行政職業(yè)能力測驗(yàn)(英文名Administrative Aptitude Test，簡稱AAT)和智力測驗(yàn)一樣，屬于心理測驗(yàn)的范疇。它用來測試應(yīng)試者與擬任職位相關(guān)的知識、技能和能力，是考查應(yīng)試者從事公務(wù)員工作所必須具備的一般潛能的一種職業(yè)能力測試，主要考查的是應(yīng)試者在行政管理方面的潛力和傾向。是國家公務(wù)員考試公共筆試的一門,也是同學(xué)們比較頭疼的一個科目，所以出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan）為大家整理了一些相關(guān)的答題技巧，解題方法以及例題，希望對大家有所幫助。
1.邏輯填空
邏輯填空是吉林省公務(wù)員考試的必考題型，每年都有出現(xiàn)，主要考查實(shí)詞和成語，難度基本穩(wěn)定?？忌趥淇歼^程中應(yīng)加強(qiáng)基本能力的訓(xùn)練，多積累一些常見詞語，打牢基礎(chǔ)知識體系。另外，要想答好邏輯填空，不僅僅需要打牢基本的語文功底，還需要注重培養(yǎng)邏輯思維能力和對生活的事理分析能力。
例題1：吉林行測真題
思想史研究在很長時間里面，變得相當(dāng)狹窄和單一，近來這種狀況有一些變化的 ，其實(shí)，學(xué)科界限的打破是一種必然的趨勢，在這種趨勢下的思想史研究不能 。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
Ａ．痕跡 刻舟求劍 Ｂ．苗頭 南轅北轍
Ｃ．跡象 畫地為牢 Ｄ．呼聲 閉門造車
解析：句中說的是學(xué)科界限的打破是一種必然趨勢，因而思想史的研究不應(yīng)再局限于原來狹窄和單一的學(xué)科領(lǐng)域，而應(yīng)著眼于更廣闊的視野。畫地為牢：比喻只許在指定范圍內(nèi)活動。指定范圍在此處指的是學(xué)科界限，較其他三項(xiàng)更符合句意，本題答案為Ｃ。
知識鏈接：刻舟求劍：比喻拘泥、不變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。南轅北轍：比喻行動和目的完全相反。閉門造車：比喻不管客觀情況如何，只憑主觀愿望辦事。
例題2：吉林行測真題
我們的宣傳思想工作，必須以科學(xué)的理論 人，以正確的輿論 人，以高尚的精神 人，以優(yōu)秀的作品 人，不斷培養(yǎng)和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
Ａ．武裝 開導(dǎo) 塑造 感染 Ｂ．指導(dǎo) 武裝 造就 鼓舞
Ｃ．武裝 引導(dǎo) 塑造 鼓舞 Ｄ．引導(dǎo) 武裝 造就 感染
解析：本題考查詞語的習(xí)慣搭配。第二空中，輿論起的是引領(lǐng)導(dǎo)向作用，故應(yīng)填“引導(dǎo)”。原句已有“造就”，若第三空再填“造就”便顯重復(fù)，故第三空填“塑造”更合適。句子的主語是“宣傳思想工作”，故“感染”一詞的力度不夠，不如“鼓舞”合適，故第四空應(yīng)填“鼓舞”。本題答案為C。
2．片段閱讀
吉林省考中片段閱讀的題量穩(wěn)定，重點(diǎn)考查主旨觀點(diǎn)型題目和語句排序型題目等。在備考過程中，要注重提高迅速而準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力，學(xué)會抓材料關(guān)鍵，通過關(guān)鍵信息的提示來找到文段的重點(diǎn)所在。
片段閱讀部分的關(guān)鍵信息主要包括數(shù)字信息、時間信息、修辭手法、高頻詞語、處于特殊位置的句子（主要是首句和尾句）、標(biāo)點(diǎn)符號、重要概念。考生在文段中遇到這些信息，要格外關(guān)注，看其是否提示了文段的重點(diǎn)所在或者是否對概括文段、理解文意有著重要作用。
例題3：吉林行測真題
人類一直就不知道什么是最好的生活，即使萬一猜到了，也肯定不知道如何去實(shí)現(xiàn)最好的生活，即使碰巧猜到了什么是實(shí)現(xiàn)最好生活的條件，也一定做不成，這是一個難以置信的事實(shí)，但確實(shí)如此，根本上說，這是因?yàn)?，人類的好事需要普遍合作，而人性的缺陷總是使任何普遍合作成為泡影?BR> 這段文字要表達(dá)的主要意思是：
Ａ．實(shí)現(xiàn)最好的生活是人類追求的目標(biāo)
Ｂ．只有普遍合作才能實(shí)現(xiàn)人類的美好生活
Ｃ．人性的缺陷使人類無法達(dá)到最好的生活
Ｄ．人性具有反合作的缺陷
解析：文段是一個層層遞推的結(jié)構(gòu)，由人類一直不知道什么是最好的生活，到即使猜到了也不知道怎么去實(shí)現(xiàn)，再到即使知道怎么實(shí)現(xiàn)也做不到，最后點(diǎn)明原因：人類的好事需要普遍合作，而人性的缺陷使得人類無法做到這一點(diǎn)。綜合分析，即人類的缺陷使人類無法實(shí)現(xiàn)最好的生活。本題答案為Ｃ。
例題4：吉林行測真題
①也許，除了反思民眾的文化素質(zhì)，不妨再問問，是什么絆住了百姓走向正規(guī)醫(yī)院的腳步？是什么促使百姓寄希望于那些“神醫(yī)”？
②解決這些問題，也是防止“神醫(yī)現(xiàn)象”再現(xiàn)的關(guān)鍵所在。
③可是怎樣既在社會制度層面、民生層面，又在精神領(lǐng)域順利完成這種“現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換”，這是一個系統(tǒng)工程。
④實(shí)際上，作為一個轉(zhuǎn)型中的擁有悠久傳統(tǒng)文化的古國，出現(xiàn)張悟本、李一等“神醫(yī)現(xiàn)象”也算是一種“必然”。
⑤除了醫(yī)療資源嚴(yán)重不足的原因，我們對病患及其家屬的精神關(guān)懷是否充分？有沒有將以人為本落到實(shí)處？
將以上５個句子重新排列，語序正確的是：
Ａ．①⑤④③② Ｂ．①⑤④②③
Ｃ．④③②①⑤ Ｄ．④③①⑤②
解析：本題的關(guān)鍵在于兩個指示代詞。由①句中的“那些‘神醫(yī)’”中的“那些”可知，①句前應(yīng)出現(xiàn)了關(guān)于神醫(yī)的描述，故④句應(yīng)排在①的前面。由此可排除Ａ、Ｂ。由②句中的“解決這些問題”中的“這些”可知，②前應(yīng)出現(xiàn)了關(guān)于“這些問題”的具體描述，故①和⑤句應(yīng)排在②的前面，由此排除Ｃ。故答案選Ｄ。
3．語句表達(dá)
語句表達(dá)也一直是吉林省考的必考題型，其中病句題每年都有考查，另外又新增了拼音題和修辭題。
例題5：吉林行測真題
下列成語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是：
Ａ．沆瀣（ｘｉè）一氣 剛愎（ｆù）自用 杳（ｙǎｏ）無音信 連篇累（ｌěｉ）牘
Ｂ．飲鴆（ｚｈèｎ）止渴 言簡意賅（ｇ?。椋?恃（ｓｈì）才傲物 一曝（ｐù）十寒
Ｃ．如火如荼（ｔú） 睚眥（ｚì）必報 縱橫捭（ｐí）闔 繁文縟（ｒòｕ）節(jié)
Ｄ．良莠（ｘｉù）不齊 追本溯（ｓù）源 巋（ｋｕì）然不動 殘垣（ｙｕáｎ）斷壁
解析：Ａ項(xiàng)，應(yīng)為：剛愎（ｂì）自用。Ｃ項(xiàng)，應(yīng)為：縱橫捭（ｂǎｉ）闔，繁文縟 （ｒù） 節(jié)。Ｄ項(xiàng)，應(yīng)為：良莠（ｙǒｕ）不齊，巋（ｋｕī ）然不動。本題選B。
例題6：吉林行測真題
判斷下列句子使用的修辭手法，正確的一項(xiàng)是：
①月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？
②讀好文章如飲醇酒，其味無窮。
③頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
④許多馬克思主義的學(xué)者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。
Ａ．反問 夸張 比喻 借代 Ｂ．設(shè)問 比喻 夸張 比喻
Ｃ．反問 比喻 夸張 借代 Ｄ．設(shè)問 夸張 比喻 象征
解析：設(shè)問與反問區(qū)別為：設(shè)問自問自答；反問只問不答，答案暗含在問句中。①句只有問沒有答，屬反問，排除Ｂ、Ｄ。②句把讀好文章比喻為飲醇酒，③句用富士山來夸大學(xué)生制帽頂?shù)母叨龋謩e使用了比喻和夸張的修辭手法。④句以“希臘”指代一切外國的東西，使用了借代的手法。本題選Ｃ。
定義判斷主要考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。定義判斷包括肯定型和否定型判斷，題干和選項(xiàng)信息量一般比較大，涉及學(xué)科廣泛，包括法律、經(jīng)濟(jì)、心理、社會、行政管理等各個方面。
例題1：吉林行測真題
邊際效應(yīng)：消費(fèi)者在逐次增加一個單位消費(fèi)品的時候，帶來的單位效用是逐漸遞減的。
根據(jù)上述定義，下列屬于邊際效應(yīng)的是：
Ａ．洪某下海創(chuàng)業(yè)，第一年賺了六十萬，第二年賺了二十萬，第三年賠了錢
Ｂ．程某第一次帶孩子逛博物館時孩子非常好奇，第二次去的時候孩子還是很開心，但是第五、六次去的時候，孩子就有點(diǎn)厭倦的感覺了
Ｃ．郭某是資深集郵愛好者，前天終于集齊了他那套寶貝郵票的最后一張，那興奮勁兒簡直比抱孫子還要開心
Ｄ．范某請朋友吃飯，酒一瓶一瓶下去，越喝越高興，越喝越香
解析：邊際效應(yīng)定義要點(diǎn)有：①消費(fèi)者；②單位效用是逐漸遞減的。對比選項(xiàng)可知Ａ項(xiàng)中洪某在經(jīng)商獲利過程中并不屬于消費(fèi)者，故不符合①；Ｃ、Ｄ兩項(xiàng)所述情況不符合②，也排除。Ｂ項(xiàng)程某的孩子在多次去博物館的過程中對博物館的興趣明顯降低了，符合定義。故答案選B。
例題2：吉林行測真題
搶劫罪：是指非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，強(qiáng)行劫取公私財物的行為。
根據(jù)上述定義，下列行為屬于搶劫罪的是：
Ａ．甲在路上放了很多鐵釘，乙騎自行車路過，車胎被扎破，甲趁乙下車查看時，迅速將乙車筐里的包拿走
Ｂ．甲伙同乙在夜間闖入丙家中，用獵槍脅迫丙拿出現(xiàn)金和銀行卡
Ｃ．甲見乙手上拿著手機(jī)，上前將乙的手一碰，乙的手機(jī)掉在地上，甲迅速拿起手機(jī)逃走
Ｄ．甲對乙懷恨在心，趁天黑時將乙打昏后逃跑，后來甲返回發(fā)現(xiàn)乙還未醒來，又將乙的手表拿走
解析：搶劫罪的定義要點(diǎn)是“強(qiáng)行”。Ａ、Ｃ、Ｄ三項(xiàng)中甲均沒有強(qiáng)迫被害者，不符合定義要點(diǎn)，排除。Ｂ項(xiàng)甲乙二人在脅迫丙的情況下，占有丙的現(xiàn)金和銀行卡，符合定義要點(diǎn)。故答案選Ｂ。
1.邏輯填空
邏輯填空是吉林省公務(wù)員考試的必考題型，每年都有出現(xiàn)，主要考查實(shí)詞和成語，難度基本穩(wěn)定?？忌趥淇歼^程中應(yīng)加強(qiáng)基本能力的訓(xùn)練，多積累一些常見詞語，打牢基礎(chǔ)知識體系。另外，要想答好邏輯填空，不僅僅需要打牢基本的語文功底，還需要注重培養(yǎng)邏輯思維能力和對生活的事理分析能力。
例題1：吉林行測真題
思想史研究在很長時間里面，變得相當(dāng)狹窄和單一，近來這種狀況有一些變化的 ，其實(shí)，學(xué)科界限的打破是一種必然的趨勢，在這種趨勢下的思想史研究不能 。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
Ａ．痕跡 刻舟求劍 Ｂ．苗頭 南轅北轍
Ｃ．跡象 畫地為牢 Ｄ．呼聲 閉門造車
解析：句中說的是學(xué)科界限的打破是一種必然趨勢，因而思想史的研究不應(yīng)再局限于原來狹窄和單一的學(xué)科領(lǐng)域，而應(yīng)著眼于更廣闊的視野。畫地為牢：比喻只許在指定范圍內(nèi)活動。指定范圍在此處指的是學(xué)科界限，較其他三項(xiàng)更符合句意，本題答案為Ｃ。
知識鏈接：刻舟求劍：比喻拘泥、不變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。南轅北轍：比喻行動和目的完全相反。閉門造車：比喻不管客觀情況如何，只憑主觀愿望辦事。
例題2：吉林行測真題
我們的宣傳思想工作，必須以科學(xué)的理論 人，以正確的輿論 人，以高尚的精神 人，以優(yōu)秀的作品 人，不斷培養(yǎng)和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
Ａ．武裝 開導(dǎo) 塑造 感染 Ｂ．指導(dǎo) 武裝 造就 鼓舞
Ｃ．武裝 引導(dǎo) 塑造 鼓舞 Ｄ．引導(dǎo) 武裝 造就 感染
解析：本題考查詞語的習(xí)慣搭配。第二空中，輿論起的是引領(lǐng)導(dǎo)向作用，故應(yīng)填“引導(dǎo)”。原句已有“造就”，若第三空再填“造就”便顯重復(fù)，故第三空填“塑造”更合適。句子的主語是“宣傳思想工作”，故“感染”一詞的力度不夠，不如“鼓舞”合適，故第四空應(yīng)填“鼓舞”。本題答案為C。
2．片段閱讀
吉林省考中片段閱讀的題量穩(wěn)定，重點(diǎn)考查主旨觀點(diǎn)型題目和語句排序型題目等。在備考過程中，要注重提高迅速而準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力，學(xué)會抓材料關(guān)鍵，通過關(guān)鍵信息的提示來找到文段的重點(diǎn)所在。
片段閱讀部分的關(guān)鍵信息主要包括數(shù)字信息、時間信息、修辭手法、高頻詞語、處于特殊位置的句子（主要是首句和尾句）、標(biāo)點(diǎn)符號、重要概念。考生在文段中遇到這些信息，要格外關(guān)注，看其是否提示了文段的重點(diǎn)所在或者是否對概括文段、理解文意有著重要作用。
例題3：吉林行測真題
人類一直就不知道什么是最好的生活，即使萬一猜到了，也肯定不知道如何去實(shí)現(xiàn)最好的生活，即使碰巧猜到了什么是實(shí)現(xiàn)最好生活的條件，也一定做不成，這是一個難以置信的事實(shí)，但確實(shí)如此，根本上說，這是因?yàn)?，人類的好事需要普遍合作，而人性的缺陷總是使任何普遍合作成為泡影?BR> 這段文字要表達(dá)的主要意思是：
Ａ．實(shí)現(xiàn)最好的生活是人類追求的目標(biāo)
Ｂ．只有普遍合作才能實(shí)現(xiàn)人類的美好生活
Ｃ．人性的缺陷使人類無法達(dá)到最好的生活
Ｄ．人性具有反合作的缺陷
解析：文段是一個層層遞推的結(jié)構(gòu)，由人類一直不知道什么是最好的生活，到即使猜到了也不知道怎么去實(shí)現(xiàn)，再到即使知道怎么實(shí)現(xiàn)也做不到，最后點(diǎn)明原因：人類的好事需要普遍合作，而人性的缺陷使得人類無法做到這一點(diǎn)。綜合分析，即人類的缺陷使人類無法實(shí)現(xiàn)最好的生活。本題答案為Ｃ。
例題4：吉林行測真題
①也許，除了反思民眾的文化素質(zhì)，不妨再問問，是什么絆住了百姓走向正規(guī)醫(yī)院的腳步？是什么促使百姓寄希望于那些“神醫(yī)”？
②解決這些問題，也是防止“神醫(yī)現(xiàn)象”再現(xiàn)的關(guān)鍵所在。
③可是怎樣既在社會制度層面、民生層面，又在精神領(lǐng)域順利完成這種“現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換”，這是一個系統(tǒng)工程。
④實(shí)際上，作為一個轉(zhuǎn)型中的擁有悠久傳統(tǒng)文化的古國，出現(xiàn)張悟本、李一等“神醫(yī)現(xiàn)象”也算是一種“必然”。
⑤除了醫(yī)療資源嚴(yán)重不足的原因，我們對病患及其家屬的精神關(guān)懷是否充分？有沒有將以人為本落到實(shí)處？
將以上５個句子重新排列，語序正確的是：
Ａ．①⑤④③② Ｂ．①⑤④②③
Ｃ．④③②①⑤ Ｄ．④③①⑤②
解析：本題的關(guān)鍵在于兩個指示代詞。由①句中的“那些‘神醫(yī)’”中的“那些”可知，①句前應(yīng)出現(xiàn)了關(guān)于神醫(yī)的描述，故④句應(yīng)排在①的前面。由此可排除Ａ、Ｂ。由②句中的“解決這些問題”中的“這些”可知，②前應(yīng)出現(xiàn)了關(guān)于“這些問題”的具體描述，故①和⑤句應(yīng)排在②的前面，由此排除Ｃ。故答案選Ｄ。
3．語句表達(dá)
語句表達(dá)也一直是吉林省考的必考題型，其中病句題每年都有考查，另外又新增了拼音題和修辭題。
例題5：吉林行測真題
下列成語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是：
Ａ．沆瀣（ｘｉè）一氣 剛愎（ｆù）自用 杳（ｙǎｏ）無音信 連篇累（ｌěｉ）牘
Ｂ．飲鴆（ｚｈèｎ）止渴 言簡意賅（ｇ?。椋?恃（ｓｈì）才傲物 一曝（ｐù）十寒
Ｃ．如火如荼（ｔú） 睚眥（ｚì）必報 縱橫捭（ｐí）闔 繁文縟（ｒòｕ）節(jié)
Ｄ．良莠（ｘｉù）不齊 追本溯（ｓù）源 巋（ｋｕì）然不動 殘垣（ｙｕáｎ）斷壁
解析：Ａ項(xiàng)，應(yīng)為：剛愎（ｂì）自用。Ｃ項(xiàng)，應(yīng)為：縱橫捭（ｂǎｉ）闔，繁文縟 （ｒù） 節(jié)。Ｄ項(xiàng)，應(yīng)為：良莠（ｙǒｕ）不齊，巋（ｋｕī ）然不動。本題選B。
例題6：吉林行測真題
判斷下列句子使用的修辭手法，正確的一項(xiàng)是：
①月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？
②讀好文章如飲醇酒，其味無窮。
③頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
④許多馬克思主義的學(xué)者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。
Ａ．反問 夸張 比喻 借代 Ｂ．設(shè)問 比喻 夸張 比喻
Ｃ．反問 比喻 夸張 借代 Ｄ．設(shè)問 夸張 比喻 象征
解析：設(shè)問與反問區(qū)別為：設(shè)問自問自答；反問只問不答，答案暗含在問句中。①句只有問沒有答，屬反問，排除Ｂ、Ｄ。②句把讀好文章比喻為飲醇酒，③句用富士山來夸大學(xué)生制帽頂?shù)母叨龋謩e使用了比喻和夸張的修辭手法。④句以“希臘”指代一切外國的東西，使用了借代的手法。本題選Ｃ。
- 定義判斷
定義判斷主要考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。定義判斷包括肯定型和否定型判斷，題干和選項(xiàng)信息量一般比較大，涉及學(xué)科廣泛，包括法律、經(jīng)濟(jì)、心理、社會、行政管理等各個方面。
例題1：吉林行測真題
邊際效應(yīng)：消費(fèi)者在逐次增加一個單位消費(fèi)品的時候，帶來的單位效用是逐漸遞減的。
根據(jù)上述定義，下列屬于邊際效應(yīng)的是：
Ａ．洪某下海創(chuàng)業(yè)，第一年賺了六十萬，第二年賺了二十萬，第三年賠了錢
Ｂ．程某第一次帶孩子逛博物館時孩子非常好奇，第二次去的時候孩子還是很開心，但是第五、六次去的時候，孩子就有點(diǎn)厭倦的感覺了
Ｃ．郭某是資深集郵愛好者，前天終于集齊了他那套寶貝郵票的最后一張，那興奮勁兒簡直比抱孫子還要開心
Ｄ．范某請朋友吃飯，酒一瓶一瓶下去，越喝越高興，越喝越香
解析：邊際效應(yīng)定義要點(diǎn)有：①消費(fèi)者；②單位效用是逐漸遞減的。對比選項(xiàng)可知Ａ項(xiàng)中洪某在經(jīng)商獲利過程中并不屬于消費(fèi)者，故不符合①；Ｃ、Ｄ兩項(xiàng)所述情況不符合②，也排除。Ｂ項(xiàng)程某的孩子在多次去博物館的過程中對博物館的興趣明顯降低了，符合定義。故答案選B。
例題2：吉林行測真題
搶劫罪：是指非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，強(qiáng)行劫取公私財物的行為。
根據(jù)上述定義，下列行為屬于搶劫罪的是：
Ａ．甲在路上放了很多鐵釘，乙騎自行車路過，車胎被扎破，甲趁乙下車查看時，迅速將乙車筐里的包拿走
Ｂ．甲伙同乙在夜間闖入丙家中，用獵槍脅迫丙拿出現(xiàn)金和銀行卡
Ｃ．甲見乙手上拿著手機(jī)，上前將乙的手一碰，乙的手機(jī)掉在地上，甲迅速拿起手機(jī)逃走
Ｄ．甲對乙懷恨在心，趁天黑時將乙打昏后逃跑，后來甲返回發(fā)現(xiàn)乙還未醒來，又將乙的手表拿走
解析：搶劫罪的定義要點(diǎn)是“強(qiáng)行”。Ａ、Ｃ、Ｄ三項(xiàng)中甲均沒有強(qiáng)迫被害者，不符合定義要點(diǎn)，排除。Ｂ項(xiàng)甲乙二人在脅迫丙的情況下，占有丙的現(xiàn)金和銀行卡，符合定義要點(diǎn)。故答案選Ｂ。
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