考前一周，考生離校，自主復(fù)習(xí)，有四件事情可做：回歸課本，基礎(chǔ)訓(xùn)練，錯(cuò)題重做，適當(dāng)讀題。
1、錯(cuò)題重做
臨近考試，要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問題。用多少時(shí)間做這項(xiàng)工作，可因人而異。下面的訓(xùn)練套餐可供參考———
第一天：1小時(shí)客觀題加中檔題訓(xùn)練＋1小時(shí)錯(cuò)題重做（資料整理）＋1小時(shí)回歸課本
第二天：1小時(shí)中檔題訓(xùn)練＋1小時(shí)“讀題”（錯(cuò)題重做）＋1小時(shí)回歸課本
第三天：1小時(shí)客觀題加中檔題訓(xùn)練＋1小時(shí)“讀題”＋1小時(shí)回歸課本
從以上安排可以看出，如果每天數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)3小時(shí)，可安排訓(xùn)練1小時(shí)，回歸課本1小時(shí)，“讀題”1小時(shí)。如果每3天一個(gè)輪回，那么三天訓(xùn)練中，兩天訓(xùn)練客觀題加中檔題，一天訓(xùn)練中檔題；三天題解研究中，兩天用于“錯(cuò)題重做”，一天用于“讀題”。三天中每天均有1小時(shí)回歸課本。
考生可根據(jù)自身實(shí)際，作些適當(dāng)調(diào)整?；A(chǔ)薄弱一些的同學(xué)，可在客觀題訓(xùn)練方面加強(qiáng)一些，基礎(chǔ)好的同學(xué)可在保證基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，增加一些解答題訓(xùn)練和“讀題”的分量。
2、回歸課本
結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對(duì)賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對(duì)知識(shí)的來(lái)源，內(nèi)涵，縱向聯(lián)系，能解決問題；對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)；結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因，并解決問題；結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆，實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。wＷＷ.KＡo8.Cc
對(duì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練中積累的許多解題經(jīng)驗(yàn)，方法和規(guī)律，要注意從課本中尋找這些經(jīng)驗(yàn)，方法和規(guī)律的依據(jù)；解題的表達(dá)規(guī)范，應(yīng)以課本為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課本題目的輻射功能。通過(guò)改變課本題目的設(shè)問方式，通過(guò)對(duì)選擇、填空、探索等題型進(jìn)行重新設(shè)置，達(dá)到吃透課本的目的。
3、適當(dāng)“讀題”
臨近考試，要避免在難題、偏題、怪題上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。不過(guò)，對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)可根據(jù)自身實(shí)際，適當(dāng)“讀”一些爬坡題。
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。首先它所針對(duì)的題目有一定的綜合性和新穎性，其次它需要利用手頭已有的強(qiáng)盡完整的答案，再次它講究所用時(shí)間不長(zhǎng)。
讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主?！敖狻钡哪康氖菫榱思由钣∠螅骸白x”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時(shí)、高效的效果。
4、基礎(chǔ)訓(xùn)練
客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和前三個(gè)解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算；解選擇題填空題的策略；傳統(tǒng)知識(shí)板塊的保溫；對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)點(diǎn)處的“小題大做”。
1、錯(cuò)題重做
臨近考試，要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問題。用多少時(shí)間做這項(xiàng)工作，可因人而異。下面的訓(xùn)練套餐可供參考———
第一天：1小時(shí)客觀題加中檔題訓(xùn)練＋1小時(shí)錯(cuò)題重做（資料整理）＋1小時(shí)回歸課本
第二天：1小時(shí)中檔題訓(xùn)練＋1小時(shí)“讀題”（錯(cuò)題重做）＋1小時(shí)回歸課本
第三天：1小時(shí)客觀題加中檔題訓(xùn)練＋1小時(shí)“讀題”＋1小時(shí)回歸課本
從以上安排可以看出，如果每天數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)3小時(shí)，可安排訓(xùn)練1小時(shí)，回歸課本1小時(shí)，“讀題”1小時(shí)。如果每3天一個(gè)輪回，那么三天訓(xùn)練中，兩天訓(xùn)練客觀題加中檔題，一天訓(xùn)練中檔題；三天題解研究中，兩天用于“錯(cuò)題重做”，一天用于“讀題”。三天中每天均有1小時(shí)回歸課本。
考生可根據(jù)自身實(shí)際，作些適當(dāng)調(diào)整?；A(chǔ)薄弱一些的同學(xué)，可在客觀題訓(xùn)練方面加強(qiáng)一些，基礎(chǔ)好的同學(xué)可在保證基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，增加一些解答題訓(xùn)練和“讀題”的分量。
2、回歸課本
結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對(duì)賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對(duì)知識(shí)的來(lái)源，內(nèi)涵，縱向聯(lián)系，能解決問題；對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)；結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因，并解決問題；結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆，實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。wＷＷ.KＡo8.Cc
對(duì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練中積累的許多解題經(jīng)驗(yàn)，方法和規(guī)律，要注意從課本中尋找這些經(jīng)驗(yàn)，方法和規(guī)律的依據(jù)；解題的表達(dá)規(guī)范，應(yīng)以課本為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課本題目的輻射功能。通過(guò)改變課本題目的設(shè)問方式，通過(guò)對(duì)選擇、填空、探索等題型進(jìn)行重新設(shè)置，達(dá)到吃透課本的目的。
3、適當(dāng)“讀題”
臨近考試，要避免在難題、偏題、怪題上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。不過(guò)，對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)可根據(jù)自身實(shí)際，適當(dāng)“讀”一些爬坡題。
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。首先它所針對(duì)的題目有一定的綜合性和新穎性，其次它需要利用手頭已有的強(qiáng)盡完整的答案，再次它講究所用時(shí)間不長(zhǎng)。
讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主?！敖狻钡哪康氖菫榱思由钣∠螅骸白x”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時(shí)、高效的效果。
4、基礎(chǔ)訓(xùn)練
客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和前三個(gè)解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算；解選擇題填空題的策略；傳統(tǒng)知識(shí)板塊的保溫；對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)點(diǎn)處的“小題大做”。
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