。他雖身居高位，但決不居功自傲、養(yǎng)尊處優(yōu)，始終克勤克儉，以愛(ài)民
    和清廉流芳后世。他在征戰(zhàn)生涯的41年中，有30年是在鄂州度過(guò)的。在鄂州期間，他曾
    帶領(lǐng)官吏和百姓植樹(shù)造林，在武昌城四周廣植柳樹(shù)?！疤展?、“武昌柳’’之名由此而來(lái)。
    唐代詩(shī)人錢(qián)起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳風(fēng)。數(shù)株曾手植，好事憶陶公?！?BR>    孟浩然在《溯江至武昌》中云：“殘凍因風(fēng)解，新正度臘開(kāi)。行看武昌柳，仿佛映樓臺(tái)?！?BR>    千百年來(lái)，陶公柳經(jīng)南北隋唐之風(fēng)，沐宋元明清之雨，綠染千年古城，煥發(fā)人文光芒。
    ④陶公柳，是堅(jiān)韌的樹(shù)木。它適應(yīng)力強(qiáng)，不怕嚴(yán)寒酷熱，不畏水澇干旱，即使被害蟲(chóng)
    咬光葉子，被烈焰燒焦樹(shù)冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風(fēng)一吹，那深埋于地下的根須，
    便破土發(fā)芽。初春之際，冰凍剛解，春寒料峭，它頑強(qiáng)地吐露出芽苞，率先向人們報(bào)告春
    天來(lái)臨的消息。
    ⑤陶公柳，是寬容的樹(shù)木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，
    它們和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同抗擊嚴(yán)寒酷暑。
    ⑥陶公柳，是質(zhì)樸的樹(shù)木。它沒(méi)有松柏之風(fēng)、翠竹之節(jié)，也不像臘梅暗香浮動(dòng)、牡丹
    婀娜嬌艷。它質(zhì)樸無(wú)華，恬靜淡泊，不事張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。它渾身是寶：枝條可制成柳籃、
    柳筐和柳箱等，樹(shù)干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;葉、莖、皮、
    根皆可入藥，具有很高的醫(yī)藥價(jià)值;它可以?xún)艋諝?，綠化環(huán)境，使青山常在、碧水長(zhǎng)流，
    具有良好的環(huán)保價(jià)值。
    ⑦陶公柳，本是一種很普通的大眾樹(shù)木，但它早已融合到中華歷史文化之中，歷盡千年滄桑卻依然美麗。
    ⑧陶公柳是鄂州的象征，我愛(ài)江南的陶公柳。
    (選文有改動(dòng))
    19、簡(jiǎn)述“陶公柳”這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)歷。(3分)
    答：
    20、文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩(shī)句有什么作用?
    答：
    21、“陶公柳”具有怎樣的品格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
    答：
    22、請(qǐng)你從語(yǔ)言方面對(duì)文章第②段進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(3分)
    答：
    23、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
    答：
    19、晉代陶侃在武昌(今鄂州)期間帶領(lǐng)官吏和百姓廣植柳樹(shù)，人們?yōu)榱司拺?紀(jì)念)他， 把他所種的柳樹(shù)稱(chēng)為陶公柳。
    20、印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱(chēng)由來(lái)已久;增加文章的文化內(nèi)涵;贊美了 (“武昌柳”)的風(fēng)姿，表達(dá)了對(duì)陶公的懷念
    之情。
    21、.陶公柳具有堅(jiān)韌、寬容和質(zhì)樸的品格。
    22、示例：這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪了早春陶公柳的景物
    特征，抒發(fā)了對(duì)陶公柳的喜愛(ài)之情，給人以美的享受。
    23、表達(dá)了作者對(duì)陶公柳的贊頌和熱愛(ài)的思想感情。
    (六)山東棗莊
    蘇 七 塊
    馮驥才
    蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他
    。
    他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說(shuō)話(huà)，聲音打
    胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有
    人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢?手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，急如閃電，
    只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩
    送大匾來(lái)了。
    人有了能耐，脾氣準(zhǔn)格色。蘇大夫有個(gè)格色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧
    病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩?他就這規(guī)矩!人家罵他認(rèn)
    錢(qián)不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱(chēng)他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散
    了。
    蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，忽然三
    輪車(chē)夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門(mén)上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周?chē)男」訚窳艘蝗?，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？?BR>    三輪車(chē)夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元?他說(shuō)先欠著蘇大夫，過(guò)后準(zhǔn)還，說(shuō)話(huà)時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)
    ，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂(yōu)或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過(guò)去，使手指指門(mén)外，蘇大夫眼睛仍不
    離牌。“蘇七塊”這綽號(hào)就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。
    牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說(shuō)去撒尿，離開(kāi)牌桌走到后院，鉆出后門(mén)，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門(mén)邊的張四悄悄招呼過(guò)來(lái)
    ，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無(wú)其事地接著打牌。
    過(guò)一會(huì)兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起
    袖于，把張四的胳膊放在臺(tái)予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫
    卻說(shuō)：“接上了?！碑?dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說(shuō)他再?zèng)]錢(qián)付藥款，蘇大夫只說(shuō)
    了句：“這藥我送了。”便回到牌桌旁。
    今兒的牌各有輸贏，更是沒(méi)完沒(méi)了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門(mén)時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫
    ，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說(shuō)道：
    “有句話(huà)，還得跟您說(shuō)。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”
    華大夫把這話(huà)帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒(méi)琢磨透蘇大夫這話(huà)里的深意。但他打
    心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。
    19.閱讀全文，概括蘇七塊這一人物形象的特點(diǎn)。(3分)
    答：
    20.小說(shuō)介紹蘇七塊“格色的規(guī)矩”有什么作用?(4分)
    答：
    21.小說(shuō)中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，任選一處加以賞析。(4分)
    答：
    22.批注是一種常用的讀書(shū)方法，它可以對(duì)文章的語(yǔ)言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試給文中畫(huà)
    線(xiàn)語(yǔ)句加批注。(4分)
    答：
    23.就本篇小說(shuō)的構(gòu)思和情節(jié)寫(xiě)一段鑒賞性文字。(6分)
    答：
    19.醫(yī)術(shù)精湛，行醫(yī)規(guī)矩奇特，性格倔強(qiáng)但不失善良。 評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。 20.能突出蘇七塊行醫(yī)的這種特
    別的個(gè)性，鮮明地塑造人物形象，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 評(píng)分：4分。意思對(duì)即可。 21.示例：蘇七塊贈(zèng)送藥物這一細(xì)
    節(jié)描寫(xiě)，突出地表現(xiàn)了蘇七塊善良的本性和鮮明的個(gè)性。 評(píng)分：找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)得2分，賞析得當(dāng)?shù)?分，共4分。 22.運(yùn)用
    傳神的動(dòng)詞和生動(dòng)的比喻，表現(xiàn)了蘇七塊精湛的醫(yī)術(shù)。 評(píng)分：共4分。意思對(duì)即可。 23.示例：①小說(shuō)構(gòu)思精巧。作者先
    從整體上勾勒人物，然后通過(guò)具體事件展現(xiàn)人物個(gè)性，將概括交代與細(xì)致描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。
    ②小說(shuō)情節(jié)曲折。作者運(yùn)用伏筆和照應(yīng)，先寫(xiě)車(chē)夫求醫(yī)無(wú)錢(qián)，再寫(xiě)華大夫暗中相助， 最后寫(xiě)蘇七塊贈(zèng)藥退錢(qián)，可謂一
    波三折，引人入勝。 評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)3分，共6分。
    (七)山西新課標(biāo)
    每人都有一個(gè)寶藏
    鄒扶瀾
    (1)小學(xué)的時(shí)候，讀唐朝詩(shī)人盧綸的詩(shī)：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中?！蹦菚r(shí)讀書(shū)多拘于死記
    硬背，意思是不深究的，只知道一位叫李廣的將軍，晚上出去打獵，看見(jiàn)一只橫臥的老虎，就拉開(kāi)弓猛力地射去。他估計(jì)老虎
    死了。第二天去看，發(fā)現(xiàn)“老虎”原是一塊巨石，射出的箭深深地扎在石頭里。后來(lái)又有此詩(shī)的演化，說(shuō)李廣很驚奇，不相信
    自己有如此大的勁，又射了多次，可箭還是一支支折了，最后只好放棄。
    (2)人，包括別的動(dòng)物，在生命危難的瞬間，釋放出的自我拯救能量是巨大的。美國(guó)科學(xué)家做的“青蛙實(shí)驗(yàn)”幾乎人人皆
    知：在鍋底慢慢地用溫火加熱，青蛙悠哉悠哉地在水里漂游，等到水熱得不能承受時(shí)，卻再也跳不出來(lái)了。相反，將一只青蛙
    猛擲人滾開(kāi)的水中，它卻能倏忽躍起而逃生。
    (3)可是，為什么平日里我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身的這種潛能，而非要等到危險(xiǎn)時(shí)刻來(lái)臨才發(fā)出驚奇或無(wú)奈的慨嘆?要是我們把
    這種潛能發(fā)揮出來(lái)，用到工作和事業(yè)中去，會(huì)產(chǎn)生多么大的成效和功用啊!
    (4)美國(guó)戲劇家桑頓?懷爾德在《我們的城鎮(zhèn)》中寫(xiě)了個(gè)叫艾米麗的姑娘死了，不過(guò)她發(fā)現(xiàn)她可以再到人世活一天，于是
    選擇了12歲生日那天。那天開(kāi)始的時(shí)候，她就有一種強(qiáng)烈的想品嘗每一寸光陰的欲望。但她傷心發(fā)現(xiàn)，人們都在漠然地生活著
    ，都沒(méi)有像她那樣懷著強(qiáng)烈的感情去感受生活。在絕望中她慨嘆道：“啊!人們活著的時(shí)候幾乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)了生活，大多數(shù)人都
    在虛度年華。”
    (5)答案不言自明：是懈怠!是對(duì)時(shí)光流逝的漠然，對(duì)享樂(lè)安逸的沉溺和追逐!因?yàn)樾傅。屛覀兪チ似床挠職?因?yàn)?BR>    貪圖享樂(lè)，讓我們?cè)僖灿X(jué)不出潛存的危機(jī)，從而像溫水中的青蛙，慢慢地被社會(huì)淘汰了。
    (6)這真是讓上帝都痛心不已的事。一個(gè)人采取積極、樂(lè)觀向上的態(tài)度并不難，可是你不去做，一味地消極避世、得過(guò)且
    過(guò)，卻是連鬼神也奈何不了的。捫心自問(wèn)，你是否每天都在一種憂(yōu)患和危機(jī)之中度過(guò)，是否真誠(chéng)地?fù)肀Я嗣恳豢|陽(yáng)光和晨曦?又
    是否真切地體味了生命的意義與內(nèi)涵——“認(rèn)識(shí)了生活”呢?
    (7)所以再不要抱怨日子的平淡和生活的平庸無(wú)奇了，回頭好好地審視一下自己，你都是怎樣跨過(guò)你的每一天、每一分鐘
    ?如果你仍舊放任你的步子在大街上閑逛，那就趕緊停住，去試著做一點(diǎn)有用的事吧。
    (8)每個(gè)人身上都有著一個(gè)巨大的寶藏，那里面蘊(yùn)藏著無(wú)堅(jiān)不摧的能量和威力。開(kāi)發(fā)需要你自己，當(dāng)你把自己置于懸崖的
    邊緣而無(wú)時(shí)不有一種切膚的危機(jī)感的時(shí)候，你就拿到了開(kāi)啟寶藏的金鑰匙。(選自沈陽(yáng)出版社《海盜般的孩子》2003年4月版
    有刪改)
    13.文章題目運(yùn)用了比喻，“寶藏”喻指　　　　　　　　　　　　　 。(2分)
    14.第(7)段有一個(gè)病句，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。(2分)
    15.文章連續(xù)運(yùn)用李廣射虎、青蛙實(shí)驗(yàn)、美國(guó)戲劇三個(gè)事例來(lái)證明中心論點(diǎn)。如果將后兩個(gè)事例調(diào)換位置可以嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(
    3分)
    16.由科學(xué)家做的“青蛙實(shí)驗(yàn)”，我們會(huì)聯(lián)想到一篇課內(nèi)文言文的觀點(diǎn)，這篇課文是　　　　　　　。(1分)
    17.對(duì)本文中心論點(diǎn)的表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) (3分)
    A人和動(dòng)物在生命遇到危險(xiǎn)時(shí)，釋放出的自我挽救能量是巨大的。
    B我們要珍惜時(shí)間，挖掘自身的能量，將其用到工作和事業(yè)中去。
    C要采取積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，不能一味地消極避世、得過(guò)且過(guò)。
    D每人身上都有一個(gè)巨大的寶藏，里面蘊(yùn)藏著能量和威力。
    13人身上蘊(yùn)藏的能量和威力。
    14你都是怎樣度過(guò)你的每一天、每一分鐘?
    15兩個(gè)事例不能調(diào)換，青蛙實(shí)驗(yàn)論證人身上具有能量和威力，美國(guó)戲劇論證要利用這種能力去工作。二者是遞進(jìn)關(guān)系。
    16《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》
    17B
    (八)山西新課標(biāo)　(18分)
    那個(gè)孩子
    朱萍
    曾經(jīng)有個(gè)孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒(méi)有顯赫的地位。小小的孩子總愛(ài)做夢(mèng)，常常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己的
    父母是市長(zhǎng)或是明星，孩子懊悔，為什么會(huì)生長(zhǎng)在如此平凡的家庭呢?父母哪怕是醫(yī)生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀
    書(shū)，他知道“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學(xué)。
    孩子早晨醒來(lái)，母親和鄰居正拉家常，嗓門(mén)很高，充滿(mǎn)喜悅和激動(dòng)，說(shuō)孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個(gè)
    家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對(duì)母親說(shuō)：“你怎么這么煩?”母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發(fā)過(guò)
    火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個(gè)動(dòng)作都好像定格似的，說(shuō)不出的滯重。這一刻，孩子很后悔自己對(duì)母親
    的態(tài)度。但他是個(gè)沉默的孩子，從來(lái)不會(huì)說(shuō)抱歉的話(huà)。
    父母就要送孩子上火車(chē)去外地了。孩子本來(lái)不要父母送的，但或許是因?yàn)槟且淮嗡麑?duì)母親莫名其妙地發(fā)火以后，心里總有
    歉疚，便同意父母和他同去了。
    父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，只在邊上聽(tīng)孩子和同學(xué)高談闊論，不插一句
    嘴，生怕惹笑話(huà)，讓孩子沒(méi)面子。父親承擔(dān)了泡水的任務(wù)，這些同學(xué)的茶杯都是他給裝滿(mǎn)水的。他一趟趟地跑開(kāi)水房。幾個(gè)同
    學(xué)開(kāi)始過(guò)意不去，后來(lái)就無(wú)所謂了。孩子本來(lái)也無(wú)所謂，但看到同學(xué)以略帶輕慢的口氣和父親說(shuō)話(huà)，就有些憤怒，有些酸，還
    有一些……大概是來(lái)自血緣的天然親密，讓他覺(jué)得自己受到侮辱似的。在下一個(gè)同學(xué)讓父親去開(kāi)水房時(shí)，他堅(jiān)決地冷冷地說(shuō)：
    “你自己去?！蹦莻€(gè)同學(xué)怔了一怔。父親看有些僵，忙說(shuō)：“我來(lái)我來(lái)。”“不，讓他去，他有手有腳，為什么不去?”孩子
    一點(diǎn)兒都不讓步。那個(gè)同學(xué)便自己去了。在后來(lái)的旅程中，孩子還和同學(xué)一起打牌，父親還為同學(xué)打開(kāi)水，但這些同學(xué)變得很
    客氣了。孩子好像第一次明白，同學(xué)對(duì)父親的尊重來(lái)自他對(duì)父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉
    ，還有雜七雜八包含在一起的感情。
    到了學(xué)校，父母很起勁兒地幫他報(bào)名找宿舍。他又覺(jué)得他們煩了，說(shuō)了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑
    后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺(jué)得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說(shuō)：“這床
    沒(méi)有護(hù)欄，你晚上會(huì)不會(huì)摔下來(lái)啊?”他覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很可笑，便不回答。母親又說(shuō)：“你翻身小心些啊，你小時(shí)候曾經(jīng)從床
    上滾下來(lái)過(guò)，把我嚇?biāo)懒?。不過(guò)你嘴饞，看見(jiàn)手里還捏著吃的，便哭都不哭了?！焙⒆幽且豢绦淖兊煤苘?，他想在他那樣小的
    時(shí)候，必定很依戀父母，會(huì)笑著往父母懷里鉆，而不是像現(xiàn)在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時(shí)必定還很年輕，有烏黑的頭發(fā)和
    活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發(fā)，心更加軟了。便說(shuō)：“我會(huì)當(dāng)心的，我不會(huì)掉下來(lái)的?！蹦赣H好像就等他這句話(huà)似
    的，神情一下子放松了。
    孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說(shuō)不遠(yuǎn)的一個(gè)地下室很便宜，才4塊錢(qián)一張床。孩子一定要他們?nèi)プ≌写?。最后發(fā)
    了火，他們才很不情愿地去住了。
    第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡?！拔液湍惆窒吹煤苁娣：镁脹](méi)洗過(guò)這么舒服的澡了?！蹦赣H的表情很舒暢。
    父親卻很緊張地告訴孩子，說(shuō)其他學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，食堂飯菜很差，“你千萬(wàn)不要省啊!”父親說(shuō)，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就
    到外面去吃，不要心疼錢(qián)，知道吧?”孩子答應(yīng)了，父母就有些放心有些不放心地乘火車(chē)回去了。
    晚上，孩子無(wú)論如何睡不著。他想洗了一個(gè)熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關(guān)照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父
    母平時(shí)都很節(jié)儉。他們是那樣平常，但是這世上最?lèi)?ài)他的就是這兩個(gè)人，貼心貼肺地愛(ài)他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想
    像、崇拜明星啊，市長(zhǎng)啊，甚至醫(yī)生啊、工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛(ài)他，愛(ài)得那
    樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。
    后來(lái)，孩子長(zhǎng)大了，工作了，有了一點(diǎn)成績(jī)。他知道，他的這些成績(jī)一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對(duì)
    父母還是淡淡的，偶爾的關(guān)心也是粗著嗓門(mén)，但心里卻很愛(ài)很愛(ài)他的父母。那種愛(ài)，或許與生俱來(lái)藏在心底，只是那個(gè)夏日方
    才浮出水面。
    那個(gè)孩子是他，是你，是我。(選自沈陽(yáng)出版社《我曾把春天丟了》2003年4月版有刪改)
    18.選文形象地描寫(xiě)了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)
    母親嗓門(mén)很高地和鄰居說(shuō)話(huà)時(shí)，孩子　　　　　　　　　　　　　　　 ;
    父親給同學(xué)倒水受到輕慢時(shí)，孩子　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;
    時(shí)，孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)，心軟了;
    父母殷殷關(guān)照乘車(chē)回去后，孩子　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
    19.孩子對(duì)父母由煩到尊重的情感變化緣于哪件事?請(qǐng)把文中表現(xiàn)這一變化的句子寫(xiě)在下面。(2分)
    20.簡(jiǎn)要概括文中父母的性格特點(diǎn)。(2分)
    21.結(jié)合語(yǔ)境理解下列句中加點(diǎn)詞的含義。(2分)
    (1)母親一如既往地炒菜，但每一個(gè)動(dòng)作都好像定格似的，說(shuō)不出的滯重。
    (2)母親的表情很舒暢。
    22.閱讀文中畫(huà)線(xiàn)句，揣摩父母當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(2分)
    23.文章表現(xiàn)手法獨(dú)特，雖然通篇都以孩子的視角敘寫(xiě)故事，但結(jié)尾卻說(shuō)：“那個(gè)孩子是他，是你，是我?！比绻麑⑦@句話(huà)
    改為“那個(gè)孩子是我”好不好?為什么?(3分)
    24.從文中孩子的情感經(jīng)歷中，你一定明白了許多道理。請(qǐng)把你的理解和感悟簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。(3分)
    18嫌母親粗魯而發(fā)火;認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)父親尊重(或：憤怒地批評(píng)了同學(xué));母親擔(dān)心孩子從床上掉下;真正理解了父母對(duì)他發(fā)自
    內(nèi)心的愛(ài)?！　?9緣于同學(xué)讓父親倒水這件事。 孩子好像第一次明白，同學(xué)對(duì)父親的尊重來(lái)自他對(duì)父親的尊重?！　?0純樸、
    善良、生活節(jié)儉，全身心熱愛(ài)孩子?！　?1(1)形象地表現(xiàn)了母親受兒子呵斥后懊悔、不安和極度小心的心情?！　?2)這
    一形容心情的詞用于表情，形象地刻畫(huà)了母親的滿(mǎn)足感?！　?2父母放心是覺(jué)得孩子有出息，該相信他的話(huà);不放心是擔(dān)心孩
    子不會(huì)照顧自己的生活?！　?3修改后不好。原句點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作目的，指出很多孩子都有過(guò)文中孩子的情感經(jīng)歷。改后有
    局限性，削弱了表達(dá)效果?！　?4作子女的應(yīng)該理解、尊重、熱愛(ài)自己的父母，努力做到內(nèi)心和言語(yǔ)行動(dòng)相一致，使父母理解
    自己的一片孝心。
    (九)湖北黃岡　(13分)
    聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà) (查一路)
    (1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來(lái)，見(jiàn)了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺(jué)得
    比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來(lái)，挖了一塊土遞給兒子。
    (2)這一夜，兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來(lái)，他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話(huà)
    。是啊，沒(méi)什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影
    相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒(méi)睡，對(duì)著月光想了一夜。
    (3)第二天，兒子走了， 。
    (4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠(chéng)懇，為人如泥土般坦蕩。
    (5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來(lái)，得意洋洋。
    (6)母親從菜園回來(lái)，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過(guò)母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再
    也用不上了?！闭f(shuō)完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺(jué)到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來(lái)，挖了一塊土，送給兒子。
    (7)一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土
    對(duì)了一夜的話(huà)。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來(lái)，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它
    的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园?，也不?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员?。每一塊泥土都很自然、
    平靜、從容，所以才如此博大、深厚。
    (8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。
    (9)從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成
    敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。
    (10)幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來(lái)，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。
    (11)“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過(guò)，好在失敗之前，母親送給了我這把土?！眱鹤映?duì)朋友們說(shuō)，“再把這把土
    扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生。”
    16.文章構(gòu)思巧妙，兩次寫(xiě)兒子在不同經(jīng)歷中傾聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà)，第一次是在
    時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：
    ;第二次是在 時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：
    17.文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
    18.閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的橫線(xiàn)上把句子補(bǔ)充完整。(2分)
    第二天，兒子走了， 。
    19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。 (2分)
    20.閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(2分)
    材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地;更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報(bào)國(guó)”。
    材料二：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三
    春暉。(孟郊《游子吟》)
    材料三：有一對(duì)年輕父母，在空中纜車(chē)墜毀的瞬間，擎起愛(ài)的雙臂，將兒子高高托起。
    父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。
    16.失敗;失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。成功;成功了，不要得意洋洋，應(yīng)該
    謹(jǐn)慎、低調(diào)、虛心的待人處事。(5分，l、3兩空各1分，2、4兩空各1.5分，意近即可)
    17.文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實(shí)如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人
    處世，并傳達(dá)出對(duì)兒子深深的愛(ài)。(2分，意近即可)
    18.帶著無(wú)比的自信。(帶著燦爛的笑容;帶著美好的夢(mèng)想。)(2分，意近即可)
    19.畫(huà)線(xiàn)句子意味深長(zhǎng)。此時(shí)的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊(yùn)含著為人處世之道。如果失去了這些，就
    意味著失去了人生的一切。(2分，意近即可)
    20.母愛(ài)是無(wú)聲的，母愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏的，母愛(ài)是無(wú)處不在的。(2分，意近即可)
    ?
    

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